Cospes 2017 terze medie - Cesano

Scuola secondaria
di primo grado
III ANNO

1° anno:
Formazione del gruppo classe
Destinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI
Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà
scolastica
2° anno:
Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e sociali
Destinatari privilegiati: I GENITORI
porre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso
un’approfondita conoscenza della personalità
3° anno:
Educazione alla progettualità
Destinatari privilegiati: I RAGAZZI
Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale

Educazione dell’affettività

Chi dovrebbe svolgere tale percorso con voi?
GENITORI
INSEGNANTI
PSICOLOGI
Con chi ne parli?
AMICI

EFFETTUARE UNA SCELTA REALISTICA E
CONSAPEVOLE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI
SECONDO GRADO ADATTA AL SINGOLO
RAGAZZO
CONOSCENZA DI SE STESSI
RAGAZZO
SCUOLA GENITORI

COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – dott.ssa Laura Boniardi
NO
STILE AUTORITARIO
“Scelgo io”
NO
STILE PERMISSIVISTA
“Fai quel che vuoi”
STILE AUTOREVOLE
“Ti aiuto a scegliere”
Ci fermiamo a riflettere
Ascolto le tue proposte
Ti fornisco del materiale esperienziale
Sono disponibile a confrontarmi con te

Secondo un sondaggio dell’associazione inglese
Girlguiding, realizzato su un campione di mille giovani,
il 35% delle ragazze di età compresa
fra gli 11 ed i 21 anni
dichiara che la sua principale preoccupazione legata
alla Rete è il fatto comparare le proprie vite con
quelle degli altri.

Fonte: MIUR - Ufficio Statistica e Studi

53,4 % istruzione liceale (Lombardia: 52,3%)
(si conferma la tendenza all’aumento + 3,6 % negli ultimi quattro anni)
= 15,2 % liceo scientifico
= 9 % liceo linguistico
= 7,6 % liceo scientifico scienze applicate
 6,3 liceo classico
 5,5 % liceo delle scienze umane
= 4,3 % liceo artistico
30,4 % istruzione tecnica (Lombardia: 34,4%)
(stazionario rispetto all’anno precedente)
 “Informatica”
 “Amministrazione, Finanza e Marketing”

10,6 % istruzione professionale (Lombardia 10,9)
(Calo progressivo – 1,3%)
 “Servizi per l'enogastronomia e ospitalità alberghiera”
5,2 % istruzione e formazione professionale
(Lombardia 2,4)
(Piemonte, Lombardia, Veneto, Liguria, Lazio, Molise, Sicilia)
“operatore del benessere”
 “operatore della ristorazione”

INTERESSI
PERSONALITÀ
MOTIVAZIONI
ATTITUDINI
CAPACITÀ
ASPIRAZIONI
INFORMAZIONI SUI PERCORSI
OFFERTA FORMATIVA DEL TERRITORIO

1.
INTERESSI
Le materie e le attività scolastiche ed
extrascolastiche che piacciono di più, che si
fanno più volentieri e per le quali si prova una
particolare attrazione
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – Dott.ssa Laura Boniardi

2.
ATTITUDINI… e
CAPACITÀ DI
ESPRIMERLE
Capacità di svolgere una determinata attività
con efficienza maggiore rispetto a quella
raggiunta in media dalle altre persone oppure,
“l’essere portati” per una determinata attività o
materia di studio.

4.
MOTIVAZIONI
Sono la molla, il motivo che determina il comportamento e le
azioni stabilendone il grado di attività, di intensità e di continuità
nel tempo.
È importante chiedere al ragazzo il PERCHÉ vuole
fare una determinata scuola e chiedergli se ha
attinto le informazioni necessarie della scuola che
ha intenzione di scegliere e delle altre che ha
intenzione di scartare.

5.
PERSONALITÀ
L’insieme delle caratteristiche e modalità di
comportamento di un individuo che lo rendono
unico ed irripetibile.
È importante valutare i tratti più significativi in
rapporto alla scelta.

