מצגת מתוך הרצאה: "עבודה קבוצתית עם נפגעי תקיפה מינית"

1. ‫קבוצת‬ ‫עם‬ ‫טיפולית‬ ‫בעבודה‬ ‫ייחודיות‬ ‫סוגיות‬
‫מינית‬ ‫תקיפה‬ ‫שעברו‬ ‫.גברים‬
‫קרוק‬ ‫תמר‬
‫לוי‬ ‫רני‬

2. ‫מינית‬ ‫תקיפה‬ ‫בנפגעי‬ ‫קבוצתי‬ ‫טיפול‬
‫שילוב‬ ‫הוא‬ ‫מינית‬ ‫תקיפה‬ ‫נפגעי‬ ‫גברים‬ ‫עבור‬ ‫המומלץ‬ ‫הטיפול‬ ‫סוג‬ -
.‫קבוצתי‬ ‫וטיפול‬ ‫פסיכותרפיה‬ ‫של‬
‫השונים‬ ‫הסימפטומים‬ ‫עם‬ ‫בהתמודדות‬ ‫מאד‬ ‫מועילות‬ ‫קבוצות‬ -
. ‫מינית‬ ‫לתקיפה‬ ‫הקשורים‬
‫הקשורים‬ ‫בסימפטומים‬ ‫הפחתה‬ ‫הורגשה‬ ‫קבוצתית‬ ‫עבודה‬ ‫בעקבות‬ -
‫העצמי‬ ‫ולדימוי‬ ‫לדיכאון‬ ,‫הנפגעים‬ ‫של‬ ‫טראומטיים‬ ‫פוסט‬ ‫להיבטים‬
.‫שלהם‬ ‫הנמוך‬
‫פגיעה‬ ‫שעברו‬ ‫נוספים‬ ‫גברים‬ ‫קיימים‬ ‫כי‬ ‫הידיעה‬ .‫הבדידות‬ ‫מן‬ ‫החריגה‬ -
‫מבעיות‬ ‫סובלים‬ ,‫דומות‬ ‫תחושות‬ ‫בעקבותיה‬ ‫ושחווים‬ ‫זה‬ ‫מסוג‬
.‫לנפגעים‬ ‫מסייעת‬ ‫דומים‬ ‫חברתיים‬ ‫קשיים‬ ‫עם‬ ‫ונאבקים‬ ,‫דומות‬

3. ‫הקבוצתי‬ ‫הטיפול‬ ‫של‬ ‫מרכזיים‬ ‫יעדים‬
‫והתחושות‬ ‫החוויות‬ ,‫הרגשות‬ ‫לעיבוד‬ ‫בטוחה‬ ‫סביבה‬ ‫יצירת‬ -
.‫הטראומטיים‬ ‫האירועים‬ ‫לסדרת‬ ‫או‬ ‫לאירוע‬ ‫הקשורים‬
‫של‬ ‫והסטיגמטיזציה‬ ‫הבושה‬ ,‫החברתי‬ ‫הבידוד‬ ‫תחושות‬ ‫צמצום‬ -
.‫הנפגע‬
.‫חוזרת‬ ‫התעללות‬ ‫למנוע‬ ‫במטרה‬ ‫האסרטיביות‬ ‫מידת‬ ‫הגברת‬ -
‫כולל‬ ‫סביבתו‬ ‫כלפי‬ ,‫הפוגע‬ ‫כלפי‬ ‫הנפגע‬ ‫של‬ ‫תחושותיו‬ ‫זיהוי‬ -
.‫אותן‬ ‫וליישב‬ ‫לבטא‬ ‫וניסיון‬ ,‫עצמו‬ ‫והוא‬ ‫משפחתו‬
.‫מינית‬ ‫ופגיעה‬ ‫אינטימיות‬ ,‫מין‬ ‫יחסי‬ ‫בין‬ ‫להפרדה‬ ‫כלים‬ ‫מתן‬ -
‫של‬ ‫המינית‬ ‫הזהות‬ ‫בגיבוש‬ ‫הכרוכים‬ ‫קשיים‬ ‫בבירור‬ ‫עזרה‬ ‫מתן‬ -
.‫הנפגע‬

