План-конспект по тестированию

1. МБОУ ДОД «ДД(Ю)Т»
План – конспект
занятия коллектива «РОБОТОТЕХНИКА»
Группа №1
Классы 2-7
Октябрь 2015г.
Лысьва, Пермский край
Педагог ДО В.В. Павленко

2. Тема занятия:
« Диагностика полученных знаний по робототехническому конструктору LEGO
Mindstorms NXT»
Тип занятия: урок закрепления знаний и их диагностика.
Образовательная цель: формирование способности обучающихся закрепления
полученных знаний при помощи обучающих-репетиционных тестов, овладение
навыками работы с тестами размещенными на сайте коллектива.
Развивающая цель:.
-развитие навыков работы с тестами, терпения, настойчивости в достижении цели и
любознательности
-развитие навыков работы с компьютером
-развитие логического мышления
-мотивация к изучению материала
Воспитательная цель: сформировать личностное, профессиональное, жизненное
самоопределение; улучшить учебно-познавательную мотивацию, привить адекватное
понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности
Формирование УУД:
Личностные действия: ценить и принимать базовые ценности выражений «Я сам»,
«Это сделал Я», «Я знаю и умею», развитие учебно-познавательного интереса к
пройденному новому материалу, самоанализа и самоконтроль результата,
Регулятивные действия: понимать цель учебного тестирования, определять
правильность выполненного задания на основе образца и инструкции по тесту, учиться
корректировать выполнение теста в соответствии с инструкцией педагога, оценка своего
знания, коррекция.
Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде
текста, уметь добывать информацию из представленных тестов.
Коммуникативные действия: уметь работать в группе, договариваться друг с другом,
участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других,
аргументировать свое мнение при прохождении обучающего-репетиционного теста.
Основные понятия: «диагностика», « тестирование », «оценка».
Оборудование: ноутбук, интерактивный комплекс тестирования на сайте педагога,
конструктор LEGO NXT 2.0.

3. Этап занятия Действия педагога Деятельность
обучаемых
УУД
1.
Организационный
этап (1-2 минуты)
- Здравствуйте, ребята.
Давайте правильно
организуем наше рабочее
место.
Дети включают
компьютеры и
выходят на сайт
коллектива
предварительно
настроив выход в
интернет через логин
и пароль
Регулятивные УУД:
самостоятельно
организовывать свое
рабочее место.
2. Этап
закрепления
теоритического
материала и
тестирование.
Сегодняшнее занятие мы
начнем с повторения, для
этого давайте вспомним
основные данные, и части
робота, с которыми мы
работали.
Показываю детали
конструктора и напоминаю
трудные термины и
параметры.
Молодцы, а теперь давайте
вспомним как правильно
подключить к блоку
управления сервоприводы и
датчики.
Теперь давайте проверим и
оценим свои знания при
помощи автоматического
тестирования на нашем сайте.
В тесте 30 вопросов разной
сложности и с различными
вариантами ответов.
Ответив на все вопросы
нужно в самом низу поля
теста нажать проверочную
кнопку.
Система выдаст напротив
каждого ответа выражение
«Правильно» или «Не верно»
или «Не полный ответ».
В самом низу система выдаст
сообщение о результате теста
в баллах и процентах.
Тест можно повторять
неоднократно, до получения
положительного результата,
предварительно прочитав
Дети повторяют с
педагогом
пройденный материал.
Дети открывают
страницу сайта
«Тестирование».
Читают вопросы и
отвечают на них
методом нажатия
виртуальных кнопок
напротив выбранного
ответа в вопросе теста.
При
неудовлетворительном
результате теста
ученики могут
неоднократно
повторить тест,
поскольку он является
обучающим-
репетиционным.
Ученики могут
работать за
компьютером парами.
Проведя работу по
тестированию ученики
переходят к
практическим
занятиям по
программированию
микроконтроллера
робота и сборке
механических узлов
как зубчатые передачи
и т.д.
Коммуникативные
УУД: участвовать в
диалоге, высказывать
свою точку зрения,
оформлять свои мысли
в устной речи и ответе
на вопросы теста,
участвовать в
коллективном
обсуждении,
осуществлять
контроль.
Регулятивные УУД:
определять цель
учебной деятельности,
план выполнения
задания, самоконтроль,
самоанализ через
тестирование.
Способность к
преодолению
препятствий,
оценивать результаты
своей и чужой
деятельности,
самоконтроль,
самооценка.
Познавательные
УУД:
определять круг своего
незнания через
тестирование,
самостоятельно делать
выводы,
перерабатывать
информацию.
Перерабатывать,
систематизировать
информацию, выбирать

4. материал о непонятном
вопросе либо посоветоваться с
товарищами.
У нас пять компьютеров. Пять
человек одновременно
начинают проходить тест.
Завершив тест, каждый
ученик сообщает мне об этом.
Я подхожу к каждому,
выслушиваю доклад
тестируемого и все это
снимаю на видео.
нужную информацию.
Выполнять логические
операции: сравнивать,
синтезировать,
классифицировать.
Личностные УУД:
ценить и принимать
базовые ценности
«труд», развитие
учебно-
познавательного
интереса к новому
материалу,
самоанализа и
самоконтроль
результата.
Все определения
относятся в основном
к этапам занятия №№
2 и 3.
3.Этап
закрепления
практических
знаний и
тестирования.
По очереди, обучаемые берут
собранные роботы и
программируют их с
микроконтроллера при
помощи кнопок
расположенных на нем и
графических изображений на
экране микроконтроллера.
Мы закрепляем практические
навыки программирования
микроконтроллера без
базового компьютера.
Программируются различные
движения робота при помощи
сервомоторов. При наличии
установленных датчиков на
роботе программируем
действие и реакцию этих
датчиков.
Проведя работу по
тестированию ученики
переходят к
практическим
занятиям по
программированию
микроконтроллера
робота и сборке
механических узлов
как зубчатые передачи
и т.д.

5. 4. Итог Подводим итоги полученных
знаний.
Видео клипы будут
размещены в ближайшие два
дня.
Обсуждение. .
5. Новости.
Олимпиады.
Новая газета.
Школа 13 на
сайте.
Предварительный отбор
учеников второго года
обучения на соревнования
краевого уровня.
На странице сайта «Блог
автора» размещена газета №3
автора для родителей,
учеников и педагогов.
На странице сайта «Моя
родная школа №13»
размещены 8 видео клипов
педагога проводившего там
занятия как и во дворце.
По дороге домой прошу
соблюдать правила дорожного
движения.
Всего доброго. До свидания.
Дети знакомятся с
условиями
соревнований.
Смотрят на сайте
газету и видео клипы
13 школы.