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SINTASSI
• La sintassi è quella parte della linguistica
che studia le combinazioni possibili delle
parole e delle leggi ...
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Significato e forma
• Esiste una buona forma senza significato?
• Cavalli concavi rombano in silenzio con un
poker di la...
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Il Sintagma
• Il sintagma ( o costituente) è una parola o ,
più comunemente, un gruppo di parole che
svolgono una funzio...
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Il grafo ad albero
F
[ SN ] [ SV]
Lucia dorme
F
SN SV
Quant N SA V SP
alcune insegnanti anziane vivono col cane
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Struttura sintagmatica
La frase è quindi composta da costituenti , o
sintagmi , che sono aggregati di elementi
lessicali...
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Sintassi
Ricorsività
Dipendenza dalla struttura
Struttura in costituenti
Ambiguità sintattica
Regole di tipo generativo
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Ricorsivita’
È un meccanismo linguistico che permette di includere
un componente o una frase nell’altra, ripetendo , in
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Dipendenza dalla Struttura
• Le regole si applicano a sintagmi e non a posizioni
nella sequenza lineare della frase
• Jo...
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Struttura in costituenti
La frase è quindi composta da costituenti , o sintagmi , che
sono aggregati di elementi lessica...
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F
Sn Sv
det n
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P N
il cane
ha dormito
dentro casa
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Descrivere l’indicatore sintagmatico della frase
Carlo ha portato dentro il gatto
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Carlo ha portato dentro
il gatto
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Identificazione dei Costituenti della Frase
Se scomponiamo la frase
Lo zio Amilcare è tornato a casa dopo un anno
dobbi...
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Ambiguità sintattica
L’analisi dei rapporti tra i costituenti all’interno della frase
permette di spiegare l’ambiguità ...
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Struttura profonda e struttura superficiale
Le seguenti frasi hanno la stessa struttura superficiale ,
ma diversa strut...
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Regole generative
La teoria sintattica recente ( Chomsky e suoi seguaci )
attribuisce al modulo cognitivo della sintass...
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Le Trasformazioni
Ciò che rende estremamente efficace il meccanismo della
sintassi è che vi sono molte frasi diverse ch...
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Principali trasformazioni
a.movimento
b.cancellazione
c.inserzione
d.coordinazione
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Esercitazione
Ricostruire la struttura profonda e le trasformazioni della
frase
Chi ha visto il signore , il cui cane è...
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Le restrizioni
Le regole sintattiche risultano tuttavia troppo potenti per
generare solo le frasi grammaticali. Il mecc...
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I tratti lessico-semantici del nome
• +numerabile- +animato-
+ animato- +astratto- +umano-
+Comune -
Belgio
+umano-
rag...
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temere
+animato
+/concreto
+/- animato
SN SN
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Competenza vs Esecuzione
La capacità di manipolare le regole formali della
sintassi è dunque una abilità astratta , imp...
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Esempio di frasi della “ competenza”
Io..io .ti dic... no caro mio Gio..Giovanni sono stati
Gio… lui e tutti gli altri ...
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La forma della descrizione linguistica
Struttura -P
Struttura -S
Forma fonetica Forma Logica
Lessico
trasformazioni
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Predicato e argomenti
Il verbo è come un atomo le cui valenze possono essere saturate
da uno o più costituenti. Se non ...
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Invadere : P ( x,y)
Correre P ( x)
Piovere P(0)
Morire (x,)
Uccidere P(x,y)
Colpire P ( x,y)
Dare P ( x, y, z)
Vendere ...
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I ruoli argomentali o ruoli theta
Ogni verbo selezione un numero specifico di
valenze o ruoli argomentali compatibili c...
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Invadere : P ( x,y) AGENTE-TEMA
Correre P ( x) AGENTE
Piovere P(0)
Morire (x,) ESPERIENTE
Uccidere P(x,y) AGENTE/TEMA
C...