4. -‫פסיכודינאמית‬ ‫טיפולית‬ ‫אוריינטציה‬
‫פמיניסטית‬
‫בעצם‬ ‫אומר‬ ‫זה‬ ‫?מה‬

5. ‫הפסיכודינאמית‬ ‫הדיסציפלינה‬
.‫כשלם‬ ‫הקבוצה‬ ‫על‬ ‫המבט‬ ‫את‬ ‫מספקת‬ -
,‫בקבוצה‬ ‫הפרטים‬ ‫מן‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫ההתבטאויות‬ ‫את‬ ‫לפרש‬ ‫מזמינה‬ -
‫והן‬ (‫אינדיבידואלי‬ ‫קול‬ ‫של‬ ‫)כביטוי‬ ‫הסובייקטיבית‬ ‫ברמה‬ ‫הן‬
.(‫כולה‬ ‫הקבוצה‬ ‫של‬ ‫)כקולה‬ ‫הקולקטיבית‬ ‫ברמה‬
‫יחסי‬ ‫כמגלמים‬ ‫בקבוצה‬ ‫ההעברה‬ ‫יחסי‬ ‫על‬ ‫לחשוב‬ ‫מסייעת‬ -
.‫הוריות‬ ‫דמויות‬ ‫של‬ ‫מופנמים‬ ‫אובייקט‬
‫ה"כאן‬ ‫של‬ ‫הפרספקטיבה‬ ‫מתוך‬ ‫הסיטואציה‬ ‫אל‬ ‫ההתייחסות‬ -
.‫הקבוצתי‬ "‫ועכשיו‬

6. ‫הפמיניסטית‬ ‫הדיסיפלינה‬
- ‫של‬ ‫דמותו‬ ‫עיצוב‬ ‫על‬ ‫הציבורי‬ ‫המרחב‬ ‫של‬ ‫בהשפעה‬ ‫דנה‬
‫.הגבר‬
- ‫מנגנוני‬ ‫של‬ ‫כהפנמה‬ ‫ופירושו‬ ‫הגברים‬ ‫של‬ ‫הקושי‬ ‫הבנת‬
‫בגברים‬ ‫המוטבעים‬ ‫.חיברות‬
- ‫הפגיעה‬ ‫ולסיפור‬ ‫לאינטלקטואליזציה‬ ‫הנטייה‬ ‫פרוש‬ ,‫למשל‬
‫בין‬ ‫המקובלת‬ ‫ביטוי‬ ‫כדרך‬ ,‫רגשית‬ ‫ועקר‬ ‫טכני‬ ,‫מפורט‬ ‫באופן‬
‫.גברים‬
- ‫בחיי‬ ‫ומקומם‬ ‫מגברים‬ ‫החברתיות‬ ‫בציפיות‬ ‫התחשבות‬
‫.הנפגעים‬

7. ‫הקבוצות‬ ‫תיאור‬
‫בין‬ ‫נע‬ ‫הפונים‬ ‫גיל‬ -21-‫ל‬55‫השלושים‬ ‫בשנות‬ ‫היו‬ ‫הפונים‬ ‫ורוב‬ ,
.‫בילדות‬ ‫נפגעו‬ ‫רובם‬ .‫לחייהם‬
‫שני‬ :‫מינית‬ ‫)אוריאנטציה‬ ‫משתתפים‬ ‫שבעה‬ ‫היו‬ ‫הראשונה‬ ‫בקבוצה‬ -
.(‫הטרוסקסואלים‬ ‫וחמישה‬ ‫הומוסקסואלים‬
:‫מינית‬ ‫)אוריאנטציה‬ ‫משתתפים‬ ‫חמישה‬ ‫כללה‬ ‫השנייה‬ ‫הקבוצה‬ -
‫דיווח‬ ‫שלא‬ ‫אחד‬ ‫ואדם‬ ‫הטרוסקסואלים‬ ‫שני‬ ‫הומוסקסואלים‬ ‫שני‬
.(‫לנשים‬ ‫או‬ ‫לגברים‬ ‫משיכה‬ ‫על‬
‫הקבוצה‬ ‫אל‬ ‫המשיכו‬ ‫הראשונה‬ ‫הקבוצה‬ ‫מחברי‬ ‫משתתפים‬ ‫שני‬ -
.‫השנייה‬

