Computer language

1. กรอบแผนอุดมศึกษาระยะยาว 15 ปี ฉบับที่ 2 พ . ศ .2551-2565 สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ 30 กันยายน 2550

2. แผนพัฒนาอุดมศึกษาระยะยาวฉบับที่สอง ทำงานบนฐานข้อมูล ความเห็นพ้อง การมีส่วนร่วม กย . การ สัมภาษณ์กลุ่มเป้าหมาย เฉพาะ การ รวบรวมและสังเคราะห์งานวิจัย ที่มี การ ทำงานวิจัยเพิ่มเติม ( ข้อมูลปริมาณ ) การระดมสมอง ผ่านการประชุม โต๊ะกลม การรับฟังข้อมูล ความเห็นผ่าน เวทีสาธารณะ สังเคราะห์ประเด็น กำหนดทิศทาง ยุทธศาสตร์ เป้า กำหนดกรอบแผนยาว นักวิชาการจากมหาวิทยาลัย คณะทำงานเฉพาะเรื่อง ( Issue based task force) คณะอนุกรรมการกำกับ (Steering) คณะอนุกรรมการนโยบายและแผน คณะกรรมการการอุดมศึกษา ที่ประชุมอธิการบดี /Task force ทั้ง 4 กลุ่ม เวทีสาธาธารณะ / โต๊ะกลม จัดโดยมหาวิทยาลัย สื่อมวลชน Retreat กกอ . / Retreat กลุ่มอธิการบดี ร่วมประชุมอธิการบดี / คณะทำงานกลุ่ม 4 กลุ่ม ทุก 2 เดือน เสนอครม . อนุมัติแผน เมษ . มิย . สค . กค . มีค . พค . มค . กกอ . อนุมัติ โครงการแผนยาว สกอ . มหาวิทยาลัย ถอดเป็น แผนยาว แผน 10 แผนประจำปี กุมพาพันธ์ 2550 2551 เสนอกกอ . อนุมัติ กรอบและแผน ชี้แจงผู้เกี่ยวข้อง

8. ภาพอนาคตที่จะมีผลกระทบ ต่อโลก ประเทศ และอุดมศึกษาไทย

9. ประชากร Demography พลังงานและสิ่งแวดล้อม Energy & Environment ตลาดแรงงาน Employment การกระจายอำนาจ Decentralization ความรุนแรง & ความขัดแย้ง Conflicts & Violence Post-Industrialization & Post-Modernization เศรษฐกิจพอเพียง Sufficiency Economy ภาพอนาคตเหล่านี้ก็ยังมีความเชื่อมโยงกันในมิติต่าง ๆด้วย ภาพอนาคต ที่น่าจะมีผลกระทบสูง ต่ออุดมศึกษาไทย

12. ลดลง เพิ่มขึ้น แต่สัดส่วนลดลง เพิ่มขึ้นมากทั้งจำนวน และสัดสว่น 12

13. 6-14 ปี 15-17 ปี 18-21 ปี 13

14. ประถม มัธยมต้น มัธยมปลาย ปริญญาตรี อาชีวศึกษา อนุปริญญา รวม 12. 97 ล้านคน 13 .61 ล้านคน ประมาณการจำนวนนักเรียน นักศึกษา ที่มา : ศ . ดร . เกื้อ วงศ์บุญสินและคณะ 14

15. จำนวนและสัดส่วนเพิ่มขึ้น จำนวนและสัดส่วนลดลง 15

16. ประชากรรวม ประชากรในเขตเทศบาล ประชากรนอกเขตเทศบาล 16

17. ประชากรปริมณฑลรวม ประชากรปริมณฑลในเขตเทศบาล ประชากรปริมณฑลนอกเขตเทศบาล 17

18. 18

19. จำนวนและอัตราส่วนของผู้มีงานทำ ณ พฤษภาคม 2550 ที่มา : สำนักงานสถิติแห่งชาติ 100 35.2 ยอดรวม 0.5 .17 ไม่ทราบ 0.1 .02 การศึกษาอื่น ๆ 14.8 5.21 อุดมศึกษา ( รวมปวส .) 12.9 4.53 มัธยมศึกษาตอนปลาย 14.9 5.25 มัธยมศึกษาตอนต้น 22.3 7.83 ประถมศึกษา 31.0 10.91 ต่ำกว่าประถมศึกษา 3.6 1.26 ไม่มีการศึกษา ร้อยละ จำนวน ( ล้านคน ) ระดับการศึกษา

