KURIKULUM

1. 0
ISI KANDUNGAN
SEKOLAH KEBANGSAAN HAJI ABDULLAH SADUN
KUAR JAWA, ALOR JANGGUS, 06250 ALOR SETAR,
KEDAH DARUL AMAN
DASAR KURIKULUM
SEKOLAH

2. 1
Bil. Perkara Muka Surat
ISI KANDUNGAN 1
HALA TUJU KURIKULUM, VISI DAN MISI 2
1 LATAR BELAKANG 3
2 OBJEKTIF 3
3 DASAR 3
4 MESYUARAT 3-4
5 PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN 4
6 SISTEM FAIL 4
7 PAKEJ MATA PELAJARAN 5
8 SUKATAN PELAJARAN DAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 5-6
9 JADUAL WAKTU 6
10 PROSES PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) 6-7
11 GURU GANTI 7
12 PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN 7-9
13 PEMANTAUAN DAN PENCERAPAN 9-11
14 ANGGARAN PERBELANJAAN TAHUNAN PANITIA 11
15 BUKU TEKS,BUKU KERJA,BUKU LATIHAN, PUSAT SUMBER
SEKOLAH DAN BAHAN BACAAN
11
16 LATIHAN MINIMUM 11
17 PUSAT SUMBER SEKOLAH DAN BAHAN RUJUKAN 11-12
18 PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK 12-13
19 PERKEMBANGAN STAF 13
20 STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2
(SKPMg2)
13
21 DASAR PENGGUNAAN KERTAS UNTUK PENGAJARAN
DANPEMBELAJARAN SERTA PEPERIKSAAN
13
22 TARGET PEPERIKSAAN AWAM DAN DALAMAN 14
23 PENYERTAAN PERTANDINGAN LUAR AKADEMIK 14
24 MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL (MMI) 14
25 PELANTIKAN JAWATANKUASA KURIKULUM 14
26 PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC) 14
27 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) & PENTAKSIRAN
DALAM BILIK DARJAH (PBD)
14-15
28 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) 15
29 PROGRAM MUMTAZ JUNIOR LEADER (MJL) 15
30 PENENTUAN DAN PERUBAHAN DASAR KURIKULUM 15
LAMPIRAN

3. 2
HALA TUJU KURIKULUM
1. Meningkatkan Pencapaian Prestasi Akademik sekurang-kurangnya 5 % setahun.
2. Mensasarkan TOP 10 PPSR / UPSR di Kota Setar
3. MTM – Pencapaian 80 %
VISI
Mencapai tahap kecemerlangan Akademik Terbaik Dalam Semua Mata Pelajaran
Menjelang Tahun 2025
MISI
1. Proses Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) dilaksanakan secara terancang
dan tersusun.
2. Mengamalkan PdPc bestari berasaskan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT).
3. Mewujudkan prosedur penyeliaan bersifat perkembangan (development supervision)
terhadap guru dan murid yang berfokus kepada penyeliaan kurikulum operasi.
4. Melahirkan murid-murid yang celik 3M, berpengetahuan, mempunyai sahsiah yang
mulia dan seimbang.
5. Meningkatkan fungsi Pusat Sumber Sekolah sebagai pusat rujukan untuk semua
warga sekolah.
6. Mewujudkan suasana persekitaran sekolah yang ceria dan kondusif untuk PdPc
Abad ke 21.
7. Mengamalkan dan Membudayakan PAK21 dan PLC dalam PdPc sekolah.

4. 3
1.0 LATAR BELAKANG
Kurikulum adalah bidang utama atau ‘core business’ bagi setiap guru dan murid-murid
yang belajar di sekolah ini. Penetapan dasar ini mengambil kira keperluan pendidikan
dan pencapaian sekolah dalam bidang kurikulum selaras dengan arus perdana sistem
dan dasar pendidikan kebangsaan. Sekolah Kebangsaan Haji Abdullah Sadun adalah antara
sekolah luar bandar yang tersenarai dalam kedudukan 10 terbaik di Daerah Kota Setar dalam
tahun 2021. Menyedari hakikat tersebut, suatu bentuk program yang terancang telah disusun
mengikut perbezaan potensi dan kebolehan antara pelajar untuk menghasilkan impak
yang maksima. Seterusnya menjadi asas yang kukuh kepada kecemerlangan
pelajar,bagi mencapai arah tuju pendidikan yang lebih tinggi dan sempurna
sebagaimana yang terkandung dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PPPM).
Oleh demikian, bagi mencapai sekolah yang terbaik dalam Daerah Kota Setar, pihak sekolah
perlu berusaha ke arah melahirkan modal insan unggul yang menitik-beratkan kepada
‘Kemenjadian murid dan Sekolah berkualiti tinggi agar selaras dengan keperluan semasa
pendidikan di Negara kita.
2.0 OBJEKTIF
Penetapan dasar ini dilakukan bertujuan :
2.1: Menjadi garis panduan yang jelas kepada setiap warga sekolah.
2.2: Memantapkan pengurusan kurikulum peringkat sekolah.
2.3: Memenuhi standard kualiti pengurusan akademik Jabatan Pendidikan Negeri Kedah dan
Pejabat Pendidikan Daerah Kota Setar.
2.4: Mengaplikasikan konsep dan amalan PdPc terbaik.
2.5: Membangunkan kepakaran dalaman melalui latihan yang komprehensif dan berstruktur
kepada pembimbing pedagogi.
2.6: Membangunkan persekitaran pembelajaran yang berkesan dengan mengutamakan
kemenjadian murid.
3.0 DASAR
3.1: Menyediakan program pendidikan termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang
merangkumi semua aspek pengetahuan,kemahiran,norma,nilai,unsur kebudayaan dan
kepercayaan untuk membantu perkembangan potensi diri dalam diri pelajar dari aspek
jasmani,rohani,mental dan emosi .
3.2: Dasar Kurikulum Sekolah sepanjang masa mestilah selari dengan arus perdana sistem
dan Dasar Pendidikan Kebangsaan.
3.3: Kurikulum yang dilaksanakan mestilah mematuhi kehendak Kementerian Pendidikan
Malaysia dan Jabatan Pendidikan Negeri.
3.4: Semua guru mestilah mendapat maklumat terkini tentang pendidikan dan kurikulum
semasa.

