Cabaran penggunaan media elektronik sebagai alat bantu mengajar di sk ulu ger...
Analisis jurnal
1. PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK & WEB
( KPT 6044 )
TUGASAN 1 : ANALISIS JURNAL
NAMA PENSYARAH :
PROF MADYA DR. ABDUL LATIF BIN HAJI GAPOR
DISEDIAKAN OLEH :
SITI NORAINI BINTI JOHARI
1
M20111000193
2. TAJUK JURNAL :
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENGGUNAAN
E-PEMBELAJARAN DI KALANGAN PELAJAR TAHUN
AKHIR JABATAN MULTIMEDIA ( SPK, SPT DAN SPP )
FAKULTI PENDIDIKAN, UNIVERSITI TEKNOLOGI
MALAYSIA.
OLEH :
MOHD NIHRA HARUZUAN B. MOHAMAD SAID
&
JANARTHINI A/P KRISHNAN
( FAKULTI PENDIDIKAN, UTM )
2
3. 1.0 PENGENALAN
E-pembelajaran membolehkan pembelajaran tercanggih
dilaksanakan dan membolehkan pencapaian ke atas lebih
ramai pelajar tanpa mengira jarak jauh di samping
membolehkan pembelajaran berlangsung secara berterusan.
( Rosmah, Rasidah, Nor Liza, dan Rohayu (2001)
Menurut Hartley, ( 2000 ) e-pembelajaran juga turut berupaya
menyampaikan teori, metodologi dan amalan yang telah
diterbitkan kepada audien yang lebih besar dan menarik.
Learnframe (2001) penggunaan media-media ini kebiasaanya
mengandungi teks, animasi, grafik, audio dan video yang
menarik di samping menyediakan kemudahan untuk
perbincangan menerusi talian dan bantuan profersional isi 3
pelajaran secara dalam talian.
4. Akibat kecanggihan teknologi pada masa kini, pihak
Kementerian Pelajaran Malaysia ( KPM ) telah menyeru semua
Institusi Pengajian Tinggi Awam mahupun Swasta melahirkan
siswazah yang berpengetahuan didalam bidang
pengkomputeran.
Pihak Universiti Teknologi Malaysia telah menjalankan satu
kajian berkaitan e-pembelajaran untuk melihat akan
keberkesanan penggunaan e-pembelajaran kepada para pelajar
universiti.
4
5. 2.0 PERSOALAN KAJIAN
Melihat dan mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi
pelajar tahun akhir Jabatan Multimedia ( SPK, SPT dan SPP )
Fakulti Pendidikan. UTM menggunakan e-pembelajaran dari
segi lima aspek iaitu peranan pengajar, kandungan kursus,
peralatan pembelajaran, persekitaran pembelajaran dan proses e-
pembelajaran.
Mengenalpasti perbandingan min di antara demografi seperti
jantina, bangsa dan kursus dengan faktor-faktor yang
mempengaruhi penggunaan e-pembelajaran di kalangan pelajar
tahun akhir Jabatan Multimedia ( SPK, SPT dan SPP ) Fakulti
Pendidikan. UTM.
Mengenalpasti masalah-masalah yang dihadapi oleh pelajar
tahun akhir, Jabatan Multimedia ( SPK, SPT dan SPP ) Fakulti
5
Pendidikan. UTM semasa menggunakan e-pembelajran.
6. 3.0 KAEDAH KAJIAN
Reka Bentuk Kajian :
Merupakan satu tinjauan deskriptif.
Menggunakan kaedah soal selidik bagi mendapatkan ukuran
kuantitatif dan bertujuan untuk memudahkan lagi mendapatkan
maklumat-maklumat yang tepat yang diperlukan berdasarkan
item-item soalan kajian.
Borang soal selidik terbahagi 2 bahagian iaitu :-
Bahagian A - mengandungi demografi responden
Bahagian B - pula mengandungi item-item bagi faktor-
faktor yang mempengaruhi penggunaan e-
pembelajaran. 6
7. Perisian SPSS digunakan bertujuan untuk memproses dan
menganalisis setiap data-data yang diperolehi.
