самообследование (согласовано)

Отчет о самообследовании
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения « Специальная
коррекционная общеобразовательная школа для учащихся с ограниченными
возможностями здоровья»
за 2015-2016 учебный год.
г. Кунгур,

2016 год
Часть 1. Показатели деятельности МБОУ «СКОШ для учащихся с ОВЗ»,
подлежащей самообследованию (на 01.08.2016 года).
№ п/п Показатели Единица
измерения
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность учащихся 216 человек
1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
90 человек
1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного
126 человек
1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего
0 человек
1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
73 человека /
52,9%
1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по русскому языку
0 балл
1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по математике
0 балл
1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
0 балл
1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
0 балл
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей
численности выпускников 9 класса
0 человек/0%
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
0 человек/0%
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
0 человек/0%
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
0 человек/0%
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
0 человек/0%
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
0 человек/0%
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
0 человек/ 0
%
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, 0 человек/0%
2

измерения
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,
в общей численности выпускников 11 класса
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
0 человек/0%
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
0 человек/0%
1.19.1 Регионального уровня 0 человек/0%
1.19.2 Федерального уровня 0 человек/0%
1.19.3 Международного уровня 0 человек/0%
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
0 человек/0%
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
0 человек/0%
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
0 человек/0%
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
0 человек/0%
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 44 человека
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
1 человек/
2,2%
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
24 человека/
66%
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
0
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
19 человек/
32%
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
19 человек/
43%
1.29.1 Высшая 5
человек/11%
1.29.2 Первая 14 человек/
32%
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
человек/%
3

измерения
1.30.1 До 5 лет 3 человека/
6,8%
1.30.2 Свыше 30 лет 8 человек /
18 %
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
2 человека
/4,5%
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
15 человек/
34%
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
43 человека/
97%
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
14
человек/31,8
%
2. Инфраструктура
2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,03 единиц
2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
8,22 единиц
2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
да/нет
2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
да/нет
2.4.2 С медиатекой да/нет
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да/нет
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
да/нет
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да/нет
2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
0 человек/0%
2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
4,83 кв. м
4

Часть 2. Анализ деятельности МБОУ «СКОШ для учащихся с ОВЗ» за 2015-2016
учебный год по направлениям, подлежащим самообследованию.
В соответствии с годовым графиком учебного времени 2015-2016 учебный год
завершился 25 мая 2016 года и составил 34 учебные недели для учащихся 2-9 классов, 33
учебные недели для учащихся 1 класса и учащихся, обучающихся по программе «Особый
ребёнок».
В начале учебного года количество учащихся составляло 212 человек. На конец
года- 216 учащихся, что на 6 человек больше, по сравнению с окончанием 2014-2015
учебного года. В течение года прибыло 15 человек, что на 12 учащихся больше, по
сравнению с 2014-2015 учебным годом, выбыло- 11 учащихся, что на 6 человек больше,
в сравнении с 2014-2015 учебным годом. Причины выбытия: смена места жительства,
определение детей в СВГ, в Центр помощи детям г. Перми.
Сравнительная таблица количества учащихся по школе
(на начало учебного года):
2010-2011
учебный год
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
учебный
год
195 человек 196 человек 191 человек 179 человек 212 человек 212
человек
На начало 1 четверти 2015-2016 учебного года количественный состав учащихся,
обучающихся на дому, составлял 15 человек. На конец учебного года составил 22
человека (11 учащихся 1 ступени, 11 учащихся 2 ступени, из них 3 человека – учащиеся
9 класса).
На начало 2015-2016 учебного года количество учащихся категории «Особый
ребёнок» составляло 51 человек, на конец года составило 52 человека. В течение
учебного года из 1 класса была переведена в класс учащихся категории «Особый ребёнок»
Бурылова М., прибыл Нигматуллин И., обучающийся на дому по программе «Особый
ребёнок», выбыла из состава учащихся Серебренникова А.
В основе годового отчёта лежат следующие направления, которые будут
являться целями учебной работы педагогического коллектива в 2016-2017 учебном году:
1. Повышение процента качества обучения.
5

В 2015-2016 учебном году процент успеваемости по школе составил 100%,
что на 1% больше, чем в 2014-2015 учебном году. Не аттестованных и не
успевающих учащихся нет.
Сравнительная таблица процента успеваемости за 5 лет:
Учебный год Процент успеваемости
2011-2012 учебный год 100%
2012-2013 учебный год 99,5%
2013-2014 учебный год 100%
2014-2015 учебный год 99%
2015-2016 учебный год 100%
Всего ударников по школе в конце учебного года составило 73 человека (без учёта
учащихся 1 класса).
Сводная таблица количества учащихся, обучающихся на «4 и 5» без учёта учащихся
категории «Особый ребёнок» и 1 класса:
1 четверть
2015-2016
учебного
года
2 четверть
2015-2016
учебного
года
3 четверть
2015-2016
учебного
года
4 четверть
2015-2016
учебного
года
2015-
2016
учебный
год
2014-2015
учебный
год
2013-2014
учебный
год
60
человек
72
человека
63
человека
68
человек
73
человека
65
человек
63 человека
По данным таблицы видно, что, по сравнению с остальными учебными годами и
четвертями 2015-2016 учебного года, годовой показатель является самым высоким.
Повышение количества ударников связано с использование в образовательном процессе
методов и приёмов, направленных на формирование у учащихся положительного
отношения к учебной деятельности, развитие познавательной деятельности и основных
психических процессов у учащихся с умственной отсталостью.
Процент качества знаний по школе за 2015-2016 учебный год составил 52,9%
(без учёта учащихся 1 класса).
Сравнительная таблица процентов качества обучения за 5 учебных лет:
Учебный год Процент качества обучения
2013-2014 учебный год 36,5%
2015-2016 учебный год 52,9%
Сравнительная характеристика % качества обучения учащихся 1-9 классов в
разрезе 1 четверть - годовой результат 2015-2016 учебного года.
6

