Dokumen tersebut membahas tentang scheduling dalam sistem operasi, termasuk definisi scheduling, kriteria untuk mengukur kinerja scheduling seperti keadilan, efisiensi, dan throughput, serta strategi dan jenis-jenis scheduling seperti non-preemptive, preemptive, penjadwal jangka pendek, menengah, dan panjang.
Dokumen tersebut membahas tentang sistem digital dan konsep-konsep dasarnya. Beberapa poin penting yang dijelaskan adalah definisi sistem digital dan rangkaian digital, perbedaan antara sistem digital dan rangkaian digital, representasi besaran digital dalam bentuk logika 0 dan 1, serta konversi antara berbagai sistem bilangan seperti biner, desimal, oktal dan heksadesimal.
Arsitektur Von Neumann menggambarkan komputer dengan empat bagian utama: unit aritmatika dan logika, memori, masukan, dan keluaran. Arsitektur ini menjadi standar untuk sebagian besar sistem komputer modern karena mengijinkan program dan data disimpan di memori yang sama.
Dokumen tersebut membahas tentang operasi dasar dalam sistem bilangan biner, oktal, dan heksadesimal. Termasuk pertambahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan-bilangan tersebut. Juga membahas tentang representasi bilangan bertanda menggunakan komplemen satu dan dua.
Dokumen tersebut membahas tentang scheduling dalam sistem operasi, termasuk definisi scheduling, kriteria untuk mengukur kinerja scheduling seperti keadilan, efisiensi, dan throughput, serta strategi dan jenis-jenis scheduling seperti non-preemptive, preemptive, penjadwal jangka pendek, menengah, dan panjang.
Dokumen tersebut membahas tentang sistem digital dan konsep-konsep dasarnya. Beberapa poin penting yang dijelaskan adalah definisi sistem digital dan rangkaian digital, perbedaan antara sistem digital dan rangkaian digital, representasi besaran digital dalam bentuk logika 0 dan 1, serta konversi antara berbagai sistem bilangan seperti biner, desimal, oktal dan heksadesimal.
Arsitektur Von Neumann menggambarkan komputer dengan empat bagian utama: unit aritmatika dan logika, memori, masukan, dan keluaran. Arsitektur ini menjadi standar untuk sebagian besar sistem komputer modern karena mengijinkan program dan data disimpan di memori yang sama.
Dokumen tersebut membahas tentang operasi dasar dalam sistem bilangan biner, oktal, dan heksadesimal. Termasuk pertambahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan-bilangan tersebut. Juga membahas tentang representasi bilangan bertanda menggunakan komplemen satu dan dua.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik perawatan terencana dan tak terencana. Ia menjelaskan definisi, tujuan, sasaran, dan pembagian berbagai jenis teknik perawatan. Teknik perawatan terencana mencakup preventif dan prediktif, sedangkan tak terencana meliputi korektif dan breakdown. Dokumen ini juga menjelaskan manfaat melakukan perawatan yang baik.
Dokumen tersebut membahas tentang area pengetahuan kebutuhan perangkat lunak yang meliputi elisitasi, analisis, spesifikasi, dan validasi kebutuhan perangkat lunak. Dokumen tersebut juga menjelaskan berbagai aspek terkait kebutuhan perangkat lunak seperti sumber kebutuhan, teknik elisitasi, analisis, modelisasi, spesifikasi, validasi, dan manajemen perubahan kebutuhan.
CPU adalah otak komputer yang melakukan operasi aritmatika, logika, dan I/O. CPU terdiri dari unit kontrol, unit aritmetika dan logika, serta register. CPU berfungsi melakukan perhitungan dan logika pada data dari memori atau perangkat masukan. Komponen pendukung CPU antara lain motherboard, BIOS, VGA, dan kipas pendingin.
Dokumen tersebut membahas tentang manajemen rantai pasokan internasional. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan faktor-faktor yang mendorong perusahaan terlibat dalam rantai pasokan internasional, keuntungan manajemen rantai pasokan internasional, strategi konfigurasi dan koordinasi dalam mengelola rantai pasokan internasional, serta tantangan yang dihadapi dalam mengelola rantai pasokan internasional.
Memori diklasifikasikan berdasarkan kapasitas, satuan transfer, metode akses, kinerja, tipe fisik, dan karakteristik fisik. Terdapat memori utama seperti RAM dan ROM serta memori pembantu seperti disk magnetik. RAM dapat diakses secara acak sedangkan ROM hanya bisa dibaca.
