04 electroacoustique cat

1. Col·legi Raoul Follereau – CHAZELLES-SUR-LYON

2.  Entorn rural, amb accés limitat a la cultura
per als joves.
 Els joves «consumeixen» la música sense fer-
se preguntes sobre allò que escolten.
 Els joves no s’adonen de les diferents capes
que componen una cançó.
 Als joves els costa adonar-se de les exigències
de la música.

3.  Fer que els alumnes siguin creatius en tot
moment.
 L’electroacústica sembla que és la solució: ni
partitura, ni domini instrumental, ni cap
vergonya per la veu.
 Treballar amb l’ajuda de les noves tecnologies.
 Parlar amb un músic professional.

4.  Fer descobrir als alumnes que es pot fer música amb
altres eines que no siguin els instruments, i obrir-los a
una música poc mediàtica.
 Obrir els alumnes a la música electroacústica i
contemporània, a les tecnologies del so i del
tractament del so, tot procurant que esdevinguin
autònoms.
 Fer que els alumnes siguin creatius en tot moment, i
que se sentin en situació de concert.
 Descobrir l’electroacústica amb un professional i
assistir a un dels seus concerts amb tractament sonor
directe.
 Realitzar un minut de música electroacústica.

5.  Les 3 classes de Troisième de secundària (75
alumnes).
 El professor d’Educació Musical.
 Animador: Diego LOSA.

6. Un projecte durant 8 mesos, del setembre a l’abril

7.  Els alumnes busquen un cos (objecte) sonor i les
diferents maneres d’obtenir un so amb un
objecte.
 Aprenen a fer una presa de so i enregistren
cossos sonors utilitzant una taula de mescles,
micròfons i un programa informàtic (Audacity).
 Escoltar i analitzar músiques electroacústiques
destacades.
 Avaluació de les seves recerques sonores i dels
coneixements adquirits durant aquest període.

8.  Aprenentatge de l’eina informàtica de
tractament de so: creació de sons, principi del
muntatge.
 Realització, de dos en dos, d’un minut de
música electroacústica.
 Acompanyament pel professor d’Educació
Musical.

9.  Descobriment de les creacions a partir de 4
altaveus. Discussions i comentaris sobre els
resultats obtinguts.
 Trobada amb Diego LOSA, classe magistral i
realització d’actuacions en directe dels
alumnes.
 Organització d’un concert públic.
 Concert davant dels alumnes de CM2 de
l’escola.

10.  Una taula de mescles o una targeta de so.
 Dos micròfons estèreo de bona qualitat, amb
peus.
 Un ordinador.
 Programes gratuïts: Audacity, Pro Tools,
Reaper.
 Quatre altaveus per a la quadrifonia.
 Un controlador midi per a la quadrifonia.
 Una sala d’informàtica, amb auriculars.
 Un videoprojector.

11.  Obertura d’esperit.
 Curiositat.
 Escolta del món que ens envolta.
 Respectar les idees i la creativitat de cadascú.
 Afirmació personal.
 Obertura cultural.
 Escolta dels altres.
 Confiança en un mateix.
 Expressió.

12.  Targeta de so quadrifonia: 270 euros
 4 altaveus: 650 euros
 Diego LOSA: 1.600 euros
 TOTAL: 2.520 euros
 Subvencions del Consell General i de la DDEC
(Direcció Diocesana d’Ensenyament Catòlic)
 Préstec de la sala d’espectacles per la
Communauté de Communes (Comunitat
d’Ajuntaments)