клас
с
Классный
руководитель
1 четверть
%
Годовой
результат
%
итого На
%
1 Панькова В.Л. 60 80 повышение 20
2 Алексеева О.А. 52 57 повышение 5
3а Сибирякова И.А. 90 60 понижение 30
3б Федотова Т.Н. 45 72,7 повышение 27,7
4 Максимюк И.Ю. 53 53 стабильно
5а Князева В.В. 40 30 понижение 10
5б Угрина Л.В. 40 50 повышение 10
6а Панькова Г.Л. 50 60 повышение 10
6б Черепанова Н.И. 10 33 повышение 13
7 Ташлыкова О.В. 29,4 46,6 повышение 17,2
8 Суровцева Н.Г. 21 53 повышение 32
9 Беспятых М.В. 24 44,4 повышение 20,4
Следует указать причины, повлиявшие на результат в каждом классе:
1 класс - целенаправленная комплексная работа всех участников образовательного
процесса. В процент качества обучения не включены учащиеся, которые оставлены на
повторное обучение (5 человек).
2 касс - движение учащихся. Комплексная работа узких специалистов. Перевод
слабоуспевающего ученика на индивидуальное обучение на дому, с целью
восстановления пробелов в знаниях.
3а класс – движение учащихся. Увеличение количества учащихся, окончивших
учебный год с одной тройкой по основным предметам. В классе имеется ученик с
девиантным поведением, который требует к себе повышенного внимания со стороны
учителя.
3б класс – комплексное сопровождение учащихся. Целенаправленная работа
классного руководителя по повышению качества обучения. Успехи слабоуспевающих
учащихся при выполнении контрольных работ за год.
4 класс – результат стабильный. Целенаправленная работа всех участников
образовательного процесса. Осуществление дифференцированного подхода к различным
группам учащихся класса.
5а класс - снижение количества ударников. В классе имеется ученик с девиантным
поведением, который требует к себе повышенного внимания со стороны учителей-
предметников. В течение года 2 раза находился на лечении в психиатрической больнице г.
Перми.
7

5б класс – повышение учебной мотивации учащихся. Комплексное сопровождение
учащихся всеми участниками образовательного процесса.
6а класс – увеличение количества ударников. Повышение учебной мотивации
учащихся.
6б класс - классно-обобщающий контроль в 4 четверти. Снижение количества
пропущенных уроков по неуважительным причинам. Комплексное сопровождение
учащихся всеми участниками образовательного процесса.
7 класс – увеличение количества ударников. Отсутствие пропусков уроков по
неуважительным причинам. Перевод ученика с девиантным поведением на
индивидуальное обучение.
8 класс – увеличение количества ударников (на 5 человек). Движение учащихся.
Комплексное сопровождение учащихся всеми участниками образовательного процесса.
Снижение пропусков уроков по неуважительным причинам.
9 класс – повышение учебной мотивации. Увеличение количества ударников.
Строгий контроль за посещаемостью учебных занятий учащимися 9 класса.
Индивидуальная работа.
Таким образом, по параметру качества обучения в школе наблюдается
положительная динамика.
2. Снижение количества пропущенных уроков по неуважительным
причинам.
Всего пропущено уроков по школе 22 911 часов. Из них учащимися 1 ступени-
7505 часов; 2 ступени- 8498 часов; учащимися категории «Особый ребёнок»- 6908
часов.
Количество пропущенных уроков по болезни составило - 14208 часов. На 1
ступени- 5027 часов, на 2 ступени- 6417 часов, учащимися категории «Особый
ребёнок»- 2764 часа. Причинами повышения данного показателя в 2015-2016
учебном году являются морозные дни, карантин, прохождение учащимися –
инвалидами санаторного лечения, лечение отдельных учащихся у врача-
фтизиатра. Педагогическому коллективу в новом учебном году необходимо
совершенствовать работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья
учащихся, и привитие им навыков ЗОЖ.
Всего пропущено уроков по неуважительной причине за 2015-2016 учебный
год – 3305 часов, что на 897 часов больше, чем в 2014-2015 учебном году.
Сравнительная таблица количества пропущенных уроков учащимися
по неуважительной причине.
8

Педагогическому коллективу рекомендовано усилить контроль за посещаемостью
учащимися учебных занятий, соблюдать алгоритм работы по выяснению причин пропуска
занятий и устранению пропусков по неуважительной причине.
Таким образом, по параметру посещения учащимися учебных занятий
наблюдается увеличение количества пропущенных уроков по
неуважительным причинам.
3. Результаты государственной итоговой аттестации по трудовому обучению.
Всего выпускников в 2015-2016 учебном году- 23 человека. Это учащиеся 9 класса-
19 человек, 4 человека - учащиеся категории «Особый ребёнок». В 9 классе -3 ученика,
которые обучались на дому. Один из них был допущен к сдаче государственной итоговой
аттестации по трудовому обучению. Всего сдававших экзамен учащихся -17 человек.
В 2015-2016 учебном году выпускники школы сдавали экзамены по двум профилям:
столярное дело и швейное дело. Экзамен согласно приказу Министерства образования
Пермского края для учащихся 9-х классов был проведён 27 мая 2016 года. В основном,
учащиеся подтвердили на экзамене годовую отметку.
Итоги выпускного экзамена в 2015-2016 учебном году:
Трудовой профиль Количес
тво
учащих
ся
Результаты экзамена % качества
в 2015-2016
гг.
% качества
в 2014-2015
гг.
5 4 3 2
Столярное дело 15 3 8 4 0 64% 100%
Швейное дело 2 0 1 1 0 50% 100%
Итого: 17
человек
3 9 5 0 57% 100%
В 2016-2017 учебном году необходимо:
1. Совершенствовать подготовку и проведение уроков педагогическим коллективом
на основе более активного внедрения в практику дифференциации и
индивидуализации обучения;
2. Стабилизировать процент качества обучения при организации системной работы со
всеми участниками образовательного процесса.
9
2015-2016
2014-2015
2013-2014
2012-2013
2011-2012
учебный
год
3305 часов 2408 часов 2264 часа 4547 часов 6570 часов

