1. ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ปีการศึกษา ๒๕๕๔ สรุปเป็นกราฟแท่งภาพรวม ๑๕มาตรฐาน
ระดับคุณภาพ มฐ
๑
มฐ
๒
มฐ
๓
มฐ
๔
มฐ
๕
มฐ
๖
มฐ
๗
มฐ
๘
มฐ
๙
มฐ
๑๐
มฐ
๑๑
มฐ
๑๒
มฐ
๑๓
มฐ
๑๔
มฐ
๑๕
ปรับปรุง
พอใช้
ดี ๓
ดีมาก ๔ ๔ ๔ ๔
ดีเยี่ยม ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕
สรุปภาพรวมทั้ง ๑๕ มาตรฐาน ได้คะแนนเฉลี่ย.....๙๐.๐๑.....ระดับคุณภาพ.....ดีเยี่ยม......
3
4 4 4 4
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
0
1
2
3
4
5
6 ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปี 2554
ดี
ดีมาก
ดีเยี่ยม

2. ผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยเขตพื้นที่
สรุปผลภาพรวมของผลการติดตาม ตรวจสอบระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
องค์ประกอบ/ประเด็นติดตาม ตรวจสอบ ระดับ
คุณภาพ
แปล
ความหมาย
องค์ประกอบที่ ๑ การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 4.00 ดีมาก
องค์ประกอบที่ ๒ การจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
4.64 ดีเยี่ยม
องค์ประกอบที่ ๓ การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ 4.67 ดีเยี่ยม
องค์ประกอบที่ ๔ การดาเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา
ของสถานศึกษา
4.50 ดีเยี่ยม
องค์ประกอบที่ ๕ การจัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ
การศึกษา
4.75 ดีเยี่ยม
องค์ประกอบที่ ๖ การจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตาม
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
4.50 ดีเยี่ยม
องค์ประกอบที่ ๗ การจัดทารายงานประจาปีที่เป็นรายงานประเมิน
คุณภาพภายใน
4.67 ดีเยี่ยม
องค์ประกอบที่ ๘ การจัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่าง
ต่อเนื่อง
4.33 ดีมาก
สรุปผลการติดตามตรวจสอบ
ระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
4.50 ดีเยี่ยม
การแปลผลระดับคุณภาพ ๘ องค์ประกอบ
ช่วงคะแนนเฉลี่ย ระดับคุณภาพ แปลคุณภาพ
๔.๕๐ - ๕.๐๐ ๕ ดีเยี่ยม
๓.๗๕ - ๔.๔๙ ๔ ดีมาก
๓.๐๐ - ๓.๗๔ ๓ ดี
๒.๕๐ -๒.๙๙ ๒ พอใช้
๐.๐๐ -๒.๔๙ ๑ ปรับปรุง

3. ตารางสรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๕๖
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(มัธยมศึกษา)
น้้าหนัก
(คะแนน)
คะแนน
ที่ได้
ระดับ
คุณภาพ
ตัวบ่งชี้ที่ ๑ ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ๑๐.๐๐ ๙.๕๒ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๒ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๔๗ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๓ ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ๑๐.๐๐ ๘.๗๗ ดี
ตัวบ่งชี้ที่ ๔ ผู้เรียนคิดเป็น ทาเป็น ๑๐.๐๐ ๘.๕๖ ดี
ตัวบ่งชี้ที่ ๕ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ๒๐.๐๐ ๕.๙๒ ต้องปรับปรุง
ตัวบ่งชี้ที่ ๖ ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญ
๑๐.๐๐ ๘.๐๐ ดี
ตัวบ่งชี้ที่ ๗ ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนา
สถานศึกษา
๕.๐๐ ๔.๖๐ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๘ พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดย
สถานศึกษาและต้นสังกัด
๕.๐๐ ๔.๗๘ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน /
วิสัยทัศน์ พันธกิจ และ วัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา
๕.๐๐ ๔.๐๐ ดี
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผล
สะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริม
บทบาทของสถานศึกษา
๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับ
มาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่
สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา
๕.๐๐ ๔.๐๐ ดี
ผลรวมคะแนนทั้งหมด ๑๐๐.๐๐ ๗๗.๖๒ ดี

4. ผลการประเมินคุณภาพทางการศึกษา ระดับชาติ ประจ้าปีการศึกษา ๒๕๕๕
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
วิชา ระดับโรงเรียน ระดับจังหวัด ระดับเขต ระดับประเทศ
ภาษาไทย ๕๑.๘๘ ๕๒.๕๒ ๕๔.๕๗ ๕๔.๔๘
สังคมศึกษาฯ ๔๑.๙๒ ๔๕.๓๗ ๔๗.๑๕ ๔๗.๑๒
ภาษาอังกฤษ ๒๔.๙๔ ๒๖.๔๔ ๒๘.๒๙ ๒๘.๗๑
คณิตศาสตร์ ๒๔.๑๐ ๒๕.๐๓ ๒๖.๙๔ ๒๖.๙๕
วิทยาศาสตร์ ๓๓.๐๒ ๓๓.๒๓ ๓๕.๔๐ ๓๕.๓๗
สุขศึกษาฯ ๕๗.๑๑ ๕๕.๕๒ ๕๖.๙๓ ๕๖.๖๗
ศิลปะ ๔๑.๙๕ ๔๒.๐๙ ๔๓.๔๑ ๔๓.๓๑
การงานฯ ๔๕.๐๒ ๔๔.๕๖ ๔๗.๖๙ ๔๗.๓๙
กราฟเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย ระดับโรงเรียน /ระดับเขต/จังหวัด/ประเทศ
๐.๐๐
๑๐.๐๐
๒๐.๐๐
๓๐.๐๐
๔๐.๐๐
๕๐.๐๐
๖๐.๐๐
ระดับโรงเรียน ระดับจังหวัด ระดับเขต ระดับประเทศ

