dwfkaf;dg

1. Ikaapat na Markahan
( IBONG ADARNA)

2. ARALIN 4.2
Ang Pagkahuli sa
Ibong Adarna at
ang Pagtataksil
kay Don Juan

3. F7PD-IVC-d-18
 Nailalahad ang sariling saloobin at
damdamin sa napanood na bahagi
ng telenobela o serye na may
pagkakatulad sa akdang tinalakay
F7PS-IVc-d-19
 Nailalahad ang sariling
interpretasyon sa isang pangyayari
sa akda na maiuugnay sa
kasalukuyan

4. Naranasan mo na bang
pagtaksilan ka ng
iyong kapatid?

5.  Pamilyar ka ba sa problemang
kinahaharap ng kabataang Pilipino?
Kung ikaw ay mabibigyan ng
pagkakataon na manawagan sa mga
kabataang sangkot dito, ano ang
iyong magiging panawagan?
 Bumuo ng isang panawagang pa-
plakard para dito at ipaskil sa
blackboard.

6. Pagsulat ng Journal:
Paano mo dapat
pakitunguhan ang iyong
kapatid o mga kapatid? Bakit
nararapat magtulungan at
magmahalan ang
magkakapatid sa halip na
mag-away at magkasakitan?

7. Mapagmahal
na kapatid
Di
nakalilimot
manalangin
Marunong
magpasalamat
Maganda ang
Kalooban

8. F7PB-IVC-d-21
 Nasusuri ang mga pangyayari sa akda na
nagpapakita ng mga suliraning panlipunan
na dapat mabigyang solusyon
F7PU-IVc-d-29
 Naisusulat ang tekstong nagmumungkahi
ng solusyon sa isang suliraning panlipunan
na may kaugnayan sa kabataan

9. CONCEPT MAP
 Magbigay ng kasingkahulugan
ng salitang KATAKSILAN
KATAKSILAN

10. Sabihin na ibigay ang kahulugan ng sumusunod na
mga salitang nakahilig na ginamit sa bawat
taludtod. Gagamit ng diksyunaryo para dito ang
mag-aaral.
a. Liwanagin yaring isip nang sa layo’y di malihis
b. Malimit na makagawa ng hakbang na pasaliwa
c. Ang tumpak kong ninanasa kung mayari ay
pahidwa
d. Labis yaring pangangamba na lumayag na mag-
isa
e. Nang mawasto sa pagbanghay nitong
kakathaing buhay

11. Iparinig ang awiting “Patawad” sa
klase at ipahambing ang awiting ito
sa mga saknong ng Ibong Adarna.
Isa-isahin ang bahagi ng awitin at
akda na magkahawig at ilahad ang
saloobin o damdamin habang ito
ay binabasa/ inaawit.

12. F7PS-IVc-d-19
 Nailalahad ang sariling
interpretasyon sa isang
pangyayari sa akda na
maiuugnay sa kasalukuyan

13. PASALITA.
Pumili ng
limang mag-
aaral. Gawing
monologo ang
panambitan ni
Don Juan.

14. Sumulat ng reaksyon tungkol sa
paksang “Ang nangyari kay Don
Juan ay isang himalang di
kapani-paniwala.”

15. PASULAT. Sumulat ng isang
maikling kwento tungkol sa
alinman sa mga sumusunod na
paksa:
1. pakikipaglaban sa buhay
2. pananalig sa Panginoon
3. pagmamahal sa magulang

16. Magmungkahi ng mga
angkop na solusyon sa mga
inilahad na suliraning
panlipunan na may
kaugnayan sa mga kabataan.
Ipasulat ang repleksiyon sa
isang stick on.

17. Tukuyin ang mahahalagang
pangyayari sa saknong na
binasa at mga suliraning
panlipunan na nakapaloob
dito. Maglahad din ng mga
sanhi, bunga, at maaaring
solusyon na mailalapat dito.
Gamitin ang PECS Chart.

18. Problem
(Problema)
Cause
(Sanhi)
Effect
(Bunga)
Solution
(Solusyon)

19. Rubric sa Pagmamarka (Maaaring
baguhin.)
1. Nilalaman – 40%
2. Organisasyon – 10%
3. Kalinawan ng Paglalahad – 30%
4. Orihinalidad (Walang Hawig sa
Kaklase) – 5%
5. Esensiya– 15%
Kabuuan = 100%