Презентация по истории Беларуси (подготовительный курс). 11 класс

1. ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА
БЕЛАРУСИ ВО ВТОРОЙ
ПОЛОВИНЕ XVI – XVIII ВВ.
История Беларуси (подготовительный курс)
21
Ситник П.В.
2020

2. Программа
 Система образования: католические, протестантские, православные, униатские школы.
 Виленская академия.
 Особенности Просвещения в Беларуси.
 Эдукационная комиссия.
 Система образования на белорусских землях в XVIII в.
 Создание профессиональных учебных заведений.
 Наука: К.Семенович, И.Копиевич, М.Почобут-Одляницкий.

3. Система образования: католические, протестантские, право-
славные, униатские школы
Развитие образования происходило в условиях полонизации, против чего было направлено
обучение в православных школах при братствах - добровольных и культурных объединениях
горожан. С 1697 г. государственными языками в Речи Посполитой были признаны польский
и латинский, на которые переводилось преподавание в учебных заведениях. Образование
было доступно преимущественно шляхетским детям (мальчикам). Девочки получали домаш-
нее образование.
Школьное образование на землях Беларуси во второй
половине XVII - XVIII в.
иезуитские
коллегиумы
пиарские
коллегиумы
братские школы
(православные)
арианские
школы
кальвинистские
школы

4. Система образования: католические, протестантские, право-
славные, униатские школы
Под влиянием Контрреформации обучение и воспитание молодёжи контролировалось католи-
ческой церковью. Ведущее место в обучении принадлежало ордену иезуитов. Иезуитские
коллегиумы принимали на обучение не только католиков, но и представителей других веро-
исповеданий. Это соответствовало задаче ордена иезуитов - расширять влияние католичества.
Учебный процесс состоял из пяти классов. Образование в иезуитских коллегиумах соответст-
вовало западноевропейскому образцу.
Новогрудок
Брест
Витебск
Гродно
Жодишки
Минск
Несвиж
Орша
Пинск
Полоцк
Слуцк
Иезуитские коллегиумы
на территории Беларуси

5. Система образования: католические, протестантские, право-
славные, униатские школы
С 1720-х гг. на территории Беларуси получили распространение пиарские коллегиумы. Пиары
(«отцы набожных школ») принадлежали к католическому монашескому ордену. Свою главную
задачу они видели в обучении и воспитании молодёжи. На обучение принимались дети
обедневших родителей и содержались они за счёт ордена. За это они должны были рабо-
тать на школьном хозяйстве. Дисциплина была менее строгой, чем в иезуитских коллегиумах.
Поэтому эти школы пользовались большой популярностью.
Пиарские коллегиумы на
территории Беларуси
Витебск
Щучин
Вороново
Лида Геранёны
Зельва

6. Система образования: католические, протестантские, право-
славные, униатские школы
Во второй половине XVI - начале XVII в. на территории Беларуси действовали аринские шко-
лы. Процесс обучения включал от 3 до 5 классов. У детей воспитывали уважение к человеку
и его уму, их учили самостоятельно мыслить. Самой известной считалась школа в Ивье. Рек-
тор школы Ян Намысловский разработал специальную программу обучения для детей и на-
писал несколько учебников. Среди них первое в Беларуси пособие по иностранным языкам,
составленное в 1589 г. на латинском, польском и немецком языках.
Арианские школы на
территории Беларуси
Ивье
Клецк
Любча
Несвиж
Новогрудок
Лоск

7. Система образования: католические, протестантские, право-
славные, униатские школы
Во многих городах Беларуси были открыты кальвинистские школы. Срок обучения в них сос-
тавлял от 6 до 10 лет. Основное внимание в этих школах уделялось богословию и физичес-
кому воспитанию. Лучшие воспитанники получали возможность продолжить учёбу в универ-
ситетах Англии и Германии. Самой известной стала кальвинистская гимназия в Слуцке, осно-
ванная в 1617 г. князем Янушем Радзивиллом. Она просуществовала вплоть до 1918 г.
Кальвинистские школы на территории Беларуси
Слуцк
Витебск
Глубокое
Заславль
Ивенец
Минск
Орша
Могилёв
Свислось
Януш
Радзивилл

