ο ρόλος του σχολείου στην εκπαίδευση του ενεργού παγκόσμιου πολίτη

2.  Σσζηεγαδόκαζηε κε 165ο Δεκ. & 37ο Νεπ.
 12/ζέζηο θιαζζηθό οιοήκερο (11 ηκήκαηα)
 208 καζεηές, ηο 62% από 17 δηαθορεηηθές
τώρες
 Υποβαζκηζκέλε περηοτή
(πιαηεία Ακερηθής)
 Χακειό κορθφηηθό – οηθολοκηθό
επίπεδο οηθογελεηώλ
 θαζεκερηλόηεηα καζεηώλ

3. ΣΟ ΟΡΑΜΑ ΜΑ΢: Έλα ζρνιείν αλνηρηό ζηελ
θνηλσλία, αεηθόξν θαη εληαμηαθό, όπνπ νη καζεηέο
βηώλνπλ ηελ αλαγλώξηζε θαη ηελ απνδνρή θαη
ζπκκεηέρνπλ ελεξγά ζηε δηαρείξηζε ηεο κάζεζήο
ηνπο.
ΑΠΟ΢ΣΟΛΗ ΜΑ΢, είλαη λα δεκηνπξγήζνπκε έλα
ζρνιείν-πλεπκαηηθό εξγαζηήξη πνπ «δεκηνπξγεί»
ραξνύκελνπο, επαηζζεηνπνηεκέλνπο,
ελεκεξσκέλνπο, δξαζηήξηνπο, ππεύζπλνπο θαη
ελεξγνύο πνιίηεο.

4. ΑΥΕΣΗΡΙΑ 2012
Γινόμαστε ΟΜΑΔΑ
ΦΟΡΔΙ΢ ΢ΤΝΔΡΓΑ΢ΙΑ΢
 ΓΙΑΠΟΛΙ΢ (2 ρξόληα
ζπλεξγαηηθή κάζεζε,
ελδπλάκσζε ηεο
θνπιηνύξαο γηα ηελ
νξγάλσζε ηνπ ζρνιείνπ)
 ΚΔΘΔΑ (ζρεκαηηζκόο θαη
δπλακηθή νκάδαο- αηνκηθέο
θαη θνηλσληθέο δεμηόηεηεο)

5.  ACTION AID ( βησκαηηθά εξγαζηήξηα από ηελ
εθπ/ζε ζηελ πξόιεςε)
 Αζελά Πνιηάο (εηήζην πξόγξακκα πξόιεςεο
θαη αγσγήο πγείαο)
 Γηάπνιηο (πξόγξακκα ςπρνινγηθήο
ππνζηήξημεο)
 ΚΔΘΔΑ (πξόγξακκα ζπλαηζζεκαηηθήο αγσγήο)
Κάλνπκε ηνπο καζεηέο καο ΟΜΑΓΑ

7. ΢υνεργαζόμαστε με φορείς &
ΜΚΟ
 Τπεύζπλε Πεξηβαιινληηθώλ
Πξνγξακκάησλ
 Γήκνο Αζελαίσλ
 Ιλζηηηνύην Prolepsis
 Παλεπηζηήκηα (Γηάπνιηο)
 Unesco (κέινο Aspnet)
 Action Aid
 Unisef
 Ίδξπκα ΢ηαύξνο Νηάξρνο
 WWF

8. WWF - ΚΑΛΤΣΕΡΗ ΖΩΗ
 ΓΙΑΡΚΔΙΑ
 Δθπαηδεπηηθό πιηθό – βησκαηηθά
πξνγξάκκαηα από εηδηθνύο
 Δκπινθή ΟΛΗ΢ ηεο εθπαηδεπηηθήο
θνηλόηεηαο
 ΢ρνιείν – ζπίηη – γεηηνληά
 Γηαδηθηπαθή πιαηθόξκα - Γπλαηόηεηα
αληαιιαγήο ηδεώλ
 Πξνζαλαηνιηζκόο ζηε δξάζε

