1. 郑州大学西亚斯国际学院
精品课程建设工作实施意见
（院教[2008] 2 号）
为贯彻落实《教育部关于启动高等学院教学质量与教学改革工程精品课程建设工
作的通知》（教高〔2003〕 号）和
1 《国家精品课程建设工作实施办法》（教高厅〔2003〕
3
号）文件精神，为加强我院课程建设，推动教学改革，提高精品课程建设工作成效，
特提出如下实施意见：
一、指导思想
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教
学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学院教学质量与教学改革工程的重
要组成部分。建设精品课程的目的是通过为学生提供优质教学资源来提高教学质量，
从而更好地培养适应社会进步与时代发展的高素质人才，提高广大学生的国际竞争
力。
二、建设目标
力争在 1 年内完成院级精品课建设体系，通过 5 年的建设，建成具有较高水平
和较强示范性的“院级精品课程”5—15 门，力争有 1—2 门课程入选“省级精品课
程”，为入选“国家级精品课程”奠定基础;争取通过精品课程的建设，使我院有一
批课程集教学名师和精品教材于一体，拥有优秀的师资和合理的梯队结构、先进的课
程体系和教学内容、先进的教学手段和教学方法、有成熟的网络课件，能够通过网络
进行教学，同时发挥精品课程的示范、辐射作用，提升我院课程建设的整体水平。
三、申报方式
(一)申报条件
1.精品课程原则上应是本科各个专业的基础课和专业（技术）基础课，且已连
续开设 3 年以上，在长期教学实践中形成了独特风格，教学质量高，得到广大学生、
教师和专家的好评。
2.精品课程负责人应由学术造诣高、具有丰富授课经验的副教授以上职称担任，
并拥有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队和教学辅导队伍
（要有一定比例的具有研究生学历的教师）。
3.精品课程的教学内容要有科学性、先进性，要及时反映本学科领域的最新科技
成果，同时广泛吸收先进的教学经验，课程内容建设要与本学科和专业的教学改革

2. 相结合。
4.精品课程要恰当运用现代教育技术、方法与手段，要使用网络进行教学与管理。
相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将
网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享。
5.精品课程教材应是高水平的优秀教材。课程组可以自行编写教材，也可以选用
国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的
立体化教材。
6.精品课程应注重理论教学与实践教学相结合，高度重视实验、实习等实践性教
学环节的合理配套。主讲教师亲自主持和设计实践教学，大力改革实验教学的形式和
内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励学生参与科研活动。
(二)申报步骤
1.申报人须填写《郑州大学西亚斯国际学院院级精品课程申报表》。 
2.各专业学院（系）首先进行初评，择优推荐参加“院级精品课程”的评审。 
3.申报院级精品课程，由各专业学院（系）统一向教务处提出，教务处不受理
任何个人的申请。 
4.“省级精品课程”和“国家级精品课程”的申报由学院统一上报。
(三)申报时间及受理机构
精品课程自 2008 年起连续建设 5 年，每年建设一批，每批 1-3 门左右。具体申报
时间为每年的 4-5 月份。
院级精品课程申报受理单位为教务处。
四、评选程序
(一)申报采取系推荐的方法，每个专业学院（系）每年原则上可申报 1～3 门。
(二)学院组织专家组按国家精品课程建设标准进行评审，确定院级精品课程建
设项目，项目建设周期一般为 2 年。
(三)项目完成后由学院教务处组织专家验收，通过验收的精品课程建设项目将
被授予“郑州大学西亚斯国际学院精品课程”称号。
(四)被批准为院级精品课程建设项目的课程和已被授予“郑州大学西亚斯国际
学院精品课程”的课程方可具有推荐省级和国家级精品课程资格。
五、建设管理
（一）课程上网。凡获“院级精品课程”称号的课程，要将相关的教师队伍、教
学大纲、教学内容、教案、习题、教材及参考书、教学录像等通过校园网对全院免费开放。
学院在教务处主页下设立“精品课程”网站，公布各课程的链接地址。

3. （二）日常运行。精品课程网站建成后，各课程主讲教师要积极使用该网站进行
课程教学、辅导和日常教学管理。各院（系）要指定专门人员负责精品课程网站的维
护和资料更新工作。
（三）年度检查。由网管中心和各院（系）保证“院级精品课程”在网上的正常
运行、维护和升级。学院每年将组织专家对已获得“院级精品课程”称号的课程进行
全面检查，考核合格者学院继续拨给费用，考核不合格、质量有明显下降或发生教学
事故的，取消其精品课程资格，并终止经费资助。
六、经费支持
—4— （一）凡经学院评审列入院级精品课程建设的课程，学院给予支持经费包括建
设补助费（2 万元／门）和维护升级费（5000-7000 元）。经费资助采取分期拨款和
滚动管理模式，在确定院级精品课程建设项目后，拨发 50%的建设补助费。通过验收
被授予“郑州大学西亚斯国际学院精品课程”称号后拨发另外 50%的建设补助费。维
护升级费在年度检查通过后拨付。检查不合格将停止拨款并取消精品课程建设计划，
追究其负责人的责任。学院将根据每门院级精品课程上网内容的多少和维护、升级情
况适度调整支持额度。
（二）学院对获“河南省精品课程”的课程，在建设补助费的基础上再资助 1
万元／门，鼓励课程负责人继续建设并申报“国家级精品课程”；对获“国家级精
品课程”的课程，在“河南省精品课程” 资助的基础上再资助 3 万元／门，以保证
“国家级精品课程”网站正常运行和内容的更新。
本实施意见自 2008 年 3 月 1 日起实施，原《精品课程建设工作实施意见》同时废
止。
附件： 年度“郑州大学西亚斯国际学院精品课程”申报表

