Πληροφορική - Τεχνολογία Α' Γυμνασίου Ενδεικτικές εργασίες 56ο Γυμνάσιο Αθήνας Σχολικό έτος: 2015-16

1. Πρότυπο εργασίας
για το μάθημα
Πληροφορική –
Τεχνολογία
της Α’ Γυμνασίου

2. Σχολικό έτος: 2015-16. Εργασία «Can camera» στο μάθημα: Πληροφορική – Τεχνολογία ~ 2 ~
56ο
Γυμνάσιο Αθήνας
Εργασία Πληροφορικής - Τεχνολογίας
Can Camera
Αλάa και Μαρία Α1

3. Σχολικό έτος: 2015-16. Εργασία «Can camera» στο μάθημα: Πληροφορική – Τεχνολογία ~ 3 ~
Μέρος πρώτο:................................................................................................................ 4
Έρευνα και αρχικές προτάσεις...................................................................................... 4
1. Ιδέα 1η
πύραυλος ................................................................................................ 4
2. Ιδέα 2η
Χάρτινο Ρομπότ..................................................................................... 5
3. Ιδέα 3η
Can Camera............................................................................................ 5
Μέρος δεύτερο:.............................................................................................................. 6
Καταληκτική Πρόταση....................................................................................................6
Η Ιστορία της κάμερας..................................................................................................6
Πληροφοριακά: Λίγα λόγια για το Can Camera ............................................................. 7
Μέρος τρίτο:.................................................................................................................. 7
Κατασκευή...................................................................................................................... 7
Έρευνα υλικών............................................................................................................... 7
Στάδια κατασκευής........................................................................................................ 8
Φωτογραφίες................................................................................................................ 11
Πηγές........................................................................................................................... 11

4. Σχολικό έτος: 2015-16. Εργασία «Can camera» στο μάθημα: Πληροφορική – Τεχνολογία ~ 4 ~
Μέρος πρώτο:
Έρευνα και αρχικές προτάσεις
Μετά από αναζήτηση στο διαδίκτυο για ιδέες υλοποίησης κατασκευών
καταλήξαμε στις παρακάτω τρεις που μας άρεσαν περισσότερο.
1. Ιδέα 1η
πύραυλος
Εικόνα 1: πύραυλος

5. Σχολικό έτος: 2015-16. Εργασία «Can camera» στο μάθημα: Πληροφορική – Τεχνολογία ~ 5 ~
2. Ιδέα 2η
Χάρτινο Ρομπότ
Εικόνα 2: Χάρτινο Ρομπότ
3. Ιδέα 3η
Can Camera
Εικόνα 3: Can Camera

6. Σχολικό έτος: 2015-16. Εργασία «Can camera» στο μάθημα: Πληροφορική – Τεχνολογία ~ 6 ~
Μέρος δεύτερο:
Καταληκτική Πρόταση
Η τελική μας πρόταση είναι η can camera γιατί είναι πιο εύκολη από τις
άλλες δύο προτάσεις και δεν θα στοιχίσει πολύ. Πιστεύουμε ότι θα ήταν μια
καλή ιδέα για την πρώτη μου εργασία τεχνολογίας!
Η Ιστορία της κάμερας
Οι πρώτες φωτογραφίες αποτελούν ουσιαστικά απλές προβολές εικόνων
πάνω σε κάποια επιφάνεια. Ως πρώτη φωτογραφική "μηχανή" μπορεί να
θεωρηθεί ένα σκοτεινό δωμάτιο ή κουτί (camera obscura) που στη μία άκρη
διαθέτει μια γυαλιστερή επιφάνεια και στην απέναντι άκρη μία πολύ μικρή
οπή. Σε μία τέτοια κατασκευή, οι ακτίνες του φωτός διαδίδονται μέσα από την
οπή και σχηματίζουν πάνω στην επιφάνεια ένα είδωλο των αντικειμένων έξω
από το δωμάτιο ή κουτί. 4ος π.Χ. αιώνας: (γύρω στο 350). Ο Αριστοτέλης
περιγράφει τον τρόπο που λειτουργεί η απλούστερη φωτογραφική μηχανή, η
γνωστή ως camera obscura Αργότερα, στον 11ο αιώνα, ο άραβας
επιστήμονας Αλχαζέν περιγράφει το ίδιο φαινόμενο. Στη συνέχεια και για
πολλούς αιώνες, αρκετοί ασχολήθηκαν με την camera obscura και το 1558 ο
Giovanni della Porta είναι ίσως ο πρώτος που συνιστά τη χρήση μιας
ανάλογης φορητής συσκευής στους ζωγράφους για σχεδίαση πορτραίτων και
τοπίων. Λίγο νωρίτερα, στα 1550 είχε ήδη συντελεστεί μια σημαντική
τροποποίηση της camera obscura και συγκεκριμένα η προσθήκη ενός κοίλου
φακού στην οπή εισόδου του φωτός, από τον Girolamo Gardano. Το 1568 ο
Daniello Barbaro επινόησε επιπλέον ένα είδος διαφράγματος που επέτρεπε
την εστίαση της εικόνας, ενώ το 1636 ο Daniel Schwenter εφεύρε ένα
σύστημα πολλαπλών φακών, διαφορετικών εστιακών αποστάσεων, πρόδρομο
του σημερινού ζουμ. Μπορούμε να πούμε πως η φωτογραφική μέθοδος του
16ου αιώνα λειτουργεί πάνω στις ίδιες αρχές με τις σύγχρονες φωτογραφικές
μηχανές.
Οι μετέπειτα μεταβολές της πρωταρχικής camera obsura οδήγησαν κυρίως
σε περισσότερο ελαφρές μηχανές. Παράλληλα ξεκίνησαν οι προσπάθειες για
τη μόνιμη αποτύπωση της εικόνας σε μια φωτοευαίσθητη επιφάνεια, καθώς παρέμενε
σημαντικό μειονέκτημα το γεγονός ότι η απλή camera obscura δεν μπορούσε να
διατηρήσει τα είδωλα των αντικειμένων.