6.
ASPIRAZIONI
La meta che si vuole raggiungere, ciò che si
vorrebbe realizzare o che si vorrebbe
diventare.

• Siti WEB delle Province/MIUR:
– ITER 2017: www.provincia.mi.it
– LA BUSSOLA: www.provincia.mb.it
– www.orientamentoistruzione.it
– http://cercalatuascuola.istruzione.it/cercalatuascuola/
– Referente regionale per l’orientamento
Morena Modenini (Dirigente scolastico) - Bruna Baggio (Docente)
02-74627208 - uff4-lombardia@istruzione.it - bruna.baggio@istruzione.it
– OPEN DAY e CAMPUS (Seregno, Monza, Vimercate, Brugherio)

Presentazione ai GENITORI
Somministrazione collettiva di
strumenti oggettivi (non su base
nozionistica) per evidenziare le
risorse e le potenzialità e prove
grafiche indicative della personalità
TEMPO: mattina di scuola
organizzazione lavoro
gestione della nuova situazione

Analisi delle PROVE
somministrate
Questionario GENITORI
Confronto con INSEGNANTI
Profilo personale e colloquio
con genitori e ragazzo

Studio
Associato
COSPES
Sede di ARESE
PROFILO PER L’ORIENTAMENTO Pagina 1 di 1
Cognome e nome Età
Scuola Classe
1. Interessi espressi dal soggetto:
INTERESSI DICHIARATI DAL RAGAZZO
- aree significative: INTERESSI INTERIORIZZATI
2. Capacità:
RISORSE E POTENZIALITÀ
e alcune note di personalità
3. Consiglio di orientamento:
Verso un autoorientamento
Arese: Orientatore
COSPES
CENTRO PSICOPEDAGOGICO
E DI ORIENTAMENTO SCOLASTICO
E PROFESSIONALE Centro Salesiano 20020 Arese (MI) Telefono 02/93.77.21 938.44.70 Telefax 02/938.60.28

• Licei
• Istituti Tecnici
• Istituti Professionali
• Corsi di Formazione Professionali
(i triennali riconosciuti dalla Regione)

IL NUOVO
SISTEMA DEI
LICEI

Il nuovo sistema dei Licei
Gli indirizzi
• Liceo classico
• Liceo scientifico
(con la possibilità opzione “delle scienze applicate”)
• Liceo linguistico
insegnamento di 3 lingue straniere dal primo anno
dal 3° anno insegnamento non linguistico in lingua straniera
(dal 4° anche un secondo)
• Liceo artistico
(6 indirizzi a partire dal III anno: arti figurative; architettura e ambiente;
audiovisivo e multimedia; design; grafica; scenografia)
• Liceo musicale e coreutico
• Liceo delle scienze umane
(eventuale opzione “economico-sociale”)
• Liceo sportivo

… e gli altri?!?
Da: Regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico
dei licei ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112,
convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”.
Articolo 3
(Articolazione del sistema dei licei)
1. Il sistema dei licei comprende i licei artistico, classico, linguistico, musicale
e coreutico, scientifico e delle scienze umane.
2. Alla riorganizzazione dei percorsi delle sezioni bilingui, delle sezioni ad
opzione internazionale, di liceo classico europeo, di liceo linguistico
europeo e ad indirizzo sportivo, si provvede con distinto regolamento
adottato ai sensi dell’articolo 17, comma 2, della legge 23 agosto 1988, n.
400, e successive modificazioni, sulla base dei criteri previsti dal presente
regolamento.

IL NUOVO
SISTEMA DEGLI
ISTITUTI TECNICI

SETTORE ECONOMICO SETTORE TECNOLOGICO
1. Amministrazione, finanza e
marketing;
2. Turismo
1. Meccanica, Meccatronica ed Energia
2. Trasporti e Logistica
3. Elettronica ed Elettrotecnica
4. Informatica e Telecomunicazioni
5. Grafica e Comunicazione
6. Chimica, Materiali e Biotecnologie
7. Sistema Moda
8. Agraria e Agroalimentare e
Agroindustria
9. Costruzioni, Ambiente e Territorio

Settore economico
• indirizzo “AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING”
- “Amministrazione, finanza e marketing”
- “Relazioni internazionali per il Marketing”
- “Sistemi informativi aziendali”
• indirizzo “TURISMO”
Settore tecnologico
• indirizzo “MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA”
- “Meccanica e Meccatronica”
- “Energia”
• indirizzo “TRASPORTI E LOGISTICA”
- “Costruzione del mezzo”
- “Conduzione del mezzo”
- “Logistica”