5. 4
4.0 MESYUARAT
4.1: Jawatankuasa Kurikulum akan bermesyuarat minimum empat ( 4 ) kali setahun
mengikut standard piawaian jabatan pendidikan bagi membincangkan pengurusan dan
pelaksanaan, masalah dan isu kurikulum di sekolah.
4.2: Agenda mesyuarat mestilah berdasarkan garis panduan yang dicadangkan di dalam
PKPA 2/1991.
4.3: Mesyuarat Panitia – Dilaksanakan minimum 4 kali setahun mengikut ketetapan panitia
masing-masing dan minit mesyuarat mestilah disediakan dalam tempoh 7 hari
selepas mesyuarat diadakan.
4.4: Surat Panggilan Mesyuarat haruslah diedarkan kepada guru 2 hari sebelum tarikh
mesyuarat.
4.5: Minit mesyuarat mestilah diedarkan kepada semua ahli dalam tempoh 14 hari bekerja
dan difailkan ke dalam fail panitia masing-masing.
4.6: Semua perkara yang telah dibincangkan dan diputuskan dalam Mesyuarat Jawatankuasa
Kurikulum mestilah dimaklumkan dan dibincangkan pelaksanaannya dalam Mesyuarat
Panitia dan maklum balas yang sewajarnya mestilah disampaikan kepada Setiausaha
Jawatankuasa.
4.7: Jawatankuasa mestilah sentiasa membuat pemantauan dan penilaian impak terhadap
pelaksanaan kurikulum dalam semua mata pelajaran dan Pihak Pentadbiran Sekolah
berserta Ketua-ketua Panitia dipertanggungjawabkan sepenuhnya.
4.8: Kehadiran mesyuarat adalah wajib, kecuali dengan pelepasan dan kebenaran gurubesar.
5.0 PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN
5.1: Pengurusan panitia mata-mata pelajaran mestilah mematuhi Surat Pekeliling Iktisas
Bil 4 / 1986 .
5.2: Kejayaan murid dalam mata-mata pelajaran, prestasi peperiksaan awam ,motivasi dan
bakat adalah berkait rapat dengan keberkesanan pengajaranguru di dalam kelas. Oleh
itu semua panitia mata pelajaran hendaklahberfungsi dan digunakan dengan optimum
untuk saling bekerjasama, saling membantu , berkongsi fikiran, pengalaman dan
kepakaran untuk memperbaikikecekapan dan keberkesanan pengajaran.
5.3: Semua perancangan dan tindakan panitia mestilah sentiasa merujuk kepada data TOV
dan ETR dalam pengurusan prestasi mata pelajaran.
5.4: Semua panitia mestilah berusaha mendapatkan dan mengamalkan strategi-strategi
pengajaran yang inovatif dan boleh mendorong sertamenggerakkan kecenderungan para
pelajar untuk belajar dengan lebih baik.
5.5: Semua mesyuarat panitia akan dijalankan dalam tempoh dua minggu selepas mesyuarat
kurikulum dan mesyuarat panitia ini mestilah dihadiri oleh pentadbir sebagai penasihat.
Satu salinan minit mesyuarat panitia hendaklah disampaikan kepada Guru Besar melalui
Setiausaha Kurikulum.
5.8: Setiausaha panitia hendaklah menyelenggara fail-fail panitia dan semua minit atau
laporan mesyuarat, surat menyurat dan rekod-rekod yang berkaitan dengan panitia
sambil diselia oleh ketua panitia.

6. 5
6.0 SISTEM FAIL
6.1: Fail Jawatankuasa Kurikulum diurus dan disimpan oleh Setiausaha.
6.2: Semua fail panitia diletakkan dalam Bilik Penolong Kanan atau disimpan oleh ketua
panitia mata pelajaran (Fail Rasmi – putih)
6.3: Sebarang aktiviti untuk mengambil dan menyimpan fail ke dalam almari khas mestilah di
bawah pengetahuan dan mendapat keizinan pihak pentadbiran sekolah.
6.4: Bilangan Fail ditetapkan sebanyak 10 fail bagi setiap panitia iaitu
( Penambah baikan pengurusan fail –Semakan 2017 )
menggunakan SKPMg2 (3.2 Pengurusan Mata Pelajaran) sebagai rujukan.
6.5: Senarai kandungan fail panitia mata pelajaran :
6.5.1: Fail Induk
6.5.2: Sukatan Pelajaran
6.5.3: Mesyuarat Panitia
6.5.4: Program Kecemerlangan
6.5.5: Peperiksaan
6.5.6: Penyeliaan/ Pencerapan
6.5.7: Penyemakan buku latihan murid
6.5.8: Aktiviti Koakademik
6.5.9: Bank Soalan
6.5.10: Maklumat Guru
7.0 PAKEJ MATA PELAJARAN
7.1: Tahap 1 Semakan KSSR (Tahun 1,2 dan 3 ) - SEMBILAN (9) mata pelajaran.
7.2: Tahap 2 ( Tahun 4,5 dan 6 ) - SEBELAS ( 11 ) Mata Pelajaran.
7.3: Senarai mata pelajaran tahap 1 :
7.3.1: Tahun 1 KSSR – BM, BI, MT, SAINS, PI, PSV, PJPK, DUNIA MUZIK dan BA
7.3.2: Tahun 2 KSSR – BM, BI, MT, SAINS, PI, PSV, PJPK, DUNIA MUZIK dan BA
7.3.3: Tahun 3 KSSR – BM, BI, MT, SAINS, PI, PSV, PJPK, DUNIA MUZIK dan BA
7.4: Senarai mata pelajaran tahap 2 :
7.3.1: Tahun 4 KSSR – BM, BI, MT, SAINS, PI, PSV, PJPK, MUZIK, BA, SEJARAH DAN
RBT
7.3.2: Tahun 5 KSSR – BM, BI, MT, SAINS, PI, PSV, PJPK, MUZIK, BA, SEJARAH DAN
RBT
7.3.3: Tahun 6 KSSR – BM, BI, MT, SAINS, PI, PSV, PJPK, MUZIK, BA, SEJARAH ,
TMK DAN RBT