3. Совершенствовать работу по своевременному выявлению причин пропусков
уроков учащимися, применять активные формы организации деятельности
обучающихся, направленные на усиление мотивации к обучению
Летняя кампания по жизнеустройству
выпускников МБОУ «СКОШ для учащихся с ОВЗ»
Руководство жизнеустройством выпускников школы возложено на социального
педагога-адаптатора. Ежегодно ею проводится диагностика готовности учащихся
выпускного класса к самостоятельной жизни, ведутся собеседования с детьми и их
родителями, обсуждаются варианты жизнеустройства с учётом возможностей здоровья.
Социальный педагог-адаптатор предоставила сведения о предварительном устройстве
выпускников.
Сведения о предварительном устройстве выпускников 2016 года
Выпуск
всего
человек
Продолжат
обучение
(чел./%)
в том числе: Соци-
ально
защи-
щены
(чел./%)
Смена
места
житель-
ства
(чел./%)
Рабо-
Тают
(ч./%)
Не
опре-
дели-
лись
(ч./%)
Кунгур-
ский
ЦО №1
(чел./%)
КСХТ
(чел./%)
Кунгур-
ский
техникум-
интернат
п.Садо-
ягодное
(чел./%)
22 ч.
(из них:
4ч.
класс
«Особый
ребёнок»
17 / 77,3 6 / 27,3 7/31,8 4 / 18,2 2/9,2 1 /4,5 1 /4,5 1 /4,5
По итогам 2015-2016 учебного года школу окончили 22 человека, 18 из которых
обучались по программе VIII вида, 4 – по программе «Особый ребёнок» («т» классы).
По данным социального педагога-адаптатора, на 22 августа 2016 года из 22 выпускников
школы, 14 человек (VIII вид) продолжат обучение в КСХТ, КЦО № 1, Кунгурском
техникуме-интернате п.Садоягодное, по специальности растениевод. Выпускники «т»
классов (3 чел.) продолжат обучение в Кунгурском техникуме-интернате
п.Садоягодное, по специальности растениевод.
Выпускникам школы в разрезе имеющихся в городе профессиональных колледжей
предлагается получить следующие профессии (без получения среднего образования):
каменщик, электрогазосварщик ручной сварки; плотник, столяр строительный, тракторист
категории В, С, слесарь; штукатур, маляр строительный; садовник;растениевод; повар;
портной.
10

Таким образом, все способные к продолжению обучения выпускники школы
поступили в профессиональные колледжи и техникумы, то есть 77,3% от общего числа
выпускников имеют возможность успешно социализироваться.
Методическое сопровождение
образовательного процесса.
Информационная справка о школе.
Школьный сайт: школа-кунгур.рф
Эл.почта: kungur8vid@rambler.ru
Количество учащихся на 1 июня 2016 года: 216 человек, из них 53 учащихся
категории «Особый ребёнок».
Количество классов-комплектов: 16
С 1 сентября 2015 года образовательное учреждение является краевой
апробационной площадкой по введению ФГОС образования для обучающихся с
умственной отсталостью.
Характеристика кадрового потенциала.
Высшая категория Первая категория Соответствие
занимаемой
должности
Без категории
5 человек 14 человек 19 человек 8 человек
У В У/С У В У/С У В У/С А У В У/С
4 1 0 12 1 1 9 6 0 4 4 1 3
У – учителя
В –воспитатели
У/С – узкие специалисты
А – администрация
В 2015-2016 учебном году аттестованы на:
Высшую категорию Первую категорию Соответствие занимаемой
должности
2 3 3
Педагогический коллектив стабильный, средний возраст педагогов – 47 лет. Два
педагога являются студентами 2 курса УрГПУ (г. Екатеринбург) по направлению
«Коррекционная педагогика и специальная психология».
Кадровая политика администрации школы направлена на увеличение количества
педагогов, владеющих знаниями в области дефектологии, сурдо- и тифлопедагогики,
установлении соответствия образовательного ценза педагогов профессиональному
стандарту педагога с 1 января 2017 года. Приветствуется проявление инициативы при
выборе курсов повышения квалификации с учётом специфики деятельности педагога и
применения полученных знаний в практической деятельности
11

3.Эффективность организационного и научно-методического обеспечения:
В течение учебного года в образовательном учреждении работали:
1. ШМО учителей-предметников. Руководитель: Семыкина О.В.
2. ШМО учителей начальных классов. Руководитель: Максимюк И.Ю.
3. ШМО классных руководителей. Руководитель: Панькова В.Л.
4. ШМО воспитателей групп продлённого дня. Руководитель Ахминеева Т.Н.
5. Клуб «Светлячок» (педагоги, работающие с детьми категории «Особый
ребёнок»). Руководитель: Лежнёва Е.Ф.
6. ШМО учителей трудового обучения. Руководитель: Черепанова Н.И.
В 2015-2016 учебном году образовательное учреждение работало над
методической темой: внедрение здоровьесберегающих методик и технологий
педагогическим коллективом в учебно-воспитательный процесс (практический этап).
В рамках работы над методической темой были проведены следующие
мероприятия:
o Анкетирование педагогов с целью создания единого банка данных
здоровьесберегающих методик и технологий, используемых педагогами в
УВП.
o Создание накопительных папок по данной теме.
o Организация методического дня для воспитателей ГПД с целью обмена
опытом по использованию здоровьесберегающих методик и технологий.
o Оформление информационных стендов педагогами с целью обмена опытом
по изучаемой теме.
o Создание здоровьесберегающих условий в коридоре начальной школы.
o Работа ШМО по изучению практических тем здоровьесбережения.
o Проведение выездной консультации в Зарубинскую школу Кунгурского
района.
o Оказание консультационной помощи педагогам г.Кунгура и Кунгурского
района, обучающих детей с ОВЗ.
o Отдельным блоком хочется отметить в методическом направлении работу с
родителями учащихся, имеющим детей с умеренной степенью уо, а также
ТМНР. В этом учебном году на базе школы работали три площадки:
1. Работа с выпускниками «Т» классов.
2. Работа в рамках проекта «Передышка».
3. Работа с детьми с ОВЗ города Кунгура (по запросу ассоциации родителей
«Дар»).
12

