1. PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN
WEB
(KPT 6044)
Tajuk Ulasan Jurnal :
KESEDIAAN PEMBELAJARAN BERASASKAN
ELEKTRONIK (E-LEARNING) DI KALANGAN PELAJAR
SARJANA MUDA KEJURUTERAAN ELEKTRIK DI
INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI MALAYSIA (IPTA)
Nama Pensyarah : Prof. Abd Latif Bin Haji Gapor
SHANGEETHA A/P MANY M20111000558
1

2. Tajuk
KESEDIAAN PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK (E-LEARNING) DI
KALANGAN PELAJAR SARJANA MUDA KEJURUTERAAN ELEKTRIK DI
INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI MALAYSIA (IPTA)
1.0 Pengenalan
Jurnal ini menghuraikan kajian kesediaan pembelajaran berasaskan elektronik (e-learning) di
kalangan pelajar Sarjana Muda Kejuruteraan elektrik di Universiti Tun Hussein Onn
Malaysia. Seramai 123 orang responden yang terdiri daripada pelajar tahun akhir Sarjana
Muda Kejuruteraan Elektrik sesi 2006/2007. Kajian dijalankan di kampus Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia (UTHM). Kajian lebih ditumpukan dari aspek kesediaan pelajar
terhadap pembelajaran elektronik (e-learning) di dalam proses pembelajaran serta persediaan
dan penerimaan pelajar dalam menggunakan teknologi pembelajaran elektronik (e-learning).
Penggunaan internet, laman web dan jaringan dalam pendidikan telah meningkat
dengan kemajuan Gelombang ekonomi ketiga dengan kemajuan teknologi maklumat dan
komunikasi. Perkembangan baru ini telah mewujudkan persekitaran pembelajaran baru yang
lebih fleksibel dari segi masa, tempat, kaedah dan bahan pembelajaran di samping
mewujudkan lebih peluang untuk proses kolaborasi yang lebih meluas dalam proses
pendidikan. Pengajaran yang menggunakan media elektronik ini menggunakan media
sebagai penyebar sumber maklumat membolehkan pelajar belajar dengan sendiri secara
interaktif.
1.1 Pernyataan Masalah dan Objektif Kajian
Menurut pengkaji, pelaksanaan pembelajaran elektronik dalam dunia pendidikan ini telah
bermula sejak tahun 1998 lagi. Namun begitu, agenda yang dirancangkan itu kurang berjaya
dilaksanakan disebabkan masalah yang timbul berkaitan prasarana dan juga penerimaan serta
sikap para pelajar sendiri . Persoalan yang timbul dalam kajian ini ialah adakah pelajar-
pelajar yang terdapat di IPTA bersedia untuk menerapkan penggunaan pembelajaran
elektronik sebagai kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan di dalam bilik kuliah.
2

