Dokumen tersebut membahas tentang komputational thinking. Komputational thinking merupakan kemampuan berpikir yang diperlukan untuk menghadapi tantangan abad ke-21 seperti persaingan global, informasi yang berkembang pesat, dan dunia kerja yang semakin kompetitif. Komputational thinking meliputi kemampuan berpikir secara logis, terstruktur, kreatif, dan pemecahan masalah dengan menggunakan prinsip-prinsip ilmu komputer

1. COMPUTATIONAL
THINKING
Oleh: Aritta Megadomani, S.Si, M.Pd
Pengembang Teknologi Pembelajaran
PPPPTK IPA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT
JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
BANDUNG
2020

2. Profil Pembimbing Daring (Online)
Nama : Aritta Megadomani, S.Si, M.Pd
Instansi : PPPPTK IPA Bandung
Jalan Diponegoro 12 Bandung
Jabatan : Fungsional
Pengembang T
eknologi Pembelajaran (PTP)
Keahlian : Kimia, Pendidikan, T
eknologi Pembelajaran
Email : rithablue@gmail.com,
aritta.megadomani@kemdikbud.go.id

3. Aktivitas
• Bagaimana cara Anda membuat perahu berbahan kertas yang
tidak dapat tenggelam di aliran air?
Webinar PPPPTK IPA

4. "Ajarilah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, karena
mereka hidup di zaman mereka bukan pada zamanmu”-Ali
bin Abi Thalib
“Biarlah diri kita berjuang hari ini
mempunyai masa depan yang lebih
agar anak-anak kita
baik” – Abdul Kalam
Webinar PPPPTK IPA

5. QS An-Nisa ayat 9. “Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang
yang seandainya meninggalkan di belakang mereka anak-anak yang
lemah, yang mereka khawatirkan terhadap (kesejahteraan)
mereka. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertakwa kepada Allah
dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang benar.”
Hendaklah kalian merasa khawatir meninggalkan keturunan yang lemah.
Lemah sumber daya manusianya, lemah agamanya, dan juga lemah
akhlaknya,”
Webinar PPPPTK IPA

6. Mengapa Computational Thinking??
 Tantangan abad 21, banyaknya kompetisi di dalam dunia pekerjaan
 Membutuhkan kemampuan dan keterampilan berpikir tingkat tinggi (4C
+ C yang lain)
 Di Indonesia sudah diterapkan 5 nilai karakter, 6 literasi dasar dan
(Critical Thinking, Creativity, Collaboration and Communication)
 Lalu Mengapa perlu ditambah 2 C lagi?
4C
Computational Thinking?? Compassion

7. Society 5.0
Society 1.0
Hunting &
gathering
New society
"Society 5.0"
Society 2.0
Agricultural
Society 3.0
Industrial
CT & KurlF K-12, SEMEO QITEP,
Januari

8. h t t p s : / / w w w 8 . c a o . g o . j p / c s t p / e n g l i s h / s o c i e t y 5 0 / i n d e x . h t m l
One definition: "A human-centered society that balances economic
advancement with the resolution of social problems by a system
t h a t highly integrates cyberspace and physical space."
•
.�
ml
1�
.=,I
CT & KurlF K-12, SEMEO QITEP, Januari
2020