8. ‫...המשך‬
- ‫על-ידי‬ ‫הופנו‬ ‫או‬ ‫עצמם‬ ‫בכוחות‬ ‫לטיפול‬ ‫פנו‬ ‫הקבוצות‬ ‫חברי‬
‫שונות‬ ‫וממסגרות‬ ‫.מטפלים‬
- ‫לנפגעות‬ ‫הסיוע‬ ‫מרכז‬ ‫של‬ ‫הסיוע‬ ‫מקו‬ ‫הגיעו‬ ‫ההפניות‬ ‫רוב‬
‫אביב‬ ‫בתל‬ ‫מינית‬ ‫תקיפה‬ ‫.ונפגעי‬
- ‫כי‬ ‫הדרישה‬ ‫הוצבה‬ ,‫בקבוצה‬ ‫להשתתפות‬ ‫הכרחי‬ ‫כתנאי‬
‫פרטני‬ ‫פסיכותרפי‬ ‫טיפול‬ ‫גם‬ ‫יעברו‬ ‫.המשתתפים‬
- ‫ביניהם‬ ‫ייצרו‬ ‫ולא‬ ‫ייפגשו‬ ‫לא‬ ‫הקבוצה‬ ‫שחברי‬ ‫מאוד‬ ‫הומלץ‬
‫המפגשים‬ ‫לזמן‬ ‫מחוץ‬ ‫.אינטראקציה‬

9. ‫נפגעים‬ ‫בקבוצת‬ ‫משמעותיות‬ ‫סוגיות‬
‫לדיון‬ ‫שעלו‬ ‫משמעותיות‬ ‫סוגיות‬ ‫מספר‬ ‫לתאר‬ ‫בחרנו‬
‫להציג‬ ‫אינה‬ ‫מטרתנו‬ .‫עבדנו‬ ‫שאיתן‬ ‫הנפגעים‬ ‫בקבוצות‬
‫שתאמה‬ ,‫הקבוצות‬ ‫של‬ ‫ההתפתחותית‬ ‫הסקירה‬ ‫את‬
‫קבוצה‬ ‫בהתפתחות‬ ‫המוכרים‬ ‫.מודלים‬
‫הנפגעים‬ ‫לקבוצות‬ ‫ייחודיות‬ ‫שהן‬ ‫כיוון‬ ‫נבחרו‬ ‫אלו‬ ‫סוגיות‬

10. ‫מאיימת‬ ‫כסביבה‬ ‫הקבוצה‬
- ‫יצירת‬ ‫או‬ ‫חידוש‬ ‫הוא‬ ‫מינית‬ ‫תקיפה‬ ‫בנפגעי‬ ‫טיפול‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫המטרה‬
‫עקב‬ ‫נפגע‬ ‫בזולת‬ ‫היסודי‬ ‫שהאמון‬ ‫לאחר‬ ,‫אמון‬ ‫שוב‬ ‫לתת‬ ‫היכולת‬
‫המינית‬ ‫.הפגיעה‬
- ‫בלבד‬ ‫מגברים‬ ‫מורכבת‬ ‫היותה‬ ‫עקב‬ ‫כמאיימת‬ ‫נתפסה‬ ‫.הקבוצה‬
- ‫המשתתפים‬ ‫בין‬ ‫ובמגע‬ ‫בביטוי‬ ‫בזהירות‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬ ‫בא‬ ‫.האיום‬
- ‫לפגיעה‬ ‫הקשורות‬ ‫אסוציציות‬ ‫העלתה‬ ‫הקבוצתית‬ ‫הסיטואציה‬
‫.המינית‬

11. ‫הפגיעה‬ ‫בסיפור‬ ‫הקבוצה‬ ‫שיתוף‬
- ‫הסוד‬ ‫שבשמירת‬ ‫במתח‬ ‫להקלה‬ ‫תורם‬
- ‫אחרים‬ ‫מנפגעים‬ ‫וחיזוק‬ ‫תמיכה‬ ‫מקבל‬ ‫הנפגע‬
- ‫לארוע‬ ‫הקשורות‬ ‫ותחושות‬ ‫שאלות‬ ‫לברר‬ ‫מאפשר‬
- ‫הטראומה‬ ‫בעיבוד‬ ‫עוזר‬