10. ΢ΣΟΦΟΙ-΢ΣΑΔΙΑ ΣΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ΢
ΓΡΑ΢Η (πξνηείλνπλ ιύζεηο θαη ηηο πινπνηνύλ)
ΚΡΙ΢Η ( παξαηεξνύλ, ζπγθξίλνπλ, ζρεκαηίδνπλ
πξνζσπηθή άπνςε)
ΓΝΩ΢Η (παξνρή πιηθνύ από WWF, επηζθέςεηο
εηδηθώλ, πεξηεγήζεηο ζηε γεηηνληά )

11. ΔΙΑΔΙΚΑ΢ΙΑ
Α. ΜΔΘΟΓΟΛΟΓΙΑ (ΒΙΩΜΑΣΙΚΗ ΜΑΘΗ΢Η)
 Οη ηάμεηο αλαιακβάλνπλ κηθξέο δξάζεηο κε
ζθνπό λα αιιάμνπλ ηελ θαζεκεξηλόηεηα ηόζν
ζην ζρνιηθό ρώξν όζν θαη έμσ από απηόλ ζην
ζπίηη θαη ηελ ηνπηθή θνηλόηεηα
 Κάζε δξάζε θαιύπηεη έλα ζέκα π.ρ. ελέξγεηα ,
δηαηξνθή, αλαθύθισζε ,θνκπνζηνπνίεζε,
κείσζε νηθνινγηθνύ απνηππώκαηνο ηνπ
ζρνιείνπ θαη ελ ζπλερεία ηνπ ζπηηηνύ,
αλζξώπηλα δηθαηώκαηα …..
 Σα απνηειέζκαηα ησλ δξάζεσλ δηαρένληαη ζε
όιε ηε ζρνιηθή θνηλόηεηα

12. Β. ΢ΣΑΔΙΑ
 παξνπζίαζε ζέκαηνο
 Έιεγρνο πξνϋπάξρνπζαο γλώζεο
 Καηαηγηζκόο ηδεώλ
 Γεκηνπξγία νκάδσλ θαη παξνρή πιηθνύ γηα
εξγαζία κε ζαθείο νδεγίεο
 Δξγαζία ησλ νκάδσλ
 Παξνπζίαζε ζηελ νινκέιεηα
 ΢πδήηεζε θαη ζπκπεξάζκαηα
 Γξάζεηο πνπ εθπνλνύληαη
 Παξνπζίαζε ζην ππόινηπν ζρνιηθό πεξηβάιινλ

13. 4 ΣΟΜΕΙ΢ – 15 ΔΡΑ΢ΕΙ΢
1. ΔΝΔΡΓΔΙΑ
 Απνηππώλνπκε ηελ εηθόλα καο
( κεηώλνπκε ην νηθνινγηθό καο απνηύπσκα )
o ΢ρνιεία γηα ην θιίκα

23. 2. Σα 3 R στην Πράξη
΢ην ζρνιείν, ζην ζπίηη, ζηε γεηηνληά

35. 3. Πράσινο - κομποστοποίηση

43. 4. Διατροφή
 Πξόγξακκα ζίηηζεο
θαη πγηεηλήο
δηαηξνθήο
(ηλζηηηνύην prolepsis)
 Μηθξνί eco master
chef
 Μεζνγεηαθή
δηαηξνθή
 Οηθνινγηθέο
ζπληαγέο

44. «Μμμμμ! Μαγειρέματα στο σχολείο»
ησρόυφκο
κε γραβηέρα
κηιθ ζέεθ κε
ζηραγγηζηό
γηαούρηη, κέιη
θαη θράοσιες
κπηζθόηα κε
κέιη θαη
βρώκε