7. 6
8.0. SUKATAN PELAJARAN DAN RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
8.1: Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran (DSKP), Rancangan Pelajaran Tahunan
( RPT ) dan Rancangan Pelajaran Harian ( RPH ) adalah dokumen rasmi kurikulum dan
mestilah sentiasa dirujuk oleh setiap guru apabila merancang proses PdPc.
8.2: DSKP Terkini yang dilaksanakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia hendaklah
diperoleh dan disimpan oleh setiap guru. Ia haruslah diurus dengan sempurna dan dapat
dikemukakan dengan serta merta apabila dikehendaki oleh pihak yang diberi kuasa.
8.3: Satu salinan DSKP dan RPT mestilah disimpan di dalam fail panitia samada secara
hardcopy atau softcopy dan senang untuk dicapai apabila diperlukan.
8.4: Guru mestilah dapat menghayati ,mengenalpasti dan boleh menterjemahkan objektif
mata pelajaran yang tercatat di dalam DSKP kepada objektif pentaksiran dan juga
mempraktikkannya dalam proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas,dengan
itu setiap guru harus mahir tentang konstruk-konstruk pentaksiran bagi mata-mata
pelajaran yang diajar.
8.5: Salinan Rancangan Pelajaran Tahunan bagi setiap mata pelajaran yang diajar oleh guru
yang telah disahkan oleh Guru Besar mestilah dilampirkan bersama di dalam Buku
Rekod Mengajar.
8.6: Penulisan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) di dalam Buku Rekod Mengajar
hendaklah mengikut format yang telah diselaraskan atau paling minimina mengikut
pekeliling yang ditetapkan seperti lampiran A1.
8.7: Semua guru mestilah menyediakan Rancangan Pengajaran Harian di dalam Fail Rekod
Mengajar sebelum masuk ke dalam kelas bagi tujuan pengajaran. Oleh itu, Fail Rekod
Mengajar mestilah lengkap dan dibawa masuk ke kelas setiap waktu pengajaran.
8.8: Ruangan impak/repleksi haruslah ditulis setiap kali selesai aktiviti pengajaran untuk
menilai tahap pembelajaran murid dan tahap keberkesanan pengajaran guru bagi tujuan
penambahbaikan pada masa hadapan.
8.9: Buku Rekod Mengajar mestilah dihantar kepada pihak pentadbiran sekolah setiap hari
Khamis dan selewat-lewatnya hari Ahad persekolahan minggu berkenaan untuk
disemak dan disahkan.
8.10: Setiap guru mesti menulis, mengajar dan membudayakan 1 nilai bagi setiap 1 RPH.
8.11: Guru-guru mestilah mengamalkan PAK21 – Kaedah pengajaran hendaklah terarah
kepada student centered / berpusatkan murid dan menggunakan ABM serta kemudahan
ICT yang disediakan. Kualiti pengajaran guru haruslah dipertingkatkan dengan guru juga
harus menguasai kaedah-kaedah terkini pengajaran yang didedahkan setiap masa
melalui aktiviti perkembangan staf.
8.12: Sebelum mengajar, guru hendaklah menulis Objektif Pembelajaran (OP) dan Kriteria
Kejayaan (KK) di whiteboard dalam ruangan kecil yang disediakan.
8.11: Setiap guru mestilah menghabiskan Sukatan Pelajaran sebelum bulan Oktober setiap
tahun.

8. 7
9.0 JADUAL WAKTU
9.1: Jumlah waktu setiap mata pelajaran mengikut ketetapan Akta Pendidikan 1996 dan Surat
Pekeliling Ikhtisas Standard Sekolah Rendah (Semakan 2017).
9.2: Tambahan waktu setiap mata pelajaran dibolehkan mengikut keperluan sekolah dengan
persetujuan dalam mesyuarat kurikulum.
9.3: Dasar pengagihan mata pelajaran ,keutamaan diberikan kepada guru opsyen dan
kepakaran guru.
9.4: Agihan kelas berdasarkan kepelbagaian aras kecerdasan.
9.5: Jumlah waktu pengajaran maksima guru ialah 30 waktu seminggu bergantung kepada
bekalan guru.
9.6: Penggunaan Makmal Komputer untuk mata pelajaran teras diwujudkan setiap minggu
dan jadual penggunaan makmal komputer turut disediakan.
9.7: Jadual waktu mengajar yang tidak dipenuhi kerana guru bercuti sakit dan bercuti rehat
ataupun menjalankan tugas rasmi di luar kawasan akan diisi dengan Jadual Waktu Guru
Ganti . Guru yang bercuti ini mestilah menyediakan bahan/Modul Kelas Ganti yang
akan digunakan oleh pelajar semasa perlaksanaan Jadual Waktu Ganti tersebut.
Tugasan dalam Modul Kelas Ganti ini akan dijalankan oleh guru ganti yang terpilih.
9.8: Jadual Waktu Mengajar dan Jadual Waktu Ganti akan diurus dan disediakan oleh Pihak
Pentadbiran Sekolah.
9.9: Jadual Waktu penggunaan Bilik-bilik Khas mestilah disediakan oleh guru pengawas Bilik-
bilik Khas tersebut apabila Jadual Waktu Induk Guru telah siap.Satu salinan jadual
mestilah diserahkan kepada pihak pentadbiran sekolah dan guru-guru mata pelajaran
terlibat. Bilik-Bilik khas yang terlibat untuk proses pengajaran dan pembelajaran adalah
Pusat Sumber, Makmal Komputer,Makmal Sains, Bengkel Kemahiran Hidup,Surau, Bilik
J-Qaf,Bilik Seni ,dan Bilik Multimedia.
9.10: Pusat Sumber Sekolah merupakan nadi yang akan menyokong proses pengajaran dan
pembelajaran di dalam kelas dan juga budaya pembelajaran kendiri pelajar dalam
meningkatkan ketrampilan dan potensi diri murid-murid.
9.11: Oleh itu matlamat perancangan strategik pusat sumber oleh Guru Penyelaras Media
mestilah mempunyai halatuju ke arah tersebut dan semua guru penolong kanan beserta
ketua - ketua panitia adalah tertakluk kepada perancangan tersebut dan perlu
memainkan peranan masing-masing dengan baik.
9.12: Waktu Persekolahan tahun 2020 :
Murid Tahap 1 : Ahad (7.45 pagi – 1.15 petang) dan
Isnin – Khamis ( 7.45 pagi – 12.45 tgh hari )
Murid Tahap 2 : Ahad dan Rabu (7.45 pagi – 1.45 petang) dan
Isnin, Selasa dan Khamis ( 7.45 pagi – 1.15 petang )
9.13: Setiap hari Khamis : Bacaan Surah Yassin (7.30 pagi – 7.45 pagi)
10 .0 PROSES PENGAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc)
10.1: Setiap guru kelas Fizikal bertanggungjawab dalam memastikan persekitaran pengajaran
menerapkan elemen PAK21.
10.2: Menyediakan kemudahan pengajaran dan pembelajaran mengikut anggaran