24. การใช้พลังงานของโลก (2006) : 12,000 Mtoe ( ประมาณ ) (Source: IEA World Energy Outlook 2006) ระบบพลังงานของโลก การผลิตไฟฟ้า 80% พลังงานรวมมาจากฟอสซิล 80% พลังงานไฟฟ้ามาจากฟอสซิล

26. Source : Electric Power in Thailand, DEDE, 2003 : Thailand Energy Statistics, DEDE, 2004 หมายเหตุ : ตัวเลขไม่รวมการผลิตไฟฟ้าโดยภาคเอกชน ฯลฯ 1999 2004 ระบบพลังงานเพื่อการผลิตไฟฟ้าของประเทศไทย

27. การเพิ่มขึ้นของ CO 2 Emissions ปัญหาระบบพลังงานของโลกในปัจจุบัน Source: IEA World Energy Outlook 2004

28. การลดลงของน้ำแข็งที่ขั้วโลกเหนือ ( 1979 / 2003) ระดับน้ำทะเลเฉลี่ยที่อาจเพิ่มขึ้น ( 2000 / 2100) 1 ฟุต 2 ฟุต 3 ฟุต ความเสียหาย ( เป็น $ billion ราคาปี 2001) จากภัยพิบัติเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ 28

30. ปริมาณ CO 2 ในบรรยากาศที่ระดับ 550 ppm เป็นระดับที่นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าไม่ส่งผลต่อ การเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงของบรรยากาศ และเป็นเป้าหมายของการควบคุมระดับ CO 2 ทางเลือกเทคโนโลยีเพื่อตรึง CO 2 ไว้ที่ 550ppm และผลต่อการลดการปล่อยคาร์บอน

36. โครงสร้างเศรษฐกิจไทย ( สัดส่วนต่อ GDP) 2533 2543 2547 ที่มา : สศช . และ ธนาคารแห่งประเทศไทย เกษตร 12% อุตสาหกรรม 29% บริการ 59% บริการ 52% เกษตร 9.4% อุตสาหกรรม 38.5% บริการ 51.8% อุตสาหกรรม 39.3% เกษตร 8.9% อุตสาหกรรม 36.4% เกษตร 10.3% 2549 บริการ 53.3%

37. โครงสร้างแรงงานไทย ( สัดส่วนต่อแรงงานทั้งหมด ) 2541 2544 2549 2547 ที่มา : ธนาคารแห่งประเทศไทย อื่นๆ 7% บริการ 38% อุตสาหกรรม 13% เกษตร 42% บริการ 40% อุตสาหกรรม 15% เกษตร 40% อื่นๆ 5% อื่นๆ 3% เกษตร 38% บริการ 44% อุตสาหกรรม 15% บริการ 44% อุตสาหกรรม 15% เกษตร 39% อื่นๆ 2% หมายเหตุ : แรงงานอื่นๆรวมถึงผู้ ว่างงาน แรงงานต่ำกว่าระดับ และผู้ รองาน

39. Knowledge Economy Index, 1995 and 2004-05 Source: World Bank, K4D program 2.69 1.49 Vietnam 2.96 2.34 Indonesia 4.03 2.99 Philippines 4.26 2.67 China 4.88 4.26 Thailand 5.69 4.79 Malaysia 7.60 5.87 Korea 7.85 7.20 Hong Kong (China) 8.12 6.37 Taiwan (China) 8.20 7.42 Singapore 6.03 4.33 East Asia 2004-05 1995 Knowledge Economy Index Region/Economy