12. ‫מיניות‬ ‫לעומת‬ ‫אינטימיות‬
- ‫של‬ ‫"סקסואליזציה‬ ‫מבצעים‬ ‫הקבוצה‬ ‫מחברי‬ ‫חלק‬ ‫כי‬ ‫נראה‬
‫."תקשורת‬
- ‫שפת‬ ‫בין‬ ‫השפות‬ ‫בלבול‬ ‫את‬ ‫חוו‬ ‫הנפגעים‬ ‫בקבוצות‬ ‫הגברים‬ ‫כל‬
‫לשפת‬ ‫והקירבה‬ ‫האינטימיות‬ ‫שפת‬ ‫בין‬ ,‫המבוגרים‬ ‫לשפת‬ ‫הילדות‬
‫.התשוקה‬
- ‫בעלי‬ ‫נסיונות‬ ‫לבין‬ ‫וקירבה‬ ‫אינטימיות‬ ‫ליצירת‬ ‫ניסיון‬ ‫בין‬ ‫הגבול‬
‫פעם‬ ‫אחר‬ ‫פעם‬ ‫נבדק‬ ,‫וכפייה‬ ‫חודרנות‬ ,‫פיתוי‬ ‫של‬ ‫.אופי‬
‫המשתתפים‬ ‫של‬ ‫הכוונות‬ ‫ובירור‬ ‫לנושא‬ ‫ישירה‬ ‫התייחסות‬ ‫רק‬ -
.‫השפות‬ ‫בלבול‬ ‫עם‬ ‫להתמודד‬ ‫התקיפה‬ ‫לנפגעי‬ ‫אפשרו‬

13. ‫המטופלים‬ ‫של‬ ‫המינית‬ ‫האוריאנטציה‬
- ,‫הומוסקסואלי‬ ‫כאקט‬ ‫הנתפסת‬ ,‫גברים‬ ‫של‬ ‫המינית‬ ‫התקיפה‬ ‫פעולת‬
‫הנפגע‬ ‫של‬ ‫המינית‬ ‫באוריינטציה‬ ‫לבלבול‬ ‫.גורמת‬
- ‫כי‬ ‫הנתקפים‬ ‫חוששים‬ ,‫האונס‬ ‫נסיבות‬ ‫את‬ ‫לעצמם‬ ‫להסביר‬ ‫בניסיון‬
‫בהם‬ ‫לבחור‬ ‫לתוקף‬ ‫שגרם‬ ‫משהו‬ "‫"שידרו‬ ‫.הם‬
- ,‫הטרוסקסואלים‬ ‫גברים‬ ‫השתתפו‬ ‫שהנחנו‬ ‫בקבוצות‬
‫מיניים‬ - ‫א‬ַ-‫ו‬ ‫בי -סקסואלים‬ ,‫.הומוסקסואלים‬
- ‫לאוריינטציה‬ ‫ביחס‬ ‫לבטים‬ ‫לברור‬ ‫בטוח‬ ‫כמקום‬ ‫שימש‬ ‫הקבוצה‬
‫זו‬ ‫אוריינטציה‬ ‫גיבוש‬ ‫לבין‬ ‫המינית‬ ‫התקיפה‬ ‫בין‬ ‫ולקשר‬ ‫.המינית‬

