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![[메이커 교육 컨퍼런스 2018] 미래 교육으로서의 메이커 교육 - 오영주 소장](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/01speaker-180228025516-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
0501 Maker move ment_user research+storyboard
- 1. 디지털 미디어 컨텐츠1 Makermovement 고희진 선생님, 김진형 선생님 김다은, 이해와, 한나영
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- 3. “초등학생” 디지털 기술이 더상용화 될 미래를 위해 디지털 리터러시 교육이 필수적인 학생들 타겟 & 목표 - (1) 타겟
- 4. 타겟 & 목표 -(2) 목표 “디지털 리터러시 역량을 강화하여 공유 문화 확산을 통해 메이커 운동을 전개한다.”
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- 6. 19% 13% 11% 9% 9% 7% 드론의 사용방법및 드론으로 찍은 영상과 정보를 공유하는 방법 애니매이션이 만들어지는 과정과 관련된 직업들 빅데이터 전문가, 인포그래픽 디자이너 등 웹툰 그리기&공유 인공지능 로봇개발자가 되는 방법 3D프린터를 사용, 활용하고 공유하는 방법 유튜브 크리에이터 되는 법 어플, 웹을 개발하여 공유하고 알리는 프로그래머가 되는 방법 18% 19% 13% 11% 9% 9% 7% 15% 2-5. 드론의 사용방법 및 드론으로 찍은 영상과 정보를 공유하는 방법 애니매이션이 만들어지는 과정과 관련된 직업들 2-7. 수많은 정보를 정리하여 사 2-4. 3D프린터를 사용, 활용하고 공유하는 방법 유튜브 크리에이터 되는 법 2-8. 어플, 웹을 개발하여 공유하 타겟 리서치 - (1) 디지털리터러시 교육 컨텐츠 개발을 위한 초등학생 수요조사 (3~6학년, 110명) 유튜브 크리에이터가 되는 법 어플, 웹을 개발하여 공유하고 알리는 프로그래머가 되는 방법 드론의 사용방법 및 드론으로 찍은 영상과 정보를 공유하는 방법 초등학생들의 니즈 초등학생이 제일 많이 사용하는 SNS매체인 유튜브를 활용하는 유튜브 크리에이터부터 어플, 웹을 개발하고 알리는 프로그래머가 되는 법, 또한 영상을 찍고 공유하는 드론의 사용방법 등에 관심이 높았음 초등학교 3~6학년 학생 110명 (복수 응답 가능, 응답수 445개)
- 7. 타겟 리서치 - (2)메이커 관련 영상 메이커탐구생활 - 메이커 다은쌤 다은쌤의 목소리와 사진, 영상 등이 나오며 메이커 교육을 하는 영상. 첫 장면에서 다은쌤이 초등학교 때 만들었던 작품들을 보여줌 흥미로운 사진들을 슬라이드쇼로 보여주거나 영상들을 짤막하게 짜깁기하여 보여줌. 도구 탐구, 재료 탐구 등으로 나눠 차근차근 소개하고 아이들이 알아듣기 쉽게 천천히 설명하며 귀여운 일러스트로 호감을 끔. 아이들의 주변 사물을 위주로 설명을 시작한다 https://www.youtube.com/watch?v=LFmWPdHooMU