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Osservate queste frasi
Carlo apre la porta
Carlo apre la porta con la chiave
La chiave apre la porta
La porta si apre
C...
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Predicato tema
aprire la porta
predicato
strumento
tema
chiave
porta
Predicato agente tema
a b
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aprire
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predicato
Agente
tema
strumento
aprire
Carlo
La porta
con la chiave
d
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Maria vide una zanzara sul muro.
AGENTE TEMA LOCATIVO
Ella strappò il giornale
AGENTE TEMA
a Giorgio e colpì l’insetto ...
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**I Normanni invasero
I Normanni invasero l’Inghilterra
**I Normanni invasero l’Inghilterra agli anglosassoni
I Normann...
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Lo studio del significato
•Significato referenziale
•Significato operazionale
•Significato denotativo
•Significato conn...
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Relazioni semantiche tra lessemi
Omofonia . Parole con lo stesso suono ma diversa ortografia
l’anno-l’hanno ; l’una -lu...
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Termini conversi stessa relazione da sue punti diversi :
comprare|vendere; padre| figlio
•Incompatibilità il significat...
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Quali relazioni lessico-semantiche illustrano queste parole :
1.porta- infisso 13 cesareo- parto
2.ottobre – marzo 14 l...
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Errori di lettura in un caso di dislessia profonda
Parola bersaglio parola letta
Imparare leggere
Giuria tribunale
Dare...
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Esempi di errori lessicali
Il protagonista è un essere malforme//Gotico cadente
..è presente in modo smodato//Amputamen...
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Meccanismi cognitivi nell’elaborazione del
linguaggio
Quali operazioni eseguiamo per parlare
( prima , durante e dopo ?...
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Gerarchia dell’atto del
parlare(Levelt)
•Definire uno scopo e un’area concettuale
•Formulare una serie di frasi
•Scegli...
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Piano di produzione verbale
concettualizzatore
scopo
concetti
enciclopedia
Tipi testuali
articolatore
prosodia
Sillabe ...
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MEMORIA ED ELABORAZIONE VERBALE
PRIMING ( FACILITATORE )
MEMORIA DI LAVORO
MEMORIA A LUNGO TERMINE ( SEMANTICA)
MEMORIA...
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MLT MBT MPR MDT
EPISODICA + +
SEMANTICA + +
MEMORIA
DI LAVORO
+ +
PROCEDURA
LE
+ +
PRIMING + +
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 quale tipo di memoria viene impegnata quando :
 prendiamo appunti da un discorso orale
 guidiamo l’automobile
 descriv...
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MEMORIA E APPRENDIMENTO :
LA LEZIONE
QUALI TIPIDIMEMORIA VENGONO SOLLECITATI
DURANTEUNA LEZIONEDI :
•MATEMATICA E SCIEN...
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Lucidi sintassi.2

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Lucidi sintassi.2

  1. 1. 1 SINTASSI • La sintassi è quella parte della linguistica che studia le combinazioni possibili delle parole e delle leggi che governano tali combinazioni. • L’ambito di analisi è la FRASE. • L’unità minima di analisi è il SINTAGMA
  2. 2. 2 Significato e forma • Esiste una buona forma senza significato? • Cavalli concavi rombano in silenzio con un poker di latte • con latte un concavi silenzio di in cavalli rombano poker.