4. 附件
_____年度“郑州大学西亚斯国际学院精品课程”
申 报 表
推荐院（系）：
课程名称:
课程层次（本/专）:
所属一级学科名称:
所属二级学科名称:
课程负责人:
通讯地址:
联系电话:
课程网址:
申报日期:
—134—

5. 郑州大学西亚斯国际学院
二 ΟΟ 年 月 日

6. 填 写 要 求
1、 请严格按表中要求如实填写各项。
2、 申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称
和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以 word 文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明
栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
—8—

7. 1. 课程负责人情况
1-1 姓 名 性别 出生年月
最终学历 职 称 电 话
基本 学 位 职 务 传 真
所在院系 E-mail
信息
通信地址（邮编）
1-2 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超
过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人
数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为
教学 第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不
超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五
情况 项）。

8. 1-3 近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过
五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）
（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不
学术 超过五项）。
研究
注：课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况
2-1 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作
人员
构成
（含
外聘
师）

9. 2-2 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比
例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。
教学
队伍
整体
情况
2-3 近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得
的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名
次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励
教学
（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。
改革
与教
学研
究
—10—

10. 3. 课程描述
3-1 课程发展的主要历史沿革

11. 3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目
的；实践性教学的设计思想与效果）
—12—

12. 3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充
性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境
网络教学环境）
—13—

13. 3-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与
目的；现代教育技术应用与教学改革）
—14—

14. 3-5 教学效果（ 含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声
誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）

15. 4. 自我评价
4-1 本课程的主要特色（不超过三项）
4-2 本课程在国内外同类课程中的地位
4-3 目前本课程还存在的不足之处

16. 5. 课程建设规划
5-1 本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等
5-2 本课程已经上网的资源名称列表

17. 6. 说明栏
7. 课程建设院（系）意见
—18—
—146—

18. 单位领导签字： (单位公章)
年 月 日
8、学院意见
签章 ：
年 月 日
—19—

19. 国家精品课程教学录像上网技术标准
根据 《国家精品课程建设工作实施办法》关于国家精品课程“需在
网上提供不少于 50 分钟的现场教学录像”的规定，参考教育部 《现代
远程教育技术标准体系和 11 项试用标准（简介）V1.0 版》，制定本技
术标准。本标准包括音、视频素材采集和录像上网共享的基本技术要
求。它从资源开发的角度，定义了各类资源应符合的技术要求，所有
国家精品课程上网教学录像的开发、制作均应以此为标准执行。
1.录像环境（即讲课教室）光线充足、安静，教师衣着整洁，讲
话清晰，板书清楚。
2.音频素材采集的技术要求
要 求 属 性
数字化音频的采样频率不低于 11 KHZ。 M
量化位数大于 8 位。 M
声道数为双声道。 O
存储格式为 WAV、MP3、MIDI 或流式音频格式。 M
数字化音频采用 WAV 格式为主。 O
用于欣赏的音乐为 MP3 格式。 O
MIDI 设备录制音乐使用 MIDI 式。 O
音频数据都要制作成 REAL 流式媒体格式（rm 或 m3u）格式。 M
语音采用标准的普通话（英语及民族语言版本除外）配音。 M
英语使用标准的美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。 M
音频播放流畅。 M
（其中，属性一栏中为“M”，表示必须符合的技术要求，“O”表示建议符
合的技术要求。）
3. 视频素材采集的技术标准
要 求 属 性
存储格式为 AVI 格式、QuickTime 格式、MPEG 格式或流式媒体格式 M
之一。
在 PC 平台使用的原始视频素材要使用 AVI 格式。 O
Apple 系列使用 QuickTime 格式，即 MOV 文件。 O