9. 2 0 1 5 P IS A AVERAGE SC ORES
- --
----
.._ - Selene.
-
-
Math Ra ad ln g
�
-,....
-.....
.U
.
..
.
2
,
.
...... . . . . . . . . . . . A 7
-
-
-
C-
.M
-
.l
.,,i
.;
.•
•
.
.
-
.
•
.,
•
..
-·•
....l.: -
� . U. 7,
u ,
...
0
1
. . . . . _
.
�
-,
� O E C D
....
U l . _ . . . . • • •
, , ,
-Pl SA
...
124 " - -
u, ..,..._ •.•
t l. J
.•
.
.
I » ......_.,
.
...
--
--........
S11 0 . W . . , . .
-
.-1
,.
,J
� ...... The PISA is a worldwide
exam administered
every three years that
measures 15-year-olds
in 72 countries.
About 540,000 students
took the exam in 2015.
......_
.a
.G
.,
. . . . . . . .
�
........,
S t O
N ' 1
Mii
,
- �
-
..-...1
...-
•
.. - -
.-..
........
........,
,....�
w.t....,,..
1
1•
I*
. .
.
�
, . . . , , .
...
3 . . . - . . .
-
M 2
f f 7
. . .
........
-
·
--�
-
u...-� ....
..............
�
...
...
. . . . . . T...,_
.....,.
c
-:
.
.
-
.
--.
.
.
.
.
-
f f 7
.
-..
,
.,
,...,._
............... ..., a..-- . . .
oc:co .... �
f f 2
c•._......_...
. . . . . . . . . .
..,
. . . ,
•
-w
e
-�
-- CA.efl....... ...,
-
Ol:CO.........
�
...,_.......
LAtwle
,.._
. . . .
.,.,
-
�
....... .
.e
.a
>
,
"
-.
,
.
"
.
.-_-_
a . . - .
....
. . .
4 8 2
........
. . . ,
�
�
..,..
_
--_--.
.
.
. . . . . .
https://www.oecd.org/pisa/
https://www.oecd.org/pisa/pisa-201 5-
results-in-focus. pdf
https://www.oecd.org/p isa/P ISA-201 5-
I ndonesia. pdf
..........-....--
�
. . . . . .
' " . . . . . . ,
. . . . .
4 7 9
. . . . . . . . . . . . 4:N
. . . . . . . 4'11 . . . . . . . , .
.........,
.........--... .,. ..,.
. . . . . . ..,..
-
" " " ' - - 4 7 2
-
- en
- ---....
.....
-
........
ere...
�
. . . . .
a .
...,
---
...,
. , .
.....,
0 7
4� M
•n ---
...,..
Q ' J
«»
• afJb,,na; - . . . .
---
,......,_.
-
.-..,..-U
e
-nJ
. . . . . . ., ..
..c..........,...
""""'" ,.,.. .-
.,..a.......
�
U . - . - ,
U.W...A,.. .,._....._..,_...
---
� . . . . . . . . . . . . . - O ' J
-
.....,_ a ,
a >
• •
......,...
� a e
............
�
. . . . . . . . . . .
c........
� - - �
- - · - -
a ,
=
.. -
http://www. cgdev. org/blog/need•
pivot-lea rn ing-new-data-ad u It•
skills-indonesia
tt.7
4 2 7
kleal e•
'JS II
r _ . . . _ a a
T � - - �
" = :::
4 0 4 2 7
. ......-·..·
� - a : 1
-
.........
�
-···
c . . .
.,.
..
..
..
,- a .
......,.
. , . . . . . . . .
c.·.0
-
...,
..
,
..
. . . . . _ 4 : D
---.!=
-:.
:.
:
-.
.
:.
_:::.
--
•.,•,•
...
-..-----
n
-
.AMlil
--.
.
..,.
o.w .., ...
.. •
�
---caa....
...
--�
-.
--
.
.
_ .
.
.
.
M e .,.._ .
.
.
,
_
,.. ...,.
� n 7 . . . . . . . . . ,
� �
,.,
........... �
..
-
.a
---
tt
�
Ow;�
�
;",
M
..
7
�
--
.......l
.i
.r
.l
,
�
i
.
.
t
F
r
t
»•
rn , _
...a:1
1
�
o,.,_.........
·-
. . . . . . .
0os ....... �
. .
P l
0 200 400 . . .
U'1
JP - & KurlF K-12, SEMEO QITEP,
Januarl 2020
� M7
0 190 400 . .
0 -
_ . , . . . . . . � ...,...... , . . _ . el . . . , . . , . _ . . . • -

10. Compassion dan Computational Thinking
Ketika anak sudah diperkenalkan dengan sistem
komputer dan segala macam platform digital
dibutuhkan Compassion atau melakukan
Webinar PPPPTK IPA
dengan ‘hati nurani’.
Dunia Kerja
Semakin
Kompetitif
Keamanan
(National
Security)
Informasi
berkembang
pesat
Permasalahan
NonGlobal
dan Global
Persaingan
Ekonomi
Global
Inovasi IPTEK
yang maju
pesat