40. ที่มา : สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย 2549 อุตสาหกรรมอื่นๆ : Mining and quarrying, ไฟฟ้าและประปา และการก่อสร้าง หน่วย : พันคนต่อปี 2550 2552 2554 2559 5 ปีแรก 5 ปีหลัง

41. ที่มา : สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย 2549

42. ที่มา : สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย 2549 หน่วย : พันคน

43. อุตสาหกรรมบริการการศึกษาตาม GATS Mode of Supply

44. ASEAN Outlook 2006 84,015 724 60,965 84,222 Viet Nam 256,797 3,166 206,552 65,233 Thailand 510,104 29,500 132,273 4,484 Singapore 98,560 1,348 117,132 86,910 The Philippines 5,630 209 11,951 57,289 Myanmar 292,969 5,611 149,729 26,686 Malaysia 678 575 3,527 6,135 Lao PDR 182,357 1,641 364,288 222,051 Indonesia 4,749 436 6,105 13,996 Cambodia 6,797 30,929 11,846 383 Brunei Darussalam Total trade ( US$m ) GDP per capita ( US$ ) GDP ( US$m ) Population ( '000 ) Country

45. ASEAN Population 2006 ( 250+ จาก 540 ล้านเป็นมุสลิม ใช้ภาษาบาฮาสา ) Total 567,390 million 8.57% of world pop.

55. The China-India (Chindia) Century World Population 6,671,266,000 China 1,318,818,000 (19.77%) India 1,169,016,000 (17.52%) USA 302,132,000 (4.53%) Indonesia 231,627,000 (3.47%) Brazil 186,800,000 (2.80%) Here Come Chinese Cars

56. James Canton, “The Extreme Future ”, 2006 อะไรคือเทคโนโลยีสำหรับภาพฉายอนาคต Innovation Economy Ten Trends Of the Extreme Future Weird Science Climate Change Longevity Medicine Fueling the Future Globalization US-China Future Securing the Future Next Work Force Future of the Individual

58. Build Human Capital Promote Innovation Strengthen Information Infrastructure & Industry Towards the Knowledge-Based Economy and Society National IT Policy : IT2010 Knowledge- Based Economy ที่มา : ศูนย์นวัตกรรมนโยบาย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี

59. ICT Development Program Flagships and Infrastructures in IT 2010 Economy Society Quantity Quality Telecommunication Infrastructure Science and Technology, R&D, Knowledge Information Development, IT Literacy, IT HR e-Industry e-Commerce e-Society e-Education e-Government ที่มา : ศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ

66. สัดส่วนรายจ่าย อบต . ปี 2546 จำแนกตามกิจกรรม ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ

70. จำนวนสถานศึกษา จำแนกตามประเภทการจัดการศึกษา สามจังหวัดภาคใต้ 100.00 0.21 0.54 49.18 9.01 2.13 4.70 1.87 32.37 คิดเป็นร้อยละ 3,896 8 21 1,916 351 83 183 73 1,261 รวม 393 1 3 179 1 1 18 14 176 สตูล 376 0 2 133 33 4 28 16 160 สงขลา 4 อำเภอ 1,085 2 5 597 49 5 47 20 360 นราธิวาส 1,260 2 6 602 186 57 57 11 339 ปัตตานี 782 3 5 405 82 16 33 12 226 ยะลา สอนเฉพาะศาสนา สอนสามัญ / ศาสนา เอกชนสอนศาสนา เอกชนสามัญ รวม สกอ . รวมม . รัฐม . เอกชน สอศ . ตาดีกา สถาบันศึกษาปอเนาะ โรงเรียนเอกชน สพฐ . เขตพื้นทีการศึกษา