  3. 3. 3 Il Sintagma • Il sintagma ( o costituente) è una parola o , più comunemente, un gruppo di parole che svolgono una funzione specifica nella costituzione del discorso connesso. • Nella frase sono sempre presenti • Il sintagma Nominale (SN) • Il Sintagma Verbale (SV)
  4. 4. 4 Il grafo ad albero F [ SN ] [ SV] Lucia dorme F SN SV Quant N SA V SP alcune insegnanti anziane vivono col cane
  5. 5. 5 Struttura sintagmatica La frase è quindi composta da costituenti , o sintagmi , che sono aggregati di elementi lessicali che svolgono la stessa funzione sintattica . I due costituenti necessari per creare una frase sono il SN ( sintagma nominale ) e il SV ( sintagma verbale ) . Altri costituenti non necessari sono il SP ( sintagma preposizionale) e il SA ( sintagma aggettivale )
  6. 6. 6 Sintassi Ricorsività Dipendenza dalla struttura Struttura in costituenti Ambiguità sintattica Regole di tipo generativo Competenza vs esecuzione
  7. 7. 7 Ricorsivita’ È un meccanismo linguistico che permette di includere un componente o una frase nell’altra, ripetendo , in linea teorica , il procedimento all’infinito :  X mi ha colpito  tu dici  Chi dici che mi ha colpito?  Mario sostiene che  Chi dici che Mario sostiene che mi ha colpito?  I vicini pensano che  Chi dici che Mario sostiene che i vicini pensano che mi abbia colpito?
  8. 8. 8 Dipendenza dalla Struttura • Le regole si applicano a sintagmi e non a posizioni nella sequenza lineare della frase • John is sick • Domanda : Is John sick ? • John, who lives next-door to Emily, is sick • Domanda Is John, who lives next-door to Emily, sick ?
  9. 9. 9 Struttura in costituenti La frase è quindi composta da costituenti , o sintagmi , che sono aggregati di elementi lessicali che svolgono la stessa funzione sintattica . I due costituenti necessari per creare una frase sono il SN ( sintagma nominale ) e il SV ( sintagma verbale ) . Altri costituenti non necessari sono il SP ( sintagma preposizionale) e il SA ( sintagma aggettivale ) La frase Ho dormito dentro casa avrà la seguente rappresentazione in un indicatore sintagmatico
  10. 10. 10 F Sn Sv det n v SP Aus V P N il cane ha dormito dentro casa
  11. 11. 11 Descrivere l’indicatore sintagmatico della frase Carlo ha portato dentro il gatto
  12. 12. 12 Carlo ha portato dentro il gatto SN SV V SP SN F
  13. 13. 13 Identificazione dei Costituenti della Frase Se scomponiamo la frase Lo zio Amilcare è tornato a casa dopo un anno dobbiamo ricorrere al metodo distribuzionale già visto in morfologia. Per identificare correttamente i componenti dobbiamo soddisfare i seguenti criteri : 1.Movimento. I costituenti possono essere spostati Dopo un anno è tornato a casa lo zio Amilcare 2.Impermeabilità non si può inserire parte di un componente dentro un altro (* è lo tornato zio Amilcare) 3.Enunciabilità in isolamento. Un costituente può funzionare come risposta breve ( Chi è tornato..? Lo zio Amilcare) 4.Coordinabilità : due componenti simili possono unirsi Lo zio Amilcare e la zia Adalgisa sono tornati….