14. ‫הנפגעים‬ ‫של‬ ‫הגברית‬ ‫הזהות‬ ‫תפישת‬
- ‫את‬ ‫כך‬ ‫ומתוך‬ ,‫עצמו‬ ‫את‬ ‫הסובייקט‬ ‫תפישת‬ ‫את‬ ‫מערערת‬ ‫הטראומה‬
‫המגדרית‬ ‫.תפישתו‬
- ‫והפרגמנטציה‬ ‫הפיצול‬ ‫מנגנון‬ ‫שוב‬ ‫מתעורר‬ ‫מינית‬ ‫פגיעה‬ ‫לאחר‬
‫המגדרית‬ ‫הזהות‬ ‫של‬ ‫הראשוני‬ ‫העיצוב‬ ‫בסיס‬ ‫.על‬
- ‫כיליון‬ ‫חרדת‬ ‫מפני‬ ‫האני‬ ‫על‬ ‫כהגנה‬ ‫מופעל‬ ‫זה‬ ‫.מנגנון‬
- ,‫הנפגע‬ ‫לבין‬ ,‫כוח‬ ‫כבעל‬ ‫הנתפש‬ ,‫הפוגע‬ ‫בין‬ ‫מתחולל‬ ‫הפיצול‬
‫כוח‬ ‫כחסר‬ ‫עצמו‬ ‫.התופש‬
- ,‫רע≠טוב‬ ‫בין‬ ‫פיצול‬ ‫הנפגע‬ ‫אצל‬ ‫נוצר‬ ‫זה‬ ‫בסיס‬ ‫על‬
‫גבר≠לא -גבר‬ ‫וכן‬ ‫מקרבן≠קורבן‬ ,‫.אקטיבי≠פאסיבי‬

15. ‫המשך‬...
‫לידי‬ ‫לתוקפן‬ ‫הקורבן‬ ‫בין‬ ‫הפיצול‬ ‫בא‬ ‫הטיפולית‬ ‫בקבוצה‬
,‫המשתתפים‬ ‫של‬ ‫מתמשכת‬ ‫קורבנית‬ ‫בעמדה‬ ‫ביטוי‬
‫לא -גברים‬ ‫הם‬ ‫כי‬ ‫התחושה‬ ‫שוכנת‬ ‫.שבמהותה‬

16. ‫שפגעו‬ ‫נפגעים‬
- ‫הקורבן‬ ‫עם‬ ‫להזדהות‬ ‫נטייה‬ ‫קיימת‬ ‫נשים‬ ‫שאצל‬ ‫בעוד‬,‫חלק‬
‫תחושת‬ ‫עם‬ ‫להתמודד‬ ‫וכך‬ ,‫התוקפן‬ ‫עם‬ ‫להזדהות‬ ‫נוטים‬ ‫מהגברים‬
‫.הקורבנות‬
- ‫של‬ ‫תחושה‬ ‫ומשיג‬ ‫פגיעותו‬ ‫את‬ ‫הנפגע‬ ‫מכחיש‬ ‫התוקפן‬ ‫עמדת‬ ‫מתוך‬
‫ממנו‬ ‫החלש‬ ‫על‬ ‫כוחו‬ ‫ניצול‬ ‫באמצעות‬ ‫.כוח‬
- ‫המטפל‬ ‫צריך‬ ,‫מיטשטשים‬ ‫לפוגע‬ ‫הנפגע‬ ‫בין‬ ‫הגבולות‬ ‫כאשר‬
‫וסובל‬ ‫הטראומה‬ ‫את‬ ‫שעבר‬ ‫הקורבני‬ ‫לצד‬ ‫בו -זמנית‬ ‫להתייחס‬
‫והאגרסיבי‬ ‫התוקפני‬ ,‫הפוגעני‬ ‫לצד‬ ‫והן‬ ,‫.ממנה‬

17. ‫בקבוצה‬ ‫נגדית‬ ‫והעברה‬ ‫העברה‬ ‫של‬ ‫יחסים‬
- ‫להבנת‬ ‫המלך‬ ‫דרך‬ ‫אחד‬ ‫מצד‬ ‫הן‬ ‫הנגדית‬ ‫וההעברה‬ ‫ההעברה‬
‫משמעותי‬ ‫מכשול‬ ‫שני‬ ‫ומצד‬ ,‫הנפגע‬ ‫של‬ ‫מודעת‬ ‫הלא‬ ‫התקשורת‬
‫הטיפולי‬ ‫הקשר‬ ‫לשמירת‬ ‫.בדרך‬
‫נגדית‬ ‫והעברה‬ ‫העברה‬ ‫של‬ ‫צמדים‬ ‫ארבעה‬ ‫מדגישות‬ ‫ופרוולי‬ ‫דיוויס‬ -
‫מתקיימים‬ ‫אלה‬ ‫צמדים‬ ‫כי‬ ‫נראה‬ .‫למטפלת‬ ‫נפגעת‬ ‫בין‬ ‫המתקיימים‬
.‫נפגעים‬ ‫גברים‬ ‫של‬ ‫בקבוצות‬ ‫גם‬
‫לאובייקט‬ ‫בהתאם‬ ‫תדיר‬ ‫להתחלף‬ ‫יכולים‬ ‫בצמד‬ ‫הזוג‬ ‫תפקידי‬ -
.‫המטופל‬ ‫של‬ ‫ההעברה‬