9. 8
perbelanjaan yang ditetapkan.
10.3: Menekankan strategi PAK21 dalam PdPc dan mengaplikasikan teknologi dalam
pendidikan.
10.4: Memperluaskan program peningkatan penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
selaras dengan dasar baru Kementerian Pelajaran iaitu MBMMBI iaitu Memartabatkan
Bahasa Melayu dan Memantapkan Bahasa Inggeris.
10.4: Menggunakan pelbagai pendekatan, kaedah, strategi dan teknik di dalam proses
pengajaran dan pembelajaran bagi meningkatkan ketrampilan guru,seterusnya
meningkatkan ketrampilan murid dan pada masa yang sama meningkatkan prestasi
pencapaian peperiksaan awam . Ini adalah kerana pengajaran yang berkualiti akan
menghasilkan pembelajaran yang berkualiti .
10.5: Keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran mestilah dinilai oleh guru mata
pelajaran , pelajar dan barisan pentadbir di akhir sesuatu sesi pengajaran dan
pembelajaran berdasarkan penguasaan pengetahuan, kemahiran, penglibatan dan daya
tumpuan pelajar di dalam kelas .
10.6: Proses PdPc yang berkesan mestilah menggabungkan pelbagai kaedah dan kemahiran
berdasarkan aras kebolehan murid. Oleh itu setiap orang guru mestilah berusaha
meningkatkan ketrampilan diri dengan meningkatkan kemahiran-kemahiran di atas
secara berterusan.
10.7: Guru mata pelajaran dan ketua panitia mestilah sentiasa memantau prestasi pencapaian
mata pelajaran setiap murid seperti yang telah ditetapkan oleh sekolah dan berusaha
membuat tindakan susulan untuk mencapai sasaran tersebut . Oleh itu pengurusan data
pencapaian murid mestilah menjadi amalan dan kelaziman bagi setiap orang guru .
10.8: Proses PdPc menggunakan stesen-stesen pembelajaran dan pembelajaran di luar bilik
darjah digalakkan dan akan dikembangkan secara berterusan.
10.9: Proses PdPc di dalam kelas juga mesti memantapkan budaya membaca, belajar cara
belajar, penggunaan pelbagai sumber pendidikan dan penerapan budaya cintakan ilmu.
Murid-murid juga digalakkan belajar melalui Pembimbing Rakan Sebaya (PRS ).
10.10: Guru juga mestilah mendedahkan pelajar-pelajar dengan soalan- soalan bercapah
ataupun HOTS– Higher Order Thinking Skills Questions.
11.0 GURU GANTI
11.1: Mana-mana guru yang berkursus,bercuti sakit atau diluluskan untuk Cuti Rehat Khas
perlu memaklumkan kepada Guru Besar dan PK1/Guru Jadual Waktu sekolah lebih awal
(2 hari sebelum bercuti) untuk memudahkan pengurusan guru ganti bagi kelas guru
tersebut. Kecuali kes kecemasan boleh mohon segera.
11.2: Guru yang dipanggil berkursus perlu menyediakan bahan pengajaran untuk kelas yang
ditinggalkan.
11.3: Guru yang terpilih menggantikan kelas haruslah masuk ke kelas seperti yang telah
diarahkan.
11.4: Guru yang dipanggil berkursus dengan surat panggilan diterima awal digalakkan jual beli
waktu kepada guru-guru lain dengan membuat tawaran, mencari pengganti terlebih
dahulu.

10. 9
12.0 PENILAIAN DAN PEPERIKSAAN
12.1: Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) dijalankan sepanjang tahun dan perlu dinilai semula
pelaksanaan dan pelaporannya dan pelaporan perlu disediakan pada bulan Jun dan
Oktober.
12.2: Bagi Sistem KSSR, 4 kali peperiksaan yang diselaraskan kertas soalan dan jadualnya
oleh MGB. Murid tahun 6 adalah berhak dan layak menduduki UPSR dan kertas soalan
ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia.
12.3: Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) KSSR dijalankan sepenuhnya tanpa gagal
dengan menggunakan instrument dan boring-borang yang dikhususkan bagi setiap mata
pelajaran dan tahap murid itu sendiri. Instrumen hendaklah difailkan.
12.4: Ujian SEGAK dijalankan 2 kali setahun (Mac dan September) semasa waktu
persekolahan.
12.4: Pembelajaran berorientasikan pertumbuhan (Growth) iaitu mengotimumkan kemenjadian
murid dalam tempoh fasa awal persekolahan.
12.5: Pihak sekolah bertanggungjawab menyediakan semua pelajar bagi pentaksiran pusat.
12.6: Sistem Peperiksaan Kebangsaan hendaklah dilaksanakan berlandaskan pentaksiran
berpusat serta penekanan kepada penilaian formatif.
12.7: Tiada peperiksaan bagi Murid Tahap 1 dan digantikan dengan Pentaksiran Alternatif
Murid Tahap 1 yang dilaksanakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran melalui
aktiviti seperti perbincangan, persembahan, kertas projek, tugasan amali, pemerhatian,
portfolio,pameran dan aktiviti pentaksiran lain serta perlaksanaan PBD.
12.8: Setiausaha Peperiksaan Dalaman dipertanggungjawabkan untuk menguruskan semua
data yang berkaitan dengan peperiksaan dengan mengkaji ’take off value’ dan
meletakkan ’ETR’ bagi peperiksaan awam.
12.9: Format Peperiksaan
12.9.1: Ujian Pengesanan – Mengikut kesesuaian tajuk yang telah diajar.
12.9.2: PKSR – Mengikut kesesuaian tajuk yang telah diajar.
12.9.3: Masa mengikut Kertas Sebenar Peperiksaan Awam.
12.9.4: Format – Mengikut format soalan kertas peperiksaan awam bagi murid-murid
tahap 2 iaitu tahun 4,5,dan 6.
12.8.5: Ujian/Peperiksaan hanya akan dibuat untuk PPT dan PAT.
12.10 Jadual Pengawasan
12.10.1: Ujian diadakan serentak selama 4/5 hari seminggu bagi semua tahap 2 sahaja
12.10.2: Jadual pengawasan disediakan oleh setiausaha peperiksaan.
12.10.3: Masa : mengikut keperluan peperiksaan awam.
12.11 Rekod Markah
12.11.1: Markah Peperiksaan dimasukkan dalam komputer melalui sistem SAPS.
12.11.2: Markah peperiksaan direkodkan ke dalam Buku Persediaan Mengajar.
12.11.2: Laporan prestasi mata pelajaran murid-murid diserahkan kepada ibu bapa untuk
ditandatangani dan perbincangan tentang prestasi mata pelajaran murid- murid
diadaka semasa Hari Interaksi Sekolah yang dijalankan selepas 3 atau 4
minggu peperiksaan