01 slide rn - posisi kurikulum sistem informasi dalam acmieee-cs computing ...Ainul Yaqin
Dokumen tersebut membahas posisi kurikulum Sistem Informasi dalam panduan kurikulum ACM/IEEE-CS dan ACM/AIS. ACM dan IEEE-CS bekerja sama mengembangkan 5 bidang utama komputing yaitu: Sistem Informasi, Teknik Perangkat Lunak, Teknik Komputer, Ilmu Komputer, dan Teknologi Informasi. Kurikulum Sistem Informasi 2010 (IS2010) menetapkan 7 mata kuliah inti dan contoh mata kuliah pilihan untuk program stud
biar jangan lupa sama ilmu yang pernah didapat, walaupun mungkin tidak atau belum bisa diaplikasikan dalam pekerjaan karena satu dan lain hal ;)
yang penting ilmu itu dibagikan, mudah2an bisa bermanfaat.
demikian juga presentasi ini, saya buat dari diktat salah satu materi yang diikuti dalam Pelatihan dan Apresiasi Ketahanan Pangan, di Bandung Agustus 2007
Waktu itu disampaikan dengan sangat menarik dan berkesan oleh: Dr.Ir.Yayuk Farida Baliwati, MS (GMSK – IPB)
Diselenggarakan oleh Dinas Pertanian Prov. Jawa Barat
Makalah ini membahas berbagai komponen perangkat keras komputer terbaru mulai dari motherboard, VGA card, RAM, processor, harddisk, optical drive, lan card, sound card, floppy disk hingga power supply. Beberapa merk dan spesifikasi dari masing-masing komponen dijelaskan dengan gambar ilustrasi.
Sistem input output membahas tentang proses input dan output pada komputer, termasuk pengertian sistem input dan output, perangkat keras dan lunak untuk input dan output, serta mekanisme kerja sistem input output seperti I/O terprogram, interupsi, dan direct memory access.
Here is the refined hypothesis based on the last homework:
If temperature affects leaf color change, then exposing maple tree leaves to temperatures below 10°C for a period of 2 weeks will result in the leaves changing color from green to shades of red, orange, and yellow earlier than maple tree leaves not exposed to low temperatures.
The independent variable is temperature, and the dependent variable is the timing of leaf color change. The hypothesis predicts that exposing leaves to low temperatures (below 10°C) for 2 weeks will cause them to change color earlier than leaves not exposed to low temperatures.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik perawatan terencana dan tak terencana. Ia menjelaskan definisi, tujuan, sasaran, dan pembagian berbagai jenis teknik perawatan. Teknik perawatan terencana mencakup preventif dan prediktif, sedangkan tak terencana meliputi korektif dan breakdown. Dokumen ini juga menjelaskan manfaat melakukan perawatan yang baik.
Dokumen tersebut membahas tentang area pengetahuan kebutuhan perangkat lunak yang meliputi elisitasi, analisis, spesifikasi, dan validasi kebutuhan perangkat lunak. Dokumen tersebut juga menjelaskan berbagai aspek terkait kebutuhan perangkat lunak seperti sumber kebutuhan, teknik elisitasi, analisis, modelisasi, spesifikasi, validasi, dan manajemen perubahan kebutuhan.
CPU adalah otak komputer yang melakukan operasi aritmatika, logika, dan I/O. CPU terdiri dari unit kontrol, unit aritmetika dan logika, serta register. CPU berfungsi melakukan perhitungan dan logika pada data dari memori atau perangkat masukan. Komponen pendukung CPU antara lain motherboard, BIOS, VGA, dan kipas pendingin.
Dokumen tersebut membahas tentang manajemen rantai pasokan internasional. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan faktor-faktor yang mendorong perusahaan terlibat dalam rantai pasokan internasional, keuntungan manajemen rantai pasokan internasional, strategi konfigurasi dan koordinasi dalam mengelola rantai pasokan internasional, serta tantangan yang dihadapi dalam mengelola rantai pasokan internasional.
Memori diklasifikasikan berdasarkan kapasitas, satuan transfer, metode akses, kinerja, tipe fisik, dan karakteristik fisik. Terdapat memori utama seperti RAM dan ROM serta memori pembantu seperti disk magnetik. RAM dapat diakses secara acak sedangkan ROM hanya bisa dibaca.