В рамках данного направления для педагогов города Кунгура, обучающих
учащихся с ОВЗ, родителей, воспитывающих детей данной категории, была проведена
родительская конференция. Содержание конференции оказалось востребованным в городе
и получило отличные отзывы от приглашённых и желание продолжить работу в данном
направлении. После педагоги школы приняли участие и во второй родительской
конференции, посвящённой проблеме обучения и воспитания детей с ОВЗ.
4.Работа с учащимися.
В течение года организованны и проведены следующие мероприятия для учащихся
с целью освоения эффективных форм организации образовательной деятельности
учащихся, накопление успешного опыта работы педагогов в данном направлении.
o Школьные олимпиады по математике, русскому языку, «Умники и Умницы».
Участие приняли учащиеся 1-9 классов.
o Оформление стенда «Ими гордится школа».
o Организован и проведен День самоуправления.
o Организованна и проведена Неделя трудового обучения. Проведена традиционно
ученическая конференция по трудовому обучению, где учащиеся школы
представляли проекты. Всего приняло участие 8 человек среди 7-9 классов. В
следующем учебном году планируется увеличить количество участников
конференции. Учителям трудового обучения рекомендовано вести
целенаправленную работу с учениками по данному направлению в течение всей 3
четверти, с целью предварительной защиты проектов в классе и представления
работ на мероприятии в 4 четверти.
o Организованны предметные выставки работ учащихся с целью реализации
принципа индивидуализации УВП.
o Участие учащихся в дистанционных олимпиадах по предметам, в интернет-
конкурсах. Всего приняло участие до 80% учащихся школы.
5.Повышение квалификации.
Тема Форма Результат Количество
педагогов
Современный урок
(учебное занятие) в
условиях
реализации
стандартов нового
Научно-практическая
онференция, Шадейская
СОШ.
Сертификат
участника
9 человек
13

педагогов
поколения.
Приоритетные
направления
обучения детей с
интеллектуальными
нарушениями в
рамках реализации
ФГОС
Семинар, МО и науки
Пермского края, «Институт
развития образования
Пермского края»
Сертификат 3 человека
Организационно-
методические
аспекты
формирования
базовых учебных
действий на этапе
раннего внедрения
ФГОС для
обучающихся с уо
(интеллектуальным
и нарушениями)
Краевой семинар, МОУ
«Киселёвская ОШИ»
участника
3 человека
Композиция в
изобразительном
искусстве.
Методика
преподавания.
Мастер-класс ДШИ №7
г.Перми, на базе ДШИ
г.Кунгура
участника
1 человек
Панорама
педагогического
мастерства. День
открытых дверей.
Практический семинар,
Гимназия № 16
участника
3 человека
Проблемы
образования
незрячих и
слабовидящих
детей.
Краевая научно-
практическая конференция,
«Школа – интернат для
незрячих и слабовидящих
детей»
участника
1 человек
Основные
направления работы
образовательной
организации по
внедрению ФГОС
для обучающихся с
ОВЗ»
Вебинар, ИРО Пермского
края
5 человек
Проектирование
коррекционного
пространства и
содержания
обучения детей с
нарушениями в
рамках ФГОС с уо.
КПК, ИРО Пермского края Удостоверение 5 человек
«Педагогическая Курсы переподготовки Диплом 6 человек
14

педагогов
деятельность
учителя основного
общего и среднего
общего
образования»
Теоретические и
практико-
ориентированные
подходы к
коррекции речевых
нарушений
различной
этиологии.
КПК, «Центр развития
системы образования»
г.Пермь
Удостоверение 2 человека
Открытый урок
технологии.
Открытый урок, СОШ 21,
г.Кунгур
4 человека
Использование
информационных и
электронных
образовательных
ресурсов в
педагогическом
процессе
конференция, КЦО №1,
г.Кунгур
Сертификат 4 человека
Формирование
ключевых
жизненных
компетенций у
детей с ОВЗ»
конференция, «Школа-
интернат для детей с
нарушением слуха 1,2 вида»
г.Пермь
Сертификат 1 человек
Организация
внеурочной
деятельности в
условиях ведения
новых
образовательных
стандартов в
начальной и
основной школе»
Семинар, г. Пермь на базе
школы
Современный
образовательный
менеджмент.
Государственно-
общественный
характер
управления
качеством
дополнительного
образования детей в
условиях
реализации ФГОС
общего
КПК, Челябинский институт
на базе г.Кунгура
Удостоверение 2 человека
15