11. 10
12.12 Gred Pencapaian
12.12.1: Semua murid ( Tahun 4 hingga 6 ) - mengikut keputusan jawatankuasa
Kurikulum dan gred yang telah ditetapkan iaitu:
80 - 100 % : Gred A
60 - 79 % : Gred B
50 - 59 % : Gred C
40 - 49 % : Gred D
30 - 39 % : Gred E
0 - 29 % : Gred F
12.13 Jadual Spesifikasi Ujian
12.13.1: Semua penyedia soalan ujian / peperiksaan penggal diminta menyediakan JSU
mengikut tahap kesukaran yang logik untuk para pelajar.
12.13.2: JSU yang disediakan akan dijadikan asas dalam penilaian pada ujian
berikutnya.
12.13.3: Bagi soalan objektif,analisis item melalui program SP Chart/ PEDIA mesti
disediakan setiap kali selepas ujian / peperiksaan.
12.13.4: Semua soalan mesti disemak oleh Ketua Panitia dan disahkan oleh Penolong
Kanan Pentadbiran sebelum dicetak.
12.14 Post-mortem Untuk Peperiksaan
12.14.1: Post Mortem secara bertulis harus disediakan oleh Ketua Panitia bagi mata
pelajaran masing-masing setiap kali peperiksaan dijalankan.
12.14.2: Kekuatan dan kelemahan soalan mahupun masalah murid-murid hendaklah
dikenal pasti bagi tujuan pemulihan dan pengukuhan.
12.14.3 Semua guru diminta mengisi borang NKRA seperti yang ditetapkan oleh pihak
sekolah dan diserahkan kepada PK Pentadbiran.
13.0 PEMANTAUAN DAN PENCERAPAN
13.1: Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc)
13.1.1: PdPc Guru / murid di bilik darjah akan dicerap tiga (3) kali dalam setahun secara
rasmi dengan menggunakan SKPMg2 sebagai rujukan. (Pencerapan PdPc
dilaksanakan mengikut surat Pekeliling Ikhtisas 3/1987 : Penyeliaan PdPc
Instrumen pencerapan menggunakan Standard 4 SKPMg2:
Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc).
13.1.2:Jawatankuasan Penyeliaan dan Pemantauan dipertanggungjawabkan untuk
menyusun jadual barisan pentadbir dan ketua-ketua panitia untuk menyelia dan
memantau bagi memastikan pelaksanaan dan keberkesanan program-program
sekolah yang telah dirancang.
13.1.3: Penyeliaan proses pengajaran dan pembelajaran mestilah bertujuan untuk
meningkatkan kualiti proses pengajaran dan pembelajaran dan bukan mencari
kesalahan. Oleh itu adalah penting guru tidak membuat ’judgement statement ’
tetapi mestilah membuat ’ statement berdasarkan observation ’ supaya
penambaikan boleh berlaku.
13.1.4: Pengurusan dan program-program panitia juga akan dipantau dan diselia dua kali

12. 11
setahun oleh guru-guru penolong kanan.
13.1.5: Buku latihan dipantau tiga kali setahun bagi memastikan Dasar Latihan Minimum
dipatuhi dan penggunaan buku kerja dioptimumkan.
13.1.6: Mekanisma dan proses kerja penyeliaan buku kerja,buku latihan dan hasil kerja
pelajar ditetapkan oleh Jawatankuasa dan satu rekod penyeliaan mestilah diurus
dengan baik oleh pihak pentadbiran sekolah.
13.1.7: Jawatankuasa Penyeliaan dan pemantauan mestilah membuat pelaporan
lengkap pertengahan dan akhir tahun tentang skop kerja yang telah
dipertanggungjawabkan oleh Guru Besar untuk dimaklumkan dalam Mesyuarat
Kurikulum Sekolah seterusnya diperbincangkan dalam mesyuarat panitia bagi
tujuan penambahbaikan .
13.1.8:Guru-guru akan dicerap oleh Guru Besar / Penolong-penolong Kanan atau oleh
Ketua -ketua Panitia. Manakala semua Penolong Kanan akan dicerap oleh Guru
Besar.
13.1.9:Guru dinasihatkan berbincang dengan pencerap untuk menetapkan tarikh dan
masa yang sesuai untuk dicerap.
13.2: Pengurusan Panitia
13.2.1:Pengurusan Panitia diletakkan sepenuhnya di bawah pengawasan Guru Kanan
Pentadbiran.
13.2.2:Penolong kanan akan menyelia semua perjalanan panitia sepanjang tahun.
13.2.3:Semua Fail Pengurusan Panitia akan disemak dan diletakkan di pejabat.
13.2.4:Semua panitia perlu membuat Analisis SWOT, PinTAS dan OPPM.
13.2.5:Semua Panitia mesti menentukan sasaran kelulusan peperiksaan setiap tahun
berdasarkan TOV murid.
13.2.6:Pentadbiran sekolah perlu memastikan panitia membelanjakan peruntukan PCG
secara berkesan dan mematuhi peraturan kewangan.
13.2.7: Kertas kerja perlu disediakan bagi program yang dilaksanakan dan menyediakan
laporan dalam tempoh 7 hari selepas program dijalankan.
13.2.8: Setiap Panitia perlu membuat penilaian program dengan menyediakan borang
maklum balas pelanggan.
13.2.9 Program Mumtaz Junior Leader (MJL) dilaksanakan setiap hari mengikut jadual
perancangan. Buku penggunaan MJL disediakan di setiap stesen dan guru
penyelaras merekodkan maklumat aktiviti yang telah dilaksanakan yang dibantu
oleh 2 orang pelajar sekolah.
13.3 Peperiksaan dan Penilaian
13.3.1:Penolong Kanan akan bertanggungjawab sepenuhnya membantu Guru Besar
dalam pengurusan dan penyeliaan peperiksaan dan ujian.
13.3.2:Jawatankuasa Unit Penilaian dan Peperiksaan sekolah dibentuk seperti dalam
senarai tugas tahunan.
13.4 Bilik-bilik Khas
13.4.1: Semua bilik khas mesti diurus dengan sempurna oleh guru yang
bertanggungjawab berdasarkan Buku Panduan Pengurusan Sekolah.
13.4.2: Penyeliaan adalah untuk bilik-bilik seperti berikut :
Bilik Mesyuarat
Pusat Sumber
Bilik J-Qaf