8. Система образования: католические, протестантские, право-
славные, униатские школы
С 1580-х гг. создавались школы и при православных братствах. После начального образова-
ния в них изучали «тривиум» (грамматика, риторика, диалектика)., затем - «квадриум» (ариф-
метика, геометрия, астрономия, музыка). Особое внимание уделялось изучению церковносла-
вянского языка, в котором видели средство противостояния католичеству. Учеников набирали
в основном из непривилегированных сословий: мещан и крестьян.
Первые православные братские
школы на белорусских землях
Вильня
Могилёв
Брест

9. Виленская академия
В 1579 г. привилеем короля Речи Посполитой Стефана Ба-
тория иезуитский коллегиум в Вильне был преобразован в
академию (университет). Первым ректором академии стал
известный иезуит Пётр Скарга. Сначала обучение велось
на философском и богословском факультетах, позже - на
правовом и медицинском.
Пётр Скарга

10. Виленская академия
Преподаватели Виленского
университета
Мартин Смиглецкий
на основе лекций издал
книгу «Логика»
Освальд Крюгер
первый познакомил
студентов с
гелиоцентрической системой
Коперника
Войцех Коялович
создал систематизирован-
ный курс истории ВКЛ,
опубликовал «Историю
Литвы» в 2-х тт.

11. Особенности Просвещения в Беларуси
Сильное влияние на культуру белорусских земель второй половины XVIII в. оказали идеи
Просвещения. Это общественно-политическое и культурное движение, которое в конце XVII –
XVIII в. охватило всю Европу, было направлено на установление буржуазной культуры и лик-
видацию феодального строя.
Особенности Просвещения на белорусских землях
не приобрело
революционного
характера, как во
Франции
новые идеи
внедрялись путём
реформ
проводником
идеологии
Просвещения стали
прогрессивные
круги шляхты и
духовенства
было
ориентировано на
решение
крестьянского
вопроса

12. Особенности Просвещения в Беларуси
Известным представителем Просвещения являлся магнат Иоахим Хрептович. Он занимал дол-
жность маршалка, а затем канцлера ВКЛ. Писал стихи на польском языке, основал в Варшаве
«Товарищество друзей наук». В своём имении Щорсы под Новогрудком Иоахим Хрептович
организовал образцовую сельскохозяйственную общину, которая стала известна далеко за
пределами Речи Посполитой.
Иоахим Хрептович

13. Особенности Просвещения в Беларуси
Первым «шляхетским революционером» историки считают выходца из обедневшей шляхетс-
кой семьи Иосифа Еленского. После окончания Гродненской землемерной школы он работал
писарем, бухгалтером. В 1794 г. И.Еленский был арестован российским правительством за
свои революционные произведения. В них он критиковал крепостное право, выступал за ра-
венство сословий и демократическую республику.
Иосиф Еленский
первый «шляхетский
революционер»
критиковал крепостное
право
выступал за равенство
сословий и
демократическую
республику

14. Особенности Просвещения в Беларуси
Идеи Просвещения стали основой для выработки актуальных поли-
тических проектов, направленных на ликвидацию в стране магнатско-
шляхетской анархии, права «либерум вето», сословного неравенства
Адам Нарушевич, Томаш Гуссаржевский, Тадеуш Млоцкий, выступали
за монархический строй государства с сильной центральной властью
Некоторые просветители поддерживали идеи европейского парла-
ментаризма

15. Эдукационная комиссия
Вторая половина XVIII в. характеризуется постепенным
освобождением общественного мнения и образования
от влияния церкви. Свидетельством новых тенденций
стала реформа пиарских школ. В 1741 г. руководителем
провинции ордена пиаров в Речи Посполитой был наз-
начен Станислав Конарский. Он внёс изменения в про-
цесс обучения детей и молодёжи. В частности, большое
значение стало придаваться изучению польского языка
и естествознания. С.Конарский обосновал необходи-
мость эстетического и физического воспитания детей.
Станислав Конарский