Tempat Kajian :
Dijalankan di UTM yang berpusatkan di Skudai, Johor.
Borang soal selidik telah diedarkan kepada para pelajar tahun akhir
Jabatan Multimedia ( SPT, SPK dan SPP ) Fakulti Pendidikan.
Sampel Kajian :
Populasi kajian adalah seramai 100.
Sampel kajian hanyalah seramai 79 orang sahaja.
7
8. 4.0 DAPATAN KAJIAN
Dapatan daripada persoalan kajian 1, didapati faktor yang
paling mempengaruhi e-pembelajaran ialah faktor kandungan
kursus iaitu dengan nilai min yang diperolehi adalah sebanyak
3.81.
Ini kerana didapati kebanyakan para pelajar mengakses e-
pembelajaran adalah disebabkan oleh kandungan kursus yang
disediakan amat sesuai, bersistematik dan juga membantu
memudahkan urusan para pelajar dalam tugasan mereka.
Hasil yang diperolehi turut disokong oleh Kearsley, Greg
(2000) yang menyatakan bahawa kandungan bagi sebarang
kursus yang dijalankan diatas talian merupakan aspek yang
8
paling penting untuk menarik minat pelajar.
9. Dapatan bagi persoalan kajian kedua ( jantina ) ialah didapati
bahawa pelajar lelaki dan perempuan mencatat min yang
tertinggi bagi faktor kandungan kursus iaitu 3.7333 dan
3.8237.
Hasil dapatan daripada kajian kedua ( bangsa ) menunjukkan
bahawa responden yang berbangsa Melayu mencatatkan min
paling tinggi bagi kandungan kursus iaitu sebanyak 3.9089
Min yang terendah adalah dari faktor proses pembelajaran iaitu
3.6484.
Secara kesimpulannya, pelajar Melayu adalah lebih berminat
menggunakan e-pembelajaran jika dibandingkan dengan pelajar
Cina. 9
10. Hasil dapatan bagi kajian kedua ( kursus ) menunjukkan kursus
SPT dan SPP mencatat min yang tertinggi bagi faktor
kandungan kursus iaitu 3.8077 & 3.6296.
Kursus SPK mencatat min yang tertinggi bagi faktor peranan
pengajar 3.7955.
Kesemua kursus iaitu SPK, SPT dan SPP mencatat min yang
terendah bagi faktor proses pembelajaran.
Kesimpulannya, ia menunjukkan pelajar-pelajar dari kursus
SPK, SPT, dan SPP mempunyai bandingan min yang lebih
kurang sama terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi
penggunaan e-pembelajaran.
10
11. Dapatan bagi kajian ketiga menunjukkan bahawa masalah
luaran seperti server down, database error, virus dan juga
pengajar jarang mengemaskini nota merupakan masalah-
masalah yang sering dihadapi oleh pelajar SPK, SPT, dan SPP
menggunakan e-pembelajaran.
Manakala masalah dalaman seperti minat, pembahagian masa,
masalah login, dan maklum balas yang negatif diberikan oleh
rakan-rakan dalam aktiviti peer tidak menjadi satu masalah
serius bagi responden menggunakan e-pembelajaran.
11
12. 5.0 KESIMPULAN
Pembelajaran berasaskan teknologi adalah sesuai bagi proses
pembelajaran yang menggunakan teknologi multimedia dalam
membantu serta memudahkan urusan para pelajar.
Pengajar adalah bertindak sebagai fasilitator atau pemudah cara
bagi melicinkan perjalanan proses pengajaran dan pembelajaran
( P&P ).
Dengan adanya kajian seperti ini ia turut dapat mengetahui
pelbagai masalah-masalah pelajar semasa menggunakan e-
pembelajaran.
Ini boleh dijadikan landasan kepada pihak-pihak tertentu
mengetahui perkembangan terkini agar membaiki kelemahan 12
dan meningkatkan keberkesanan penggunaan e-pembelajaran.