13. 12
Surau
Makmal Komputer
Bilik SPBT
Bilik Peralatan Pendidikan Jasmani
Bilik Pemulihan
13.4.3: Rekod penggunaan dan peraturan penggunaan serta jawatankuasa bilik- bilik
khas ini mestilah diwujudkan.
13.4.4: Arahan keselamatan, peraturan dan prosedur penggunaan perlu dipaparkan
dengan jelas bagi setiap bilik khas.
13.4.5: Bilik-bilik khas hendaklah sentiasa berada di dalam keadaan kondusif, selamat
dan sesuai.
13.5 Jawatankuasa Pemantauan
13.5.1: Guru Besar.
13.5.2: Guru-guru Penolong Kanan.
13.5.3: Ketua Panitia dan Penyelaras yang dilantik
13.6 Penyediaan Buku Latihan Murid
13.6.1: Tugasan dan buku latihan murid akan dicerap oleh pihak pengurusan 3 kali
setahun bagi memastikan penyemakan dilakukan secara konstruktif.
13.6.2: Semua guru akan menyerahkan semua buku murid mengikut jumlah bilangan
murid di dalam setiap kelas yang diajar untuk semakan pihak pentadbiran sekolah
atau ketua panitia yang dilantik.
13.6.3: Semua Penolong Kanan akan menyerahkan buku latihan murid mengikut kelas
yang diajar kepada Guru Besar untuk semakan.
14.0 ANGGARAN PERBELANJAAN TAHUNAN PANITIA
14.1: Dasar perbelanjaan dan perolehan akan ditentukan semasa Mesyuarat Kewangan
Sekolah. Setiap Panitia boleh mengemukakan cadangan pembelian buku dan peralatan
bahan bantu mengajar kepada Penolong Kanan Pentadbiran dengan mengisi borang
Nota Minta.
14.2: Dasar perolehan, penggunaan, penyelenggaraan dan verifikasi tahunan mesti mengikut
Arahan Perbendaharaan yang sedang berkuat kuasa.
14.3: 5-10% peruntukan untuk tahun semasa perlu direzab untuk pembelian ABM bagi
kegunaan awal tahun berikutnya.
14.4: Bajet hendaklah berdasarkan peruntukan wang kerajaan dan wang suwa yang ada.
14.5: Setiap pembelian kena ada 3 sebut harga
15.0 BUKU TEKS,BUKUKERJA,BUKU LATIHAN, PUSAT SUMBER SEKOLAH DAN
BAHAN BACAAN
15.1: Buku teks yang dibekalkan haruslah dimaksimumkan penggunaannya oleh setiap pelajar
dan guru-guru bagi mendedahkan konsep-konsep dalam mata pelajaran. Maklumat dan
pengetahuan asas dalam topik-topik hendaklah ditegaskan kepada pelajar.
15.2: Buku Kerja TIDAK DIBENARKAN TANPA PERSETUJUAN IBU BAPA dan
penggunaannya dengan syarat tidak menggantikan Buku Teks dan mematuhi SPI Bil

14. 13
10/1991 bertarikh 2 Oktober 1991.
15.3: Keselamatan dan keadaan buku teks hendaklah diselia 2 kali setahun oleh guru
bertanggungjawab dan dibantu oleh Pengawas SPBT.
15.4: Guru mestilah memberikan latihan-latihan bertulis secara topikal di dalam kelas ataupun
sebagai kerja rumah untuk tujuan pengukuhan Pengajaran dan Pembelajaran di dalam
bilik darjah.Guru mata pelajaran mestilah memastikan pelajar-pelajar membuat latihan ini
dan disemak mengikut tempoh yang telah ditetapkan .
15.6: Pelajar yang gagal membuat latihan merupakan satu perkara yang serius dan panitia
atau guru terlibat mestilah menangani perkara ini secara berhemah dengan
mengenalpasti masalah yang menyebabkan perkara tersebut berlaku serta mengambil
tindakan susulan. Pelajar yang melaksanakan tugasan dengan cemerlang mestilah
dihargai dengan apa juga cara yang telah dibincangkan dalam mesyuarat panitia .
15.7: Jumlah buku latihan bagi setiap mata pelajaran diputuskan dalam mesyuarat panitia.
16.0 LATIHAN MINIMUM
16.1: Latihan pelajar adalah penting bagi memastikan pengukuhan konsep dan proses
pengayaan dalam topik-topik yang diajar. Oleh itu latihan minimum yang disasarkan
mestilah dilaksanakan oleh semua murid dan disemak oleh semua guru matapelajaran.
16.2: Jumlah latihan minimum mata pelajaran telah diputuskan dan diterima di dalam
mesyuarat panitia pertama setiap tahun.
16.3: Latihan minimum ini mestilah menepati aras kesukaran rendah, sederhana dan tinggi
mengikut tahap kebolehan murid-murid.
17.0 PUSAT SUMBER SEKOLAH DAN BAHAN RUJUKAN
17.1: PSS hanya dibenarkan penggunaannya pada waktu PdPc bagi mata pelajaran Bahasa
Melayu dan Bahasa Inggeris untuk Program NILAM.
17.2: Guru-guru yang menerima jadual kelas ganti bagi guru yang tidak hadir digalakkan
membawa murid ke Pusat Sumber Sekolah untuk mencari makluman atau menonton
video berkaitan pelajaran sekiranya tidak bertembung dengan Program NILAM.
17.3: Program NILAM di Pusat Sumber akan dijalankan sepenuhnya oleh guru-guru Bahasa
Melayu dan guru-guru Bahasa Inggeris.
17.4: Penyemakan buku NILAM murid dilakukan juga oleh guru Bahasa Inggeris dan Bahasa
Melayu secara bergilir-gilir.
17.5: Buku Rekod Data bagi Program Nilam haruslah dilengkapkan oleh guru terlibat dan
diserahkan kepada Guru Penyelaras Pusat Sumber mengikut tarikh yang ditetapkan .
17.6: Guru-guru yang hendak menggunakan Pusat Sumber Sekolah dan bilik Multimedia
hendaklah mengisi borang tempahan sebelum masuk ke bilik tersebut. Sekiranya
berlaku pertembungan masa dengan aktiviti NILAM, maka aktiviti NILAM adalah diberi
keutamaan.
17.7: Bagi Mata Pelajaran selain daripada BM dan BI dibenarkan masuk ke PSS dengan
tujuan pengajaran berfokus dan rujukan sekiranya telah dirancang di dalam BRM dan
bilik PSS telah ditempah terlebih dahulu.
17.8: Kebenaran Khas diberi waktu ketiadaan guru, guru ganti dibenarkan membawa murid ke
PSS untuk mencari maklumat atau menonton video berkaitan pembelajaran.

