Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Ulasan Buku Kajian Tindakan

1,782 views

Published on

Published in: Technology, Business
  • Be the first to comment

Ulasan Buku Kajian Tindakan

  1. 1. Tugasan 1<br />ulasanbuku<br />kajiantindakan<br />
  2. 2. Title: ACTION RESEARCH: A guide for the Teacher Researcher (3rd Edition)<br />Author: Geoffrey E. Mills<br />Year: 2007<br />Publication: Pearson Education Ltd.<br />Judulbuku<br />
  3. 3. Isikandungan<br />
  4. 4. Kajiantindakanmerupakanagendalammembuatperubahandalampendidikan. Kajiantindakanjugamembantumembinasikap professional guru. Dengankata lain, proseskajiantindakanmemperkasakan guru dalampenyelidikan.<br />Kajiantindakanadalahsebarangsiasatanbersistematik yang dijalankanolehseorang guru, pengetua, guru kaunselingataumana-manabadan yang terlibatdalampersekitaranpengajaran & pembelajaranuntukmendapatkanmaklumattentangpengeporasiansekolah, perjalanansesipengajarandansejauhmanapelajar-pelajarbelajar.<br />Definisikajiantindakan<br />
  5. 5. Melaluimaklumat yang diperolehidengansasaranpembangunandalaman, pembinaanlatihan, perubahankesanpositifdalampersekitaransekolahsertamemperbaikikualitipenghasilanpelajar .<br />Terdapat 4 langkahdalammenjalankankajianiniiaitu:i) mengenalpastifokuskajianii) mengumpul dataiii) menganalisisdanmenginpretasi dataiv) membangunkanpelan-pelantindakan<br />Terdapat 2 perbezaankajian yang dibincangkaniaituKajianTradisionaldanKajianTindakan.<br />
  6. 6.
  7. 7. Model Kurt Lewin(1952) yang menerangkanproseskitaran ‘spiraling’ yang merangkumiprosesmerancang, melaksanakan, danmemantau.<br />Stephen Kemmis ( 1988) yang menerangkanproseskajiantindakan ‘spiral’ yang merangkumiciri-ciri model Lewin. Model Kemmismelibatkanpemantauan, perancangan, langkahpertama,refleksi, berfikirsemuladanpenilaian.<br />Emily Calhoun (1994) menerangkankitarankajiantindakan yang merangkumipengumpulan data, pengolahan data, analisisdanmengambiltindakan.<br />Gordon Wells (1994) memperkenalkan ‘Idealized Model’ iaituprosespemerhatian, pengolahan, pengubahanperancangan, tindakan, dan ‘the practitioner’s personal theory’ <br />Proseskajiantindakan<br />
  8. 8. Richard Sagor (2000) menyatakantujuhlangkah yang merangkumiprosesmemilih focus, teori, mengenalpastipersoalankajian, pengumpulan data, penganalisaan data, pelaporan data, dantindakanterhadapkeputusankajian.<br />Ernest Stringer (2004) menerangkan ‘Action Research Helix’ yang merangkumiprosesmelihat, berfikir, danmengambiltindakan .<br />John Creswell (2005) menyatakankajiantindakansebagaidinamik, fleksibel yang melibatkanprosesberikut: mengenalpastijikakajiantindakanadalah design yang paling baikuntukdigunkan, mengenalpstimasalahuntukdikaji, mengenalpastimaklumat yang berkaitan, pengumpulan data, menganalis data, membinarancanganuntukkajian, danmelaksanakansertamembuatrefleksi.<br />Cher Hendricks (2006) menyatakanbahawakajiantindakanmengikutprinsip ‘systematic inquiry based on going reflection’.<br />
  9. 9. PengenalpastianFokusKajian<br />Sebelummemulakanproseskajiantindakan, kitahendaklahmemfokuskankepadapermasalahankajiandimana. <br />Idea untukpermasalahankajianbergantungkepadasesuatusituasiataukeadaan yang inginkitaubahataumelakukanpenambahbaikan (Elliot, 1991).<br />
  10. 10. Terdapat 4 kriteriauntukpengenalpastianfokuskajianiaitu:<br />Mestimelibatkankepadaprosespengajaraandanpembelajaransertamenumpukanpadaamalanataurutin yang kitadilakukan.<br />Sesuatu yang adadalamkawalankita.<br />Sesuatu yang kitaminatmengenaisesuatu.<br />Sesuatu yang inginkitaubahataulakukanpenambahbaikanterhadapnya.<br />Pengintipan (Reconnaissance)<br />Merupakanlangkahpentingdalampelaksanaankajiantindakan.<br />Secaraspesifiknya, iabermaksudmasa yang diambiluntukprosesrefleksipadakepercayaandanmemahamikonteksmasalah/ idea kajiantindakan.<br />
  11. 11. PelanKajianTindakan<br />Menurut Elliot, 1991; Kemmis & McTaggart, 1988, terdapat 9 langkahdalammengaturpelankajiantindakaniaitu:<br />Menuliskenyataanmasalah<br />Menakrifpembolehubah-pembolehubah<br />Membinasoalankajian<br />Menghuraikanhalangandaninovasi<br />Menghuraikananggotakumpulanpenyelidikankajiantindakan<br />Menghuraikanrundingan yang perluuntukdiambiltindakan<br />Membinagarismasa/ tempohmasa<br />Membinasumber-sumberkenyataan<br />Membina idea pengumpulan data<br />
  12. 12. Teknikpengumpulan data<br />
  13. 13. Kuantitatif<br />
