Alat pendidikan dapat berupa benda fisik maupun tindakan non-material. Benda fisik meliputi tanah, bangunan, perabot sekolah, sedangkan tindakan non-material mencakup pembiasaan, larangan, hukuman, dan contoh perilaku. Kedua jenis alat pendidikan bertujuan memfasilitasi proses pembelajaran serta mendidik siswa secara positif.
2. Alat Pendidikan
Kegunaan Alat Pendidikan
Jenis Alat Pendidikan
Karakteristik Alat Pendidikan
Konsep dan Pengertian Alat Pendidikan
3. Pengertian Alat Pendidikan
• Menurut Amier Dien Faktor dan Alat.
• Menurut Ahmad D. Marimba Fungsi, alat sebagai
perlengkapan, alat sebagai pembantu mempermudah
usaha mencapai tujuan (tujuan selanjutnya).
• Dalam praktek pendidikan alat pendidikan identik
dengan media pendidikan “alat, metode, dan teknik
yang digunakan dalam rangka meningkatkan efektifitas
komunikasi dan interaksi edukatif antara guru dan siswa
dalam proses pendidikan dan pengajaran di sekolah”
4. Dasar – dasar pemikiran bahwa alat – alat
pendidikan menunjang kelancaran pendidikan
nasional yaitu sebagai berikut :
Landasan Filosofi
Landasan Psikologi
Landasan Sosiologi
Landasan Ekonomi
6. Alat Pendidikan Material
1. Lahan/ tanah Yang ideal adalah luas tanah 3x luas
bangunannya.
2. Bangunan/ gedung Jumlah yang ideal suatu ruang kelas
adalah antara 36-40 anak.
3. Perabot dan perlengkapan meja, kursi, bangku, lemari,
papan tulis dan sebagainya.
Pengaturan perabot harus memperhatikan:
– Perbandingan antara luas lantai dan ukuran perabot yang akan dipakai
dalam ruangan tersebut.
– Kelonggaran jarak dan dinding kiri kanan.
– Jarak satu perabot dengan perabot lainnya.
– Jarak deret perabot (meja, kursi) terdepan dengan papan tulis.
– Jarak deret perabot (meja, kursi) paling belakang dengan tembok
batas.
– Arah menghadapnya perabot.
– Kesesuaian ruangan dan keseimbangan
8. Macam-macam alat pendidikan
menurut Drs. Suwarno:
1. Alat pendidikan positif dan yang
negatif.
2. Alat pendidikan preventif dan
korektif.
3. Alat pendidikan yang
menyenangkan dan yang tidak
menyenangkan.
9. Syarat-syarat Alat Pendidikan Yang
Harus Diperhatikan Pendidik:
a. Alat pendidikan hendaklah terbuat dari alat yang kuat
dan tahan lama dengan memperhatikan keadaan
setempat.
b. Pembuatan alat pendidikan mudah dan dapat dikerjakan
secara masal, berkontruksi kuat dan tahan lama.
c. Biaya alat pendidikan relative murah.
d. Alat pendidikan hendaknya enak dan nyaman bila
ditempati atau dipakai sehingga tidak mengganggu
keamanan pemakainya.
e. Alat pendidikan relatif ringan, ringkas untuk disimpan,
disusun dan dipindah-pindahkan.
f. Fleksibel, sehingga mudah digabungkan dan dapat pula
berdiri sendiri.
10. Muharam A. (2009:133-135) manyatakan bahwa ada beberapa karakteristik perbuatan atau
tindakan sebagai alat pendidikan non material, yakni:
a. Perbuatan atau tindakan pendidik hendaknya dilakukan awal-awal dalam proses pendidikan
dengan memikirkan terlebih dahulu tentang bagaimana cara melakukan sesuatu karena manusia
mempunyai sifat konservatif yang cenderung untuk mempertahankan atau tidak merubah
kebiasaan.
b. Perbuatan atau tindakan hendaknya membiasakan terdidik akan hal-hal yang harus dikerjakan
agar menjadi biasa untuk melakukan sesuatu secara otomatis, tanpa harus disuruh lagi orang lain,
atau menunggu sampai orang lain merasa tidak senang padanya karena kebiasaan yang buruknya.
c. Perbuatan atau tindakan pendidik hendaknya dilakukan dengan hati-hati, baik dalam frekuensi
maupun cara melakukannya.
d. Perbuatan atau tindakan hendaknya digunakan dengan diikuti oleh bimbingan apa yang sebaiknya
harus dilakukan terdidik.
e. Perbuatan atau tindakan hendaknya dilakukan atau diawali dengan memberikan beberapa
gambaran yang sesuai sebelum mengajak terdidik untuk melakukannya.
f. Perbuatan atau tindakan hendaknya pendidik tidak harus memaksakan diri sedemikian rupa
sehingga pendidik tidak lagi hidup wajar sebagai pribadi atau sebagai diri sendiri.
g. Perbuatan atau tindakan hendaknya tidak berlebihan, misalnya dalam memuji karena akan
berakibat kurang baik, terutama pada pendidik yang sudah lebih mampu menimbang dengan
akalnya.
h. Perbuatan atau tindakan pendidik hendaknya bijaksana menanggapi kalau ada sesuatu kesalahan
dari terdidik, sebab belum tentu suatu kesalahan itu dibuat dengan sengaja. Misalnya dalam
menerapkan hukuman pelanggaran yang dilakukan terdidik.
11. Kegunaan Alat Pendidikan
Hal-hal yang harus diperhatikan:
1. Tujuan apakah yang ingin dicapai dengan alat itu
2. Siapakah yang akan menggunakan alat itu
3. Alat-alat manakah yang tersedia dan dapat
digunakan
4. Terhadap siapakah alat untuk digunakan.
12. faktor-faktor yang harus diperhitungkan
oleh para pendidik dalam hubungannya
dengan pemakaian alat-alat pendidikan,
yaitu :
a.Faktor pendidik sebagai subjek pendidikan.
b.Faktor anak didik
c. Faktor kemampuan
d.Faktor tempat
13. Macam-macam Alat Pendidikan
1. Alat pendidikan pendahuluan
Adalah alat pendidikan yang diterapkan/ digunakan bagi anak didik yang telah mengerti
dan menginsyafi akan arti kewibawaan, dan terdiri dari:
a.Keteraturan berarti berlangsung pada waktu, tempat dan dengan cara yang sama/
tetap.
b.Kebersihan berarti menanamkan kebiasaan bagi anak didik agar tetap bersih dan rapi.
c.Ketenangan artinya menanamkan kebiasaan bagi anak didik untuk ikut menjaga
keharmonisan keluarga, sehingga dapat hidup dengan tenang.
d.Pembiasaan artinya memberi kesempatan kepada anak akan kesibukan dalam
lapangan indra dan motorik dan kesempatan untuk bergaul dengan sesamanya.
2. Alat pendidikan yang sebenarnya
Alat pendidikan yang sebenarnya ini, secara fenomena logis dapat dibedakan menjadi
lima macam:
a.Memberi perlindungan
b.Verstandhouding
c.Kesamaan arah dalam berbuat dan berpikir
d.Merasa hidup bersama, merasa ada perpaduan
e.Pembentukan kemauan