7. Σχολικό έτος: 2015-16. Εργασία «Can camera» στο μάθημα: Πληροφορική – Τεχνολογία ~ 7 ~
Πληροφοριακά: Λίγα λόγια για το Can Camera
Είναιλίγο δύσκολονα φτιάξετε τοCanCamera αλλά αξίζει. Είναιπάρα πολύωραίογια
διακοσμητικό, μπορείτε να τοβάλετεόπουθέλετε.
Μέρος τρίτο:
Κατασκευή
Έρευνα υλικών
Για την κατασκευή του ανεμόμυλουθα χρησιμοποιήσω τα παρακάτω
υλικά:
 Ψαλίδι
 Ζεστή κόλλα
 Κοπίδι
 Δύο μεγάλα αναψυκτικά ( πχ. Arizona )
 Χάρακα
 Μολύβι

8. Σχολικό έτος: 2015-16. Εργασία «Can camera» στο μάθημα: Πληροφορική – Τεχνολογία ~ 8 ~
Στάδια κατασκευής
1) Παίρνουμε τα δύο αναψυκτικά και τα χαρακώνουμε το πάνω και κάτω μέρος τους.
2) Στην συνέχεια τα κόβουμε, ώστε να γίνουν δύο κύλινδροι
3) Μετά παίρνουμε τους κυλίνδρους και τα κόβουμε στη μέση
4) Μετά που κόψαμε τους δύο κυλίνδρους, προχωρήσαμε ως στις παρακάτω εικόνες
7) Αφού τελειώσουμε χρησιμοποιούμε τώρα τη ζεστή κόλλα και τα κολλάμε όπως
στις παρακάτω εικόνες!

9. Σχολικό έτος: 2015-16. Εργασία «Can camera» στο μάθημα: Πληροφορική – Τεχνολογία ~ 9 ~
8)Ύστερα αφού τα κολλήσετε πάρτε ένα κομμάτι από
ένα σκληρό χάρτινο με αυτό το σχήμα !
9)Στη συνέχεια παίρνετε αυτό το κομμάτι και το βάζετε μέσα στο κίλινδρο για να
βγει αυτό ο σχήμα!
10) Στη συνέχεια παίρνουμε το από πάνω μέρος του αναψυκτικού που είχαμε αφήσει
και κόβουμε το γύρω γύρω όπως στην εικόνα

10. Σχολικό έτος: 2015-16. Εργασία «Can camera» στο μάθημα: Πληροφορική – Τεχνολογία ~ 10 ~
11) και τέλος το κολλάμε πάνω από το ορθογώνιο τενεκεδάκι.

11. Σχολικό έτος: 2015-16. Εργασία «Can camera» στο μάθημα: Πληροφορική – Τεχνολογία ~ 11 ~
Φωτογραφίες
Πηγές
 https://www.youtube.com/watch?v=TcQLigJ6Vds
 http://linh-lavishly.blogspot.gr/2013/01/arizona-tea-camera.html