11. Tantangan Abad 21
-
-
-
-
Perkembangan IPTEK
SDM yang berkompetisi
Dunia Pekerjaan
Informasi yang sangat cepat
6
-
-
-
-
-
Pilar Inti Profil BerPancasila
Critical &problem solving
Mandiri
Kreatif
Gotong royong-kolaborasi
Mencintai keberagaman -
Kebhinekaan global
Berakhlak Mulia
UNESCO merumuskan empat
pilar pendidikan untuk
menyongsong abad 21:
Kurikulum di Indonesia
Keterampilan Abad 21
-
-
6 literasi dasar
Nilai karakter
Learning to know, Learning to
do, Learning to live to gether,
dan Learning to be.
- 4C -
Tantangan Abad
21

12. nar PPPPTK IPA
Ini ???
Tantangan Abad 21
SOLUSI
Siap dalam persaingan
global dan manusia yg
mengendalikan teknologi
menghadapi dunia
nyata yang penuh
masalah
Peserta Didik
di Masa Datang
Kondisi Saat
Kurikulum di
Indonesia
Keterampilan Abad
6 Pilar Inti Profil BerPancasila
Merdeka Belajar
Belajar dengan
menyenangkan
(Wellbeing)
21
-
-
-
6 literasi dasar
Nilai karakter
4C
Webi

13. dibutuhkan ?
Apa Yang
Four Cs of 21st century learning: http://p21.org
Collaboration.
Communication.
Critical thinking.
Creativity.
The 5th 'C' of 21st Century Skills? Try
Computational Thinking (Not Coding)
https ://www.edsurge.com/news/2018-02-
25-the-Sth-c-of-21st-centu ry-ski I ls-try•
com putationa I-thin king-not-coding
SCAN Fundamental Skills - 2001
[http://www.sjsu.edu/faculty/chang/sped/scanskills.html] Basic
Skills: reading, writing, arithmetic/ mathematics, listening and
speaking.
Thinking Skills: creative thinking, decision making, problem solving, seeing
things in the mind's eyes, learning how to learn, reasoning
Personal Qualities: responsibility, self-esteem, sociability, self-management,
integrity and honesty
CT & KurlF K 12, SEMEO QITEP, Januari
2020

14. • The 2018 Definition of Reading Literacy
is understanding, using,
Reading literacy
ev alu at in g, reflecting and engaging
on
with texts in order to achieve one's
goals, to develop one's knowledge and
potential and to participate in society.
[Pisa 2018 Reading Literacy Framework]
Lihat contoh soal-soal test PISA

15. Kemampuan dalam literasi Digital
Mengetahui informasi dan teknologi informasi:
- Access (mengakses): pengetahuan tentang informasi dan
bagaimana untuk mengumpulkan dan atau mendapatkan informasi
tersebut.
Menggunakan informasi dan tekno/ogi informasi :
•
•
- Manage (mengelola): kemampuan mengelola dan menerapkan skema
klasifikasi atau organisasi.
Memaknai informasi :
Integrate (mengintegrasikan): kemampuan melakukan interpretasikan
dan mendeskripsikan kembali inf ormasi (membandingkan,
mengklasifikasi, dan membuat ringkasan).
Evaluate (mengevaluasi): kemampuan memutuskan tentang kualitas,
keterkaitan, kegunaan, atau efisiensi dari informasi.
Create (menciptakan): kemampuan menciptakan informasi baru
melalui mengadopsi, menerapkan, mendesain, membuat atau menulis
informasi.
•
CT & KurlF K-12, SEMEO QITEP, Januari
2020

16. Computational Thinking (ISTE)
✓Banyak permasalahan tidak bisa
diselesaikan hanya dengan
perhitungan dan computer, tetapi
muncul solusi melalui kolaborasi
sosial antar kelompok
Webinar PPPPTK IPA

17. ation-
age
Webinar PPPPTK IPA
Computational Thinking
Popularized by Jeanette M. Wing (2006)
Computational Thinking. Communications
the ACM, 49(3), 33-35.
of
J. Cuny, L. Snyder, and J. M. Wing.
Demystifying Computational Thinking
Non-Computer Scientists, 2010
for
Computational Thinking is the thought
processes involved in formulating
problems and their solution so that
the solutions are
form that can be
out by an inform
nt
represented in a
effectively carried
processing