01 slide rn - posisi kurikulum sistem informasi dalam acmieee-cs computing ...Ainul Yaqin
Dokumen tersebut membahas posisi kurikulum Sistem Informasi dalam panduan kurikulum ACM/IEEE-CS dan ACM/AIS. ACM dan IEEE-CS bekerja sama mengembangkan 5 bidang utama komputing yaitu: Sistem Informasi, Teknik Perangkat Lunak, Teknik Komputer, Ilmu Komputer, dan Teknologi Informasi. Kurikulum Sistem Informasi 2010 (IS2010) menetapkan 7 mata kuliah inti dan contoh mata kuliah pilihan untuk program stud
biar jangan lupa sama ilmu yang pernah didapat, walaupun mungkin tidak atau belum bisa diaplikasikan dalam pekerjaan karena satu dan lain hal ;)
yang penting ilmu itu dibagikan, mudah2an bisa bermanfaat.
demikian juga presentasi ini, saya buat dari diktat salah satu materi yang diikuti dalam Pelatihan dan Apresiasi Ketahanan Pangan, di Bandung Agustus 2007
Waktu itu disampaikan dengan sangat menarik dan berkesan oleh: Dr.Ir.Yayuk Farida Baliwati, MS (GMSK – IPB)
Diselenggarakan oleh Dinas Pertanian Prov. Jawa Barat
Makalah ini membahas berbagai komponen perangkat keras komputer terbaru mulai dari motherboard, VGA card, RAM, processor, harddisk, optical drive, lan card, sound card, floppy disk hingga power supply. Beberapa merk dan spesifikasi dari masing-masing komponen dijelaskan dengan gambar ilustrasi.
Sistem input output membahas tentang proses input dan output pada komputer, termasuk pengertian sistem input dan output, perangkat keras dan lunak untuk input dan output, serta mekanisme kerja sistem input output seperti I/O terprogram, interupsi, dan direct memory access.
Here is the refined hypothesis based on the last homework:
If temperature affects leaf color change, then exposing maple tree leaves to temperatures below 10°C for a period of 2 weeks will result in the leaves changing color from green to shades of red, orange, and yellow earlier than maple tree leaves not exposed to low temperatures.
The independent variable is temperature, and the dependent variable is the timing of leaf color change. The hypothesis predicts that exposing leaves to low temperatures (below 10°C) for 2 weeks will cause them to change color earlier than leaves not exposed to low temperatures.
The document provides guidance on developing a research problem/question for an education research study. It discusses critics who argue education research uses inefficient and unscientific methods by relying too heavily on opinions and personal experience rather than objective evidence. The document then lists criteria for a good research problem, including that it sustains interest, is manageable in size, has a theoretical basis, and can make an original contribution. It also provides guidelines for writing a research question that implies a relationship between variables and for conducting a literature review to identify relevant past studies and gaps in the research. Finally, it instructs readers to work in groups to provide feedback on strengths and weaknesses of proposed research questions.
Problem (how to form good research question)metalkid132
The document discusses how to form a good research question. It outlines the importance of having a well-defined research question and lists characteristics of effective questions such as being answerable, specific, and building on previous research. The document also provides guidance on developing a research question by selecting a topic and issue and determining if a topic can be researched. It describes how to transform a research question into testable hypotheses and common mistakes to avoid such as questions being too broad, subjective, controversial, familiar, or technical.
The document discusses various aspects of developing a research problem statement, including identifying a research topic, formulating a statement of the problem, developing hypotheses, defining variables, and establishing the significance of the study. As an example, it provides a proposed research study on the development orientation and governance of municipal and city government officials in Pangasinan Province. The study would assess officials' development orientation and governance, examine how these relate to personal profiles and differences across profiles, and explore implications for local authorities, citizens, and respondents.
The document discusses defining research problems and developing research proposals. It begins by explaining the importance of properly defining the research problem, which determines what will be done and how, and can achieve. The next sections cover selecting a research problem, understanding the background, isolating the true problem versus symptoms, determining the unit and relevant variables, and stating research questions and objectives. It also discusses developing a research proposal, which provides a framework for the research design, methodology, timeline, budget, and intended outcomes. The key steps in problem definition and developing an effective research proposal are to clearly identify the purpose of the study and methodology that will be followed.
The document discusses research problems and questions. It defines a research problem as anything unsatisfactory or in need of improvement. Research questions aim to answer the problem and can employ various methodologies like surveys, experiments, interviews, etc. Good research questions are feasible, clear, significant, and ethical. They do not cause harm. Researchers must obtain informed consent, protect privacy/confidentiality, and minimize risks to participants. Deception is discouraged unless justified. Special protections apply to vulnerable groups like children.
1. The document discusses identifying and formulating a research problem, which is the first step of the research process. It involves selecting a broad topic and narrowing it down to a specific statement.
2. Several factors are considered when identifying a research problem, including significance to the field of study, originality, feasibility, whether it is solvable, current, and interesting to the researcher. Problems can come from personal or practical experiences, literature, theories, and through consultation with experts.