педагогов
образования»
Традиции и
новации: культура,
общество, личность
Межмуниципальная
конференция, на базе Лицея
№1, г.Кунгур
II Пермский краевой
семейный форум.
Форум, благотворительный
фонд «Социальная деревня
«Светлая»», г.Пермь
Открытый урок
технологии.
Открытый урок, СОШ № 12 Сертификат 6 человек
Форум молодых
педагогов
«Пермский край-
место для всех,
успех для каждого»
Форум, г. Пермь Сертификат
участников,
выступающего
7 человек
Комплексное
взаимодействие
узких специалистов
при обучении
учащихся с
нарушениями
конференция, г. Ижевск
Сертификаты
ведущих
мастер-класс
4 человека
Психологическая
наука и практика:
взаимодействие,
опыт, инновации.
Форум, г. Пермь Сертификат
участника
2 человека
Участие в мастер-
классах для детей с
ОВЗ
на базе ДК
«Машиностроителей»,
проведение мастер-классов
Дипломы
ведущих
4 человека
6. Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства
«Учитель года».
Уровень Название конкурса ФИО педагога
Межмуниципаль
ный уровень
Учитель года-2015 Ахминеева Т.Н., воспитатель ГПД, участие.
Гущина О.А., учитель рисования, 1 место.
Муниципальный
уровень
Учитель года -2016 Гущина О.А., учитель рисования, 1 место
Краевой уровень Учитель года-2016 Гущина О.А., учитель рисования, участие
Кроме этого, 30% педагогов принимают активное участие в интернет-конкурсах
методического характера.
7. Изучение ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
16

С 1 сентября 2015 года образовательное учреждение является апробационной
площадкой по введению ФГОС для обучающихся с ОВЗ. В связи с этим в течение 2015-
2016 учебного года были проведены следующие мероприятия:
o Анкетирование педагогического коллектива на понимание содержания ФГОС для
умственно отсталых учащихся.
o Создание рабочей группы и составление плана-графика по введению ФГОС для
умственно-отсталых учащихся.
o Начата разработка локальных актов образовательного учреждения по введению
СФГОС, разработка адаптированной основной общеобразовательной программы
для учащихся 1 ступени. Адаптированная основная общеобразовательная
программа МБОУ «Специальной коррекционной общеобразовательной школы для
учащихся с ОВЗ» г. Кунгура представляет собой долгосрочный нормативно-
управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы,
основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания,
развития обучающихся и воспитанников с ОВЗ. Также в АООП прописаны
особенности организации, кадрового и методического обеспечения
педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-
воспитательной системы, критерии, основные планируемые конечные результаты.
В 2015-2016 учебном году педагогический коллектив школы представлял
свой опыт работы по данным направлениям внутри ШМО, в рамках ГМО,
городских и краевых мероприятиях, а также осуществлялась публикация на сайте
школы.
Таким образом, методическую работу, организованную на базе МБОУ
«СКОШ для учащихся с ОВЗ» в 2015-2016 учебном году, можно считать
удовлетворительной.
Задачи методической службы школы на 2016-2017 учебный год:
1. Обобщить опыт педагогического коллектива по изучению методической темы
«Внедрение в образовательный процесс единой методологической основы
здоровьесберегающих технологий».
2. Внедрить в учебно-воспитательный процесс ФГОС для учащихся с умственной
отсталостью, используя методические рекомендации регионального уровня.
Отследить первоначальные результаты внедрения СФГОС в 1 классе.
3. Продолжить освоение эффективных форм организации образовательной
деятельности учащихся.
17

4. Продолжить работу по сопровождению профессионального роста педагогов
(участие в конкурсах профессионального мастерства, мероприятиях разного
уровня).
5. Расширять рамки сетевого взаимодействия по обучению и воспитанию
учащихся с ОВЗ.
6. Обобщать опыт педагогов и транслировать его на сайте школы или
публикациях разных уровней.
7. Изучить профессиональный стандарт педагога. Подготовить необходимую
документацию по введению профессионального стандарта педагога с 1
сентября 2017 года.
Социальное сопровождение учащихся.
Основные направления работы социальной службы в школе
определены проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей.
Цель деятельности: создание благоприятных условий для развития (физического,
социального, духовно-нравственного, интеллектуального) личности ребенка; оказание
ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия
мира и адаптации в нем; защита ребенка в его жизненном пространстве. Задачи
социально-педагогической деятельности на 2015-2016 учебный год:
- формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни,
профилактика вредных привычек школьников;
- координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и
социальной адаптации детей и подростков;
- социальная защита детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, проживающих в
семьях социально-опасного положения;
- профилактика правонарушений в детско-подростковой среде;
- организация целевого досуга учащихся;
- социально-педагогическая помощь учащимся с ОВЗ;
- активизирование профилактической работы с семьями учащихся.
В работе использовались различные методы работы с детьми и их родителями:
методы воспитания (убеждение, мотивирование, внушение, поощрение и наказание,
содействие, положительный пример); методы диагностики личности, семьи; словесные
методы (рассказ, беседа, объяснение);
Социальная работа в школе призвана сосредоточить внимание в основном на
тех недостатках, на которые указывают сами учителя, ученики и их родители.
18

Для достижения положительных результатов в своей деятельности я руководствовалась
следующими нормативными документами:
 Конвенцией о правах ребёнка;
 Законом «Об образовании»;
 Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений среди несовершеннолетних»;
 Законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»
 Конституцией РФ
 Семейным кодексом и др.
Основными направлениями деятельности являются: работа с классными руководителями,
с учащимися, с семьями опекаемых детей, с неблагополучными семьями, с
детьми девиантного поведения, профилактическая работа и проблема социального
сиротства.
В школе на учете:
- многодетных семей – 49;
- малообеспеченных -82;
- многодетных и малоимущих семей – 40;
- семей СОП – (город: семей 11 учащихся 12, район: семей 3 учащихся 4) ;
- семей группы риска – 58 ;
- неполных семей – 68;
- лишены родительских прав – 13;
- состоят на учете в ОДН – 9;
-приемных семей, опекунов – 12;
- детей – инвалидов – 78
В течение учебного года была налажена постоянная связь с общественными
организациями по работе с детьми и семьями: УО, КДН и ЗП г. Кунгура и района , ОДН
УВД, органами Опеки и попечительства, ГКУ СОН СРЦН, ФКУ УИИ ГУФСИН, УО, ТУ
Минсоцразвития, прокуратурой, следственным отделом.
- Составлен план мероприятий по профилактике безнадзорности и правонарушений
совместно с инспектором ОДН УВД Павлушкиной Н.Л.
- Обновили регистр учащихся, состоящих на учете в ОДН, семей, находящихся в
категории СОП, группы риска.
- Выявлено неблагополучие в семьях, вновь прибывших учащихся.
- Организовали обследование жилищно – бытовых условий семей, состоящих на всех
видах учета (составлены акты жилищно- бытовых условий семьи).
19