- 8. 타겟 리서치 - (2-1)메이커 관련 영상 메이킷 - 4차산업혁명 메이커 스페이스 다녀오다 팹랩에 가서 배운 것들을 말로 조근조근 설명하고 필요할 때는 사진을 띄운다. 뒷부분에는 팹랩에서 촬영한 영상을 보여주며 설명을 하는데 내용자체는 흥미로우나 초등학생들이 이해하기에는 어려운 단어를 사용하는 경우도 있고 말도 빠름 성인을 대상으로 하면 좋을 듯한 영상 https://www.youtube.com/watch?v=8bzbbAU0vNc
- 9. 타겟 리서치 - (2-2)메이커 관련 영상 연합뉴스TV Entertainment - 내가 바로 제작자! 비즈톡톡 메이커 운동 MC들이 직접 메이커가 되는 체험을 해보고 아두이노 보드를 이용해 만든 드론이나 3D 프린터로 찍어낸 의수 등 메이커들이 팹랩에서 만들어낸 것들을 소개함. 아이들의 흥미를 끌 수 있는 아기자기한 요소나 배경음악 등은 나오지 않음. 딱딱한 다큐멘터리처럼 영상이 진행되어서 아이들이 같은 내용이여도 지루함을 느낄 수 있음 https://www.youtube.com/watch?v=ZZEoWNU3nDc
- 10. 타겟 리서치 - (2-3)메이커 관련 영상 한국 유스벤처 - 청소년 체인지메이커 이야기 다큐멘터리 형식이지만 직접 참여하고 즐기고 있고, 메이커 활동을 하며 의미있는 자신을 발견한 또래 메이커들의 영상을 보여주며 초등학생들의 흥미를 끌고 있었음. 다른 동영상보다 메이커 무브먼트의 의식전환에 대한 부분을 잘 나타내고 있었음 https://www.youtube.com/watch?v=0TicyVliqOU&list=PLe3MMT4IecAon4TfFWijkVrQWOJb8GcWR
- 11. 타겟 리서치 - (3)초등학생들이 가장 흥미를 느낀 메이커 관련 영상 다음편이 기대가 되고 내용이 쉽게 이해됩니다 어떻게 만드는 지 단계적으로 보여주고 다음편도 기대가 되고 재밌을 것 같습니다 재미있게 알려주시고 만들기 를 할 때 주의점을 알려주셔서 *가장 흥미로운 콘텐츠 : 메이커 탐구생활 - 메이커 다은쌤 11세, 여자 11세, 남자 이 영상을 보면 좀 더 조심해서 만들지 않을까요? 12세, 남자
- 12. 타겟 리서치 - (3)초등학생들이 가장 흥미를 느낀 메이커 관련 영상 우리의 또래가 한 일과 성공 방안을 보여주었으므로 주저하던 이에게 예를 보여주어 너도 할 수 있다는 것을 알려줄 수 있다. 또, 전문가의 의견 덕에 믿음도도 올라갈 것이다. *가장 흥미로운 콘텐츠 : Ashoka - 청소년 체인지 메이커 시리즈 12세, 여자
- 13. 타겟 리서치 - (3)초등학생들이 가장 흥미를 느낀 메이커 관련 영상 우리의 또래가 한 일과 성공 방안을 보여주었으므로 주저하던 이에게 예를 보여주어 너도 할 수 있다는 것을 알려줄 수 있다. 또, 전문가의 의견 덕에 믿음도도 올라갈 것이다. *가장 흥미로운 콘텐츠 : Ashoka - 청소년 체인지 메이커 시리즈 12세, 여자 01 02 타겟 리서치 - (4) 타겟 리서치 결과 학생들과 가까운 것들에서부터 영상을 시작할 때 더욱 흥미를 느끼고 단계를 나누어 차근차근 설명을 할 때 학생들이 더 쉽게 이해를 함. 친근한 일러스트와 선명한 색감 또한 아이들에게 호감을 사는 큰 요인 초등학생들은 또래 친구가 나와 할 수 있다는 것을 보여주었을 때 더욱 자신감을 얻고 자신도 해보고 싶다는 흥미를 느낌. 즉, 의식 전환이 되는 계기가 되었음
- 14. 테마와 인사이트 /HMW
- 15. 테마와 인사이트 - (1)Grouping & Theme 공유유행 흥미 리서치에 관련하여 포스트잇에 적혀있는 각자의 생각을 비슷한 것끼리 분류하는 작업을 진행하고, 분류한 포스트잇 각각의 내용에 맞는 그룹명을 붙여주었음 디자인 챌린지 “초등학생 메이커 확산을 위하여 디지털 리터러시 역량을 강화시켜 자신이 원하는 것을 공유할 수 있게 한다.” 테마 3개 그룹핑을 통해 도출한 3개의 테마
