1. Corso di aggiornamento
COSTRUIRE UN CURRICOLO NELLA
SCUOLA DELLE COMPETENZE
Catania, 12-13 Gennaio 2012

2. LATINO - PRIMO BIENNIO
Competenze di base a conclusione del biennio
1. Identificare la struttura della frase latina e le funzioni dei
suoi elementi
2.
3. Comprendere i contenuti culturali di brani “classici”

3. Struttura della frase latina e le
funzioni dei suoi elementi
carattere iperflessionale della morfologia principio di
dipendenza dalla struttura
i concetti di categoria linguistica e di funzione
principio di proiezione del lessico sulla sintassi
i rapporti fra linguaggio comune e linguaggi settoriali

4. Traduzione di testi
Competenze generali implicate
1) LEGGERE
COMPRENDERE
ANALIZZARE
INTERPRETARE
2) GENERALIZZARE
3) STRUTTURARE
4) FORMULARE IPOTESI
5) COMUNICARE

5. Traduzione di testi
Conoscenze implicate
1) Conoscenze linguistiche (morfosintassi e lessico) in
latino e in italiano
2) Conoscenze storiche e/o letterarie
3) Conoscenze relative all’argomento

6. Comprendere i contenuti culturali di
brani “classici”
Mito
Familia/gens/civitas/imperium
Religione e rapporto uomo/dio
Concezione dell’uomo
Istituzioni culturali
Sistema letterario

7. VERBO-DIPENDENZA
Il verbo è il vertice sintattico della frase. Esso è cioè
responsabile dello strutturarsi della frase: da lui dipendono i
sintagmi complemento (semanticamente previsti +
circostanziali).
Qualcuno
dà
qualcosa a qualcuno
Quando? Dove? Perché? A quale fine?

8. VALENZA
La valenza è una “mancanza”: il verbo è insaturo e deve
essere saturato semanticamente
La reggenza è il legame che si genera tra verbo e argomenti

9. VALENZA principio quantitativo
Verbi zerovalenti o avalenti, atmosferici: piove
Monovalenti/ Intransitivi: sbadigliare, tossire, morire
Bivalenti/Transitivi: mangiare, bere, pulire, costruire ecc.
Bivalenti/Intransitivi: argomento indiretto, retto da
preposizione: giovare, piacere, dispiacere, influire, risiedere
Trivalenti /Transitivi: dare, inviare, spedire
Trivalenti/Intransitivi: scendere, salire, cadere, precipitare
Tetravalenti transitivi: trasferire, trasportare, travasare

10. Analisi logica attuale:
Semantica: il complemento si identifica a partire dal significato e non
dalla sintassi
 la moglie di mio fratello
 il vestito di seta
 tremare di paura
 arrivare di giorno
 arrivare di corsa
Elencativa: non si distinguono piani o gerarchie
Accumulativa: troppi complementi, alcuni inutili

11. Strutture sintattiche 1
Soggetto Verbo
Soggetto Verbo Oggetto
Compl.
Soggetto Verbo
Dativo

12. Strutture sintattiche 2
Compl.
Soggetto Verbo Oggetto Dativo
Verbo Sum Nome
Soggetto
(copula) predicato
Verbo Sum Det. Stato
Soggetto
(pr.v.) in luogo

13. Nessi sintattici del nome > SN
[Bona fama ]
[Ira(deae)]
Determinato da determinanti (articoli, aggettivi
determinanti, qualificativi-epiteti)
Modificato da modificatori (aggettivi
qualificativi, participi, relative, complementi del
nome)
Si basa su concordanze e reggenze

14. Sintagma nominale
(testa = nome o substantivum)
determinanti + nome + modificatori
apposizioni
agg. determinativi agg. qualificativi
prop. relativa
complementi del nome participi

15. Gerarchia: {sintagmi [macro e (micro)]}
[omnes (rerum) scriptores] = [SN]
{(Romanorum) copias [versas (in fugam)] } = [SN]
[(Hostium) magnus exercitus] {[ad oppidum] (cito) pervenit}

16. SPERIMENTAZIONE
LINGUISTICA