Социальная работа в школе ведется на уровне заместителя директора по
воспитательной работе, классных руководителей, психолога, социального педагога.
Большинство детей, основную часть своего времени проводят в школе, находясь на ГПД,
посещая кружки и секции. Организация такого режима в некоторой степени помогает
решать проблему безнадзорности, позволяет вести достаточный контроль над учебной
деятельностью детей. Эффективно реализована работа по учету учащихся и их семей всех
социальных категорий. Благодаря совместной работе классных руководителей и
социального педагога оперативно выявлялись дети и семьи СОП и ГР, своевременно
проводилась корректировка данных социального паспорта класса, школы и
непосредственно личных данных учащихся, состоящих на внутри школьном учете. Эти
мероприятия позволили правильно планировать, контролировать и координировать
социально-педагогическое содействие и адресную помощь социально неблагополучным
семьям и детям, оказавшимся в «трудной жизненной ситуации», а также своевременно
выходить на уровень взаимодействия с КДН и ОДН УВД, отделом опеки и
попечительства, ГКУ СОН СРЦН, отделом реабилитации и вести профилактическую
работу с «трудными детьми» и их семьями.
На основании приказа Управления образования от 24.12.2015г. №468 и во
исполнение постановления КДН и ЗП администрации города Кунгура от 16.12.2015 г.
№47/2 «О проверке семей и детей ГР и СОП в период Новогодних праздничных дней» с
целью выявления фактов социально опасного положения, угрозы жизни и здоровья детей,
семейного неблагополучия и оказание своевременной помощи несовершеннолетним,
попавшим в трудную жизненную ситуацию в школе был издан Приказ № 288 от
28.12.2015г. «О проверке семей и детей ГР и СОП в период Новогодних праздничных
дней с 01.01. по 10.01. 2016 года».
Проведена проверка семей и детей ГР и СОП в период новогодних праздничных
дней с 01.01.по 10.01.2016 года. Проверку осуществляли 5 педагогов.
Исходя из анализа деятельности социальной службы перед коллективом встают
следующие задачи: учитывая социум окружения, профилактическую работу построить
так, чтобы дети могли в жизнь войти социально - адаптированными, вести больше
профилактической работы с родителями индивидуально, выяснить те причины, которые
мешают детям преодолевать проблемы в учебной деятельности, в общественной работе, к
каждому ребенку подходить индивидуально, находя в нем рациональное, доброе
зернышко, добиваться взаимопонимания между детьми и учителями, родителями,
работать с родителями в тесном контакте.
20

1.Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в
отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности,
правонарушений обучающихся, пропаганда ЗОЖ.
2.Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально-
педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так
же детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии,
социализации или находится в социально-опасном положении.
3.Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного
процесса и родителей.
4.Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и
детьми «группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав,
отделом опеки и попечительства.
Организация дополнительного образования учащихся.
ОУ Орган
ученического
самоуправления
(год основания)
Печатный
орган
(название, год
основания)
ДОО Какие детские
социальные и
культурные
проекты
реализованы
(названия)
Названия Кол-во
детей
МБОУ
«СКОШ
для
учащихся
с ОВЗ»
1 (2005)
Элементы
соуправления
1 «Школьные
вести»
(2008)
Секции от Краевого
государственного
автономного
образовательного
учреждения
дополнительного
образования
«Пермский
региональный
спортивно-
тренировочный
центр адаптивного
спорта»
1. Настольный
теннис
2. Легкая атлетика
Кружки от ДДТ
«Дар»:
3. «Русские
шашки»
4. Дизайнерский
кружок
«Артишок»
5. «Академия
мастерства»
6. «Юный
дизайнер»
21
28
26
10
13
29
11
37
-
21

7. «Прикладное
творчество»
8. Театральный
кружок
«Теремок»
9. «Лучики»
Кружок от
ДДЮТ и Э
10. «Юный
турист»
Кружок от ДК
«Театральный»
11.
«Танцевальный»
12. Волшебная
мастерская
Секции от
ДЮСШ «Лидер»
13. Бокс
10
35
1
6
3
ВСЕГО: 13 230
(из них
149
учащихс
я заняты
доп.образ
ованием,
67
учащихс
я –
охвачено
2 и более
раза)
Участие детей в конкурсах, смотрах, выставках.
Педагоги совместно с детьми активно участвуют в конкурсах, выставках,
викторинах на всех уровнях.
Статус
мероприятия
Наименование
Кол-во
участников
Кол-во призовых
мест
1.Всероссийские 1. V Всероссийская выставка
рисунка, живописи, графики и
прикладного творчества
школьников с ограниченными
возможностями здоровья
«Краски всей России»
10 Участие
2. Фестиваль-конкурс юных
дарований
8 Участие
22

