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1. 微机原理及应用 课程带头人：刘刚

3. 课程基本情况： 课程性质： 专业基础课 必修课 开设专业： 机电学院（刘刚教授主讲） 电气与电子学院的自动化专业（李慧主讲） 学 时： 46 学时， 38 学时理论 +8 学时实验 60 学时， 50 学时理论 +10 学时实验， 一周课程设计 该课程内容的后续教学环节： 电子设计大赛（ 80% 以上用到单片机） 生产实习（ 2-4 周全部用单片机） 综合实验（部分专业 2 周用单片机） 毕业设计 （ 80% 以上用单片机作为控制器 ）

4. 以上后续教学环节用到的原理图的器件及接口电路，都为本课程的教学内容。

8. 2. 教学建设与改革 2.1.1 教学内容改革 以动手实践能力、工程实践能力培养为目标 (1) 教学大纲的调整和修订。 48 学时改为 60 学时，并增设一周课程设计。 （ 2 ）结合科研项目、工程实例授课。 课程内容充 分体现学科前沿技术，做到理论与工程不脱节。 （ 3 ） 进行了生产实习内容与形式的改革。 题目自选，产品制作，体现了单片机课程涉及内容的系统性和实用性，激发学生工程实践的热情。 理论课 实验课 课程设计 生产实习 毕业设计

9. 2. 教学建设与改革 2.1.2 教学方法改革 以培养学生创新能力和自主学习能力为目标 (1) 引入互动式教学方式（公开课教学录像） （ 2 ）开设讨论课（讨论课教学录像）

10. 2. 教学建设与改革 2.1.2 教学方法改革 (3) 检查学生课堂笔记，给出成绩。 （ 4 ）答疑形式改革。 课堂答疑，课下答疑，网络答疑

11. 2. 教学建设与改革 2.1.3 教学手段改革 (1) 在课堂上采用课程组制作的多媒体课件 。 99 版 -09 版，获得省、校教育技术成果三等奖。 （ 2 ）引入校外优秀多媒体课件。 例如清华大学课件及视频等，让学生充分享受优质教学资源，注重辅助教学的实效。

12. 2. 教学建设与改革 2.1.3 教学手段改革 （ 3 ）合理地利用自制多媒体教学网站。发挥 网络教学 系统课下预习、复习作用。 http://202.198.178.65/Singlechip/ 教育技术课题资助项目 省教育技术成果三等奖 (4) 重视课堂板书，加强板书的条理性、规范性。 板书与课件相结合，发挥多媒体的图、表、程序演示功能。

13. 2. 教学建设与改革 2.2 实践教学 2.2.1 实验教学与实验室开放 （ 1 ）按着课程及教学大纲规定开设实验，开出率 100% ，分组合理，一般采用 2 人一组的方式。 （ 2 ）有 20% 的综合性、设计性实验内容，开设效果好。 课程包括 10 课时实验教学，其中 2 课时进行综合性、设计性实验。 （ 3 ）实验室开放已经实施一个学期，并在长春工业大学学报发表《实验室开放的探讨》教学研究论文一篇。

14. 2. 教学建设与改革 2.2 实践教学 2.2.2 实践教学及其条件 （ 1 ）利用第二课堂和第三课堂，大学生电子设计大赛、智能车比赛、创新实验项目、教师科研项目等。 （ 2 ）实践教学条件能够满足教学要求 电气与电子工程学院下设有单片机实验室 3 个，并有《长春工业大学自动化工程技术研究所》和《吉林省工业节能科技创新中心》，任课教师都有科研团队及科研场地，能够满足实践教学要求。

15. 2. 教学建设与改革 2.3 教材与相关材料 2.3.1 选用教材 教材选用国家“十五”、“十一五”规划等教材 2.3.2 辅助教学资料 （ 1 ）课程组辅助教学资料丰富 积累了 30 多个版本的《单片机原理及接口技术》课程参考书，并有多个校外优秀多媒体教学课件及视频录像，并已经上传到课程网站，供学生共享、使用。

16. 2. 教学建设与改革 2.3 教材与相关材料 2.3.2 辅助教学资料 （ 2 ）课程组教师教学录像积累 课程组李慧、刘刚老师部分课程的理论及实验课录像，已经上传到课程网站，并有全校的公开教学录像一次。 （ 3 ）课程网站提供大量的相关技术文章及资料，并有在线讨论、答疑。

17. 3.1 教学质量管理 3.1.1 教学文件 （ 1 ）有课程的培养方案及大纲，并定期修改。 （ 2 ）教学日历齐全，内容与教学大纲相符，进度安排合理，并严格执行。 3. 教学管理： 3.1.2 课程组教师严格执行学校教学环节的质量标准 及规章制度，从未出现教学事故。

18. 3.2 教学环节管理 1. 备课、辅导答疑和批改作业。 定期进行理论课教师和实验老师共同参加的集体备课。 开展不定期课下答疑。 定期批改作业，作业成绩作为平时成绩的一部分。 2. 课程组教学活动。 通过集体备课、互相听课，观摩教学的方式提高教学水平；通过共同辅导第二、第三课堂活动推进教师之间的合作与交流；新任课教师要通过课程组试讲；课程组成员积极开展各种教学研究，共同完成了多项与课程相关的教研课题。 3. 教学管理： 3.3 成绩考核 平时成绩（ 10% ），实验成绩（ 10% ）和卷面成绩 （ 80% ）相结合，并进行成绩分析。

19. 4. 教学效果： 主讲教师的教学效果在近三年都为优秀

20. 5. 课程特色与学校支持 5.1 课程特色 （ 1 ）合理的课程结构，突出课程的工程实践性。 理论与实际相结合，软件与硬件相结合。 （ 2 ）课程内容结合科研项目，与学科前沿不脱节。 （ 3 ）充分利用网络及多媒体教学资源，实现了网络辅助教学的功能。 （ 4 ）课程组教师有明晰的教学理念。 以学生为主体，以教法促学法，既重视教师“教”的改革，又重视学生“学”的改革。

21. 5. 课程特色与学校支持 5.2 学校支持 （ 1 ）学校提供课程相关的实验、课程设计、电子大赛等经费及场地，为课程的实践环节提供保障。 （ 2 ）课程组依托于本校自动化国家级优秀教学团队，团队为课程设计等实践环节提供了经费资助，以使课程的实践环节更具有工程实践性，提供给每个同学动手焊接、调试、编程的机会。 （ 3 ）学校提供了部分课程建设经费资助。

22. 1 ．课堂上如何体现工程实践性的研究与实践。 进一步加强教学改革，合理安排时间和题目，使部分理论课程可以在实验室完成，课程实例直接在实验设备上运行实现。 2. 双语教学有待进一步推进。 存在的问题和今后努力方向：