1. С целью оценки эффективности деятельности школ, подведомственных
Поволжскому управлению, по результатам деятельности в 2009-2010
учебного года было издано распоряжение №290-р от 17.11.2010 г. «О
формировании рейтинга общеобразовательных учреждений»
Сформирована экспертная группа для проведения экспертизы
результатов деятельности ОУ из специалистов Поволжского управления
Распределены школы по 2 группам: средние общеобразовательные
школы и основные общеобразовательные школы. Формирование рейтинга
проводилось по каждой из 2 групп школ.
Утвержден перечень показателей для формирования рейтинга для
средних школ 31 показатель, для основных 27 показателей, показатели
выбирались из динамичных критериев эффективности (качества) работы
руководителей.
Для демонстрации динамики развития сравнивались 2 учебных года
2008/2009 и 2009/2010 г.
В г.о. Новокуйбышевск средних школ - 6, а значит, места
распределялись с 1 по 6, основных школ - 11 места распределялись с 1 по 11.
Эксперты выстраивали по каждому ОУ за учебный год значение показателя и
место ОУ в рейтинге по данному показателю, затем просчитывалась общая
сумма мест и выстраивался рейтинг, соответственно чем меньше общая
сумма, тем выше место ОУ в рейтинге.
Раздел 1 Эффективность процесса обучения
По критериям
Раздел Эффективность процесса обучения
1.1. % успеваемости в выпускных классах ступени начального
общего образования. Из 14 школ реализующих начальное образование
только в 2008/2009 г. во всех школах 100% успеваемость, в 2009/2010 г. в 2
ОУ успеваемость ниже 100 % (школы № 13,18).
1.2. % качества обучения в выпускных классах ступени начального
общего образования. Высокий процент качества имеют (школы №3,6,11,15,
1
2. гимназия). Положительная динамика существует в школах №
6,12,13,15,17,18,21,гимназии). В 2009/2010 г. последние 3 места в рейтинге
занимают школы №13,9,19 Руководителю школы №19 необходимо
проанализировать резкое ухудшение качества обучения с 68 до 46%.
В общем рейтинге средних школ не учитывались показатели по
начальной школе, так как в образовательных центрах отсутствует данная
ступень.
1.3. Доля выпускников ступени основного образования,
получивших аттестаты особого образца. За два учебных года у
выпускников основной школы не было аттестатов особого образца в школах
№13,15,17. В 2009/2010 г. не было таких выпускников в школах
№6,9,12,18,21, данным школам активизировать работу в данном
направлении. Высокие стабильные показатели поданному критерию имеют
школы №8,11. Улучшили показатели школы №4,7,11,20 гимназия №1. В 9
школах данный показатель ухудшился.
1.4. Доля выпускников ступени среднего (полного) общего
образования, награжденных медалями «За особые успехи в учении». Из 6
средних школ стабильно высокие показатели по данному критерию имеют
школы №3,7,8. Положительная динамика присутствует в школах
№3,гимназии №1.
1.5. Средний балл выпускников ступени среднего (полного)
общего образования на ЕГЭ по русскому языку (по 100-бальной шкале).
Лидерство по данному показателю удерживают школы №3,гимназия,
школа№7. Отрадно заметить что, во всех 6 школах видна положительная
динамика по данному показателю. Не достигли окружного показателя 64,3
балла школы №8,17.
1.6. Средний балл выпускников ступени среднего (полного)
общего образования на ЕГЭ по математике (по 100-бальной шкале).
Лидерство по данному показателю также удерживают школы №3,гимназия,
2
3. школа№7. Отрицательная динамика существует в школах №5,7,8,гимназии.
Не достигли окружного показателя 49,5 балла, школы №5,17
1.7. Доля выпускников ступени среднего (полного) общего
образования, получивших на итоговой аттестации в форме ЕГЭ 80 и
более баллов, от их общего числа. В 2009/2010 г. лидерами по данному
показателю являются школы №3,гимназия, школа№5. Положительная
динамика есть в школах №5,17,гимназии.
1.8. Средний балл выпускников ступени основного общего
образования по результатам итоговой аттестации в новой форме по
русскому языку. В 2009/2010 г. высокий средний бал 4 и выше имели
гимназия школы №3,11,19,8,20. Стабильные результаты по 2 годам
демонстрируют выпускники школы №17 (3,9 баллов), №18 (3,7 баллов), №21
(3,6 баллов). Отрицательная динамика наблюдается в школе №13. В
остальных школах видна положительная динамика по данному показателю.
Не достигли окружного показателя 3,77 баллов школы № 6,9,13,15,21.