3. The process of identifying a research problem involves selecting a broad research area, reviewing literature and theories, delimiting the topic, and evaluating the problem by establishing significance, researchability and feasibility before formulating a clear final statement
The document discusses the selection of research problems in nursing. It outlines sources that nursing research problems can come from, such as personal experiences, literature, theories, and previous studies. Factors like ethics, significance, and feasibility must be considered when determining a research problem. The process of selecting a specific problem involves first identifying potential problems and then evaluating them based on criteria like general interest, ability to study, and implications for nursing. An example research problem and statement are provided on examining opinions about men and women entering the nursing career. Guidelines for critiquing a problem statement, like ensuring clarity and inclusion of key elements, are also outlined.
This document discusses research hypotheses. It defines a hypothesis as a tentative, testable statement about the relationship between two or more variables. A hypothesis helps translate research problems into clear predictions about expected outcomes. Hypotheses are derived from literature reviews and conceptual frameworks. The main types discussed are research hypotheses, null hypotheses, and testable hypotheses. Research hypotheses make predictions, while null hypotheses predict no relationship. Testable hypotheses involve measurable variables. Variables are also discussed, including independent, dependent, extraneous, and demographic variables. Assumptions and limitations of research are briefly covered.
Dokumen ini membahas delapan elemen mata pelajaran informatika yang meliputi berpikir komputasional, teknologi informasi dan komunikasi, sistem komputer, jaringan komputer dan internet, analisis data, algoritma dan pemrograman, dampak sosial informatika, serta praktik lintas bidang.
02 slide ap - penyusunan kurikulum s1 teknik informatika itbAinul Yaqin
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan kurikulum program studi Teknik Informatika di Institut Teknologi Bandung (ITB). Dokumen tersebut menjelaskan tentang organisasi program studi di bawah Sekolah Teknik Elektro dan Informatika (STEI) ITB, panduan penyusunan kurikulum berdasarkan capaian pembelajar, knowledge area, dan student outcome yang harus dicapai lulusan."
Dokumen tersebut membahas pengembangan kurikulum di Program Studi Teknik Informatika Institut Teknologi Bandung berdasarkan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Beberapa poin utama dalam dokumen ini adalah penjelasan mengenai pendekatan outcome-based education dalam penyusunan kurikulum, penetapan Program Educational Objectives, Student Outcomes, dan Learning Objectives untuk mata kuliah yang tercakup dalam berbagai bidang pengetahuan (knowledge areas) di Tek
Ringkasan dari dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas tentang tinjauan profesi di bidang teknologi informasi dan etika profesi, kebutuhan tenaga kerja TI di Indonesia, tempat kerja TI, program studi terkait TI, dan berbagai profesi di bidang TI.
Kebijakan Muatan Informatika di Satuan Pendidikan-1.pdfwahYuni214589
1. Dokumen tersebut membahas kebijakan muatan informatika pada satuan pendidikan yang meliputi latar belakang, landasan hukum, teori, dan adaptasi TIK serta informatika pada berbagai jenjang pendidikan.
2. Implementasi muatan informatika dijelaskan meliputi prinsip, peran instansi terkait, dan strategi pelaksanaan di SD, SMP, dan SMA."
Makalah sistem informasi akuntansi proyek sistem (studi kasus sisfo politekni...Jiantari Marthen
Bab I membahas latar belakang dan tujuan penulisan mengenai membangun, melaksanakan, dan memelihara proyek sistem pada studi kasus Sisfo Politeknik Telkom. Bab II membahas tinjauan pustaka mengenai pengembangan sistem, membentuk sistem, dan melaksanakan sistem."
Dokumen tersebut membahas tentang pengantar teknologi informasi dan pengetahuan dasar komputer. Menguraikan konsep komputer, sistem komputer, elemen sistem komputer, teknologi informasi, manfaat komputer, karakteristik komputer, ilmu komputer, dan jenis sumber daya manusia di bidang informatika.
UPT Pusat Komputer merupakan unit yang mengelola jaringan komputer di Politeknik Negeri Lampung. Tugas utamanya meliputi pemeliharaan infrastruktur jaringan, pengembangan sistem informasi, dan pelatihan sumber daya manusia di bidang teknologi informasi. Dokumen ini menganalisis arsitektur dan infrastruktur teknologi informasi dan komunikasi yang ada di Politeknik beserta rancangan perbaikan, termasuk topologi jaringan, alokasi server
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kelas 8 SMP Informatika Fase DModul Guruku
Dokumen tersebut merangkum Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk mata pelajaran Informatika kelas 8 di SMP/MTs. ATP ini menjelaskan delapan elemen utama Informatika beserta tujuan dan capaian pembelajarannya, serta menyarankan peta konsep dan alokasi jam pelajaran untuk elemen-elemen tersebut.
