1. Презентація
матеріалів з досвіду роботи
дошкільного навчального
закладу № 3
інтелектуально – оздоровчого
направлення
Прилуцької міської ради
Чернігівської області
“ Інтеграція пошуково – дослідницької
діяльності з різними видами діяльності
дошкільників ”
вихователя І.І.Ніколаєнко

2. Презентація
матеріалів з досвіду роботи
дошкільного навчального закладу № 3
інтелектуально – оздоровчого направлення
Прилуцької міської ради
Чернігівської області
“ІНТЕГРАЦІЯ ПОШУКОВО –
ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДЯЛЬНОСТІ З
РІЗНИМИ ВИДАМИ ДІЯЛЬНОСТІ
ДОШКІЛЬНИКІВ
вихователя І.І.Ніколаєнко

3. Значення пошуково –
дослідницької діяльності
для пізнавального
розвитку дітей
 З перших миттєвостей життя малюк
починає вбирати в себе інформацію про
навколишній світ. А завдання дорослих,
які його оточують – створити відповідні
умови для ефективного збагачення знань
та власного досвіду співбуття дитини з
природою та соціумом.

4. Дослід – відтворення якого – небудь явища або
спостереження за новим явищем у певних
умовах з метою визначення дослідження.

6. Експеримент – один з основних
методів наукового дослідження – вивчення,
дослідження явищ, і процесів шляхом
відтворення, моделювання в штучних або
природних умовах

7. Завдання дорослих, які
організують пошуково дослідницьку
діяльність, – допомогти дітям:
 систематизувати та поглибити знання;
 засвоїти нові способи пізнавальної
діяльності;
 усвідомити причинно – наслідкові
зв’язки, які недоступні для органів чуття
дитини;
 узагальнити власний досвід.

8. Завдання пошуково –
дослідницької
діяльності
 розвинути уміння дітей взаємодіяти з
об’єктом , що досліджується, тобто
озброїти їх новими способами пізнання
навколишнього світу ;
 розвинути пізнавальні психічні процеси;
 сформувати чіткі уявлення про
багатоманітність світу в системі
взаємозв’язків і взаємозалежностей.

9. Створення умов для розвитку
дослідницької діяльності

11. Куточки живої природи

12. Центри води та піску

13. Дидактичні ігри та
посібники

16. Форми
організації
пошуково дослідницької
діяльності

17. 1.Заняття комплексного
типу.

20. Формування елементарних
математичних уявлень

22. Формування елементарних
математичних уявлень

23. Реалізація проектів
 Екологічний
проект “Здрастуй,
дерево”.

24. Екологічний проект .
“Тварини в історії моєї сім’ї “
Мої друзі Чорниш та Мурчик.
Моя кізонька Білочка та козенятко
Яшка.

25. Моя собака Рем.
Наша улюблениця-свинка манюшка

26. Екологічний проект
“ У саду та на городі”

27. Експериментування під
час прогулянок

28. Експериментування під
час трудової діяльності

29. Вже кілька років поспіль дивують своїх матусь діти
профільної групи. Вони власноруч вирощують
крокуси та тюльпани, щоб помилуватися їхньою
красою та подарувати рідним на
8 Березня.

30. Театральна діяльність

32. Комплексне використання
дитячого експериментування у
різних сферах життєдіяльності
дошкільників дало змогу
максимально реалізувати
потребу наших вихованців у
нових враженнях, знаннях,
самоствердженні.