Статус
Кол-во
мест
«Алмазные грани»
3. Дистанционные конкурсы
рисунков, олимпиад в рамках
Проекта «Новый урок»,
«Инфоурок»
45 30 – призовые
места
4. 6-ой Международный
фестиваль творчества
«Жизнь безграничных
возможностей»
3 Благодарности
5. Международные специальные
игры (США, г. Лос-Анжелес)
Выпускница Горб Наталья в
составе российской команды по
баскетболу
1 3 место -
общекомандное
ВСЕГО: 67 36
2.Региональные,
краевые
1. Краевой конкурс среди лиц с
ограниченными физическими
возможностями Пермского края
«Мой выбор»
(Конкурс проводит Краевая
избирательная комиссия)
10 2 – призовых места,
денежный
сертификат
2. Краевой конкурс графических
работ (рисунков) молодых и
будущих избирателей «Твори
своё завтра!», посвящённый 70-
летию Победы
(Конкурс проводит Краевая
избирательная комиссия)
5 Сертификаты
участникам
Благодарственные
письма педагогам
3. Детский краевой творческий
конкурс-фестиваль "Дарования
Прикамья"
10 2 человека прошли
во 2 тур, который
проходил в г.
Кунгуре и
отмечены
грамотами.
4. II краевой семейный
фестиваль «Наша дружная
семья» для семей,
воспитывающих детей с
ограниченными возможностями
здоровья.
15 5 семей
победителей
5. Конкурс рисунков «Дорожная
безопасность глазами детей»
10 1 победитель
6. Краевой конкурс творческих
работ «Новогодний фейерверк»
для детей с ограниченными
возможностями здоровья, детей-
инвалидов, обучающихся
дистанционно на дому
46 22 участника
отмечены
благодарностью,
остальные
сертификатами
участника
23

Статус
Кол-во
мест
7. Фестиваль «Преодоление»,
посвященный международному
Дню инвалидов
11 2 – Дипломы II
степени
8. Краевой конкурс «Письмо
солдату-2016»
12 Дипломы всем
участникам
9. Открытый районный
фестиваль -конкурс творчества
детей и молодежи с
ограниченными возможностями
здоровья
«Звездопад-2016» г. Добрянка
11 Призовые места
10. XVI фестиваль спорта детей-
инвалидов Пермского края под
девизом «Побеждать – значит
жить»
посвященный Международному
дню защиты детей
10 1 призер
11. Соревнования по
легкоатлетическому осеннему
кроссу в рамках специальной
Олимпиады
(г. Пермь)
7 2 место –
общекомандное
настольному теннису в рамках
специальной Олимпиады (г.
Пермь)
5 2 место
легкоатлетическому осеннему
кроссу в рамках специальной
Олимпиады г. Пермь
12 1 место
14. Соревнования по плаванию в
рамках специальной Олимпиады
г. Пермь
7 1 место
15. Соревнования по мини-
футболу в рамках специальной
Олимпиады
г. Пермь
12 1 место
16. Рейтинг МБОУ «СКОШ для
учащихся с ОВЗ» за 2015 год в
рамках специальной Олимпиады
среди СКОШ г. Пермь
1 место
ВСЕГО: 183 74
3. Городские 1. Региональный этап XI
Международного конкурса
детского творчества «Красота
Божьего мира»
22 1 - Призовое место
2. II краевой семейный 33 5 семей
24

Статус
Кол-во
мест
фестиваль «Наша дружная
семья» (городской отборочный
тур) для семей, воспитывающих
детей с ограниченными
возможностями здоровья.
победителей
3. Конкурс поделок «Инспектор
ГИБДД»
10 1 призовое место
4. Городской фотоконкурс
«Мир глазами детей»,
в рамках Всемирного Дня
ребенка
21 1 победитель
5. V городском вокальном
конкурсе-фестивале «Планета
песен»
7 Призовое место
6. Конкурс детско-юношеского
творчества по пожарной
безопасности
15 3 – Призовых места
7. Конкурс рисунков и
декоративно-прикладного
творчества «Хвалите господа с
небес»
10 3 – Призовые места
8. I Городской инклюзивный
конкурс детей, детей с
ОВЗ(ограниченными
возможностями здоровья)
и детей – инвалидов «Рука в
руке».
12 12 – Призовые
места
9. Городской праздник песни
«Кино - волшебная страна»
6 Дипломанты
10. Конкурс
«Выживание в экстремальных
условиях
среди учащихся ДДЮТиЭ»
(учащиеся школы посещают
туристический кружок)
5 3 место
11. I Городской Форум –
фестиваль
семей имеющих детей –
инвалидов, детей с ОВЗ
(ограниченными возможностями
здоровья)
«Дети ангелы радости».
15 Благодарности
12. Соревнования по лыжным
гонкам среди
общеобразовательных школ
(город)
4 2 место
(эстафета -
девушки)
13. Соревнования по плаванию
«День пловца», проводимые т/к
7 Призовые места:
Одно – 1 м.
25

Статус
Кол-во
мест
«Сталагмит» (г. Кунгур) Четыре – 2 м.
Одно – 3 м.
14. Соревнования по лыжам
«Лыжня России» (г. Кунгур)
7 Одно- 3 место
ВСЕГО: 174 59
Работа с родителями.
Кол-во заседаний
ОРК
(периодичность)
4 (1 раз в четверть)
Темы родительского
всеобуча • «О детской жестокости и агрессивности подросткового
возраста»
• «Как помочь детям учиться. Режим школьника»
• «Ответственность родителей за воспитание детей»
• «Организация каникулярного отдыха в учебный период и
летнего отдыха детей, занятость детей и подростков в
период летних каникул»
• Городская Конференция для родителей учащихся
категории «Особый ребенок» и родителей детей-
инвалидов
• Об ответственности родителей за воспитание учащихся
«Быть рядом с ребенком». Педагог-психолог Шамурина
Н.Г.
• По профилактике девиантного поведения,
противодействия вовлечению подростков в незаконные
потребления и оборот наркотиков. Ознакомление с
памяткой «Первичные признаки наркотического
поведения и что предпринять»
• «О безопасности детей в сети Интернет – Угрозы
интернета для детей»
• Организация совместной работы логопеда и родителей
детей (педагог логопедии Тищенко Т.Н.)
Совместные с
родителями КТД
• День здоровья.
• День знаний – 1 сентября.
• Тематические праздники с чаепитием:
- Новый год,
- «Армейский магазин» (к Дню Защитника Отечества),
- Акция «Поздравляем» (ряд мероприятий
приуроченных к 8 марта),
• Выпускной вечер,
• Последний звонок,
• Праздник «За честь школы»,
• Акция «Чистый двор - чистая улица» (трудовой десант),
26