20. 单独欣赏较大视频素材使用 MPEG 格式。 O
所有视频数据都需要制作成流式媒体格式（rm、ra、wmv 或 asf 格 M
式）。
彩色视频素材每帧图像颜色数不低于 256 色。 M
黑白视频素材每帧图像灰度级不低于 128 级。 M
视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步。 M
音频播放流畅。 M
视频采样使用Ｙ、U、V 分量采样模式，采样基准频率为 13.5MHz。 M
4. 视频上网发布标准
发 布 系 统 符 合 国 际 标 准 ， 如 流 媒 体 采 用
RTP、 RTCP、UDP、MMS、RTSP 及 HTTP 等流媒体协议。 视频服务器为各
高校负责架设的服务器，要求系统运行稳定、 可靠，具有较强的冗余
能力，支持每天 24 小时不间断服务，保证评审、公示和发布后的正
常浏览。
服务器端视频文件建议使用 avi、 wmv、 或 rm 格式，编码方式采
asf
用 Mpeg-4 标准，使用流媒体服务器对外发布。建议视频格式采用至
少总比特率为 300kbps、帧速度为 30fps、大小为 320*240。
客户端能够支持 Windows Media Player 或者 RealOne Player 等常
见媒体播放器，用户可交互地选择播放音视频课件，并可对音视频
课件实现播放、暂停、停止、跳跃等功能。
精品课程教学录像应按照本要求制作，连同课程其他教学资源
一道存储在本校服务器上，对外实现共享。
国家精品课程评审指标体系
一、精品课程评审指标说明
1、本评审指标体系依据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建

21. 设工作的通知》（教高[2003]1 号）文件精神制定而成。
2、精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设要体现现代教育
思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学
技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。
3、本指标以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进教学现代化为指导思想，着重考
虑了：①教学内容与体系方面的经典与现代、基础性与先进性的关系；②教学方法上，以充
分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系，
强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
4、本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。
评审方案分为综合评审与特色评审两部分，分别用百分制记分。总分为综合评审得分折算
70%与特色评审得分折算 30%后之和。
5、综合评审得分计算：M=∑KiMi，其中 Ki 为评分等级系数，A、 、 、 、 的系数分别
B C D E
为 1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi 是各二级指标的分值。
6、带*号的指标为核心指标，国家精品课程各核心指标得分均应在 C 以上（不含 C）。
二、精品课程评审指标
一
二级 主 要 评 估 标 准 分值 评价等级（Ki）
级
指 A B C D E
指标 观测点 （Mi）
标 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2

22. 教 *1-1 课程负 学术水平、教 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高， 8 分
学 责人与主讲教学水平与教师 教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。
队 师 风范
伍 1-2 教学队 知识结构、年 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好 4 分
20 伍结构及整 龄结构、人员 有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程
分 体素质 配置与中青年 需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划
教师培养 科学合理，并取得实际效果。
1-3 教师教 教师教研活动、
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动 8分
学改革与教 教改成果和教 推动了教学改革，成效显著，受过省部级以
学研究 学成果 上教学成果奖励和教学表彰；发表了高质量
的教改教研论文。
教 *2-1 课程内 课程内容设计 教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研 10 分
学 容 成果或学科最新发展成果引入教学；课程内
内 容的基础性与先进性，经典与现代的关系处
容 理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当
22 2-2 教学内 教学内容安排 理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质 6 分
分 容组织与安 教育于一体；课内课外结合；教书育人效果
排 明显。
2-3 实践教 实践教学内容 设计出的各类实践活动能很好地满足培养优 6分
学 与方法 秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问
题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著
成效。
一 评价等级（Ki）
二级 主 要 评 估 标 准 分值
级
指 指标 观测点 （Mi） A B C D E
标 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2

23. 8分
教 *3-1 教材及 教材建设与选 选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水
学 相关资料 用 平原版教材）或有高水平的自编教材；为学
条 生的自主学习和研究性学习指定了有效的文
件 献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需
20 要。
分 6分
3-2 实践教 实践教学环境 实践教学环境和设备能够满足教学要求；能
学条件 的先进性与开 够进行开放式教学，且效果明显；对实验教
放性 学要求具有开设高水平选作实验的现代实验
设备与实验技术。
6分
3-3 网络教 网络资源建设、网络教学资源建设已经初具规模，并能经常
学环境 网络教学硬件 保持更新；具备运行机制良好的硬件环境；
环境和软件资 选编、制作了系列软件资源。能满足本课程的
源 教学需要，在教学中确实发挥了作用。
10 分
教 *4-1 教学方 多种教学方法 灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调
学 法 的使用及其教 动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，
方 学效果和考试 激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的
法 方法改革 考察。
与 8分
手 4-2 教学手 现代教育技术 充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简
段 段 的应用 授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提
18 高教学效果方面取得实效。
分
6分
教 *5-1 同行评 校内外专家评 证明材料真实可靠，评价优秀；有良好声誉
学 价 价和声誉 （根据申报表 3-5 和 4-2 中所列材料）。
效
果 6分
*5-2 学生评 学生评价意见 学生评价材料真实可靠，评价结果优良（根
20 教 据申报表 3-5 中所列材料）。
分
8分
5-3 录像资 课堂实录 仪态端庄、声音清晰、富有教学激情；课堂教
料评审 学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效
果明显。
100 分
课 专家依据申报表 4-1 中所报特色打分
程
特
色