16. Эдукационная комиссия
В 1773 г. была создана Эдукационная комиссия (уч-
реждение типа Министерства образования), которая
считается первым в Европе светским заведением в
сфере просвещения. Система образования стала более
доступной (всесословной) и получила светский харак-
тер. Управление образованием перешло от церковных
учреждений к государственным органам. Таким обра-
зом, школьное образование приобрело нецерковный и
всесословный характер. В обучении детей стали пре-
обладать естественные и общественные науки. Прои-
зошёл переход к методам развивающего обучения.
Учеников учили рассуждать.
Михал Ежи Понятовский, председатель
Эдукационной комиссии с 1776 г.

17. Система образования на белорусских землях в XVIII в.
Эдукационная комиссия в 1783 г. утвердила единый для всех школ страны устав обучения.
Он предусматривал создание системы образования из трёх типов школ: начальных (приход-
ских), средних (окружных и подокружных), высших (Главной школы ВКЛ).
Высшее образование
• Главная школа ВКЛ
Среднее образование
• 20 окружных и подокружных школ
Начальное образование
• 200 начальных школ
Система образования на белорусских землях в XVIII в.

18. Создание профессиональных учебных заведений
Новым явлением в развитии образования стала организация профессиональных учебных за-
ведений. Благодаря усилиям А.Тизенгауза в Гродно и Поставах были открыты медицинская,
акушерская, ветеринарная, финансовая, чертёжная и рисовальная школы. Наибольшую извест-
ность получила медицинская школа в Гродно. Ею руководил француз Жан Эммануэль Жили-
бер. В школе действовали госпиталь, анатомический кабинет, зоологический сад, музей, биб-
лиотека. Были подготовлены три выпуска врачей.
Антоний Тизенгауз
Жан Эммануэль Жилибер

19. Наука
В области науки среди известных ученых был Казимир Семенович - автор книги «Великое
искусство артиллерии», вышедшей в 1650 г. в Амстердаме. Трактат был переведён на фран-
цузский, английский, немецкий, голландский и другие языки, что свидетельствовало о его по-
пулярности в Европе. К.Семенович одним из первых создал проект многоступенчатой ракеты
и считается предшественником теории полётов в космическое пространство.
Казимир Семенович
Рисунок из книги
К.Семеновича «Великое
искусство артиллерии»

20. Наука
Лучшую в Европе карту ВКЛ, напечатанную в Амстер-
даме в 1613 г. (первое издание около 1603 г. не сох-
ранилось), подготовил Томаш Маковский. Он был на
службе у Николая Криштофа Радзивилла (Сиротки),
жил в Несвиже. Дело Маковского продолжил карто-
граф и математик Юзеф Нароньский. В середине XVII
в. он также работал у Радзивиллов и написал боль-
шую книгу с чертежами «Геометрия, или Трактование
и мастерство всякого измерения».
Томаш Маковский. Бюст в Старом
парке Несвижского замка

21. Наука
Передовым представителем своего времени являлся уроженец Беларуси Илья Копиевич, кото-
рый жил в Амстердаме, Гданьске и Москве. Он был сторонником российского царя Петра I и
пропагандистом светских знаний. Копиевич написал свыше 20 книг и учебников. Среди них
работы по истории, арифметике, грамматике, астрономии, навигации.
Илья Копиевич

22. Наука
Распространению идей Просвещения содействовал
православный церковный и общественный деятель
Георгий Конисский. Бога он считал первопричиной
всего сущего и вместе с тем уважительно относился
ко взглядам Коперника и Галилея. Собирал архивные
источники по истории православной церкви в Бела-
руси. Активно выступал против всевластия магнатов в
Речи Посполитой и защищал права диссидентов -
шляхты некатолического вероисповедания. Его речь
перед последним королём Речи Посполитой Станис-
лавом Августом Понятовским в защиту диссидентов
была переведена на европейские языки как образец
веротерпимости.
Георгий Конисский