5. ผลการประเมินคุณภาพทางการศึกษา ระดับชาติ ประจ้าปีการศึกษา ๒๕๕๕
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖
วิชา ระดับโรงเรียน ระดับจังหวัด ระดับเขต ระดับประเทศ
ภาษาไทย ๔๓.๐๓ ๔๒.๘๙ ๔๗.๖๘ ๔๗.๑๙
สังคมศึกษาฯ ๓๓.๙๒ ๓๔.๖๘ ๓๖.๔๗ ๓๖.๒๗
ภาษาอังกฤษ ๑๙.๐๘ ๑๙.๒๕ ๒๑.๗๑ ๒๒.๑๓
คณิตศาสตร์ ๑๘.๗๕ ๑๙.๐๓ ๒๒.๖๒ ๒๒.๗๓
วิทยาศาสตร์ ๓๑.๘๘ ๓๑.๐๙ ๓๓ ๓๓.๑๐
สุขศึกษาฯ ๕๐.๐๗ ๕๑.๕๒ ๕๔.๐๔ ๕๓.๗๐
ศิลปะ ๒๘.๖๑ ๓๐.๙๙ ๓๒.๙๘ ๓๒.๗๓
การงานฯ ๔๒.๕๘ ๔๒.๙๗ ๔๖.๒๐ ๔๕.๗๖
กราฟเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ระดับโรงเรียน /ระดับเขต/จังหวัด/ประเทศ (ทุกกลุ่มสาระ)
๐.๐๐
๑๐.๐๐
๒๐.๐๐
๓๐.๐๐
๔๐.๐๐
๕๐.๐๐
๖๐.๐๐
ระดับโรงเรียน ระดับจังหวัด ระดับเขต ระดับประเทศ

6. กราฟเปรียบเทียบจานวนนักเรียนและค่าร้อยละของนักเรียนที่มีคะแนนระดับดีขึ้นไป (สูงกว่าขีดจากัดล่างของ
สทศ./สมศ. )ทุกกลุ่มสาระ และอธิบายแปลผลจัดลาดับ
ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบระดับชาติระดับดี ระดับชั้น ม.๓
ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบ
ระดับชาติระดับดี ระดับชั้น ม.๓
จานวนผู้เข้า
สอบ
จานวนผู้เรียนที่
มีผลการ
ทดสอบระดับดี
ร้อยละของผู้เรียน
ที่มีผลการทดสอบ
ระดับดี
ภาษาไทย ๙๖ ๓๙ ๔๐.๖๓
คณิตศาสตร์ ๙๖ ๓๒ ๓๓.๓๓
วิทยาศาสตร์ ๙๖ ๓๔ ๓๕.๔๒
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๙๖ ๓๐ ๓๑.๒๕
สุขศึกษาและพลศึกษา ๙๖ ๕๙ ๖๑.๔๖
ศิลปะ ๙๖ ๔๑ ๔๒.๗๑
การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๙๖ ๔๐ ๔๑.๖๗
ภาษาต่างประเทศ ๙๖ ๒๖ ๒๗.๐๘
กราฟแสดงร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบระดับชาติระดับดี ระดับชั้น ม.๓
0
10
20
30
40
50
60
70
ไทย คณิต วิทย์ สังคมฯ สุขฯ ศิลปะ การงานฯ ภาษาอังกฤษ
39
32
34
30
59
41 40
26
40.63
33.33 35.42
31.25
61.46
42.71 41.67
27.08
จานวนผู้เรียนที่มีผลการทดสอบระดับดี ร้อยละของผู้เรียน ที่มีผลการทดสอบระดับดี

7. ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบระดับชาติระดับดี ระดับชั้น ม.๖
ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบ
ระดับชาติระดับดี ระดับชั้น ม.๖
จานวนผู้เข้าสอบ จานวนผู้เรียนที่มี
ผลการทดสอบ
ระดับดี
ร้อยละของผู้เรียน
ที่มีผลการทดสอบ
ระดับดี
ภาษาไทย ๗๖ ๒๗ ๓๕.๕๓
คณิตศาสตร์ ๗๖ ๑๓ ๑๗.๑๑
วิทยาศาสตร์ ๗๖ ๓๓ ๔๓.๔๒
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๗๖ ๒๕ ๓๒.๘๙
สุขศึกษาและพลศึกษา ๗๖ ๓๓ ๔๓.๔๒
ศิลปะ ๗๖ ๒๐ ๒๖.๓๒
การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๗๖ ๓๖ ๔๗.๓๗
ภาษาต่างประเทศ ๗๖ ๑๖ ๒๑.๐๕
กราฟแสดงร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบระดับชาติระดับดี ระดับชั้น ม.๖
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
ไทย คณิต วิทย์ สังคมฯ สุขฯ ศิลปะ การงานฯ ภาษาอังกฤษ
27
13
33
25
33
20
36
16
35.53
17.11
43.42
32.89
43.42
26.32
47.37
21.05
จานวนผู้เรียนที่มีผลการทดสอบระดับดี ร้อยละของผู้เรียน ที่มีผลการทดสอบระดับดี