18. ‫שנצפו‬ ‫הנגדית‬ ‫וההעברה‬ ‫ההעברה‬ ‫דפוסי‬ ‫להלן‬
‫הנפגעים‬ ‫:בקבוצות‬
‫זנוח‬ ‫ילד‬ – ‫נמנע‬ ‫הורה‬:
‫עם‬ ‫מזדהה‬ ‫הקבוצה‬‫הילד‬,‫הפוגע‬ ‫לידי‬ ‫והמופקר‬ ‫המבוגרים‬ ‫על -ידי‬ ‫שנעזב‬ ‫הזנוח‬
‫הילד‬ ‫על‬ ‫ושמירה‬ ‫עזרה‬ ‫מהגשת‬ ‫שנמנעים‬ ‫כמי‬ ‫נתפשים‬ ‫שהמטפלים‬ ‫בעוד‬
.‫הפגוע‬
(‫המשתתפים‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫ומופקרים‬ ‫נזנחים‬ ‫להרגיש‬ ‫יכולים‬ ‫המנחים‬ ‫)גם‬
‫וזועם‬ ‫אונים‬ ‫חסר‬ ‫ילד‬ – ‫מנצל‬ ‫הורה‬:
‫חסר‬ ‫הצד‬ ‫עם‬ ‫שמזדהים‬ ‫המשתתפים‬ ‫את‬ ‫לרעה‬ ‫שמנצלים‬ ‫כמי‬ ‫נתפשים‬ ‫המנחים‬
.‫שבהם‬ ‫והזועם‬ ‫האונים‬
(‫המשתתפים‬ ‫מול‬ ‫המנחים‬ ‫אצל‬ ‫גם‬ ‫להופיע‬ ‫יכולים‬ ‫נצול‬ ‫של‬ ‫)תחושות‬

19. ‫המשך‬...
‫הצלה‬ ‫הדורש‬ ‫ילד‬ – ‫מציל‬ ‫הורה‬:
‫כלי‬ ‫הקבוצה‬ ‫מחפשת‬ ‫זה‬ ‫במצב‬‫התמודדות‬‫שלה‬ ‫התלות‬ ‫את‬ ‫ומדגישה‬
‫המצי‬ ‫ההורה‬ ‫מקום‬ ‫את‬ ‫שיתפסו‬ ‫מצופה‬ ‫המנחים‬ ‫מן‬ .‫במנחים‬‫ל‬‫בעל‬
‫הסבל‬ ‫מן‬ ‫להושיע‬ ‫שיוכל‬ ,‫האומניפוטנטי‬ ,‫.הכוח‬
(‫או‬ ,‫הקבוצה‬ ‫את‬ ‫כמצילים‬ ‫המשתתפים‬ ‫את‬ ‫לחוות‬ ‫יכולים‬ ‫המנחים‬
‫)אותם‬
‫מפותה‬ ‫ילד‬ – ‫מפתה‬ ‫:הורה‬
‫מתפתה‬ ‫הילד‬ ‫שבמהלכה‬ ‫היחסים‬ ‫מערכת‬ ‫נוצרת‬ ‫אלו‬ ‫העברה‬ ‫ביחסי‬
.‫הזה‬ ‫הפיתוי‬ ‫אחר‬ ‫שבי‬ ‫והולך‬ ,‫המבוגר‬ ‫של‬ ‫לשפתו‬‫נחווים‬ ‫המנחים‬
.‫המשתתפים‬ ‫את‬ ‫כמפתים‬
(‫המנחים‬ ‫את‬ ‫כמפתים‬ ‫להחוות‬ ‫יכולים‬ ‫המשתתפים‬ ‫)גם‬