1.9. Средний балл выпускников ступени основного общего
образования по результатам итоговой аттестации в новой форме по
математике. В 2009/2010 г. высокий средний бал 4 и выше имели гимназия
школы №11,3,7. Положительная динамика существует в школах №
7,8,9,11,15,20,21,гимназии. Не достигли окружного показателя 3,5 школы
№5,17, и все основные школы города кроме школ №11,20,21.
1.10. Доля учащихся, оставленных на повторное обучение, от их
общего числа. За 2 учебных года отсутствовала данная категория учащихся
в школах №3,11,12,гимназии. В 2009/2010 г. не было таких учащихся в
школах №6,8,20,21. Увеличение данной категории произошло в школах
№5,7,13,18. Стабильно высоким остается данный показатель у школы №9.
руководителям школ с положительной динамикой и сохранением данного
показателя активизировать работу по данному направлению. Превышение
окружного показателя 0,3 прослеживается в школах №4,5,7,9,18.
3
4. 1.11. Количество учащихся, ставших победителями или призёрами
предметных олимпиад, научно-практических конференций на уровне
«образовательного округа
В 2009/2010 г. среди средних школ наибольшее количество побед в
школах №8,3,7, среди основных у школ № 4,6,21,11. Данная категория
учащихся отсутствует в школах №12,13. Отрицательная динамика по
сравнению с 2008/2009 г. существует в школах №5, 11,19,21.
1.12. Количество учащихся, ставших победителями или призёрами
предметных олимпиад, научно-практических конференций на уровне
области.
В 2009/2010 г. среди средних школ наибольшее количество побед в
школа №8,3,7, среди основных у школ № 4,6,11.18. Данная категория
учащихся отсутствует в школах №9,12,13,15,19,20,21. Отрицательная
динамика по сравнению с 2008/2009 г. существует в школах №4,5,9,21.
Школам №5,21 проанализировать негативную динамику по
показателям 1.11.и 1.12 и усилить контроль за данным направлением работы.
п.1.13. Количество учащихся, ставших победителями или
призёрами предметных олимпиад, научно-практических конференций
на «зональном», всероссийском или международном уровнях. Из 38
школ победителей имеют все средние школы, среди основных, школы
№4,11,12,15,19,21. Значимо, что в 2008/20009 г было всего 2 основных
школы имеющих победителей данного уровня, а 2009/2010 г. таких школ
стало 6. За 2 учебных года не было призеров данного уровня в школах
№6,9,13,18. Нужно отметить успех учеников гимназии в 15 раз увеличивших
свой результат
Раздел Эффективность воспитательной работы
2.1. Доля учащихся, поставленных на учёт в комиссию по делам
несовершеннолетних, по отношению к их общему числу. За 2 учебных
года не имеют данной категории детей школы №3,12,13, гимназия.
Уменьшение доли данной категории учащихся происходит в школах
4
5. №5,6,7,8,9,11,15,21. Что говорит об эффективности работы данных школ и их
активном взаимодействии со службами профилактики правонарушений.
Среди средних школ наибольшее количество таких учащихся в школе №17
(за счет вечернего отделения), среди основных в школе №4.
2.2. Доля учащихся, постоянно занимающихся в системе
дополнительного образования общеобразовательного учреждения или на
его базе, по отношению к их общему числу. Наибольший охват 100% в
2009/2010 г. у школ №12,13 (школы территориально удалены от учреждений
дополнительного образования разных направленностей). Наиболее низкий
процент имеют школы №3,5,6,11,15. Данным школам проанализировать
имеющиеся ресурсы для активизации данной работы и увеличения доли
данной категории учащихся.
2.3. Количество учащихся (в личном первенстве) и/или команд,
организованных образовательным учреждением, ставших победителями
или призёрами спортивных соревнований, конкурсов, фестивалей и др.,
в том числе в социальных проектах, (за исключением предметных
олимпиад и научно-практических конференций) на муниципальном
уровне. Наибольшее количество побед в школах №5,8,7,21,20,12. Все школы
имеют победы данного уровня и активно участвуют в муниципальных
соревнованиях, конкурсах и фестивалях.
2.4. Количество учащихся (в личном первенстве) и/или команд,
организованных образовательным учреждением, ставших победителями
или призёрами спортивных соревнований, конкурсов, фестивалей и др.,
в том числе в социальных проектах, (за исключением предметных
олимпиад и научно-практических конференций) на уровне
«образовательного округа». За 2 учебных года в школах №4,6,19 не было
победителей данного уровня в 2009/2010 г. их не стало в школах №7,13.
Данным школам активизировать работу в данном направлении.