  14. 14. 14 Ambiguità sintattica L’analisi dei rapporti tra i costituenti all’interno della frase permette di spiegare l’ambiguità sintattica Le frasi Una vecchia porta la sbarra Ho visto il ragazzo col binocolo Chiama l’uomo al telefono sono ambigue perché ammettono due interpretazioni dovute al modo diverso in cui si raggruppano i costituenti Il parlante è in grado di disambiguare le frasi perché le interpreta il termini di struttura profonda o forma logica , che può essere molto diversa dalla struttura superficiale, cioè dalla frase concretamente realizzata
  15. 15. 15 Struttura profonda e struttura superficiale Le seguenti frasi hanno la stessa struttura superficiale , ma diversa struttura profonda A.Ho fatto entrare Maria B.Ho fatto chiamare Maria Maria entra qualcuno chiama Maria F F
  16. 16. 16 Regole generative La teoria sintattica recente ( Chomsky e suoi seguaci ) attribuisce al modulo cognitivo della sintassi la capacità di generare ( in senso matematico ) tutte le frasi grammaticali di una lingua attraverso l’esecuzione di alcune operazioni di riscrittura e di trasformazione La regola di riscrittura è simile a quella dell’algebra 2ab = axb+axb F = Sn+Sv Sn= DET + Nome Det = art /Dimostr/Quantif./Numer SV= V+(Sn)+ ( SP) V= AUS+M+T +A SP = P/AVV(+SN)
  17. 17. 17 Le Trasformazioni Ciò che rende estremamente efficace il meccanismo della sintassi è che vi sono molte frasi diverse che sono formate ( generate) a partire da una stessa STRUTTURA PROFONDA mediante il meccanismo della trasformazione : a. Carlo ha comprato il giornale b. Carlo non ha comprato il giornale c. Chi ha comprato il giornale ? d. Che cosa ha comprato Carlo? e. Il giornale , chi lo ha comprato ? f. Carlo , che cosa ha fatto? g. Il giornale è stato comprato da Carlo h. E’ Carlo che ha comprato il giornale i. Il giornale , che ha comprato Carlo, è di ieri
  18. 18. 18 Principali trasformazioni a.movimento b.cancellazione c.inserzione d.coordinazione
  19. 19. 19 Esercitazione Ricostruire la struttura profonda e le trasformazioni della frase Chi ha visto il signore , il cui cane è stato investito ?
  20. 20. 20 Le restrizioni Le regole sintattiche risultano tuttavia troppo potenti per generare solo le frasi grammaticali. Il meccanismo di generazione necessita di restrizioni(regole contestuali) nella produzioni di frasi , poiché alcune strutture sono sensibili alla presenza di alcuni tratti lessico-sintattici , quali quelli che caratterizzano il nome : Nome proprio/ comune/ astratto/concreto/enumerabile//animato/non animato/umano L’uomo teme la guerra il leonela libertàil mare *La guerra teme l’uomo
  21. 21. 21 I tratti lessico-semantici del nome • +numerabile- +animato- + animato- +astratto- +umano- +Comune - Belgio +umano- ragazza gatto libro Virtù sporcizia Lucia Fido
  22. 22. 22 temere +animato +/concreto +/- animato SN SN
  23. 23. 23 Competenza vs Esecuzione La capacità di manipolare le regole formali della sintassi è dunque una abilità astratta , implicita e in larga misura inaccessibile all’analisi del parlante. Questa capacità di esprimere e comprendere frasi ben formate grammaticalmente è detta da Chomsky COMPETENZA. Cognitivamente, è simile alla capacità di un pianista esperto di suonare il piano anche se al momento ha le dita fratturate . E’ un know- how L’ESECUZIONE è invece la realizzazione effettiva di questa competenza , che può essere influenzata da fattori di emotivi , sociolinguistici e pragmatici e neuropsicologici ( peso di elaborazione)