5. si & pi, lely wijaya, hapzi ali, infrastruktur ti dan teknologi baru, univ...lely Wiaya
Makalah ini membahas tentang infrastruktur TI dan teknologi baru dengan menggunakan metode studi kasus dan kepustakaan. Beberapa poin kuncinya adalah evolusi infrastruktur TI yang terdiri dari era mesin akuntansi, mainframe, PC, client-server, hingga komputasi internet perusahaan. Juga dibahas tentang metode pengembangan sistem informasi seperti insourcing, co-sourcing, dan outsourcing beserta kelebihan dan kelemahannya.
Penelitian di bidang ilmu komputer meliputi berbagai tema seperti pemrosesan teks, sistem informasi, temu kembali informasi, grafika komputer, pengolahan citra, dan teknik perangkat lunak. Penelitian dapat dilakukan dengan pendekatan kuantitatif maupun kualitatif dengan metode seperti survei, studi kasus, eksperimen, dan action research. Bidang-bidang utama ilmu komputer seperti sistem informasi, teknik perangkat lun
Materi Kuliah Sistem Informasi 12 Audit Menggunakan Sistem Informasi.pptxAinul Yaqin
Dokumen tersebut membahas tentang audit menggunakan sistem informasi dengan fokus pada catatan kejadian (event log), format event log, process mining, algoritma process mining, kemiripan model proses bisnis, dan penemuan fraud berdasarkan data dan proses.
Materi Kuliah Sistem Informasi 09 Perencanaan Strategis Sistem Informasi.pptxAinul Yaqin
Dokumen tersebut membahas proses perencanaan sistem informasi organisasi yang meliputi identifikasi portofolio aplikasi, integrasi sistem, dan memastikan fungsi sistem mendukung tujuan organisasi. Proses perencanaan terdiri atas beberapa fase mulai dari menentukan konteks, kebutuhan bisnis, penilaian sistem saat ini, hingga menyiapkan rencana implementasi. Aspek-aspek yang perlu diperhatikan meliputi sistem informasi, infrastrukt
Materi Kuliah Sistem Informasi 08 Kecerdasan dalam Sistem Informasi.pptxAinul Yaqin
Dokumen ini membahas tentang kecerdasan dalam sistem informasi, termasuk keputusan dalam organisasi, otomasi keputusan, penentuan titik keputusan, decision mining, arsitektur kecerdasan dalam sistem informasi, dan algoritma kecerdasan dalam sistem informasi.
Materi Kuliah Sistem Informasi 07 Enterprise System.pptxAinul Yaqin
This document discusses key concepts related to enterprise systems including Porter's value chain model, enterprise resource planning (ERP), supply chain management, customer relationship management, and e-business. It focuses on how these concepts help organizations manage resources and relationships with customers and suppliers in today's digital business environment.
Materi Kuliah Sistem Informasi 06 Arsitektur Infrastruktur dalam Sistem Infor...Ainul Yaqin
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai komponen sistem komputer dan jaringan seperti server, perangkat keras, perangkat lunak, dan perangkat input-output yang mendukung berbagai sistem komputer.
Materi Kuliah Sistem Informasi 03 Sistem Informasi dalam Organisasi.pptxAinul Yaqin
Dokumen tersebut membahas tentang sistem informasi dalam organisasi, termasuk visi dan misi organisasi, arsitektur bisnis, struktur organisasi, deskripsi pekerjaan, prosedur operasi standar, proses bisnis, dan pengelolaan proses bisnis.
Materi Kuliah Sistem Informasi 02 Pengantar Sistem Informasi.pptxAinul Yaqin
Dokumen ini membahas tentang sistem informasi, termasuk definisi dari fakta, data, informasi, dan pengetahuan. Juga membahas komponen sistem informasi dan klasifikasi sistem informasi berdasarkan tingkat organisasi, area fungsional, dukungan yang diberikan, dan arsitektur sistem informasi.
Mata kuliah Rekayasa Perangkat Lunak membahas tentang tahap-tahap rekayasa perangkat lunak mulai dari analisis kebutuhan, perancangan, konstruksi, pengujian, pemeliharaan hingga pengukuran perangkat lunak. Materi kuliah disampaikan secara daring di grup Facebook sedangkan tugas utama mahasiswa adalah mempublikasikan paper di jurnal yang ditunjuk dosen pembina.
