Educació musical amb pissarra digital

1. Una galeria de material inèdit d’educació musical per a la PDI Gènia Casellas CEIP Eiximenis -Girona

2. IV premi TIC a la millor experiència d’integració TIC a l’aula Una galeria de material inèdit d’educació musical per a la PDI Treballar i preparar les classes amb la pissarra digital, ha estat clau en l’evolució de la música que es fa a la meva escola: vivencial, entenedora, pràctica, on tots els nivells hi són possibles; creativa i altament engrescadora. I és que crear activitats amb la tecnologia de la casa SMART és senzill i alhora interessant per les múltiples possibilitats que ofereix.

3. Música i PDI El bagatge de formació rebuda al llarg de més de 18 anys a l’ensenyament* , m’ha permès pensar en la PDI no només com la pantalla tàctil que hi havia a l’aula sinó com a l’eina extraordinària per a CREAR les activitats que feien més activa la sessió i per tant més participativa per als alumnes. Així l’ús de la pantalla i les seves prestacions m’ha permès: Educar la mainada, o sigui, interactuar amb ells per tal de fer-los créixer amb el llenguatge musical , ja que aquest és el llenguatge que vull transmetre’ls. I treballo partint dels coneixements de cadascú per tal que tothom tingui una base sòlida i pugui, si és el cas, explorar més enllà i ampliar els seus coneixements. *Començava l’any 1994 programant per a la tauleta sensible, al tombant del segle dissenyava webs i blocs i al 2008, tots els coneixements i idees s’han acabat materialitzant amb activitats per a la PDI. Una galeria de material inèdit d’educació musical per a la PDI

4. Tot el material que exposaré està especialment creat per a ser utilitzat per al professorat de música, però també per a ser manipulat fàcilment per l’alumnat. Molt sovint , al projectar, arrossegar els pentagrames, o la pàgina de l’SMART des de la meva galeria a la superfície de treball, no em cal dir res . Els alumnes aixequen el braç per a poder sortir: ja han endevinat de què es tracta. Moltes vegades, no els serà fàcil; el que plantejo no és un problema amb una sola solució. Però sortir a la pissarra i treballar en aquella superfície, fa que el repte plantejat esdevingui un joc . D’activitats utilitzant els recursos que hi ha a la xarxa, jocs, Jclic, programes d’edició de partitures, d'interrelació entre so i imatge, de composició,... en programo i n’utilitzo. Les que exposo en aquest recull, però, no són aquestes, sinó aquelles creades i pensades per la relació ensenyament-aprenentatge a la meva escola. És una nova dimensió d’ensenyament-aprenentatge . És el motor d’un canvi que està arribant a la meva escola. Aquesta petita “revolució” l’estem experimentant al meu centre a l'àrea d’educació musical, però crec que els avantatges que ofereix la pissarra ja han estat observats per molts mestres i tutors , que han assistit a les classes d’educació artística per a aprendre i començar a dissenyar, futures activitats aplicades a les seves àrees. Una galeria de material inèdit d’educació musical per a la PDI

5. LA MEVA PROPOSTA: 9 exemples d’activitats per a la pissarra digital Centrem-nos ara a l’àrea d’educació musical: La teoria de música (notes, símbols, ..), la música que es veu i que s’escolta, la música que es representa amb símbols no convencionals, .... Tot hi té cabuda en les activitats que es poden preparar i que esdevindran una eina meravellosa gràcies al software de la pissarra. Darrera de cada activitat plantejada als alumnes, hi ha una feina que ha fet el professor/a. Tot sovint -però- les hores de dedicació no es veuen. Si el docent disposa d’eines se li farà menys feixuga aquesta tasca. Aquesta és la sort que ens han brindat els programes i les eines TIC: facilitar molt la preparació de material. Per a les meves activitats uso: programes de disseny, editors de partitures, editors d’àudio, seqüenciadors, ... però també totes les eines que ja hi ha a la pissarra , que em permetran tenir a punt les icones a la galeria . He escollit per a aquesta presentació nou activitats . Vegeu-les. Algunes imatges o mots van associats a un enllaç ( video .rm o altres llocs web ) que mostren el treball que fan els alumnes amb cadascuna de les propostes. Una galeria de material inèdit d’educació musical per a la PDI

6. Els núvols: llegir una partitura significa entendre el valor de les notes i saber el nom de la figura que, segons l’alçada al pentagrama, s’anomenarà do, re, mi,... Buscar el núvol que li correspon a cada compàs és un joc que entusiasma als alumnes de cicle mitjà. Una galeria de material inèdit d’educació musical per a la PDI Quins instruments sonen?: escoltar una música i anar arrossegant els instruments protagonistes segons l’ordre en què van apareixent, no és fàcil. Es poden crear diferents nivells. La solució està amagada sota la cortineta grisa. Escolteu “l’allegro” a l’enllaç