  24. 24. 24 Esempio di frasi della “ competenza” Io..io .ti dic... no caro mio Gio..Giovanni sono stati Gio… lui e tutti gli altri sì tu mi dirai che sto esagerando ti ripeto è stato costretto a dare la testimonianza a deporre contro ….te li raccomando… la polizia…
  25. 25. 25 La forma della descrizione linguistica Struttura -P Struttura -S Forma fonetica Forma Logica Lessico trasformazioni
  26. 26. 26 Predicato e argomenti Il verbo è come un atomo le cui valenze possono essere saturate da uno o più costituenti. Se non esprimiamo tutte le valenze necessarie avremo frasi non grammaticali per iposaturazione o iper-saturazione Es. Io abito Io mostro . In campagna io Abitare
  27. 27. 27 Invadere : P ( x,y) Correre P ( x) Piovere P(0) Morire (x,) Uccidere P(x,y) Colpire P ( x,y) Dare P ( x, y, z) Vendere P ( x,y ) Comprare P ( x, y) Ricevere ? Rubare ? Derubare ? somigliare
  28. 28. 28 I ruoli argomentali o ruoli theta Ogni verbo selezione un numero specifico di valenze o ruoli argomentali compatibili con il significato del verbo stesso. Questi argomenti svolgono un ruolo specifico nella struttura sintattica della frase. Si possono facilmente identificare il ruolo di AGENTE , DI ESPERIENTE , LO SCOPO O DESTINATARIO O BENEFICIARIO ; LO STRUMENTO , E IL TEMA O OGGETTO DIRETTO DEL VERBO
  29. 29. 29 Invadere : P ( x,y) AGENTE-TEMA Correre P ( x) AGENTE Piovere P(0) Morire (x,) ESPERIENTE Uccidere P(x,y) AGENTE/TEMA Colpire P ( x,y) AGENTE/TEMA Dare P ( x, y, z)AGENTE/TEMA/META Vendere P ( x,y ) AGENTE/META-TEMA Comprare P ( x, y) AGENTE/FONTE-TEMA Ricevere ? META-TEMA-FONTE Rubare ? AGENTE-TEMA-META Derubare ? AGENTE -TEMA Somigliare ESPERIENTE-TEMA
  30. 30. 30 Osservate queste frasi Carlo apre la porta Carlo apre la porta con la chiave La chiave apre la porta La porta si apre Carlo e Antonio aprono la porta Carlo e la chiave aprono la porta
  31. 31. 31 Predicato tema aprire la porta predicato strumento tema chiave porta Predicato agente tema a b c aprire
  32. 32. 32 predicato Agente tema strumento aprire Carlo La porta con la chiave d
  33. 33. 33 Maria vide una zanzara sul muro. AGENTE TEMA LOCATIVO Ella strappò il giornale AGENTE TEMA a Giorgio e colpì l’insetto col giornale FONTE TEMA STRUMENTO , poi restituì il giornale a Giorgio. TEMA META Ora Maria si sentì finalmente appagata ESPERIENTE
  34. 34. 34 **I Normanni invasero I Normanni invasero l’Inghilterra **I Normanni invasero l’Inghilterra agli anglosassoni I Normanni invasero l’Inghilterra Confrontate le proprietà argomentali del nome deverbale invasione L’invasione dell’Inghilterra da parte dei Normanni La loro invasione dell’Inghilterra **L’invasione agli anglosassoni ma L’invasione dell’Inghilterra
  35. 35. 35 Lo studio del significato •Significato referenziale •Significato operazionale •Significato denotativo •Significato connotativo •Significato pragmatico •Significato grammaticale •Significato lessicale •Significato intensionale •Significato estensionale • Enciclopedia o memoria semantica
  36. 36. 36 Relazioni semantiche tra lessemi Omofonia . Parole con lo stesso suono ma diversa ortografia l’anno-l’hanno ; l’una -luna •Omonimia una sola forma con due significati distinti ( riso / cane / bacino / casco / parte / •Polisemia diversi significati affini espressi con una sola forma corno/ testa/ •Sinonimia due forme diverse con un unico significato tra/fra ; devo/debbo ; arrivare/ giungere ; raccontare/narrare •Antonimia due forme distinte con significati opposti e graduabili ( giovane/vecchio ; caldo/freddo) •Iponimia il significato di un lessema è incluso in un altro capanna| abitazione ; elicottero| velivolo •Complementarità : due lessemi che sono in rapporto di mutua esclusione o negazione : vivo!morto ; maschio/femmina ;