2.5. Количество учащихся (в личном первенстве) и/или команд,
организованных образовательным учреждением, ставших победителями
5
6. или призёрами спортивных соревнований, конкурсов, фестивалей и др.,
в том числе в социальных проектах, (за исключением предметных
олимпиад и научно-практических конференций) на уровне области. За 2
учебных года в школах №18,19 не было победителей данного уровня.
Остальные школы имеют победы данного уровня и активно участвуют в
областных соревнованиях, конкурсах и фестивалях. Наибольшее количество
побед имею школы №8, гимназия, школы №4,21,5,15.
2.6. Количество учащихся (в личном первенстве) и/или команд,
организованных образовательным учреждением, ставших победителями
или призёрами спортивных соревнований, конкурсов, фестивалей и др.,
в том числе в социальных проектах, (за исключением предметных
олимпиад и научно-практических конференций) на всероссийском или
международном уровне. Только 6 школ города гимназия, школы
№8,3,5,20,21 имеют победы всероссийского и международного уровня.
Гимназия в 3 раза увеличила количество призеров. В течение 2 лет данная
категория отсутствовала в школах №7,9,12,13,15,18,17. Отрицательную
тенденцию по призерам продемонстрировали школы №4,6,11,19,20.
3 Раздел. Эффективность использования современных технологий
в образовательном процессе и деятельности учреждения.
3.1. Наличие достижений (награды, гранты) у педагогического
коллектива (индивидуальные и/или коллективные) по внедрению в
практику современных образовательных технологий на уровне
«образовательного округа». В течение 2 лет окружные достижения по
инновациям отсутствовали в школах №4,6,13,18,9,20. Только 6 школ в
2009/2010 г. имеют окружные победы №3,7,17,12,15,21. Необходимо усилить
работу по данному направлению.
3.2. Наличие достижений (награды, гранты) у педагогического
коллектива (индивидуальные и/или коллективные) по внедрению в
практику современных образовательных технологий: на уровне на
уровне области. Данный показатель является провальным для большинства
6
7. школ. В 2009/2010 г. только 2 школы имеют достижения областного уровня
№5,20. В 2008/2009 г. это также 2 школы №7, гимназия.
п.3.3 Наличие достижений (награды, гранты) у педагогического
коллектива (индивидуальные и/или коллективные) по внедрению в
практику современных образовательных технологий на российском
и/или международном уровнях. По данному показателю школы
демонстрирую более высокие результаты, по сравнению с областным
уровнем. Победы имеют школы №5,8,гимназия, школы №4,11,18.
Наибольшее количество побед по инновационным технологиям у школы №5.
4 Раздел Эффективность управленческой деятельности
4.1. Деятельность учреждения в режиме ресурсной
(экспериментальной, опорной и т.п.) площадки (при наличии
подтверждающих документов) на уровне «образовательного округа». В
2008/2009 г. из 17 школ только 4 школы (23%) имели данный статус №7,9,17,
гимназия. В 2009/2010 г. таких школ стало 9 (53%) №4,5,6,7,8,9,13,17,20. Это
демонстрирует эффективное взаимодействие школ, РЦ и Поволжского
управления по данному направлению.
4.2. Деятельность учреждения в режиме ресурсной
(экспериментальной, опорной и т.п.) площадки (при наличии
подтверждающих документов) на региональном уровне и выше. В
2008/2009 г. из 17 школ 5 школ (29%) имели данный статус №3,5,7,8,21. В
2009/2010 г. 7 школ города (41%) имели данный статус №3,5,7,8,11,21,
гимназия.
5 Раздел Эффективность обеспечения условий, направленных на
здоровьесбережение и безопасность участников образовательного
процесса
5.1. % охвата учащихся горячим питанием. Во всех школах города
наблюдается положительная динамика по данным направлениям
Наибольший процент охвата школы № 12 (91%), №13 (86%), №6(81%)
№8,15,21 (80%). Наименьший процент охвата в 2009/2010 г имели школы №
7
8. 9 (65%), №5 (57%), №7 (54%) данным школам активизировать работу по
данному направлению. Не достигали окружного показателя 73,7 школы
№3,5,7,9,11, 18, гимназия.
6 Раздел Эффективность использования и развития ресурсного
обеспечения
6.1. Доля педагогических работников, имеющих
квалификационные категории (включая совместителей), по отношению
к их общему числу. Самая высокая доля педагогов с категорией в школе №3
98%, наименьшая в школе №13 33%. Во всех школах города %
категорийности соответствует лицензионным нормам (20% и выше), по
аккредитационным нормам необходимо привести в соответствие долю
педагогов с категориями в гимназии 67% в 2009/2010 г. при норме (75%).
Лидирующие места занимают школы №3 (98%), №8(83%) №12,18 (77%).
Меньше всего педагогов с категориями в школах №№15 (54%), №19 (50%),
№13 (33%).