3. Berdasarkan kajian-kajian yang lepas (Rohayu, 2001; Yusof, 2000; Hisham, 1998) , pengkaji
menyimpulkan bahawa kesedaran, kesediaan dan penggunaan pembelajaran elektronik adalah
masih kurang di kalangan pelajar-pelajar IPTA. Oleh itu, pengkaji berpendapat bahawa
dengan pelaksanaan kajian ini, pihak Universiti dapat mengenal pasti tahap kesedaran,
kesediaan dan penggunaan pembelajaran elektronik di kalangan pelajar dalam proses
pengajaran dan pembelajaran. Menurut pengkaji, pengenalpastian terhadap tahap persediaan
pelajar terhadap pembelajaran elektronik dalam proses pembelajaran akan dapat membantu
pihak pengurusan universiti untuk memperbaiki dan mempertingkatkan pembelajaran
elektronik supaya lebih berkesan dan efektif.
1.2 Metodologi
Kajian ini akan dijalankan di kampus Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM).
Sampel kajian adalah terdiri daripada 123 orang pelajar yang mengikuti program ijazah
sarjana muda kejuruteraan elektrik yang ditawarkan di Universiti Tun Hussein Onn
Malaysia (UTHM). Dalam kajian ini rekabentuk pensampelan adalah secara rawak. Populasi
sasaran adalah terdiri daripada pelajar kursus Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik UTHM,
sesi pembelajaran 2006/2007. Manakala sampel adalah pelajar tahun akhir dari kursus yang
sama yang dipilih secara rawak. e- Learning dalam konteks kajian ini merujuk kepada
“Sistem Pembelajaran Blackboard” yang digunakan di UTHM dalam melaksanakan proses
P&P.
Kaedah analisis statistik yang digunakan adalah kaedah analisis deskriptif kuantitatif
dengan menggunakan borang soal selidik. Instrumen kajian yang digunakan adalah satu set
soal selidik yang mengandungi 28 item yang dikategorikan kepada tiga aspek iaitu 14 soalan
bagi aspek tahap kesedaran, 9 item bagi aspek tahap kesediaan dan 5 item bagi aspek tahap
penggunaan.
Kaedah pengukuran yang digunakan adalah dengan menggunakan Skala Likert. Data-
data yang diperolehi dianalisis menggunakan kaedah SPPS bagi mendapatkan kekerapan,
peratusan, dan min bagi setiap item serta persoalan kajian. Kebolehpercayaan soal selidik
telah diuji menggunakan Alpha Cronbach iaitu pekali kebolehpercayaan yang menunjukkan
bahawa item-item kajian adalah saling berkaitan antara satu sama lain.
3

4. 1.3 Dapatan Kajian
Secara keseluruhan analisis ini, didapati tahap kesedaran, kesediaan dan penggunaan
pembelajaran elektronik dikalangan pelajar sarjana muda kejuruteraan elektrik dapat
disimpulkan berada pada tahap sederhana (skor min purata = 3.58).
Dalam aspek kesedaran, hasil kajian menunjukkan pernyataan kedua mempunyai
nilai min yang tinggi iaitu berkaitan dengan pembelajaran elektronik mempunyai banyak
kelebihan. Dapatan ini menunjukkan bahawa para pelajar sedar bahawa pembelajaran
elektronik banyak memberikan faedah dan kelebihan kepada mereka dalam hal pembelajaran.
Kebanyakan responden sedar bahawa dengan menggunakan pembelajaran elektronik, mereka
dapat memperolehi banyak nota-nota dan bahan-bahan pembelajaran sebagai tambahan
kepada nota kuliah yang didapati di dalam bilik kuliah. Responden dalam kajian ini bersetuju
pembelajaran elektronik dapat membantu pencapaian akademik pelajar.
Analisis kajian juga menunjukkan bahawa pelajar sentiasa bersikap positif terhadap
penggunaan pembelajaran elektronik. Ini menunjukkan bahawa pelajar dapat menerima
pembelajaran elektronik sebagai alternatif untuk mendapatkan bahan-bahan tambahan dalam
proses pembelajaran. Pelajar juga merasakan satu kerugian sekiranya mereka tidak
menggunakan pembelajaran elektronik dalam pembelajaran.
Dalam aspek kesediaan pula, hasil kajian menunjukkan pelajar bersedia untuk
menggunakan pembelajaran elektronik pada bila-bila masa. Selain itu, mereka juga bersedia
untuk mencuba kaedah pembelajaran elektronik dalam proses pembelajaran mereka. Para
pelajar juga bersedia menghadapi cabaran dalam penggunaan pembelajaran elektronik.
Kajian menunjukkan para pelajar bersikap positif terhadap penggunaan pembelajaran
elektronik. Mereka boleh menggunakan pembelajaran elektronik dengan berkesan dan
menggunakan pembelajaran elektronik untuk mendapatkan nota dan bahan-bahan
pembelajaran lain.
1.4 Kritikan
Pengkaji tidak menunjukkan item-item dalam borang soal selidik bagi analisis tahap
penggunaan pembelajaran elektronik di UTHM seperti yang ditunjukkan bagi analisis tahap
kesedaran dan kesediaan pelajar terhadap pembelajaran elektronik. Hal ini menyebabkan
pembaca kurang jelas tentang analisis tahap penggunaan pembelajaran elektronik di kalangan
pelajar. Selain itu, pengkaji kurang cadangan lanjutan bagi meningkatkan tahap kesediaan
4