• indirizzo “ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA”
- “Elettronica”
- “Elettrotecnica”
-“Automazione”
• indirizzo “INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI”
- “Informatica”
- “Telecomunicazioni”
• indirizzo “GRAFICA E COMUNICAZIONE”
• indirizzo “CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE”
- “Chimica e Materiali”
- “Biotecnologie ambientali”
-“Biotecnologie sanitarie”
• indirizzo “SISTEMA MODA”
- “Tessile, Abbigliamento e Moda”
-“Calzature e Moda”

• indirizzo “AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA”
- “Produzioni e Trasformazioni”
- “Gestione dell’ambiente e del territorio”
-“Viticoltura ed enologia”
• indirizzo “COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO”
- “Costruzioni, ambiente e territorio”
- “Geotecnico”

IL NUOVO SISTEMA
DEGLI ISTITUTI
PROFESSIONALI

Il nuovo sistema degli Istituti Professionali
Gli indirizzi
SETTORE DEI SERVIZI SETTORE INDUSTRIA E
ARTIGIANATO
1. Servizi per l'agricoltura e lo
sviluppo rurale;
2. Servizi socio-sanitari;
3. Servizi per l'enogastronomia
e l'ospitalità alberghiera;
4. Servizi commerciali.
1. produzioni industriali e
artigianali
2. manutenzione e l'assistenza
tecnica;

Settore Servizi
• indirizzo “Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale”
• indirizzo “Servizi socio-sanitari”
- “Servizi sociosanitari”
- “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico”
- “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico”
• indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera”
- “Enogastronomia”,
- “Servizi di sala e di vendita”
- “Accoglienza turistica”
• indirizzo “Servizi commerciali”
Settore Industria e Artigianato
• indirizzo “Produzioni industriali e artigianali”
- “Industria”
- “Artigianato”
• indirizzo “Manutenzione e assistenza tecnica”

Quale la differenza?
Dal Regolamento recante norme concernenti il riordino
degli istituti tecnici ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del
decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6
agosto 2008, n. 133.
L’identità degli ISTITUTI TECNICI si
caratterizza per una solida base culturale di
carattere scientifico e tecnologico in linea
con le indicazioni dell’Unione europea,
costruita attraverso lo studio,
l’approfondimento e l’applicazione di
linguaggi e metodologie di carattere
generale e specifico ed è espressa da un
limitato numero di ampi indirizzi, correlati a
settori fondamentali per lo sviluppo
economico e produttivo del Paese, con
l’obiettivo di far acquisire agli studenti, in
relazione all’esercizio di professioni tecniche,
saperi e competenze necessari per un rapido
inserimento nel mondo del lavoro e per
l’accesso all’università e all’istruzione e
formazione tecnica superiore.
Dal Regolamento recante norme concernenti il
riordino degli istituti professionali ai sensi
dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25
giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6
agosto 2008, n. 133.
L’identità degli ISTITUTI
PROFESSIONALI si caratterizza
per una solida base di istruzione
generale e tecnico-professionale,
che consente agli studenti di
sviluppare, in una dimensione
operativa, saperi e competenze
necessari per rispondere alle
esigenze formative del settore
produttivo di riferimento,
considerato nella sua dimensione
sistemica per un rapido
inserimento nel mondo del lavoro
e per l’accesso all’università e
all’istruzione e formazione tecnica
superiore.

I CORSI DI
ISTRUZIONE E
FORMAZIONE
PROFESSIONALE

I corsi di istruzione e
formazione professionale
Rimangono di competenza delle Regioni.
In Lombardia non sono più sperimentali.
Sono di durata triennale, al termine della quale si ottiene
l’attestato di qualifica professionale.
Al termine di un eventuale quarto anno integrativo si ottiene il
diploma professionale.
Ancora sperimentale è la possibilità di svolgere un quinto anno
che permetterebbe l’accesso all’Esame di Stato

“ORIENTARE
SIGNIFICA PORRE L’INDIVIDUO IN GRADO
DI PRENDERE COSCIENZA DI SÉ E DI
PROGREDIRE, CON I SUOI STUDI E LA
SUA PROFESSIONE, IN RELAZIONE
ALLE MUTEVOLI ESIGENZE DELLA VITA,
CON IL DUPLICE SCOPO DI
CONTRIBUIRE AL PROGRESSO DELLA
SOCIETÀ E DI RAGGIUNGERE IL PIENO
SVILUPPO DELLA PERSONA UMANA”
(Congresso UNESCO Bratislava, 1970)

RAGAZZO
SCUOLA
GENITORI

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