71. จำนวนประชากรในวัยเรียนระดับอุดมศึกษา ในเขตพัฒนาพิเศษฯ ช่วงอายุ 18-21 ปี -0.72 1.00 1.22 1.42 เพิ่มขึ้น / ลดลง 156,179 168,287 166,613 164,598 162,291 รวม 19,328 19,280 18,931 18,689 18,548 สงขลา 4 อำเภอ 20,034 20,365 20,368 20,287 20,590 สตูล 50,957 52,137 52,269 51,629 50,395 นราธิวาส 32,812 32,275 31,291 30,669 30,069 ยะลา 43,952 44,230 43,754 43,324 42,689 ปัตตานี ปี 2549 ปี 2548 ปี 2547 ปี 2546 ปี 2545 จังหวัด

73. ร้อยละผลการสอบ O – NET ปีการศึกษา 2549 ใน 5 จังหวัด 28.44 33.18 28.38 29.74 28.78 31.65 27.95 33.99 27.19 34.79 วิทยาศาสตร์ 23.62 27.62 23.93 25.85 24.12 26.04 26.29 29.18 23.28 29.51 คณิตศาสตร์ 26.73 29.85 26.46 26.80 27.10 29.05 26.87 31.89 26.07 32.31 ภาษาอังกฤษ 35.20 37.70 32.79 33.65 35.50 35.50 33.11 38.25 32.31 38.14 สังคมศึกษา 42.43 48.26 39.18 42.85 38.37 44.41 38.37 50.86 42.32 49.11 ภาษาไทย เอกชน รัฐ เอกชน รัฐ เอกชน รัฐ เอกชน รัฐ เอกชน รัฐ สตูล สงขลา นราธิวาส ยะลา ปัตตานี กลุ่มวิชา

74. จำนวนนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 5,647 - 175 5,472 รวม ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครูอนุปริญญาปวชและปวส . 100.00 2.70 14.72 82.58 ร้อยละ 14,727 54 1,257 13,669 398 2,168 27 84 2,057 12,161 27 920 11,214 รวม รวม เอก โท ตรี ตรี รวม เอก โท ตรี รวม เอก โท ตรี รวม วิทยาศาสตร์ สุขภาพ วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี มนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์ จำนวนนักศึกษา

75. จำนวนนักศึกษา 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้ ที่ศึกษาในภูมิภาคต่าง ๆ ทั่วประเทศ ปีการศึกษา 2549 100.00 97,329 7,257 47,265 12,784 12,614 17,409 รวม 0.34 332 30 151 56 47 48 ตะวันออกเฉียงเหนือ 0.69 673 72 353 79 76 93 เหนือ 58.01 56,457 3,405 28,639 6,791 7,558 10,064 ใต้ 12.92 12,578 1,078 4,962 2,009 1,978 2,551 กลาง ตะวันออก ตะวันตก 28.04 27,289 2,672 13,160 3,849 2,955 4,653 กรุงเทพฯ รวม 5 จังหวัดภาคใต้ สตูล สงขลา ยะลา ปัตตานี นราธิวาส ร้อยละ จำนวนนักศึกษา ที่ตั้งสถาบันอุดมศึกษา

