9. Задачи при
внедрении
ФГОС
Обеспечение
качественно новых
условий обучения;
Развитие
материально-
технической базы
учебных заведений
Развитие
внутренней
системы оценки
качества
образования
Развитие
современных форм
взаимодействия с
родителями
Повышение
духовно-
нравственного
воспитания
Системное
повышение
квалификации
Привлечение
молодых учителей
10. Внедрение новых стандартов
г.Москва побывали два представителя г. Симферополя
(Методист СГМЦ Пивень М.И., воспитатель-методист ДУУ №62
Макарчук Н.В.) на всероссийском семинаре по теме: «Развитие
дошкольного образования на современном этапе». Проведены
курсы для 60 руководителей ДОУ по теме: «Стратегии развития
государственно-общественного управления в системе
дошкольного образования РФ»; 123 воспитателя-методиста и
руководителя прошли курсы ФИРО
11. ГЛАВНАЯ РОЛЬ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССОВ НА УРОКЕ
– организовывать учебный процесс так, чтобы ученик на
уроке делал всё сам: сам ставил цель, планировал
работу, выполнял её и оценивал себя.
12. «Преподавание - есть искусство,
поэтому совершенство недостижимо, а
совершенствование – бесконечно»
Лев Николаевич Толстой
13. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Создание банка нормативно-
правовых документов дошкольного и
начального общего образования
Внесение изменений в Устав школы,
Положение о текущей и
промежуточной аттестации.
Разработка образовательных
программ начального общего
образования.
Организация внеурочной
деятельности учащихся
14. НОВЫЕ ЗАДАЧИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ
Создание условий для реализации психологических
возрастных и индивидуально-личностных возможностей
учащихся.
Оказание комплексной психолого-педагогической помощи
учащимся, испытывающим трудности в обучении и развитии.
Проведение диагностических исследований по программе
мониторинга требований ФГОС.
Повышение психологической компетентности всех
участников образовательного процесса.
18. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ГОДА:
Обеспечение доступности качественного дошкольного и
дополнительного образования.
Обновление содержания организации образовательного
процесса начальных классов в соответствии с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов.
Конструктивное и активное использование информационно-
коммуникационных технологий и Интернет-технологий в
обучении детей.
Развитие независимой системы оценки качества
образовательных результатов.
Усиление роли общественной составляющей в управлении
образовательными системами.
Обеспечение информационной открытости о деятельности
образовательных организаций.
Организация системного повышения профессиональной
подготовки в межкурсовой период.
Профессиональная переподготовка учителей украинского
