Dokumen tersebut berisi analisis keterkaitan capaian pembelajaran, indikator ketercapaian tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran mata pelajaran informatika kelas X semester genap. Capaian pembelajaran mencakup pemahaman sistem operasi, keamanan jaringan, integrasi aplikasi perkantoran, berpikir komputasional, serta komunikasi hasil kerja. Indikator ketercapaian tujuan pembelajaran meliputi kolaborasi tim, penc

1. Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMKN 1 RAWAMERTA
Alamat : Jl. Raya Pasirkaliki ds. Pasirkaliki Kec. Rawamerta kab. Karawang Telp (0267) 6065166
ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : X / Ganjil
Fase : E
Alokasi Waktu : 4x2
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam
penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas
yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang
terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong
untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan
dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang
studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
BK
Menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan
dengan data diskrit bervolume besar.
TIK
Memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata
maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan
menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
SK Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
JKI
Menjelaskan internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk
memproteksi data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
AD
Menjelaskan aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan
seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai,
menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.

2. Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
AP
Menerapkan praktik baik konsep pemerograman procedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
DSI
Mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya; menjelaskan hak kekayaan intelektual dan lisensi, aspek teknis,
hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, , serta mampu menjelaskan berbagai bidang studi dan profesi bidang informatika serta peran informatika pada
bidang lain.
PLB
Bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan proyek bertema informatika sebagai solusi persoalan masyarakat, mulai dari mengidentifikasi persoalan,
merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan secara lisan
maupun tertulisproduk, proses pengembangan solusi dan manfaat solusinya bagi masyarakat.
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1
1.1 Peserta didik mampu Membuat perencanaan kerja kelompok dengan baik.  Siswa mampu mengetahui mengapa harus belajar
informatika.
 Siswa mampu mengetahui Apa yang akan Dipelajari dalam
Mata Pelajaran Informatika.
 Siswa mampu memahami apa itu kolaborasi (Kerja
Kelompok)
 Siswa mampu memahami apa itu komunikasi.
Informatika dan
Kemampuan Umum
1.2 Peserta didik mampu Mengomunikasikan hasil kerja dengan presentasi dan
visualisasi dengan baik.
2
2.1 Peserta didik mampu memahami algoritma proses searching, baik yang
sederhana maupun yang lebih efisien.
 Mengetahui Apa itu Berpikir Komputasional.
 Memahami dan mengetahui Pencarian (Searching).
 Mengetahui Pengurutan (Sorting)
 Memahami penggunaan Tumpukan (Stack) dan Antrean
(Queue)
Berpikir Komputasional
2.2 Peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan
cara yang paling efisien dalam proses serching.
2.3 Peserta didik memahami beberapa algoritma proses sorting.
2.4 Peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan
cara yang paling efisien dalam proses sorting.
2.5 Peserta didik memahami konsep struktur data stack dan queue serta
operasioperasi yang dapat dikenakan pada struktur data tersebut.
2.6 Peserta didik mampu mengenali pemanfaatan stack dan queue dalam
persoalan sehari-hari.
3
3.1 Peserta didik mampu Melakukan integrasi antaraplikasi perkantoran
(pengolah kata, angka, dan presentasi)
 Mampu melakukan Integrasi Word dan Excel
 Mampu melakukan Integrasi Power Ponit dan Excel
 Mampu Membuat Diagram Power Point dari Excel
 OLE Berween Word dan Excel
 OLE Berween Excel dan Power Point
 Mampu Membuat Video dengan Power Point.
Teknologi Informasi dan
Komunikasi
3.2 Peserta didik mampu Menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran
3.3 Peserta didik mampu Menyajikan konten aplikasi dalam berbagai
representasi yang mudah untuk dianalisis
4
4.1 Peserta didik mampu Mendeskripsikan komputer dan komponen
penyusunnya.
 Memahami Sistem Komputer Sistem Komputer

3. Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
4.2 Peserta didik mampu Menjelaskan interaksi antara perangkat keras dan
sistem operasi, serta antara perangkat lunak dan sistem operasi.
 Mengetahui Jenis-Jenis Komputer
 Memahami Interaksi Manusia dan Komputer
 Memahami Kolaborasi dalam Sistem Komputer
 Memahami Sistem Operasi
 Mengetahui Cara Komputer Bekerja
 Memahami Bagaimana CPU Menjalankan Instruksi Program
 Mengetahui Mesin Konseptual Sederhana
4.3 Peserta didik mampu Menjelaskan berbagai jenis interaksi yang dapat
dilakukan oleh manusia dengan komputer, yaitu GUI visual/aplikasi, audio,
dan lewat peranti.
4.4 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi sistem operasidan
mensimulasikan salah satu fungsi.
4.5 Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja pemroses komputer dan
mengaplikasikannya pada mesin konseptual.
5
5.1 Peserta didik mampu Memahami perbedaan jaringan local,internet, dan
jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel.
 Memahami Jaringan Lokal dan Internet
 Memahami Komunikasi Data dengan Ponsel
 Memahami Proteksi Data Saat Berinternet
Jaringan Komputer dan
Internet
5.2 Peserta didik mampu Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan
komunikasi data via HP.
5.3 Peserta didik mampu Memahami pentingnya proteksi data pribadi saat
terhubung ke jaringan internet serta menerapkan enkripsi untuk
memproteksi dokumen.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
H.Rosli, S.Pd
NIP. 1973033302000031004
Karawang, 17 juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Cahyo Pramudita, S.Pd

4. Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMKN 1 RAWAMERTA
Alamat : Jl. Raya Pasirkaliki ds. Pasirkaliki Kec. Rawamerta kab. Karawang Telp (0267) 6065166
ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : X / Genap
Fase : E
Alokasi Waktu : 4x2
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam
penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas
yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang
terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong
untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan
dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah perkembangan
komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang
studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
BK
Menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan
dengan data diskrit bervolume besar.
TIK
Memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata
maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan
menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
SK Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
JKI
Menjelaskan internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk
memproteksi data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
AD
Menjelaskan aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan
seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai,
menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.

5. Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
AP
Menerapkan praktik baik konsep pemerograman procedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
DSI
Mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya; menjelaskan hak kekayaan intelektual dan lisensi, aspek teknis,
hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, , serta mampu menjelaskan berbagai bidang studi dan profesi bidang informatika serta peran informatika pada
bidang lain.
PLB
Bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan proyek bertema informatika sebagai solusi persoalan masyarakat, mulai dari mengidentifikasi persoalan,
merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan secara lisan
maupun tertulisproduk, proses pengembangan solusi dan manfaat solusinya bagi masyarakat.
No Tujuan Pembelajaran
Indikator Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran (IKTP)
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1
6.1 Peserta didik mampu Mengenal lingkungan pengembangan dari alat bantu untuk melakukan analisis data
secara online.
 Memahami cara-car koleksi data
 Mengenal alat bantu untuk
melakukan analisis data
(Python)
 Melakukan interpretasi dan
menggali makna berdasarkan
data yang ada
 Membuat rangkuman data
sesuai spesifikasi dan tujuan
 Melakukan berbagai cara
pengumpulan data
Analisis Data
6.2 Peserta didik mampu Menggunakan alat bantu untuk menulis, menjalankan, dan mengembangkan
program.
6.3 Peserta didik mampu Mengenal bahasa dari alat bantu untuk melakukan analisis data secara online.
6.4 Peserta didik mampu Menggunakan alat bantu untuk melakukan pengolahan data secara sederhana.
6.5 Peserta didik mampu Memahami bahwa data dapat dikoleksi melalui berbagai cara, khususnya secara
otomatis melalui perangkat, dalam hal ini perangkat lunak.
6.6 Peserta didik mampu Melakukan pengumpulan data sesuai cara yang dijelaskan, dan mengolah data yang
dikumpulkan, dan menampilkannya.
6.7 Peserta didik mampu Memahami aspek privasi dan keamanan data.
6.8 Peserta didik mampu Memahami data yang terkumpul dalam jumlah besar dapat ditransformasi,
digeneralisasi, disederhanakan untuk dimanfaatkan menjadi informasi.
6.9 Peserta didik mampu Melakukan interpretasi data dan menggali makna berdasarkan data yang ada.
2
7.1 Peserta didik mampu Membaca dan menulis algoritma dengan benar.  Siswa mampu Mengenal
Algoritma dan Pemograman.
 Siswa Mampu Membaca dan
menulis algoritma dengan benar
 Siswa Mampu Menggunakan
simbol dengan tepat
 Siswa mampu membuat
pemograman dengan baik
 Siswa mampu memahami
bahasa pemograman
Algoritma dan
Pemrograman
7.2 Peserta didik mampu menginstal tools dan lingkungan pemrograman yang akan dipakai berlatih.
7.3 Peserta didik mampu mengetik ulang kode program dan menjalankannya dalam lingkungan pemrograman
yang dipergunakan.
7.4 Peserta didik mampu memahami konsep input-output dan mampu menuliskan program sederhana yang
membaca dan menulis.
7.5 Peserta didik mampu memahami konsep variabel dan ekspresi dan mengaplikasikannya dalam bentuk
program.
7.6 Peserta didik mampu memahami konsep struktur kontrol keputusan dan mengaplikasikannya dalam
bentuk program.
7.7 Peserta didik mampu memahami konsep struktur kontrol perulangan dan mengaplikasikannya dalam
bentuk program.

6. Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
No Tujuan Pembelajaran
Indikator Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran (IKTP)
Materi Pembelajaran /
Topik / Subtopik
7.8 Peserta didik mampu memahami implementasi fungsi dalam program.  Siswa mampu membaca kode
program
7.9 Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep-konsep pemrograman prosedural (baca tulis, variabel,
ekspresi, struktur kontrol keputusan dan pengulangan, serta fungsi) dalam menyelesaikan persoalan yang
lebih kompleks.
3
8.1 Peserta didik mampu menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokoh yang menjadi pelaku
sejarahnya.
 Memahami Sejarah
Perkembangan Komputer dan
Tokoh-tokohnya
 Memahami Aspek Ekonomi dan
Hukum
 Memahami Informatika untuk
Masa Depan
 Memahai Studi Lnajut dan Karier
Dampak Sosial
Informatika
8.2 Peserta didik mampu menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang terjadi pada
masyarakat.
8.3 Peserta didik mampu merancang gagasan berbasis informatika untuk menyelesaikan suatu permasalahan
yang berdampak pada berbagai aspek kehidupan manusia.
8.4 Peserta didik mampu menjelaskan rencana studi lanjut dan kariernya, baik di bidang informatika, bidang
yang terkait dengan informatika, atau bidang yang menggunakan informatika.
4
9.1 Peserta didik mampu Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif.  Siswa mampu memahami
Pengarahan guru danmelakukan
observasi
 Siswa mampu Melaksanakan
Proyek
 Siswa melakukan pemantauan
dan evaluasi proyek
Praktika Lintas Bidang
9.2 Peserta didik mampu Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi.
9.3 Peserta didik mampu Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung
dengan sistem komputasi.
9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk memodelkan masalah.
9.5 Peserta didik mampu Mengembangkan artefak komputasi dengan membuat desain program sederhana
untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain.
9.6 Peserta didik mampu Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasilnya.
9.7 Peserta didik mampu Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan, danmemperhatikan hak kekayaan intelektual.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
H.Rosli, S.Pd
NIP. 1973033302000031004
Karawang, 17 juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Cahyo Pramudita, S.Pd