Le competenzedi cittadinanzae il ruolo dellascuolaAnnamaria AjelloLatina21 Marzo 2013
Competenze dicittadinanza 2013:   anno della cittadinanza europea Crescente   interesse nei doc europei: Globalizzazion...
Competenze dicittadinanza Strategia importante per sostenere Coesione sociale Valorizzare diversità culturale Educazio...
Le competenze dicittadinanza Una  premessa: Competenze presenti nei documenti  europei: 1.Competenze chiave 1997(compet...
Competenze dicittadinanza 2. competenze per la vita ( OMS : life skills  1993): 1.Capacità di prendere decisioni,  2. Cap...
Competenze dicittadinanza Competenze   non specifiche, nondirettamente accademiche, pur essendo possibile identificare o...
Competenze dicittadinanza 3. competenze di cittadinanza ( 2013: anno europeo della cittadinanza): promuovere   l’equità...
Competenze dicittadinanza Si trasmettono in modo articolato: 1. Struttura della scuola : come l’istruzione  scolastica è...
Competenze dicittadinanza 3.Rappresentazioni formali delle  competenze di cittadinanza nel curricolo  (conoscenze formali...
Competenze dicittadinanza Esordio  della nozione di capo a 7/8 anni,  le funzioni politiche es I candidati alla  Presiden...
Competenza dicittadinanza Funzioni regolative della legge Funzioni delle diverse istituzioni Bisogni delle comunità  ap...
Competenze dicittadinanza Ancoraintorno ai 14 anni c’è diffusa ignoranza dei principi della democrazia Le scarse informa...
Competenze dicittadinanza Considerazioni   su queste caratteristiche: nozioni “primitive” insospettabili,  malgrado l’in...
Competenze dicittadinanza Come  ripensare il problema della trasmissione ? Allaluce del criterio della competenza di cit...
Competenze dicittadinanza Dal punto di vista dei contenuti formali: 4 dimensioni: Politica, Giuridica Sociale Econom...
Competenze dicittadinanza Lingue moderne Educazione artistica Comprensione di simboli, modi di  categorizzare il mondo,...
Competenze dicittadinanza Non  si tratta di aggiungere e  ammodernare I contenuti delle discipline ma di ragionare sul ...
Competenze dicittadinanza Rapporto con I saperi diffusi presenti nella società, con le tecnologie digitali hanno  trasfo...
Competenze dicittadinanza Ripensamento      che non può essere un  fatto individuale, solitario, ma di gruppi di insegn...
Competenze dicittadinanza Dewey: rapporto dinamico tra esperienza della persona che cresce e esperienza consolidata delle...
Competenze dicittadinanza Contribuiscono   a questa saldatura  discipline diverse, Ma anche esperienze dirette a scuola ...
Competenze dicittadinanza Le  rassegne condotte in Europa (Eurydice  2005,20129: Interesse diffuso nelle scuole europee ...
Competenze cittadinanza Presenza   degli studenti negli organismi: funzione essenzialmente consultiva ecc Spagna dai 14...
Competenze dicittadinanza In   Olanda dopo sperimentazione durata 8 anni nel 2007 nel livello secondario 30 ore di serviz...
Competenze dicittadinanza Ripensamento    della nozione stessa di  cittadinanza sentimento di appartenenza di valori  co...
Competenze dicittadinanza Oltread aspetti di contenutoc’è quello di “competenza”:dimensione dell’agire intenzionale con  ...
Competenze dicittadinanza idea di competenza come mix di conoscenze, abilità,  atteggiamenti in azione Un obbiettivo di...
Competenze dicittadinanza Come si può valutare questo complesso di conoscenze, procedure di elaborazione, atteggiamenti?...
Competenze dicittadinanza Mutamento     da una cultura psicometrica    ad una cultura edumetrica Vale   a dire da una cu...
Comeptenze dicittadinanza Affidabilità (una prova ripetuta fornisce gli stessi risultati) vuol dire  Comparabilità delle ...
Competenza dicittadinanza Validità   ( riferita ad un costrutto di per sè  mix) riguarda attività complesse, attività de...
Competenze dicittadinanza Attività        collettiva degli insegnanti, come  gruppo professionale Validitàcome tema rela...
Competenze dicittadinanza Con  riferimento ad una specifica  competenza es capacità di comunicare Diverse componenti: c...
Competenze dicittadinanza Strumenti:osservazioni, raccolta di appunti, materiale preparatorio, indicatori di atteggiament...
Conclusioni 1. ripensamento delle competenze di  cittadinanza : fondamento della coesione  sociale necessaria contro spin...
Conclusioni /2 Rapporto   tra competenze di  cittadinanza, discipline e saperi:  ripensamento delle modlaità di  trasmiss...
Competenze dicittadinanza Dareconto: fondamento sulla responsabilità Da    sudditi a cittadini Ciò  vale tanto per gli ...