- 16. 공유유행 흥미 디자인 챌린지 “초등학생메이커 확산을 위하여 디지털 리터러시 역량을 강화시켜 자신이 원하는 것을 공유할 수 있게 한다.” 테마 3개 그룹핑을 통해 도출한 3개의 테마 테마와 인사이트 - (1) Grouping & Theme 리서치에 관련하여 포스트잇에 적혀있는 각자의 생각을 비슷한 것끼리 분류하는 작업을 진행하고, 분류한 포스트잇 각각의 내용에 맞는 그룹명을 붙여주었음 공유 Insight 1. 초등학생들은 자신이 발견한 점을 타인에게 자랑하고 싶어한다. 2. 공유에 대한 막연한 두려움을 가지고 있다. 3. 공유하고 싶은 마음은 있지만 공유하는 법을 알지 못한다. 유행 Insight 1. 초등학생들은 또래집단이 좋아하는 것에 많은 영향을 받았다. 2. 자신의 관심분야가 아니더라도 유행하는 것이라면 관심을 가졌다. 3. 최근 초등학생들 사이에 무언가를 만드는 것이 유행이었다. 흥미 Insight 1. 영상 컨텐츠를 보는 것에 많은 흥미를 가지고 있었다. 2. 자신이 흥미있어하는 컨텐츠 외에는 관심이 없었다. 3. 단순 흥미요소만을 단발적으로 추구하는 경향이 있었다. Insight How Might We?
- 17. HMW - (3) HowMight We 관심사가 비슷한 학생들이 자율적 협업이 가능하도록 하려면 어떻게 해야할까? 친숙한 곳에서부터 공유를 시작하도록 만들려면 어떻게 해야할까? 초등학생들이 따라하고 싶다는 마음을 먹게 하려면 어떻게 해야할까? 학생들이 스스로 배우고 싶은 마음이 들게 하려면 어떻게 해야할까? 초등학생들의 관심을 끌기위한 유행에는 어떤 것들이 있을까? 어떻게 하면 아이들의 성취감을 자극하여 장기적인 흥미를 끌 수 있을까? 1 2 3 4 5 6
- 18. HMW - (4) 아이디어 초등학생들의배움에 관한 니즈를 콘텐츠에 접목시켜 아이들이 스스로 찾아 배우게 함(시리즈) 아주 초급 단계의 디지털 리터러시 역량 교육부터 차근차근 콘텐츠 업로드 학생들이 자주 즐기는 주제를 다루며 후에 그것을 공유하는 법을 알려주는 방식으로 진행 콘텐츠에 게스트로 또래 친구를 섭외하는등 초등학생들의 공감을 높이고 친숙한 곳에서 부터 공유할 수 있게 유도 유튜브 등 스마트기기를 통한 영상 시청에 부정적인 학부모들을 위한 인식 개선 컨텐츠 업로드 초등학생이 가장 많이 보는 매체인 유튜브에 채널을 개설하여 디지털 리터러시의 역량을 강화시켜주는 교육용 콘텐츠를 제작하여 업로드 + 유튜브 디지털 리터러시 교육 = 1 2 3 4 5
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- 21. 레퍼런스 - (1) 구도 유튜버아리키친 https://www.youtube.com/watch?v=mIoqYrgcI0M1 유튜브 채널 김왼손의 왼손코딩 https://www.youtube.com/watch?v=zuvsV8-4-KQ2
- 22. 유튜브 채널 용호수스튜디오 https://www.youtube.com/watch?v=eHF8Qr-2WCA3 유튜브 채널 비됴클래스 https://www.youtube.com/watch?v=nFxSGEJAw8I4 레퍼런스 - (1) 구도
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