15. 14
17.9: Program NILAM dilaksanakan pada setiap hari khamis selepas bacaan Yassin dan
diselia sepenuhnya oleh guru-guru bahasa serta dibantu pengawas PSS.
17.10: Penyemakan buku NILAM murid dilakukan 2 kali setahun oleh guru bahasa dan jadual
penyemakan akan dikeluarkan oleh guru penyelaras PSS.
18.0 PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK
18.1: Semua program utama yang berlangsung dalam proses pengajaran dan pembelajaran
dibuat berdasarkan keperluan panitia dan oleh itu Dasar Kurikulum Sekolah perlulah
menyokong sepenuhnya semua program peningkatan akademik yang berfokus ke arah
kecemerlangan dan ketrampilan diri serta sahsiah murid.
18.2: Jawatankuasa Kecemerlangan Akademik merupakan nadi yang membantu semua
panitia dalam merancang dan melaksanakan program akademik di peringkat sekolah.
18.3: Skop program kecemerlangan akademik ini mestilah dapat membantu murid mengingat
dan menguasai fakta dan maklumat asas dalam topik-topik mata pelajaran ,menajamkan
kemahiran berfikir pelajar supaya item-item aras kognitif tinggi boleh dikuasai,dapat
meningkatkan kemahiran berkomunikasi murid-murid terutamanya melalui
penulisan,meningkatkan penguasaan dan pemerolehan ilmu pengetahuan,meningkatkan
motivasi dan minat murid-murid untuk terus belajar .
18.4: Program kecemerlangan akademik jangka panjang atau program utama adalah program
yang meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas
dan pada masa yang sama dapat meningkatkan ketrampilan diri murid-murid.
Dilaksanakan sepanjang tahun dengan bimbingan guru. Manakala program jangka
pendek adalah program-program yang dirancang dalam tempoh masa yang singkat bagi
menyediakan murid untuk peperiksaan awam yang lebih berfokus kepada
latihtubi,pendedahan teknik dan ’practice make perfect ’ juga ’practice make permanent ’.
18.5: Penglibatan HEM dan guru kaunseling adalah wajib bagi penyelarasan keberkesanan
dan kelancaran Program Kecemerlangan Akademik .
18.6: Jawatankuasa atau pengurus program dikehendaki menyediakan kertas cadangan yang
relevan dan membuat pelaporan pelaksanaan dan impak program kepada Jawatankuasa
Kurikulum Sekolah.
18.7: Semua program utama yang berlangsung dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan keperluan panitia.
18.8: Dasar Kurikulum menyokong penuh semua program peningkatan akademik yang
bertunjang ke arah kecemerlangan murid.
18.9: Jawatankuasa Kecemerlangan akademik adalah nadi yang akan membantu semua
Panitia dalam merancang dan melaksana program peningkatan akademik.
18.10: Penglibatan HEM dan Unit Bimbingan Kaunseling adalah wajib bagi penyelarasan dan
kelancaran Program Peningkatan Akademik.
19.0 PERKEMBANGAN STAF
19.1: Kursus Dalaman
19.1.1: Semua guru yang menghadiri kursus mesti memberikan taklimat ringkas kepada
Guru Besar / Penolong Kanan Pentadbiran apabila pulang berkursus dengan
menggunakan format minit curai.

16. 15
19.1.2:Kursus dalaman akan dianjurkan oleh guru berkenaan mengikut keperluan dan
budi bicara Pengetua / Penolong Kanan apabila dirasakan perlu atau atas arahan
penganjur kursus.
19.1.3:Bahan kursus boleh diperbanyak untuk keperluan guru lain sekiranya perlu.
19.2: Kursus Perkembangan Staf / Konsultasi
19.2.1: Dilaksanakan bagi mematuhi pekeliling perkhidmatan bil. 7/2003. Setiap
kakitangan awam wajib menghadiri kursus sekurang-kurangnya 7 hari / 42 jam
setahun. Dirancang mengikut permintaan guru berdasarkan keperluan.
19.2.2: Lawatan ke sekolah cemerlang boleh diadakan dalam kumpulan yang kecil untuk
mendapatkan maklumat dan perkongsian pintar.
19.2.3: Lawatan boleh dirancang oleh panitia dan kelab guru.
19.3: Bahan-bahan Ilmiah Kursus
19.3.1: Diperbanyak untuk keperluan guru lain berdasarkan keperluan.
19.3.2: Disimpan untuk rujukan panitia.
20.0 STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2 (SKPMg2)
20.1: Pengisian SKPMg2 akan diisi sebanyak 3 kali iaitu pada bulan Mac, Ogos dan November
Ketua Panitia perlu membuat penilaian dan menyatakan evidens menggunakan helaian
instrumen yang diberi berdasarkan penilaian salinan Aspek 3.1.2 (Pengurusan Panitia).
20.2: Semua panitia perlu mencapai Tahap Tindakan 1 dan Tahap Kualiti sekurang-kurangnya
Skor 4.
20.3: Semua Ketua Panitia menguasai SKPMg2 dibawah pengurusan panitia masing-masing.
20.4: Ketua Panitia perlu membuat perancangan program peningkatan kualiti PdPc guru
secara terancang iaitu PLC, LADAP, in-house training dan sebagainya.
20.5: Perancangan program peningkatan murid perlu dirancang menjurus ke arah peningkatan
ilmu dan kemahiran murid dalam mata pelajaran tersebut.
21.0 DASAR PENGGUNAAN KERTAS UNTUK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
SERTAPEPERIKSAAN
21.1: Guru-guru dinasihatkan mengamalkan dasar penjimatan dan memaximumkan
penggunaaan ICT.
21.2: Percetakan 100 helai ke bawah hendaklah menggunakan mesin fotostat.
21.3: Bahan untuk cetakan 100 helai ke atas hendaklah direzo -Tempoh serahan mestilah 3
hari sebelum penggunaannya.
21.4: Guru dilarang mencetak atau fotostat sendiri di bilik cetak.
21.5 Guru diminta mencatat bahan yang perlu dicetak dalam buku mengikut format yang
disediakan bagi tujuan kawalan.
22.0 TARGET PEPERIKSAAN AWAM DAN DALAMAN
22.1: UPSR – 80% murid mencapai tahap minimum ( Sekurang-kurangnya dengan pangkat D )
22.2: Sasaran 5 orang murid untuk pencapaian 6A dalam UPSR.
22.3: Peperiksaan Dalaman – peningkatan 5 % daripada TOV.