23. Наука
Философскую мысль представлял виленский профес-
сор Казимир Нарбут. Первоначальное образование
он получил в риарской школе. Затем учился в пиар-
ском училище в Риме. Казимир Нарбут считал, что
философия должна служить обществу. Он поддержи-
вал реформы, которые проводились в Речи Посполи-
той, в частности, высказывал своё восхищение строи-
тельством Днепровско-Бугского канала, развитием ма-
нуфактур.
Казимир Нарбут

24. Наука
Европейскую популярность своими философскими работами
получил Соломон Майман. Родился он около местечка Мир.
Образование получил у главного раввина Слуцка. В возрасте
25 лет Майман отправился в Германию, где изучал филосо-
фию, физику, математику и французский язык. Он был первым
комментатором и критиком известного философа Иммануила
Канта.
Соломон Майман

25. Наука
Сторонником физиократов был уроженец Брестчины Михал Карпович. Он получил образова-
ние в иезуитском коллегиуме, затем преподавал богословие и церковную историю. Михал
Карпович одним из первых в ВКЛ начал критиковать крепостное право.
Михал Карпович
сторонник физиократов
преподавал богословие и
церковную историю
одним из первых в ВКЛ
начал критиковать
крепостное право

26. Наука
Популярность среди учеников школ приобрели
книги Кароля Вырвича в качестве учебников по
всеобщей истории. Вырвич считал, что история –
это совокупность изменений в политической жиз-
ни, обычаях, религии, науке, искусстве. Важное мес-
то он отводил роли экономики в общественной
жизни, а главным источником богатства страны
считал торговлю.
Кароль Вырвич

27. Наука
Развитие исторической науки связано с именем Ма-
тея Догеля. Он родился в д. Гембулы Лидского по-
вета, окончил пиарскую школу в Щучине. С 1748 г.
как посол Речи Посполитой Матей Догель получил
возможность работать в библиотеках Германии,
Франции, Голландии. Он имел доступ к королевским
архивам Кракова и Несвижа. Это позволило опубли-
ковать сборник документов «Дипломатический ко-
декс Королевства Польского и Великого Княжества
Литовского». Собранные им материалы раскрывали
историю внешней политики Польши, Литвы и Бела-
руси в XIII-XVIII вв.
Матей Догель

28. Наука
По предложению короля известный польский поэт,
уроженец Пинщины Адам Нарушевич подготовил
«Историю польского народа». Для написания книги
он организовал группу копировальщиков. Их напра-
вили в Германию, Италию, Швейцарию для перепи-
сывания исторических документов. Адам Нарушевич
интересовался взаимоотношениями церкви и госу-
дарства, происхождением крепостного права, спосо-
бами преодоления упадка страны. Его идеалом бы-
ла сильная королевская власть.
Адам Нарушевич

29. Наука
Значительный вклад в развитие науки внёс уроже-
нец Гродненщины, ректор Главной школы ВКЛ (так
с 1781 г. называлась Виленская иезуитская акаде-
мия), учёный-природовед и астроном М.Почобут-
Одляницкий. Ещё будучи студентом Виленской
академии, он заинтересовался астрономией. Чтобы
расширить свои знания, отправился в Пражский
университет. Затем в Вильне организовал астроно-
мическую обсерваторию. Он изучал планеты Сол-
нечной системы, открыл неизвестное созвездие,
определил координаты многочисленных населён-
ных пунктов на территории Беларуси. Был избран
членом-корреспондентом Парижской академии
наук и Лондонского астрономического общества.
Мартин Почобут-Одляницкий

30. Литература
1. Белохорович В.А. и др. История Беларуси: Вторая
половина XVI – конец XVIII в.: Учебное пособие для 8
класса. – Минск: Издательский центр БГУ, 2010, §19;
§26.