  37. 37. 37 Termini conversi stessa relazione da sue punti diversi : comprare|vendere; padre| figlio •Incompatibilità il significato di un lessema esclude tutti gli altri • di una serie : lunedì!martedì ; rosso!giallo •Collocazione relazione statisticamente significativa nell’occorrenza di due termini : pittura fresca |vino rosso| acqua frizzante| penna| a| sfera ; avanti | e| indietro ; stelle e strisce •Coordinati : lessemi di mutua sostitutibilità , spesso legati da relazioni : contestuali o situazionali : triglia|merluzzo; sale pepe ; olio|aceto ; agofilo ditale Prototipicità : significato esemplare , canonico di una serie di iponimi : tra camicia , scarpa , bastone da passeggio , ombrello , il significato di vestiario è attribuito preferibilmente a camicia piuttosto che agli altri lessemi
  38. 38. 38 Quali relazioni lessico-semantiche illustrano queste parole : 1.porta- infisso 13 cesareo- parto 2.ottobre – marzo 14 letto -l’etto 3.porta- finestra 15 venditore-acquirente 4.l’oro – loro 16 pari-dispari 5.mangiare- sbocconcellare 17 mattino-sera 6.uccello- passero 7.destra-sinistra 8.grasso-magro 9.abitazione-tugurio 10. Spirare-morire 11.briglia- sciolta 12.mandato
  39. 39. 39 Errori di lettura in un caso di dislessia profonda Parola bersaglio parola letta Imparare leggere Giuria tribunale Dare prendere in prestito Cifra numero Aragosta granchio Genitore figlio Duro soffice Inverno estate Tigre leone della giungla
  40. 40. 40 Esempi di errori lessicali Il protagonista è un essere malforme//Gotico cadente ..è presente in modo smodato//Amputamento della testa Le riga sulla tela// I diti erano sporchi di… Le navitraghetti//Portabiti//Capoministro Assumere una trasformazione Mandare paura //I suoi progetti andarono in aria C’è un vaievieni di spettri// Drakula si arrampica sul castello con i suoi aspetti animaleschi//Il protagonista viene impadronito dalle forze del male// In queste letture contribuisce anche il paesaggio Il romanzi dell’orrore vennero elargiti in gran numero
  41. 41. 41 Meccanismi cognitivi nell’elaborazione del linguaggio Quali operazioni eseguiamo per parlare ( prima , durante e dopo ? )
  42. 42. 42 Gerarchia dell’atto del parlare(Levelt) •Definire uno scopo e un’area concettuale •Formulare una serie di frasi •Scegliere il contenuto semantico più appropriato •Utilizzare le regole sintattiche appropriate •Usare la corretta morfologia delle parole •Attivare i modelli articolatori per la pronuncia corretta
  43. 43. 43 Piano di produzione verbale concettualizzatore scopo concetti enciclopedia Tipi testuali articolatore prosodia Sillabe fonologiche Fonologia segmentale I N T O N A Z I O N E FORMULATORE
  44. 44. 44 MEMORIA ED ELABORAZIONE VERBALE PRIMING ( FACILITATORE ) MEMORIA DI LAVORO MEMORIA A LUNGO TERMINE ( SEMANTICA) MEMORIA EPISODICA MEMORIA PROCEDURALE
  45. 45. 45 MLT MBT MPR MDT EPISODICA + + SEMANTICA + + MEMORIA DI LAVORO + + PROCEDURA LE + + PRIMING + +
  46. 46. 46  quale tipo di memoria viene impegnata quando :  prendiamo appunti da un discorso orale  guidiamo l’automobile  descriviamo il nostro primo giorno di lezione  descriviamo la scena del lazzaretto dei Promessi Sposi  usiamo frasi fatte e riempitivi ( Fillers )  schediamo un testo scritto  moltiplichiamo 77 x 69  esprimiamo un nuovo concetto in lingua straniera
  47. 47. 47 MEMORIA E APPRENDIMENTO : LA LEZIONE QUALI TIPIDIMEMORIA VENGONO SOLLECITATI DURANTEUNA LEZIONEDI : •MATEMATICA E SCIENZE NATURALI •STORIA •EDUCAZIONE FISICA •MUSICA •DISEGNO •EDUCAZIONE LINGUISTICA •LINGUA STRANIERA •COMPUTER

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