18. --Denning, Peter J and Matti Tedre, 2019, Computational Thinking, Cambridge Massasuhets- MIT
Press
❑The mental process for abstraction of problems and the creation of automatable solutions.
(Yadav et al. (2014))
❑Computational thinking is the process of recognising aspects of computation in the world that
surrounds us,
and applying tools and techniques from Computer Science to understand and reason about both
natural
and artificial systems and processes (Furber (2012)
❑Computational thinking has a long history within computer science.
Known in the 1950s and 1960s as “algorithmic thinking,” it means a mental orientation to
formulating problems
as conversions of some input to an output and looking for algorithms to perform the conversions.
Today the term has been expanded to include thinking with many levels of abstractions,
use of mathematics to develop algorithms, and examining how well a solution scales a
cross different sizes of problems. (Denning (2009)
❑..[Computational Thinking] is to teach them how to think like an economist, a physicist, an
artist, and
to understand how to use computation to solve their problems, to create, and to discover new
questions
that can fruitfully be explored.(Hemmendinger (2010))
Webinar PPPPTK IPA

19. Computational Thinking
Computational Thinking melatih otak untuk terbiasa berfikir secara logis, terstruktur
dan kreatif.
Computational thinking is a fundamental
skill for everyone, not just for computer
scientists. To reading, writing, and
arithmetic, we should add computational
thinking to every child’s analytical ability
A way
think.
that humans, not computers,
Computational thinking is a way
humans solve problems; it is not trying
to get humans to think like computers
Proses berpikir yang diperlukan dalam memformulasikan masalah dan
solusinya, sehingga solusi tersebut dapat menjadi agen pemroses informasi
yang efektif dalam menyelesaikan masalah.-----Jeanette Wing---

20. Computational Thinking
https://digitalpromise.org/wp-content/uploads/2017/12/dp-comp-thinking-
v1r5.pdf
Webinar PPPPTK IPA
Computational Thinking is both a skill to learn and a way to learn
– to create, discover, and make sense of the world, often with
computers as extensions and reflections of our minds
The skill required to tell a computer what to do is programming.
The thought process behind programming is computational
thinking

22. 4 basic strategies for Computational thinking
Webinar PPPPTK IPA
Algoritma
• Menyelesaikan
suatu
permasalahan
dengan cara-cara
yang sistematis
dengan SMART
(Specific,
Measurable,
Attainable,
Relevant,
Timebased)
Abstraksi
• fokus pada ha-hal
yang penting dan
relevan serta
mengabaikan
yang tidak
penting dan tidak
relevan
Pattern
Recognition
• pemilahan pola-
pola dan
mengelompokkan
yang polanya
sama di antara
atau di dalam
permasalahan
Decomposition
• menguraikan
permasalahan
yang kompleks
atau sistem
menjadi
permasalahan
yang lebih
sederhana

23. Benang Merah
Rancangan Kurikulum lnformatika
• Tujuan utama adalah membentuk kemampuan :
-
-
-
-
Berpikir, Thinking : Computational Thinking
Berpengetahuan, Knowledge : llm u
Komp ut er / lnf or mat ika
Berkarya, Skill : Digit al Lit er at e, TIK
Berkarakter, menggunakan dengan baik
• Pelajaran TIK (pengertian lama) tidak dihapus, tetapi
diubah cara pengajarannya, bukan mengajarkan
penggunaan aplikasi, tet api mem b er dayakan aplikasi
sebagai tools untuk belajar dan dipakai untuk semua
Pelajaran lnformatika di-induksi seiring dengan TIK
•
CT & Kurlf K·l2, SEMEO OlTEP,
Januari
2020

24. Computational Thinking dalam Kurikulum 2013
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 37 TAHUN
2018.TENTANG KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PELAJARAN PADA KURIKULUM 2013 PADA
PENDIDIKAN DASAR DAN PENDIDIKAN MENENGAH
Menimbang : bahwa untuk memenuhi kebutuhan dasar peserta didik dalam mengembangkan kemampuannya pada
digital, perlu menambahkan dan mengintegrasikan muatan informatika pada kompetensi dasar dalam kerangka dasar
struktur kurikulum 2013 pada jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah
era
dan
Kelas XII
3.6 Computational Thinking untuk menyelesaikan
persoalan lebih kompleks, membutuhkan
dekomposisi lebih rumit, dengan abstraksi lebih
formal, data banyak, dan menuliskan solusi
algoritmik
4.6 Memecahkan persoalan kompleks yang
membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan
representasi data serta solusi algoritmiknya
Jenjang Bidang Informatika
SMP/MT
s dan SMA/MA T
eknik Komputer
, Jaringan Komputer/Internet , T
eknologi Informasi
dan Komunikasi , Analisis Data, Algoritma dan Pemograman, Dampak
Sosial Informatika, Berpikir Komputasional (T
ematis) , Praktik
Lintas Bidang (T
ematis)