7. Una galeria de material inèdit d’educació musical per a la PDI Encerclar les figures musicals que hi caben en un compàs. 6 pàgines diferents -de colors i de figures musicals- on els infants amb els llapis encerclen els valors. Ells escullen les figures que completen el compàs que es veu a la dreta de la pàgina (3/4 , 4/4, 2/4). Hi ha moltes combinacions, cada nen/a agrupa les figures segons el coneixement que té del llenguatge musical: poques o moltes figures; amb silencis o sense.... L'estructura de la cobla o de l’orquestra. A l’escola s’estudia que els instruments de vent metall estan disposats al darrera (tant a la cobla com a l’orquestra simfònica), que el tamborí va al davant; que les disposicions són: d’esquerra a dreta, d’agut a greu,..... Podem construir tantes vegades com volem una cobla o una orquestra?? Hi ha tantes possibilitats com d’alumnes en el grup. Si l’hem completada, la tornem a començar. Hi ha un torn per a cada alumne!

8. El pastor que somnia : i si mentre va sonant l’orquestra de corda la mestra va il·lustrant el que “dibuixa” la música??, La pissarra, els “retoladors” de colors, els personatges. Cada color sembla que reveli un secret: el somni del pastor, el lladruc del gos, la remor constant del ramat.... “ Tant de bo a mi m'haguessin “explicat” la música d’aquesta manera ” comenten els tutors de l’escola. És la música del moviment Largo de “La Primavera” , d’A. Vivaldi. Una galeria de material inèdit d’educació musical per a la PDI Un cop finalitzada l’audició, es pot arrossegar (tal com es veu a la imatge) els instruments, els noms, el títol de l'obra. Tot està a punt a la galeria.

9. Com sonen els compassos de música? Totes les imatges d’aquesta activitat estan associades a un arxiu de so. En una columna hi trobem la música escrita amb els enllaços a l’arxiu mp3, a l’altra, les ones sonores també amb els seus enllaços. Cal doncs aparellar el so amb l'escriptura. Fer una segona veu és senzill Aquesta activitat està pensada per introduir els alumnes a la difícil i teòrica harmonització . És però una introducció lúdica, que obre la porta a la comprensió i a l’aprenentatge significatiu. Una vegada vist com sonen els compassos, els alumnes endevinen “on hi quedarà bé” i per tant harmonitzaran la seva primera cançó. Més tard als ordinadors de l’aula, treballaran en la seva composició. Una galeria de material inèdit d’educació musical per a la PDI Adaptació d’una idea de Joan Rubinat. Amalgama edicions

10. Anàlisis de partitures: La proposta que presento facilita la feixuga tasca de la lectura de partitures. Sovint ens trobem en què molts instruments toquen alhora i s’han d’identificar els compassos dels violins, dels oboès. Als alumnes no els és fàcil. Aquesta activitat els introdueix en aquesta anàlisis tan complexa i interessant. Preparar la partitura per tal que es pugui manipular des de la PDI és ben senzill. Les imatges s’insereixen i queden a la galeria de la pissarra. Aquesta és,doncs, una eina fabulosa per a introduir els alumnes a la lectura, a la instrumentació, ..... Una galeria de material inèdit d’educació musical per a la PDI La música escollida és La simfonia n.4, “la italiana” de Mendelssohn. Escolteu-la.

11. Una galeria de material inèdit d’educació musical per a la PDI Joc de les fruites: Aparellar les notes amb el seu nom i valor, tot a dins de fruites i verdures per ser més amè i divertit. Treballar i aprendre a música esdevé un joc. En la pàgina següent caldrà posar els compassos al pentagrama respectant el compàs. Unes mitges, unes mitenes, la barretina,.... Qui vol jugar a vestir l’hereu i la pubilla: dues nines retallables convertides en imatges transparents per vestir i treballar el vocabulari dels vestits tradicionals. Proposta: “Cantem, dansem i no parem” Programa de dansa i cant coral a les escoles

15. Els meus agraïments a l’Ona Planas (10 anys) i a en Grau Planas (12 anys) que han enregistrat la major part dels vídeos que es mostren en aquest treball, i que -tot i els seus petits errors- és una mostra del treball que fan els alumnes de l’escola Eiximenis a “l’hora de música”. També vull agrair als estudiants de magisteri que han col·laborat en fer possibles algunes de les activitats.