  14. 14. Kesahan & kebolehpercayaan<br />Kesahan ‘validity’ merujuk kepada darjah atau pemerhatian saintifik yang mana mengukur apa yang sepatutnya diukur. Terdapat beberapa kriteria yang dicadangkan oleh:<br />Guba (1981)<br />Maxwell (1992)<br />Anderson (1994)<br />Wolcott (1994)<br />Manakala, kebolehpercayaan ‘reliability’ pula adalah konsistensi pada data yang diukur.<br />
  15. 15.
  16. 16. Membangunkan satu perspektif beretika iaitu berkenaan prinsip peribadi <br />Meminta izin dari para peserta kajian tindakan<br />Menentukan prinsip-prinsip sosial lebih luas yang menjejaskan pendirian beretika <br />Menimbangkan prinsip-prinsip bagi utilitarian, deontological, etika-etika hubungan dan ekologi dalam memajukan kedudukan beretika anda<br />Menimbangkan kerahsiaan dan ketidaktahuan bagi mengelak kerosakan data (rekod data adalah rahsia)<br />Tidak terdapat ruang untuk penipuan<br />Memastikan data dirakam dengan tepat<br />Etikadalamkajiantindakan<br />
  17. 17. Berikutmerupakanteknikdalammenganalisis data iaitu:<br /><ul><li>Mengenalpasti tema kajian
  18. 18. Mengekod pemantauan, temuduga dan soal jawab
  19. 19. Menyatakan pokok persoalan
  20. 20. Mengadakan kajian tentang organisasi
  21. 21. Menyatakan peta konsep
  22. 22. Menganalisis elemen kesan dan kemungkinan kajian
  23. 23. Menyatakan dapatan
  24. 24. Menentukan kelemahan dapatan
  25. 25. Menggunakan perisian komputer untuk mengalisis data</li></ul>teknikanalisis data<br />
  26. 26. Berikutmerupakanteknikmengintepretasikan data iaitu:<br /><ul><li>Melanjutkan analisis dengan meningkatkan persoalan
  27. 27. Menghubungkaitkan penemuan dengan pengalaman sendiri
  28. 28. Meminta pandangan membina daripada kawan-kawan
  29. 29. Penemuan kontektual dalam literature
  30. 30. Berbalik kepada teori</li></ul>teknikintepretasi data<br />
  31. 31. Pelantindakanperubahanpendidikan<br />Persediaan tindakan merupakan salah satu usaha untuk menjawab persoalan :<br /> “Berdasarkan apa yang telah saya pelajari dari penyelidikan saya, apa yang perlu saya lakukan sekarang?”<br />Terdapatbeberapalangkahuntuktindakaniaitu:<br /><ul><li>Penemuan penyelidikan
  32. 32. Tindakan sewajarnya
  33. 33. Tanggungjawab
  34. 34. Kongsi penemuan dengan rakan-rakan
  35. 35. Pemerhatian berterusan
  36. 36. Garis masa ‘timeline’ untuk tindakan
  37. 37. Sumber-sumber rujukan</li></li></ul><li>Terdapat 8 faktordalammenghadapiperubahanpersekitaransekolahiaitu:<br />Pihak guru danpentadbiranperlumerangkasemulahubungankuasa<br />Kedua-duastrategi ‘top-down’ danbottom-up’ bolehdigunakan<br />Guru yang terlibatdalamusahauntukperubahanharuslahdiberisokongan<br />Setiaporangmerupakanagenperubahan<br />Mereka yang terlibatharusmengakuibahawaperubahan yang dilakukantidaksemestinyarapi, teraturdanrasional<br />Guru penyelidikmestilahmemberitumpuansepenuhnyapadabudayasekolah<br />Hasildaripadakesanperubahanharuslahbermakna/ memberikebaikanuntukditeruskan/ dilanjutkan<br />Menjadiharapanadalahsatusumber yang kuat<br />
  38. 38. Dalammenulislaporankajiantindakan, terdapatbeberapagarispanduanperludiikutiiaitu:<br /><ul><li>Kenyataanfokuskajian
  39. 39. Kajiankepustakaan yang berkaitan
  40. 40. Mengenalpastipembolehubah
  41. 41. Soalankajian
  42. 42. Peneranganintervensidaninovasi
  43. 43. Pengumpulan data
  44. 44. Pertimbangan data
  45. 45. Analisisdanintepretasi data
  46. 46. Pelantindakan</li></ul>Menuliskajiantindakan<br />
  47. 47. Perkongsian, kritikan & penerimaankajiantindakanatastalian<br />Penerbitanuntukkajiantindakanbolehmenggunakanelektroniksebagai medium, antaranyaperkongsianmelaluiatastalian<br />Teknikinijugamerupakanalternatifkepadakaedahtradisional yang banyakmenggunakankertasterutamanyadalamkajiankepustakaan<br />Kemudahaninimembolehkanparapenyelidikuntukmencarisumberrujukan, berkongsi idea, memberikritikansertamembericadangandalamkomuniti global <br />Namunbegitu, parapenyelidikharusberhati-hatidalammenghadapicabaran yang banyakterdedahdalamkemudahanatastalianterutamanyaapabilamelibatkan data peribadi/ sulit<br />
  48. 48. Terdapatbeberapakriteriaharusdipertimbangkandalammenjagakualitikajiantindakaniaitu:<br /><ul><li>Kedegilan/ kemaraanpembaharuan
  49. 49. Pembaca
  50. 50. Format
  51. 51. Prejudis
  52. 52. Kedudukan professional
  53. 53. Sikaprefektif
  54. 54. Tindakan yang diambil
  55. 55. Hubunganantara data dantindakan
  56. 56. Amalanpemantauanberterusan
  57. 57. Cadanganperubahan
  58. 58. Tindakbalasdalamusahakajiantindakan</li></li></ul><li>Sekian, terimakasih<br />

×