4. Matèries primes
Canvi climàtic
Explotació dels Energia
recursos naturals
Capital productiu
Oferta
Globalització
Capital
financer econòmica CAPITALISME Industrialisme
Demanda
Capital comercial
Tecnologia
5. TECNOLOGIA
Noves Necessitats:
Avanços
tecnologies Publicitat - Bàsiques
científics: - No bàsiques
-Mobil
-Internet
-... Sector
Xarxes Mitjans de
informació comunicació serveis
mundial
6. Consolidació de la democràcia
Conflictes nacionals Agrupament dels països
Aspectes
Unió Europea Mercosur ...
Independència del sistema judicial Pèrdua del poder central a
favor de les regions
8. CULTURA EXISTENT CANVI CULTURAL CULTURA NOVA
ECONÒMICS
MORALS
COMPETITIUS VALORS MATERIALISTES
SOCIALS VALORS HUMANS
VS
XENÒFOBES CONDUCTES INSOLIDÀRIES
TOLERÀNCIA CONDUCTES SOLIDÀRIES
INCOMPRENSIÓ
EMPÀTIQUES
9. CULTURA EXISTENT CANVI CULTURAL CULTURA NOVA
FAMÍLIA
COMPETITIVITAT
AMISTAT
MALESTAR HUMÀ
COMUNICACIÓ
AMBIENT DE DUBTES
RESPONSABILITAT
DESORIENTACIÓ
DE LA CONDUCTA
VS FIDELITAT
DESESPERACIÓ
DECISIÓ
CONFORMISME
AMOR
12. Aspectes Escola
conceptuals Religiosa Educare
Importància a
l’ús de la FRANQUISME Mestre
memòria transmet
informació
Educació Transmetre
separada per coneixements de
Masclisme sexes fora cap a dins
14. Aspectes Noves
procedimentals Tecnologies Educere
SOCIETAT DEL Mestre actua
Escola Laica CONEIXEMENT I com a guia
LA INFORMACIÓ
Traure de dintre
Aprendre a Aprendre a cap a fora
aprendre viure junts
16. COM ES RELACIONEN AQUESTS
MODELS?
L'home és un ser que no pot viure de forma aïllada, per
la qual cosa la seua existència sempre ha sigut social.
Vivint en societat ha creat el seu llenguatge, costums,
creences, formes de vida..., és a dir, la seua cultura.
En relació amb la cultura està el fet social conegut com a educació, que en
principi és espontània i posteriorment intencionada.
La societat compta amb una institució per a proporcionar educació de
forma intencionada, formal, sistemàtica, l'escola, la qual és fidel reflex de la
societat.
L'educació tendeix a difondre la cultura heretada, mentre que l'escola, com
a instructora, prepara per a les diferents funcions de la societat.
18. UÈ?
DEMOCRÀCIA: ens
RQ
DECISIÓ: la fortalesa
ajuda a questionar la
PE
ens porta pel bon
nostra societat i
camí
FAMÍLIA: el pilar dissenyar el nostre
ALS
ONA MENT fonamental d’una model ideal
RS SÓN F persona
• EL S VALO . SENYA
R-
COL A ’EN
A L’ES TRES HAN D ES PER A FIDELITAT: creure en
ES N
• ELS M SEUS ALUM PERSONES. les persones, idees i
LS A
LOS A -LOS COM HAN DE conviccions ens
AR S
FORM ORS POSITIU E MÓN PER AMOR: ens ajuda a enforteix
VAL OSTR
• ELS NYER AL N U I LA ser feliços i a
PERTÀ AR A LA PA allunyar-nos dels
IB
A ARR T. conflictes
TA
FELICI AMISTAT: la família
que podem elegir i
SOLIDARITAT: les
que sempre està al
COMUNICACIÓ: persones ens
nostre costat
només amb la necessitem
paraula arribem a mútuament
EMPATIA: si ens l’enteniment TOLERÀNCIA: el
posem en el lloc de respecte pels altres i
RESPONSABILITAT:
l’altre podem per nosaltres
tant els drets com
entendre els seus mateixos és el camí a
els deures ens fan
sentiments la pau
ciutadans
19. COM TRASLLADARIEM AQUESTS
VALORS A L’ESCOLA?
A TRAVÉS DEL
UTILITZANT LES
TICS
CURRÍCULUM OCULT
DONANT BON
TREBALLANT EXEMPLE ALS
CONJUNTAMENT ATENINT A LES ALUMNES
DIVERSITATS
AMB ALTRES
PROFESSORS