экологический субботник «Зеленая весна - 2016»
• «День рождения школы»,
• «День Матери»
Кол-во
общешкольных
родительских
собраний
4
Темы воспитания и
профилактики
правонарушений,
СОЯ, обсуждённые
на ОРС
На общешкольных родительских собраниях обсуждались
следующие вопросы:
• О предупреждении и недопущении употребления
подростками наркотических, психотропных веществ и
спиртных напитков
• О внеурочной занятости учащихся, о контроле за
свободным временем подростков.
Знакомство родителей с Постановлением
Администрации города Кунгура Пермского края «Об
организации присмотра и ухода за детьми в группах
продленного дня»
Для родителей были презентованы группы продленного
дня в школе с целью вовлечения учащихся
• Семья и семейные ценности
• О безопасности детей в сети Интернет
• Об организации работы по предупреждению нахождения
несовершеннолетних в общественных местах без
сопровождения родителей (законных представителей).
Информация о штрафах.
• О действиях по выявлению фактов жестокого обращения
с детьми «Об ответственности за жестокое отношение
родителей к детям и учащихся друг к другу» (Инспектор
ОДН Павлушина Н.Л.)
• О мерах по предупреждению суицидов и суицидальных
попыток среди учащихся. Детский телефон доверия.
• «Деятельность детского телефона доверия. Могут ли
родители обратиться за помощью»
• Организации внеурочного времени учащихся через
занятия в кружках, секциях, участия в общественной
жизни класса и школы. Комендантский час «22.00 детям
пора домой» Информация о штрафах
• Проведение родителями профилактической работы по
выявлению и предупреждению употребления учащимися
психоактивных веществ. Мероприятия, приуроченные к
Всемирному дню борьбы со СПИДом. Работа с пямяткой
• Страничка безопасности:
- О профилактике правонарушений на объектах ж/д
транспорта
- О безопасности на дорогах во время зимних каникул
27

- О безопасности детей на реках
- По пожарной безопасности
- О безопасном поведении детей на улицах и дорогах,
соблюдении правил дорожного движения. Информация о
штрафах.
Акция «Ремень безопасности».
О передвижении на велосипедах, мотоциклах, скутерах.
Информация о штрафах (Инспектор по пропаганде отдела
ГИБДД Гарина Е.О.)
- «Об антитеррористической защищенности учреждения»
Другие формы
взаимодействия с
родителями
• Участие родителей в проведении открытых уроков,
воспитательных мероприятиях на городском и краевом
уровнях (исполнение ролей, сопровождение детей, в
качестве члена жюри);
• Привлечение родителей и учащихся к общегородским
мероприятиям: митинг «День Победы» (возложение
венков), Экскурсия «Поезд Победы»;
• Малый педсовет в школе и на дому;
• Работа Информационного стенда и раздача Памяток по
различным вопросам;
• «Стол примирения» (ученик-родитель);
• Индивидуальные консультации, беседы;
• Совет профилактики;
• Участие в рейдах;
• Круглый стол;
• Посещение семьи на дому;
• Привлечение родителей к дежурству по школе;
• Привлечение представителей общешкольного
родительского комитета к проверкам внешнего вида
учащихся, качества питания в школьной столовой,
наличие школьных принадлежностей и школьной
формы и т.д.;
• Консультационные дни для родителей узкими
специалистами школы;
• Мастер-классы для родителей в рамках Недели
трудового обучения (по трудовым профилям).
• Проведение Мастер-классов творческими родителями
для учащихся школы в рамках Недели трудового
обучения
• Участие родителей в работе I Городского Форума –
фестиваля семей имеющих детей – инвалидов, детей с
ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) «Дети
ангелы радости».
• Участие семей во II краевом семейном фестивале
«Наша дружная семья» для семей, воспитывающих
детей с ограниченными возможностями здоровья.
28

Таким образом, итоги 2015-2016 учебного года улучшили показатели предыдущего по
следующим направлениям:
• Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства
• Профессиональная переподготовка педагогов в соответствии с
профессиональными стандартами
• Увеличилось число аттестованных педагогических работников
• Развитие адаптивной физической культуры и спорта
• Участие детей в конкурсах, выставках, соревнованиях.
Результативность ниже показателей предыдущего года в направлениях:
• Профилактика правонарушений
• Профилактика пропусков по болезни и неуважительной причине.
Деятельности образовательной организации в 2016-2017 учебном году повсеместно
будет связана с присвоением школе статуса апробационной площадкой по введению
ФГОС ОВЗ в Пермском крае (в соответствии с приказом Министерства образования и науки
Пермского края от 14 мая 2015 г. № СЭД-26-01-04-367 «Об утверждении плана-графика введения
ФГОС ОВЗ и перечня апробационных площадок по введению ФГОС ОВЗ в Пермском крае»).
Директор школы Н.Г.Суровцева.
20 августа 2016 года.
29

самообследование (согласовано)

More Related Content

What's hot

Viewers also liked

Similar to самообследование (согласовано)

More from Стас Балу

самообследование (согласовано)