Dokumen tersebut membahas tentang software measurement yang merupakan proses pengumpulan, analisis, dan penggunaan data yang terkait dengan perangkat lunak untuk mengukur, memperbaiki, dan memantau kualitas, produktivitas, dan efektivitas pengembangan dan pemeliharaan perangkat lunak. Software measurement digunakan untuk mengukur kemajuan proyek, membandingkan performa software dengan standar industri atau organisasi, mengevaluasi kebutuhan sumber daya
Dokumen ini membahas tentang studi ekonomi dalam pengembangan perangkat lunak. Tujuannya adalah mencapai pengembangan perangkat lunak yang efisien dan efektif dengan meminimalkan biaya pengembangan, biaya operasional, dan risiko sepanjang siklus hidup perangkat lunak. Dokumen ini juga membahas teknik-teknik analisis ekonomi seperti cost-benefit analysis, return on investment, net present value, internal rate of return, dan payback period untuk membuat keput
13 Software Engineering Model and MethodsAinul Yaqin
Software engineering model and methods adalah proses pemodelan sistem perangkat lunak dengan menggunakan metode formal, grafis, dan matematis untuk merancang sistem perangkat lunak yang lebih baik dengan mengurangi risiko kesalahan. Dokumen ini membahas prinsip-prinsip pemodelan perangkat lunak, jenis-jenis model yang ada, analisis model, dan metode-metode rekayasa perangkat lunak seperti metode heuristik, metode formal, metode prototyping, dan met
Dokumen tersebut membahas tentang software testing, dengan mendefinisikan tujuan dan manfaat software testing serta menjelaskan beberapa teknik dan tingkat pengujian perangkat lunak.
04 Software Design Strategies and MethodsAinul Yaqin
Dokumen tersebut membahas strategi dan metode desain perangkat lunak, termasuk definisi desain perangkat lunak, pentingnya desain yang baik, tantangan desain, keuntungan desain yang baik, prinsip desain yang baik, dan perbandingan antara desain terstruktur, berorientasi fungsi, dan berorientasi objek.
Teknologi Konstruksi Software adalah sekumpulan alat, metode, dan proses yang digunakan dalam membangun software.
Teknologi ini mencakup alat dan teknik untuk mengatur, memantau, dan mengelola pembangunan software, seperti alat pengontrol versi, manajemen proyek, serta pendekatan dan metode konstruksi.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
01 slide rn - posisi kurikulum informatika dalam acmieee-cs computing curricula
1. 1
Informatika
Posisi Kurikulum Informatika dalam
ACM/IEEE-CS Computing Curricula
Oleh: Dr. Rinaldi Munir
Kelompok Keahlian Informatika
Sekolah Teknik Elektro dan Informatika
Institut Teknologi Bandung, 2013
2. 2
KK - Informatika
Tentang ACM
• ACM = Association for Computing Machinery
• ACM adalah perkumpulan ilmiah orang-orang dalam bidang
computing.
• Didirikan di New York tahun 1947, beranggotakan lebih dari
100.000 orang (data tahun 2011)
• Memiliki 35 Special Interest Group (SIG)
Contoh: SIGRAPH, SIGMM, SIGCSE, SIGPLAN, dll
• Organisasi serupa: IEEE Computer Society competitor
• IEEE fokus pada electrical engineering dan computing
• ACM fokus pada computing saja
• IEEE Computer Society fokus pada computing dari prespektif
enjiniring
3. 3
KK - Informatika
Tentang IEEE-CS
• The IEEE Computer Society (sometimes abbreviated
Computer Society or CS) is a professional society of IEEE.
Its purpose is “to advance the theory, practice, and
application of computer and information processing
science and technology”
• Didirikan tahun 1946.
• The Computer Society participates in ongoing development
of college computing curricula, jointly with the Association
for Computing Machinery (ACM). Other educational
activities include software development certification
programs and online access to e-learning courseware and
books. Sumber: Wikipedia
4. 4
KK - Informatika
ACM/IEEE-CS Computing Curricula
• Setiap sepuluh tahun (lebih kurang), ACM bersama-sama
dengan IEEE Computer Society mensponsori proyek
pengembangan kurikulum computer science.
• Tujuan: membantu para akademisi dengan memberikan
panduan perancangan kurukulum modern untuk program
undergraduate Computer Science.
• Dokumen computing curricula yang sudah pernah
dihasilkan tahun: 1968, 1978, 1991, dan 2001.
5. 5
KK - Informatika
• Tahun 2001, kurikulum computing dibagi menjadi empat
disiplin:
1. Computer Science (CS)
2. Computer Engineering (CE)
3. Software Engineering (SE)
4. Information System (IS)
• Tahun 2005, volumenya ditambah dengan Information
Technology (IT) sehingga menjadi lima disiplin.