17. 16
23.0 PENYERTAAN PERTANDINGAN LUAR AKADEMIK
23.1: Meningkatkan penyertaan dalam pertandingan berbentuk akademik di peringkat Daerah,
Negeri dan Kebangsaan.
23.2: Guru-guru dan murid juga digalakkan mengambil bahagian dalam pertandingan yang
dianjurkan oleh agensi-agensi luar ke arah memartabatkan nama sekolah.
24.0 MELINDUNGI MASAINSTRUKSIONAL (MMI)
24.1: Semua guru perlu mempratikkan amalan MMI di sekolah mengikut tugas dan
tanggungjawab masing-masing. MMI diteruskan supaya murid mendapat
pembelajaran yang maksimum dan berkualiti. Guru yang mengganti perlu
memastikan proses PdPc dapat dilaksanakan dengan berkesan tanpa kehadiran
guru mata pelajaran.
24.2: Jika murid tidak dapat mengikuti PdPc pada waktu rasmi persekolahan maka ia
wajib dilaksanakan pada masa dan kaedah yang berlainan.
24.3: semua guru bahawa waktu tidak mengajar/waktu terluang itu adalah masa
bekerja.
25.0 PELANTIKAN JAWATANKUASA KURIKULUM
25.1: Pelantikan Pn Halauyah binti Hashim sebagai setiausaha kurikulum bagi tahun 2021.
25.2: Perancangan unit kurikulum tahun 2021. (Rujuk Buku Pengurusan Tahun 2021
pada muka surat 35 – 42).
25.3: Senarai ketua-ketua unit dan ketua panitia bagi tahun 2021. (. (Rujuk Buku
Pengurusan Tahun 2021 pada muka surat 43 – 44).
25.4: Jawatankuasa Kurikulum 2021, En. Ahmad Khairuddin bin Mohd Dahlan dilantik sebagai
Setiausaha merangkap penyelaras PLC. Perlu mengumpul semua laporan PLC
dari setiap panitia untuk didokumentasikan.
26.0 PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC)
26.1: Ketua Panitia memainkan peranan dalam membudayakan strategi-strategi PLC.
Semua guru perlu memahami konsep PLC dan menjalankan program PLC.
Semua panitia perlu menjalankan program PLC lebih dari tiga kali dalam setahun.
26.2: Semua guru perlu menjalankan PLC. PLC mewujudkan semangat kerja berpasukan
dengan berlakunya aktiviti perkongsian ilmu, kepakaran dan
bekerjasama dalam kalangan guru.
27.0 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) & PENTAKSIRAN DALAM
BILIK DARJAH (PBD)
27.1: Pelaksanaan PBS mestilah terancang mengikut prosedur yang ditetapkan oleh
Lembaga Peperiksaan. PBS hanya dilaksanakan untuk tahap 2 sahaja.
27.2: Komponen PBS yang dijalankan terdiri daripada Pentaksiran Sekolah (PS),
Pentaksiran Pusat (PP), Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum

18. 17
(PAJSK) dan Pentaksiran Psikometrik (Psi).
27.3: Beliau memaklumkan Pentaksiran Sekolah (PS) dirancang, dibina, ditadbir dan
diskor dan dilapor oleh sekolah, di dalam bentuk pentaksiran formatif yang
dijalankan semasa proses PdPc manakala pentaksiran sumatif (Ujian 1, PPPBS 1
dan PPPBS 2) .
27.4: Semua guru mata pelajaran perlu merekodkan prestasi pencapaian murid pada
aras perkembangan pembelajaran murid dengan mengunakan Tahap
Penguasaan pada borang transit dan kemudian direkodkan di tapak excel offline.
27.5: Perekodan perkembangan pembelajaran murid boleh dilakukan mengikut
keperluan, kreativiti dan kesesuian masa guru.
27.6: Semua ketua Panitia perlu memainkan peranan penekanan pencapaian prestasi
PBS murid untuk setiap mata pelajaran. Guru mata pelajaran perlu membuat
analisa pencapaian PBS murid.
27.7: Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan pentaksiran yang berterusan dalam
sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapat maklumat perkembangan,
kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid.
27.8: PBD lebih bersifat formatif iaitu mengutamakan kemajuan setiap murid dan
membantu guru membuat diagnostik bagi mengesan perkembangan murid dari
semasa ke semasa serta merancang pengubahsuaian kaedah pengajaran.
27.9: Tahap Penguasaan murid dalam PBD direkod dalam templat yang telah disediakan dan
dilaporkan kepada Jawatankuasa Jaminan Kualiti PBD di peringkat sekolah, kepada
murid danibu bapa.
27.10: PBD perlu dilaporkan sekurang-kurangnya 2 kali setahun.
28.0 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)
28.1: Surat pekeliling ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 8/2016 ,
Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (Semakan 2017) akan dibuat secara
berperingkat-peringkat mulai tahun 2017.
28.2: Pelaksanaan pelajaran di bawah KSSR (Semakan 2017) diperkukuh melalui
Elemen Merentas Kurikulum ) EMK.
28.3: EMK merupakan unsur nilai tambah yang boleh diterapkan dalam PdPc. Semua
guru boleh memuat turun panduan pelaksanaan EMK melalui laman sesawang
http://bpk.moe.gov.my
29.0 PENENTUAN DAN PERUBAHAN DASAR KURIKULUM
29.1: Penentuan dasar yang ditetapkan tidak akan berubah sehingga berlaku keperluan
pendidikan negara .
29.2: Perubahan boleh dilakukan dari semasa ke semasa mengikut keputusan pentadbir
melalui mesyuarat pengurusan dan mesyuarat kurikulum