76. ข้อมูลจำนวนนักศึกษาไทยในประเทศมุสลิมและตะวันออกกลาง คน 4,415 รวม ศาสนา ภาษาอาหรับ 4 เยเมน ระดับมัธยมศึกษา 6 กาตาร์ ไม่ได้ระบุ 11 สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ แพทยศาสตร์และอักษรศาสตร์ 13 บังกลาเทศ เคมี ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์และศิลปะ ฝรั่งเศส ศึกษาศาสตร์ เทววิทยา ระดับมัธยมศึกษา 20 ตุรกี ศาสนา ภาษาอารบิก 22 ลิเบีย นิติศาสตร์อิสลาม ( sharia) อิสลามศึกษา ภาษาอาหรับ วิทยาศาสตร์ ศึกษาศาสตร์ ครุศาสตร์ ศาสนา ระดับมัธยม 40 คูเวต อิสลามศึกษา 44 โมร๊อกโก ศาสนา ภาษาอาหรับ 49 ซีเรีย ศาสนา ระดับมัธยมศึกษา 49 อิหร่าน ศาสนา ภาษาอาหรับ กฎหมายอิสลาม อิสลามศึกษา อักษรศาสตร์ 67 ซาอุดีอาระเบีย ศาสนา 110-120 แอฟริกาใต้ ไม่ได้ระบุ 220 ซูดาน ศาสนา มีส่วนน้อยที่ได้โควต้าภายใต้โครงการ IT ของรัฐบาลปากีสถาน 250 ปากีสถาน ศาสนา คอมพิวเตอร์ เศรษฐศาสตร์ ภาษาและวรรณคดี 300-400 อินโดนีเซีย เศรษฐศาสตร์ บริหารธุรกิจ การธนาคาร 500 มาเลเซีย เศรษฐศาสตร์อิสลาม อักษรศาสตร์อิสลาม ( ภาษาอารบิก ) อิสลามศึกษา ไม่ได้ระบุสาขา 2 , 600 อียิปต์ สาขาวิชาที่ศึกษา จำนวนนักศึกษา ประเทศ

77. จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาจากกลุ่มประเทศมุสลิมในแถบเอเชียและตะวันออกกลางและ การประกอบอาชีพ ในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ 55 21 3 31 ไม่ระบุ 1 - - 1 อิหม่าม 2 - - 2 บริษัทเอกชน 1 - - 1 ส่วนตัว 9 - 1 8 รับจ้าง 172 7 94 71 ครู 8 1 - 7 เปิดโรงเรียน / บริหารโรงเรียน 5 2 1 2 รับราชการ ประกอบอาชีพ 253 31 99 123 จำนวน รวม นราธิวาส ยะลา ปัตตานี จังหวัด ผู้สำเร็จการศึกษาจากต่างประเทศ

88. Theoretical Knowledge Practical Capacity Creativity Vertical Disciplines การเรียนการสอน การมีความรู้ เป็นสาขา เป็นแท่ง Baseline Competence การสร้างฐานความรู้และสมรรถนะ หลุดพ้นสาขา Social Capacity

93. 7. เศรษฐกิจพอเพียง : แนวคิด หลักการ เงื่อนไข อยู่ในระยะสร้างความเข้าใจ อุดมศึกษาควรเป็นผู้นำให้ปฏิบัติได้ วิเคราะห์ได้ สร้างองค์ความรู้ใหม่ได้ ทั้งระดับปัจเจกจนถึงมหภาค ( บุคคล ครอบครัว ชุมชน พื้นที่ องค์กร หน่วย / ภาคการผลิต ) ที่มา : สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ

96. ประเด็นทิศทางและนโยบาย กรอบแผนอุดมศึกษาระยะยาว ส่วนที่เกี่ยวกับระบบอุดมศึกษา

99. ความสามารถในการอ่านของนักเรียนไทยจากโครงการ PISA+ ปีค . ศ .2000 ระดับ 5 ระดับ 4 ระดับ 3 ระดับ 2 ระดับ 1 ต่ำกว่าระดับ 1 335-407 ต่ำกว่า 335 คะแนน 408-480 481-552 553-625 สูงกว่า 625 คะแนน 74 % 26% 10.4 % 26.6% 36.8% 0.5% * ต่ำกว่าระดับ 1 คือ ผู้ที่อ่านได้ อาจรู้ความหมายตามตัวอักษร แต่ไม่อาจเข้าใจความหมายที่ลึกกว่านั้น อีกทั้งตีความ วิเคราะห์ หรือประเมินข้อความไม่ได้ ไม่สามารถอ่านเพื่อการศึกษาเล่าเรียนและดำเนินชีวิต สัดส่วนจำนวนนักเรียน จากกลุ่มตัวอย่าง อายุ 15 ปี จำนวน 5 , 433 คน ระดับภาษาไทยที่ใช้งานได้ 4.8% 20.8%