25. Computational Thinking tidak hanya
diterapkan dalam bidang Informatika tetapi
bisa di semua bidang

26. Coding is the practice of developing
a set of instructions that a
computer can understand and
execute. Computer science is "the
study of
computers and algorithmic
processes, including their principles,
their hardware and software
designs, their applications, and their
impact
on society."
Comput at ional thinking is "a way of
solving problems, designing systems,
and understanding human behavior
that draws on concepts fundamental
to computer science... a fundament al
skill for everyone, not just computer
scientists."
The Relationship between Coding, Computer
Science, and Computational Thinking
Coding - technical skill
cs rv academic discipline
CT - problem solving process central to CS
CT & KurlF K-12, SEMEO QITEP,
Januari

27. CT adalah sebuah cara berpikir untuk memecahkan persoalan, merancang sistem, memahami
perilaku manusia. Di dunia saat ini dimana komputer ada di mana-mana untuk membantu berbagai
segi kehidupan
CT harus menjadi dasar bagaimana seseorang berpikir dan memahami dunia dengan persoalan-
persoalannya yang semakin kompleks.
CT berarti berpikir untuk menciptakan dan menggunakan beberapa tingkatan abstraksi, mulai
memahami persoalan sehingga mengusulkan pemecahan solusi yang efektif, efisien, “fair” dan
aman.
CT berarti memahami konsekuensi dari skala persoalan dan kompleksitasnya, tak hanya demi
efisiensi, tetapi juga untuk alasan ekonomis dan sosial. Di bidang “Computing”, yang
diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia sebagai Informatika, kemampuan berpikir yang perlu
dikuasai sejak pendidikan dasar adalah “Computational Thinking“ (CT).

28. CT adalah proses berpikir untuk memformulasikan persoalan dan solusinya, sehingga
solusi tersebut secara efektif dilaksanakan oleh sebuah agen pemroses informasi yaitu
bisa berupa "komputer", robot, atau manusia.
CT adalah sebuah metoda dan proses berpikir untuk penyelesaian persoalan dengan
menerapkan:
1. Dekomposisi dan formulasi persoalan, sedemikian rupa sehingga dapat
diselesaikan dengan cepat dan efisien serta optimal dengan menggunakan
komputer sebagai alat bantu; membagi persoalan menjadi bagian2 kecil
Abstraksi, yaitu menyarikan bagian penting dari suatu permasalahan dan
mengabaikan yang tidak penting, sehingga memudahkan fokus kepada solusi
Algoritma, yaitu menuliskan otomasi solusi melalui berpikir algoritmik (langkah-
langkah yang terurut);
Pengenalan pola persoalan (pattern), generalisasi serta mentransfer proses
penyelesaian persoalan ke sekumpulan persoalan sejenis.
2.
3.
4.

29. Coba tunjukkan CT
dalam
Sains
pembelajaran

30. METODE ILMIAH DALAM SAINS
Kesimpulan/
penyelesaian
masalah
Bertanya sebagai
Perumusan
Masalah
Pengumpulan,
pengolahan dan
analisis hasil
Research
Membuat
hipotesis
Percobaan

31. METODE ENGINEERING DAN DESIGN PROCESS
IMPROVE
(memperbaikinya)
ASK (Bertanya)
Apa masalahnya?
IMAGINE
(memilih cara
penyelesaian)
CREATE
(Membuat)
PLAN
(merencanakan
desain)

32. PROBLEM SOLVED
Computational
Thinking

33. Problem Solving
Gunakan Teknologi dan
Manfaatkan dalam
menyelesaikan masalah

34. Terima Kasih