З досвіду роботи над проблемою "Формування креативної особистості засобами предметів гуманітарного циклу"

1. ФормуванняФормування
креативнокреативної особистостії особистості
засобами предметівзасобами предметів
гуманітарного циклугуманітарного циклу
З досвіду роботиЗ досвіду роботи
учителя світової літературиучителя світової літератури
та російської мовита російської мови
Покровської НСЗШПокровської НСЗШ
Шолудько Г. Ф.Шолудько Г. Ф.

2. • здатність до висування та реалізації принципово
нових ідей, які відрізняються від традиційних
схем мислення;
• вміння робити що-небудь по-новому,
оригінально, відмовившись від стереотипних
способів мислення.
Креат́ивність — (лат. сreatio —
створення)

3. Що означає бути креативним?
• Бути креативним - означає створювати
будь-що нове і небачене.
«Секрет креативності полягає у вмінні ховати
джерела своїх ідей.»
А. Ейнштейн

4. Креативність
Вміння нестандартно мислити
Ресурси: широкі
знання та досвід
Внутрішня
мотивація:
бажання щось
змінювати

5. Шість параметрів креативності.
1. Здатність до визначення і постановки проблеми
2. Здатність до генерування великої кількості ідей
3. Гнучкість – здатність до продукування
різноманітних ідей
4. Оригінальність – здатність відповідати на стимули
нестандартно
5. Здатність удосконалювати об’єкт, додаючи деталі
6. Здатність розв’язувати проблеми, тобто здатність
до аналізу та синтезу

6. Дослідження креативності в США
за тестом НАСА (відомство федерального
керівництва)
- 5 річні – 98% пройшли тест
- 10 річні – 30% пройшли тест
- 15 річні – 12% пройшли тест
- дорослі –2% пройшли тест

7. Тест на креативність
Що спільного?
• Що спільного між оком та краном у
ванній кімнаті?

8. Тест на креативність
“Скажений генетик”
• За 3 хв. намалювати тварину, яка б
мала якнайбільше ознак інших відомих
вам тварин

9. • Головне джерело креативності –
практика.
«Теория без практики мертва.»
А.В. Суворов

10. • Сформулюй мету, можна і в
вигляді мрії.
“Якщо ти можеш про це мріяти, то ти
зможеш це реалізувати."
Уолт Дісней
© Вадим Котельников CECSI.ru

11. • Знайди однодумців та надихни їх
«Ніколи не недооцінюй могутності, нехай малої,
але твердо бажаючої змінити світ, групи людей.
Насправді тільки такі люди і змінювали світ.»
Маргарет Мід
© Вадим Котельников CECSI.ru

12. • Створи творчу атмосферу
“Хіба є більша насолода, ніж насолода творчості?”
М.В. Гоголь”

13. «Ніколи не забувай, що за течією
пливе тільки мертва риба».
Малкольм Маггеридж
© Вадим Котельников CECSI.ru
• Будь не таким, як всі.
Мисли оригінально.
Фантазуй.

14. • На все дивись критично і
постійно задавай питання.
«Люди дивляться на те, що існує, і питають «Чому?».
Я мрію про неіснуюче і питаю «А чому б і ні?».
Роберт Кеннеді
CECSI.ru© Вадим Котельников

15. • Шукай різні засоби для
реалізації своїх ідей
«Неможливо стати гарним столяром , якщо в тебе є
лише пилка чи молоток, обо якщо ти ніколи не чув
про столярку. Лише зібравши всі ці інструменти
разом, ти починаєш творити».
Пітер Друкер
CECSI.ru© Вадим Котельников

16. • Іди на ризик, не бійся помилок!
«Якщо ти не готовий до того , що можеш помилитись, ти
ніколи не придумаєш нічого оригінального.».
Кен Робінсон
CECSI.ru© Вадим Котельников
«Помилки – як ножі. Вони або наносять рани, або ж служать нам
добру службу, в залежності від того, за який бік ми їх беремо».
Джеймс Рассел Лоуклл

17. Я не желаю быть, как все
Пусть те, кто многое смогли бы,
Живут, не делая погод,
Я не хочу быть мертвой рыбой,
Что по течению плывет.
Пускай все над проблемой плачут,
Топчась на черной полосе,
Найду в проблеме путь к удаче.
Я не желаю быть, как все!
Пускай другие бьют баклуши,
Заснув на тихой полосе,
Стремлюсь я всё всегда улучшить.
Я не желаю быть, как все!
Пусть неудач все избегают,
Бредя по ровной полосе,
Я по ошибкам вверх шагаю.
Я не желаю быть, как все!
Другие пусть, в себя не веря,
Живут на черной полосе,
А я сдаваться не намерен.
Я не желаю быть, как все!