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  1. 1. Le competenzedi cittadinanzae il ruolo dellascuolaAnnamaria AjelloLatina21 Marzo 2013
  2. 2. Competenze dicittadinanza 2013: anno della cittadinanza europea Crescente interesse nei doc europei: Globalizzazione perdita di identità Localismi Tensioni e fenomeni di razzismo
  3. 3. Competenze dicittadinanza Strategia importante per sostenere Coesione sociale Valorizzare diversità culturale Educazione alla cittadinanza attiva, partecipazione Coinvolgimento Learning by doing Che vuol dire per queste competenze?
  4. 4. Le competenze dicittadinanza Una premessa: Competenze presenti nei documenti europei: 1.Competenze chiave 1997(competenze di base) : agire in modo autonomo, servirsi di strumenti in maniera interattiva funzionare in gruppi socialmente (INES – International Indicators of Education Systems, 1997)
  5. 5. Competenze dicittadinanza 2. competenze per la vita ( OMS : life skills 1993): 1.Capacità di prendere decisioni, 2. Capacità di risolvere problemi, 3. Pensiero creativo; 4.Pensiero critico; 5. Comunicazione efficace;6.Capacità di relazioni interpersonali;7. Autoconsapevolezza, 8. Empatia; 9. Gestione delle emozioni, 10. Gestione dello stress
  6. 6. Competenze dicittadinanza Competenze non specifiche, nondirettamente accademiche, pur essendo possibile identificare obbiettivi educativi( v pensiero critico, capacità di relazionarsi positivamente con altri)
  7. 7. Competenze dicittadinanza 3. competenze di cittadinanza ( 2013: anno europeo della cittadinanza): promuovere l’equità, la coesione sociale attraverso l’ educazione scolastica : ispirazione politica europea
  8. 8. Competenze dicittadinanza Si trasmettono in modo articolato: 1. Struttura della scuola : come l’istruzione scolastica è organizzata nella società (finanziamenti, articolazione, politiche) 2. Cultura e i processi del fare scuola : trasmissione implicita di valori e atteggiamenti (cultura organizzativa, articolazione in classi, discipline, modi di fare)
  9. 9. Competenze dicittadinanza 3.Rappresentazioni formali delle competenze di cittadinanza nel curricolo (conoscenze formalizzate)Ma quali sono le conoscenze a riguardo degli alunni e degli studenti?
  10. 10. Competenze dicittadinanza Esordio della nozione di capo a 7/8 anni, le funzioni politiche es I candidati alla Presidenza, si riconoscono verso I 10/11 anni Concezione della legge intesa come divieto Dominio politico distinto dagli altri ambiti appare intorno agli 11/12 anni
  11. 11. Competenza dicittadinanza Funzioni regolative della legge Funzioni delle diverse istituzioni Bisogni delle comunità appaiono intorno ai 13/14 anni Poi si affinano nel corso degli anni con l’incremento dei contenuti
  12. 12. Competenze dicittadinanza Ancoraintorno ai 14 anni c’è diffusa ignoranza dei principi della democrazia Le scarse informazioni a 13/14 anni continuano ad essere scarse anche ai 21/23 anni
  13. 13. Competenze dicittadinanza Considerazioni su queste caratteristiche: nozioni “primitive” insospettabili, malgrado l’insegnamento di storia, geografia Quale influenza esercitano la trasmissione di contenuti espliciti e le pratiche quotidiane?
  14. 14. Competenze dicittadinanza Come ripensare il problema della trasmissione ? Allaluce del criterio della competenza di cittadinanza, come costruzione di una persona libera e autonoma, capace di esercitare diritti nell’ambito della legge
  15. 15. Competenze dicittadinanza Dal punto di vista dei contenuti formali: 4 dimensioni: Politica, Giuridica Sociale Economica
  16. 16. Competenze dicittadinanza Lingue moderne Educazione artistica Comprensione di simboli, modi di categorizzare il mondo,emozioni suscitate da opere di altri Ma anche scienze e tecnologia: Capacità critica, precisione del ragionamento confutazione di ipotesi
  17. 17. Competenze dicittadinanza Non si tratta di aggiungere e ammodernare I contenuti delle discipline ma di ragionare sul ruolo formativo che si assegna a ciascuna di loro per formare una persona autonoma critica e responsabile Visione aggiornata della partecipazione democratica
  18. 18. Competenze dicittadinanza Rapporto con I saperi diffusi presenti nella società, con le tecnologie digitali hanno trasformato alla base le modalità di elaborazione, archiviazione, recupero, comparazione delle informazioni inevitabile per realizzare un insegnamento efficace
  19. 19. Competenze dicittadinanza Ripensamento che non può essere un fatto individuale, solitario, ma di gruppi di insegnanti, mediante attività propriamente professionali di riflessione, di dialogo, di negoziazione per pervenire a soluzioni didattiche discusse e condivise
  20. 20. Competenze dicittadinanza Dewey: rapporto dinamico tra esperienza della persona che cresce e esperienza consolidata delle discipline Lacentratura è su chi apprende, sulla necessità di saldare le sue esperienze, conoscenze, atteggiamenti, valori, con le proposte didattiche
  21. 21. Competenze dicittadinanza Contribuiscono a questa saldatura discipline diverse, Ma anche esperienze dirette a scuola e fuori: maggiore età a 18 anni, ma prima bambini/e e ragazzi/e devono imparare ad esercitare diritti, non solo doveri: È più difficile!