• Volume computing curricula terbaru: CS2013
6. 6
KK - Informatika
Kenapa Mengunakan ACM/IEEE-CS
Sebagai Acuan Kurikulum?
1. Organisasi computing berskala dunia yang prestisius.
2. Memberikan panduan penyusunan kurikulum computing
yang sangat lengkap (termasuk aspek pedagogi)
3. Tim penyusun ACM Computing Curricula adalah ilmuwan
dan praktisi dari berbagai PT dunia.
4. Panduan kurikulum computing mengikuti trend global.
5. Secara histori sudah berpengalaman dalam memberikan
panduan penyusunan kurikulum.
6. Acuan akreditasi internasional ABET.
7. 7
KK - Informatika
Computing
• The ACM Computing Curricula 2005 mendefinisikan computing
sebagai berikut:
“In a general way, we can define computing to mean any goal-oriented
activity requiring, benefiting from, or creating computers.
Thus, computing includes
1) designing and building hardware and software systems for a wide
range of purposes;
2) processing, structuring, and managing various kinds of
information; doing scientific studies using computers;
3) making computer systems behave intelligently;
4) creating and using communications and entertainment media;
5) finding and gathering information relevant to any particular
purpose, and so on.
The list is virtually endless, and the possibilities are vast”
8. 8
KK - Informatika
Bidang-bidang Computing
• ACM Computing Curricula 2005, membagi
bidang computing menjadi 5 domain:
1. Computer Science (CS)
2. Software Engineering (SE)
3. Information System (IS)
4. Computer Engineering (CE)
5. Information Technology (IT)
10. 10
KK - Informatika
• Computer engineering fokus pada desain
konstruksi komputer atau sistem berbasis
komputer.
• Computer science fokus pada kajian aspek
teoritis dan algoritmis bidang computing hingga
aplikasinya.
• Software engineering fokus pada pengembangan
(analisis, desain, implementasi, testing),
pengoperasian, dan pemeliharan perangkat lunak
secara sistematis dan terukur.
11. 11
KK - Informatika
• Information systems fokus pada pengintegrasian
solusi teknologi informasi dan proses bisnis
untuk mempertemukan kebutuhan informasi
bisnis suatu enterprise.
• Information technology fokus pada penggunaan
teknologi komputer untuk mempertemukan
kebutuhan bisnis, pemerintahan, pendidikan,
kesehatan, dan organisasi lainnya.
When Information Systems focuses on the information aspects of
information technology, Information Technology is the complement
of that perspective: its emphasis is on the technology itself more
than on the information it conveys.
18. 18
KK - Informatika
Informatika di ITB
• Terminologi “Informatika” dan “Ilmu Komputer” di Indonesia
mempunyai sejarah tersendiri.
Informatika ITB
Ilmu Komputer Universitas Indonesia
• Nama Ilmu Komputer (Computer Science) lebih dikenal di
Amerika, Informatika (Informatics) lebih dikenal di Eropa
“informatik” (Jerman), “informatique” (Perancis)
• Pada hakekatnya, Ilmu Komputer Informatika
19. 19
KK - Informatika
• Informatika adalah kumpulan disiplin sains dan
rekayasa yang secara khusus menangani masalah
transformasi atau pengolahan fakta berlambang
dengan menggunakan fasilitas mesin otomatika
(komputer).
• Ciri yang paling dominan dari informatika adalah
logika dan sistematika.
• Output tingkat tertinggi: mesin yang mampu
melakukan semua yang dapat dilakukan oleh manusia.
Definisi Informatika Menurut ITB (1981)
20. 20
KK - Informatika
Bidang Computing di STEI ITB
Prodi IF Prodi STI
IF = Informatika, STI = Sistem dan Teknologi Informasi, EL = Teknik Elektro,
EP = Teknik Tenaga Listrik, ET = Teknik Telekomunikasi
Prodi EL, EP, ET
Opsi di dalam Prodi EL
21. 21
KK - Informatika
Sembilan KK di STE-ITB
• KK = Kelompok Keilmuan (Research Group)
• Ada sembilan KK:
1. KK Rekayasa Perangkat Lunak dan Data
2. KK Informatika
3. KK Teknologi Informasi
4. KK Teknik Komputer
5. KK Teknik Kendali dan Sistem Komputer
6. KK Elektronika
7. KK Biomedika
8. KK Teknik Tenaga Listrik { EP
9. KK Telekomunikasi { ET
{IF
STI
EL
22. 22
KK - Informatika
IF vs ACM Computing Curricula
• IF = CS + SE
• Perbandingan persentase CS dan SE dalam kurikulum IF:
CS : 60%
SE : 40%
• Kurikulum IF menggunakan panduan kurikulum CS dan SE
dari ACM sebagai acuan.