18. Заходи
до 200-річчя
М.Ю.Лермонтова

25. В гостях у поэта
М.Ю.Лермонтова
(В.Шекспир , И.А.Крылов ,
А.С.Пушкин )

26.  Чтение учителем ст-ия «Смерть
поэта»
- Так Россия впервые узнала имя
великого поэта. В эти дни мы
празднуем его 200- летие. В
этом году юбилярами являются
также В.Шекспир - 550 лет со
дня рождения ,И.А.Крылов - 345
лет, А.С.Пушкин - 215.Поэтому в
гостях у поэта сегодня они.
 Викторина
«Кто лучше знает
жизнь Лермонтова?»

27. • Видеоматериал
о жизни поэта

28. В ГОСТЯХ В.ШЕКСПИР - 550 лет
со дня рождения.
•ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ О
Шекспире.
• Чтение сонетов поэта
•Звучат сонеты в исполнении
А.Пугачевой

29. В гостях дедушка И.А.Крылов –
350 лет
Инсценизация басен И.А.Крылова
Игра «Самый умный”

31. В гостях А.С.Пушкин – 215 лет
• Викторина « Угадай героя»
• Конкурс на лучшее
чтение
произведений поэтов
–юбиляров
• Цветы любимому
поэту.

32. Free Powerpoint Templates
ЗМАЛЮВАННЯ
ПРИРОДИ
В ПОЕЗІІ
(за творами
Й. В.Гете ,
М.Ю.Лермонтова
)

33. Free Powerpoint Templates
Page 33

34. Free Powerpoint Templates
Page 34

42. ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК. СВІТОВА
ЛІТЕРАТУРА – ЕТИКА–ВИХОВНА
ГОДИНА
Батькiвщина – Україна.
Ш.Петефі «Коли ти муж,
- будь мужнім»
Уславлення людської гідності
та мужності

43. Читання поезій учнями.

44. • Учні працюють над стендом та над
родоводами «Роде наш красний»

45. Поясніть значення слів :
етикет, гуманізм , доброта ,
толерантність.
Створення сенкану

46. Відеоматеріал про мужність солдат

49. «Що я знаю про Японію?»

50. Свято «ханамі» -
замилування квітами
Географічне
положення
Японії

51. Японський танець

52. Вікторина «Так чи ні?»
Творче завдання. «Осяяння душі» -
спостерігайте за сонячним
промінчиком, краплею дощу і
виконайте малюнок, напишіть вірш з
трьох рядків (асоціації)

53. Урок-суд

54. Суд над Скруджем

60. Позакласні заходиПозакласні заходи

64. КВККВК
• Хто спритніший?
Напиши побільше слів
з –ъ-, -Ь – знаком
Упізнай письменника
за портретом

65. • Вікторина «Хто краще знає твори ?»Вікторина «Хто краще знає твори ?»
Уривки із творів відомих письменниківУривки із творів відомих письменників
• Уяви місце події твору , героя (намалюй малюнок )
• Інтерактивна гра «Закінчи речення»
О.С.Пушкін –
М.В.Гоголь –відомий російський і …..
Г.К.Андерсен -……..
• «Так чи ні»
Ш.Перро написав «Попелюшку»
Бр.Грімм «Пані Метелицю»
Ч.Діккенс «Різдвяну пісню у прозі»
Г.Гейне, Гете – англійські письменники

66. • Скласти сенкан доСкласти сенкан до
теми «О.С.Пушкін»,теми «О.С.Пушкін»,
«Г.К.Андерсен»«Г.К.Андерсен»
• Намалюйте «сонечко,
павучок» на тему «Риси
характеру улюбленого
героя»

67. По даних картках визнач, щоПо даних картках визнач, що
це (пейзаж, інтер’єр)це (пейзаж, інтер’єр)