5. pelajar Kejuruteraan Elektrik terhadap penggunaan pembelajaran elektronik dalam
pembelajaran di UTHM. Malah pengkaji lebih memfokuskan kepada kajian-kajian lepas
mengenai tahap kesedaran, kesediaan dan penggunaan pembelajaran elektronik dalam proses
pembelajaran di kalangan pelajar.
Pengkaji telah menganalisis keputusan kajian dengan begitu baik kerana min dan
sisihan piawai ditunjukkan dengan jelas mengikut item-item bagi ketiga-tiga aspek yang
dikaji dalam kajian ini iaitu tahap kesedaran, kesediaan dan penggunaan pembelajaran
elektronik melalui kaedah deskriptif. Justeru itu, pengkaji juga telah membuat penilaian
secara terperinci terhadap maklumat responden untuk mendapatkan data yang tepat.
Pengkaji juga sepatutnya mengunakan kaedah temu bual untuk mendapatkan data
yang lebih jelas dan terperinci.
1.5 Cadangan
Kajian ini boleh dilanjutkan dengan menggunakan pelajar-pelajar dari fakulti-fakulti lain di
UTHM sebagai sampel dan seterusnya diperluaskan dengan pelajar-pelajar universiti-
universiti lain. Pengaruh faktor-faktor seperti jantina, tahun pengajian dan aliran pengajian
terhadap kesediaan pembelajaran berasaskan elektronik (e-learning) di kalangan pelajar
universiti boleh dikaji.
1.6 Kesimpulan
Tidak dapat dinafikan bahawa pembelajaran elektronik merupakan satu elemen yang penting
bagi pelajar-pelajar IPTA dan ia memberikan impak dalam kejayaan pengajaran dan
pembelajaran berasaskan ICT. Namun demikian dalam usaha membangunkan sistem
pembelajaran elektronik yang lengkap lagi sempurna memerlukan kajian mendalam serta
meluas untuk memahami kesediaan pengguna serta memerlukan perancangan yang rapi. Oleh
itu, pihak Universiti perlu mengambil langkah-langkah yang sewajarnya untuk mengalakkan
pelajar ke arah penggunaan pembelajaran elektronik sejajar dengan perkembangan teknologi
pada masa kini. Penggunaan pembelajaran elektronik yang berkesan mampu membimbing
dan membentuk mental serta pemikiran pelajar supaya mereka bersifat lebih kreatif melalui
gambaran yang lebih realistik.
5

6. Rujukan
Chua Yan Piaw. (2006). Kaedah Penyelidikan . Malaysia:
Copyright McGraw-Hill Sdn.Bhd.
Kamarul Ariffin Dan Muliadi. (2000). “Kesediaan Pembelajaran Berasaskan Elektronik
(e-learning) Di Kalangan Pelajar Sarjana Muda Kejuruteraan Elektrik Di Institusi
Pengajian Tinggi Malaysia (IPTA)”
diakses pada 6 Oktober 2012 di
http://politeknik.gov.my/webjpp2/penyelidikan/jurnal/abstrak/10-Kamarul-2-PSP-
full_edit.pdf
Mook Soon Sang. (2009). Literatur Dan Kaedah Penyelidikan . Selangor:
Penerbit Multimedia Sdn.Bhd.
Mohd.Majid Konting .(2005) . Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur :
Dewan Bahasa dan Pustaka..
Sulaiman Masri. (2003). Kaedah Penyelidikan Dan Panduan Penulisan.
Selangor: Utusan Publication & Distributors Sdn.Bhd.
6