20. ‫בקבוצה‬ ‫ההעברה‬ ‫על‬ ‫והשפעתו‬ ‫המנחים‬ ‫מיגדר‬
- ‫קבוצת‬ ‫של‬ ‫הנחיה‬ ‫לגבי‬ ‫דעות‬ ‫חילוקי‬ ‫קיימים‬ ‫המקצועית‬ ‫בספרות‬
‫המגדרים‬ ‫משני‬ ‫מנחים‬ ‫על-ידי‬ ‫.נפגעים‬
- ‫הציבה‬ ‫חה‬ָ‫ה‬‫המנ‬ ‫כלפי‬ ‫שבוצעה‬ ‫ההעברה‬ ,‫הנפגעים‬ ‫הגברים‬ ‫בקבוצת‬
,‫זוג‬ ‫לבנות‬ ‫בניגוד‬ ,‫טובה‬ ‫כאשה‬ ‫או‬ ‫שומרת‬ ‫שאינה‬ ‫כאם‬ ‫אותם‬
‫רעות‬ ‫אמהות‬ ‫או‬ ‫.חברות‬
- ‫בזכות‬ ‫לפגיעה‬ ‫שותפה‬ ‫בה‬ ‫ראה‬ ‫חה‬ָ‫ה‬‫המנ‬ ‫אל‬ ‫אחר‬ ‫העברה‬ ‫דפוס‬
‫שתדע‬ ‫כאשה‬ ‫מהמנחה‬ ‫ציפו‬ ‫כלומר‬ ,‫הנשים‬ ‫לקבוצת‬ ‫שייכת‬ ‫היותה‬
‫נשים‬ ‫אצל‬ ‫זה‬ ‫.""איך‬

21. ‫המשך‬...
- - ‫חה‬ָ‫ה‬‫המנ‬ ‫וכלפי‬ ‫בכלל‬ ‫נשים‬ ‫כלפי‬ ‫בהתבטאויות‬ ‫זהירות‬ ‫הורגשה‬
‫.בפרט‬
- - ‫אינם‬ ‫הם‬ ‫חה‬ָ‫ה‬‫המנ‬ ‫בנוכחות‬ ‫כי‬ ‫נזהרווהסבירו‬ ‫המשתתפים‬
‫גברים‬ ‫כמו‬ ‫לדבר‬ ‫חופשיים‬ ‫.מרגישים‬
- ‫של‬ ‫נוכחותה‬ ‫כי‬ ‫ואמרו‬ ,‫הפוכה‬ ‫דעה‬ ‫הביעו‬ ‫מהמשתתפים‬ ‫חלק‬
‫חשים‬ ‫היו‬ ‫וכי‬ ,‫יותר‬ ‫נוח‬ ‫להרגיש‬ ‫להם‬ ‫גורמת‬ ‫בחדר‬ ‫האשה‬
‫בלבד‬ ‫גברים‬ ‫בחברת‬ ‫לשבת‬ ‫.מאוימים‬
‫מצד‬ ;‫אופנים‬ ‫בשני‬ ‫להתייחסות‬ ‫הוא‬ ‫גם‬ ‫זכה‬ ‫המנחה‬ ‫של‬ ‫מיגדרו‬ -
‫ומצד‬ ,‫להם‬ ‫וכשווה‬ ‫ועים‬ּ‫ע‬‫הפג‬ ‫הגברים‬ ‫בחבורת‬ ‫כשותף‬ ‫נתפש‬ ‫אחד‬
‫הו‬ ‫הוא‬ ‫שני‬‫רג‬.‫פוגעני‬ ‫פוטנציאל‬ ‫בעלת‬ ,‫ומאיימת‬ ‫חזקה‬ ‫כסמכות‬ ‫ש‬

22. ‫להמשך‬ ‫שאלות‬
- ‫ונפגעות‬ ‫נפגעים‬ ‫של‬ ‫מעורבת‬ ‫.קבוצה‬
- ‫נפגעים‬ ‫בקבוצת‬ "‫כפולה‬ ‫ב"תחלואה‬ ‫.טיפול‬
- - ‫לעומת‬ ‫הטראומה‬ ‫בעיבוד‬ ‫העוסקת‬ ‫טווח‬ ‫קצרת‬ ‫קבוצה‬
‫טווח‬ ‫ארוכת‬ ‫.קבוצה‬