48. Μεσογειακή
πίτσα

49. Νηστίσιμες
συνταγές
κουλουράκια
πορτοκαλιού

50. Αφήνω το γόνο να γίνει γονιός

51. ΢χολείο ανοιχτό στην κοινωνία

55.  Έθζεζε αξρεηαθνύ
πιηθνύ
o Παξνπζίαζε
ηζηνζειίδαο κε ηελ
ηζηνξία ηνπ
ζρνιείνπ
 Μνπζηθά ηαμίδηα κε
ηε ρνξσδία ηνπ
ζρνιείνπ καο
 Μηθξνί πξόζθνπνη

56. ΑΠΟΣΙΜΗ΢Η ΣΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ΢
Θεηηθά απνηειέζκαηα σο πξνο
Α. διαμόπθυζη ανηιλήτευν και ζηάζευν ηυν μελών
ηηρ εκπ/κηρ κοινόηηηαρ
 αλάπηπμε επαγγεικαηηθήο-εθπαηδεπηηθήο θνπιηνύξαο
πνπ βαζίδεηαη ζηελ επηθνηλσλία, ηε ζπλεξγαζία, ηε
δέζκεπζε ζε έλα θνηλό όξακα, ηελ νκαδηθόηεηα
 δάζθαινη θαη καζεηέο δνπιεύνπλ καδί , ζπλππάξρνπλ,
ζπλεξγάδνληαη,
 αιιαγή λννηξνπίαο θαη θιίκαηνο κεηαμύ ζπλαδέιθσλ θαη
ηξόπνπ δηδαζθαιίαο
Β. γνώζειρ ,δεξιόηηηερ και αξίερ ηυν μαθηηών
 επαηζζεηνπνίεζε ζε ηνκείο όπσο πεξηβάιινλ, ηζόηεηα,
δηθαηώκαηα, αιιεινζεβαζκόο.
 Αλέπηπμαλ θνπιηνύξα ζπλεξγαζίαο, νκαδηθόηεηαο.
 Απέθηεζαλ θξηηηθή ζθέςε, αλέιαβαλ πξσηνβνπιίεο θαη
επζύλεο.
 Δλεξγή ζπκκεηνρή κε δηθαηώκαηα θαη ππνρξεώζεηο

57. Γ. εθαπμογή αναλςηικού ππογπάμμαηορ και
βεληίυζη διδαζκαλίαρ και μάθηζηρ
 Σν αλαιπηηθό πξόγξακκα απνζθνπεί ζηε
δεκηνπξγία απηόλνκσλ & ελεξγώλ πνιηηώλ.
 Πνιίηεο κε γλώζεηο θαη ελεκέξσζε γηα ην
πεξηβάιινλ, ηελ ελέξγεηα, ηε δηαηξνθή ηελ
νηθνλνκία .
 Οη καζεηέο αλαπηύζζνπλ θξηηηθή ηθαλόηεηα,
είλαη ελήκεξνη γηα ηνλ θόζκν γύξσ ηνπο θαη ηα
πξνβιήκαηά ηνπ.
 Αιιάδνπλ ζηάζε δσήο, δηακνξθώλνπλ λέεο
αμίεο θαη αλαιακβάλνπλ δξάζε

58. Γ. Βεληίυζη ζσέζευν ζσολικήρ κοινόηηηαρ
Οη ζτέζεης επαλαπροζδηορίδοληαη.
 ΢ηέθεηαη πηα ν έλαο δίπια ζηνλ άιινλ
 ΢πλεξγάδνληαη γηα ην θνηλό θαιό.
 Αλαπηύζζνληαη δεζκνί αιιεινζεβαζκνύ
Δ. Βεληίυζη ζηο κλίμα ηηρ ηάξηρ- ζσολικήρ
κοςληούπαρ
 Δθπ/θή δηαδηθαζία( θέληξν ν καζεηήο, ΣΠΔ,
λέεο κέζνδνη δηδαζθαιίαο)
 ΢ρνιείν αλνηρηό ζηελ θνηλσλία