23. 23
KK - Informatika
• Dikutip dari website STEI-ITB: www.stei.itb.ac.id:
• Informatics Engineering Study Program provides education
on the area of Computer Science and Software Engineering.
• Computer Science spans a wide range, from its theoretical
and algorithmic foundations to cutting-edge developments
in robotics, computer vision, intelligent systems, bio-
informatics, and other exciting areas.
• Computer scientist should be prepared to work in a broad
range of positions involving tasks from theoretical work to
software development.
24. 24
KK - Informatika
• Software Engineering is the discipline of developing and
maintaining software systems that behave reliably and
efficiently, are affordable to develop and maintain, and
satisfy all the requirements that customers have defined for
them.
• It seeks to integrate the principles of mathematics and
computer science with the engineering practices developed
for tangible, physical artifacts.
• Software engineers should be able to properly perform and
manage activities at every stage of the life cycle of large-
scale software systems.
25. 25
KK - Informatika
Body of Knowledge
• Body of Knowledge: kumpulan “knowledge
areas” yang diorganisasikan topik per topik.
• Knowlede areas berisi daftar sub-topik dan
learning outcomes.
• Learning outcomes: capaian pembelajaran
yang diharapkan
27. 27
KK - Informatika
BoK of Computer Science di dalam CS2013
1. Algorithms and Complexity
2. Architecture and Organization
3. Computational Science
4. Discrete Structures
5. Graphics and Visual Computing
6. Human-Computer Interaction
7. Information Assurance and Security *)
8. Information Management
9. Intelligent Systems
10. Networking and Communications **)
11. Operating Systems
12. Platform-based Development *)
13. Parallel and Distributed Computing *)
14. Programming Languages
15. Software Development Fundamentals **)
16. Software Engineering
17. System Fundamentals **)
18. Social and Professional Issues
Ket: *) Baru (tidak ada dalam CS2008) **) Update CS2008
28. 28
KK - Informatika
BoK of Software Engineering (SWEBOK)
1. Software requirements
2. Software design
3. Software construction
4. Software testing
5. Software maintenance
6. Software configuration management
7. Software engineering management (Engineering
management)
8. Software engineering process
9. Software engineering tools and methods
10. Software quality
29. 29
KK - Informatika
• Tiga klasifikasi tier dalam BoK
1. Core-Tier1: topik esensial mutlak, harus ada di dalam
kurikulum program studi(CS/SE/IS, dll)
2. Core-Tier2: topik mendasar yang penting yang
seharusnya ada dalam kurikulum.
Masih dianggap topik core (idealnya dimasukkan di dalam
kurikulum jika memungkinkan)
Fleksibel, dapat dikostumisasikan dengan kurikulum lokal
3. Elective: topik tambahan yang dapat dimasukkan untuk
melengkapi program studi.
30. 30
KK - Informatika
• Tiga level kedalaman dalam learning
outcomes:
1. Knowledge: cukup mengetahui apa maksudnya
2. Application: dapat menerapkan konsep (misal:
menulis kode program atau menggunakannya)
3. Evaluation: dapat membandingkan
metode/strategi untuk solusi berbeda.
39. 39
KK - Informatika
Pemetaan BoK ke dalam Kurikulum IF-ITB
• Knowledge Area tidak perlu menjadi satu mata kuliah
tersendiri.
• Beberapa sub-topik di dalam Knowlede Area dipetakan
ke dalam satu mata kuliah.
• Perlu diperhatikan jangan sampai ada overlapping sub-
topik dalam dua kuliah berbeda.
40. 40
KK - Informatika
• Contoh pemetaan:
AL - Algorithm and Complexity
1. Basic Analysis ke kuliah IF2051 Matematika Diskrit
2. Algorithm Strategies ke kuliah IF3051 Strategi Algoritma
3. Fundamental Data Structures and Algorithms ke kuliah
IF2111 Struktur Data Dasar
4. Basic Automata, Computability and Complexity ke
kuliah IF2052 Teori Bahasa dan Otomata
5. Advanced Automata Theory and Computability
6. Advanced Data Structures, Algorithms, and Analysys
41. 41
KK - Informatika
• Semua materi yang termasuk Core-tier1 dan
sebagian Core-tier2 dipetakan ke dalam mata
kuliah wajib.
• Sub-topik yan termasuk ke dalam klasifikasi
Elective dipetakan menjadi sejumlah kuliah
pilihan.
• Hal yang sama dilakukan pada BoK Software
Engineering dengan melihat kebutuhan untuk
Prodi Informatika.