6.2. Доля педагогических работников, прошедших обучение на
курсах повышения квалификации в объеме не менее 72 часов, по
отношению к их общему числу. Наибольший процент имеет школа №13
(57%), наименьший школа №17 (11%) целевой показатель не ниже 20%. Все
школы города имеют более высокий показатель, школе №17 необходимо
усилить контроль за данным направлением и привести его в соответствие .
6.3. Количество педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства на уровне «образовательного округа» .
Все школы города в 2009/2010 г. кроме школы №7 участвовали в конкурсах
проф.мастерства на уровне округа. Наибольшее количество участников в
школах. №12,8,19,20,3,4,21.
6.4. Количество педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства на областном уровне и выше. Активно
участвуют в конкурсах педагоги школы №6,8,15,18, гимназии. В течение 2
8
9. лет не принимали участие в конкурсах данного уровня школы №19,20.
Школам №3,4,5,9,17 активизировать участие педагогов в данных конкурсах.
6.5. Количество победителей и призеров конкурсов
профессионального мастерства на уровне «образовательного округа»
Большим успехом является то, что на уровне округа в 2009/2010 г. 11
школ города имели победителей и призеров. В 2008/2009 г у 9 школ были
победители. За 2 учебных года не имели победителей окружных конкурсов
школы №7,13,19. Стабильно в этом направлении работают школы
№3,4,8,15,18.
6.6. Количество победителей и призеров конкурсов
профессионального мастерства на областном уровне и выше. В
2008/2009 г победители были у 5 школ №5,6,8,18, гимназии №1. В
2009/2010 г. 8 школ города имеют победителей и призеров
№3,4,5,8,11,12,15,гимназия. Наибольшее количество побед имею педагоги
гимназии и школы №5.
Итоговый рейтинг средних школ выглядит следующим образом в
течение 2 лет остаются стабильными места школ №8 (1 место), №3 (2 место).
Гимназия улучшила на 2 места свою позицию, школы №5,7,17 улучшили
свой рейтинг на 1 позицию, хотя по сумме мест реально положительную
динамику продемонстрировали только школы №8 и гимназия.
По основным школам, в течение 2 лет стабильно занимает своё место
школа №21 (2 место). Необходимо усилить контроль директорам школ №19
(10 место), №13 (11 место) в течение 2 лет находящихся в числе аутсайдеров,
а также школам №6,9,18 которые продемонстрировали отрицательную
динамику, в школе №18 потеря составила 8 мест. Улучшили свой рейтинг
школы №12,15,20, а также школы №4,11 (в 2 прошлых лет были средними
школами, у них не сравнивались данные по ЕГЭ и доля медалистов).
Необходимо сказать, что у школ города есть стабильно высокие
результаты или положительная динамика по следующим показателям %
успеваемости в начальной школе, по результатам ЕГЭ и ГИА, призерам
9
10. предметных олимпиад и научно-практических конференций на окружном,
зональном, всероссийском и международном уровне, по уменьшению числа
детей поставленных на учет в КДН, доли детей занимающихся в системе
дополнительного образования, победителей и призеров спортивных
фестивалей и конкурсов на муниципальном, окружном и областном уровне,
активизировалась деятельность учреждений в режиме ресурсной площадки,
% охвата горячим питанием и участии побед педагогов в конкурсах проф.
мастерства на уровне округа, выполняем лицензионные и аккредитационные
нормы по категорийности педагогов, норматив по ПК.
Необходимо проанализировать и усилить контроль за не высокими
результатами по количеству призеров предметных олимпиад и научно-
практических конференций на уровне области, победителей и призеров
спортивных фестивалей и конкурсов на всероссийском и международном
уровне. Во многом провальным является 3 раздел «Эффективность
использования современных технологий в образовательном процессе и
деятельности учреждения» наличие достижений ОУ по внедрению
инноваций разного уровня, недостаточно активно идет работа по участию и
количеству побед педагогов в конкурсах проф. мастерства на уровне области
и выше.
Считаем необходимым, опубликовать в СМИ данный рейтинг в целях
информирования заказчиков услуг об эффективности деятельности ОУ.
Выходим с предложением к Вам, уважаемые руководители о возможности
изменения системы премирования директоров на основе критериев
эффективности образовательных учреждений по итогам учебного года,
которые мы предоставляем в августе месяце.
По представленному сегодня рейтингу мы осуществляем назначение
надбавки за эффективность (качество) работы в зависимости от набранного
количества баллов (от 1 до 2% стимулирующего фонда), а в критериях
эффективности ОУ представлены как критерии эффективности органов
местного самоуправления, так и Поволжского управления. Успешная
10