  22. 22. Competenze dicittadinanza Le rassegne condotte in Europa (Eurydice 2005,20129: Interesse diffuso nelle scuole europee per le competenze di cittadinanza: temi a sè stanti o nelle discipline (1 ora in Lituania 12 ore in Francia) Obbiettivi: attiva partecipazione: studenti secondari
  23. 23. Competenze cittadinanza Presenza degli studenti negli organismi: funzione essenzialmente consultiva ecc Spagna dai 14-15 anni partecipano alla selezione per gli accessi e del dirigente scolastico Per i genitori: attenzione al coinvolgimento ; in Francia progetto dal 2008, 2cassetta degli attrezzi”
  24. 24. Competenze dicittadinanza In Olanda dopo sperimentazione durata 8 anni nel 2007 nel livello secondario 30 ore di servizio alla comunità locale per conseguire la certificazione finale a fronte di una comune ispirazione per la promozione delle competenze di cittadinanza molto diverse le esperienze proposte.
  25. 25. Competenze dicittadinanza Ripensamento della nozione stessa di cittadinanza sentimento di appartenenza di valori condivisi di identità di storia di patrimonio e di memoria legata ad una proiezione verso l’avvenire, ad una capacità di costruire un progetto collettivo (Audigier, 2002)
  26. 26. Competenze dicittadinanza Oltread aspetti di contenutoc’è quello di “competenza”:dimensione dell’agire intenzionale con pieno riconoscimento del significatoRadicale cambiamento nella didatticarispetto alla tradizionale ed civica o alla legalità
  27. 27. Competenze dicittadinanza idea di competenza come mix di conoscenze, abilità, atteggiamenti in azione Un obbiettivo di comprensione piena, con acquisizione di senso, e uso funzionale delle nozioni apprese Perkins (2013): diventa competenza la conoscenza che si usa
  28. 28. Competenze dicittadinanza Come si può valutare questo complesso di conoscenze, procedure di elaborazione, atteggiamenti? Cambiamento di modalità di valutazione Non solo test di profitto o prove verbali (scritte o orali che siano)
  29. 29. Competenze dicittadinanza Mutamento da una cultura psicometrica ad una cultura edumetrica Vale a dire da una cultura del testing ad una cultura dell’assessment Come si considerano i criteri dell’affidabilità e della validità?
  30. 30. Comeptenze dicittadinanza Affidabilità (una prova ripetuta fornisce gli stessi risultati) vuol dire Comparabilità delle prove Riproducibilità delle decisioni (persone poste nelle stesse situazioni giudicano allo stesso modo)
  31. 31. Competenza dicittadinanza Validità ( riferita ad un costrutto di per sè mix) riguarda attività complesse, attività degli studenti, in contesti diversi Importante la negoziazione, la condivisione, la riflessione per rendere visibili, riconoscere e valutare competenze
  32. 32. Competenze dicittadinanza Attività collettiva degli insegnanti, come gruppo professionale Validitàcome tema relativo alla qualità della valutazione Autenticità, complessità cognitiva equità Comparabilità, riproducibilità delle decisioni, conseguenze educative
  33. 33. Competenze dicittadinanza Con riferimento ad una specifica competenza es capacità di comunicare Diverse componenti: cognitive, - contenutistiche e procedurali – modalità empatiche, modalità relazionaliQuali conseguenze per la valutazione?
  34. 34. Competenze dicittadinanza Strumenti:osservazioni, raccolta di appunti, materiale preparatorio, indicatori di atteggiamenti, postura, gesti, tono di voce, materiale video-registrato, indicatori di clima Sonocriteri con cui realizzare i confronti sui modi di valutare la competenza
  35. 35. Conclusioni 1. ripensamento delle competenze di cittadinanza : fondamento della coesione sociale necessaria contro spinte centrifughe 2. complessità delle competenze di cittadinanza contrasta con le idee primitive di bambini/e e ragazzi/e
  36. 36. Conclusioni /2 Rapporto tra competenze di cittadinanza, discipline e saperi: ripensamento delle modlaità di trasmissione delle diverse discipline Peculiarità della valutazione delle competenze, di modalità e procedure diverse; valutazione che rende protagonisti, Presupposto dell’accountability
  37. 37. Competenze dicittadinanza Dareconto: fondamento sulla responsabilità Da sudditi a cittadini Ciò vale tanto per gli insegnanti che epr gli studenti

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