أمنية وجدى, profile picture
Uploaded byأمنية وجدى
DOC, PDF5,569 views

بوكلت المدارس بصيغة الوورد2016 فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى أمنية وجدى

يتناول النص قدرة التلميذ على التعرف على المشاعر والمعاني وملخص النصوص، ويقترح عناوين ويحدد خصائص الشخصيات. كما يستعرض ألوان الفراشات ورحلتها إلى أرض النخيل وما جذب انتباهها هناك، بالإضافة إلى حوارات بينها وبين السياح حول معالم الواحة. يتطلب النص إجابة على أسئلة تتعلق بالمضمون وتعلم المفردات المرتبطة بالموضوع.

Embed presentation

Downloaded 96 times
33 ‫قدرة‬‫التلميذ‬‫على‬‫أن‬- : o‫يميز‬‫الكلمات‬‫والعبارات‬‫التى‬‫تعبر‬‫عن‬‫المشاعر‬. o‫يحدد‬‫المعنى‬‫العام‬. o‫يلخص‬‫النص‬‫المقروء‬. o‫يقترح‬‫أكثر‬‫من‬‫نهاية‬‫للقصة‬‫المقروءة‬. o‫يكتب‬‫ـا‬ً‫ا‬‫مستخدم‬‫علمات‬‫الترقيم‬‫النقطة‬ )–‫الفاصلة‬–‫علمة‬‫التعجب‬–‫علمة‬‫التستفهام‬( o‫يستخدم‬‫أتسلوبى‬‫التستفهام‬‫والنفى‬‫فى‬‫مواقف‬‫التحدث‬. o‫يستخدم‬‫الفعل‬‫المضارع‬‫فى‬‫حالتى‬‫التذكير‬‫والتأنيث‬. ‫الدرو‬ ‫س‬ ‫اسم‬‫الموضوع‬‫رقم‬‫الصفحة‬ ‫الول‬‫أرض‬‫النخيل‬۲ ‫الثانى‬‫أرض‬‫الذهب‬١١ ‫الثالث‬‫نشيد‬‫الفراشات‬ :(‫)حفظ‬١۸ ‫الرابع‬‫الساليب‬۲٣
33 o‫يقدر‬‫قيمة‬‫إتقان‬‫العمل‬. ¤‫يقترح‬‫عنوانا‬‫للنص‬. ¤‫يحدد‬‫صفات‬‫الشخصية‬‫فى‬‫القصة‬. ¤‫يحدد‬‫مراحل‬‫رحلة‬‫الفراشات‬‫الملونة‬. ‫وصول‬‫الفراشات‬‫أرض‬‫النخيل‬ ‫الفراشات‬‫الملونة‬‫فى‬‫بساتين‬‫النخيل‬ ‫واحة‬‫تسيوة‬‫أرض‬‫النخيل‬ ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫وصلت‬‫بلغت‬‫طويلة‬‫قصيرة‬‫رحلة‬‫رحلت‬ ‫جذب‬‫د‬ّ‫ش‬‫جذب‬‫نفر‬‫أرض‬‫ضأ/أرضون‬ٍ/ ‫أرا‬ ‫انتباه‬‫تركيز‬‫البهجة‬‫الحزن‬‫الفراشة‬‫الفراشات‬ ‫المناظر‬‫المشاهد‬‫الرائعة‬‫القبيحة‬‫بستان‬‫بساتين‬ ‫حطت‬‫نزلت‬‫شربت‬‫ظمات‬‫الماء‬‫أمواهأ/المياه‬ ‫شعرت‬‫أحست‬‫العذبة‬‫المالحة‬‫الرائعة‬‫الرائعاتأ/الروائع‬ ‫البهجة‬‫الفرحة‬‫حطت‬‫طارت‬ ‫بساتين‬ ، ‫الرائعة‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ، ‫النخيل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ ‫طويلة‬ ‫رحلة‬ ‫بعد‬ : ‫فقالت‬ ، ‫بالبهجة‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫البحيرات‬ ‫حول‬ ‫والنخيل‬ ‫الزيتون‬‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬‫حطت‬ ! ‫المياه‬ ‫عيون‬ ‫من‬ ‫الفراشات‬ ‫شربت‬ . ‫وجميل‬ ‫ى‬ٌّ ‫شه‬ ‫السيوى‬ ‫البلح‬ . ‫النخيل‬ ‫بساتين‬ ‫على‬ ‫الفراشات‬ ‫العذبة‬ ‫المعدنية‬.
33 ‫أجمل‬‫أحسن‬ ‫شهى‬‫لذيذ‬ ‫شربت‬‫ارتوت‬ ‫إلى‬‫أين‬‫وصلت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬ ‫وصلت‬‫أرض‬‫النخيل‬. ‫متى‬‫وصلت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫أرض‬‫النخيل‬‫؟‬ ‫وصلت‬‫هناك‬‫بعد‬‫رحلة‬‫طويلة‬. ‫ماذا‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫المناظر‬‫الرائعة‬‫وبساتين‬‫الزيتون‬‫والنخيل‬‫حول‬‫البحيرات‬. ‫بم‬‫شعرت‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫شعرت‬‫الفراشات‬‫بالبهجة‬. ‫ماذا‬‫قالت‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫قالت‬‫ما‬ ) - :‫أجمل‬‫وطننا‬. ( !‫مصر‬ ‫أين‬‫حطت‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫حطت‬‫الفراشات‬‫على‬‫بساتين‬‫النخيل‬‫والزيتون‬. ‫صف‬‫البلح‬‫السيوى‬. ‫البلح‬‫السيوى‬‫شهى‬‫ولذيذ‬. ‫مم‬‫شربت‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫شربت‬‫الفراشات‬‫من‬‫عيون‬‫المياه‬‫المعدنية‬‫العذبة‬. ‫الملونة‬ ‫الفراشات‬‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ .............. ‫إلى‬ ‫وصلت‬.............. ‫إلى‬ ‫وصلت‬ ................ ‫من‬ ‫شربت‬................ ‫من‬ ‫شربت‬.............. ‫بـــ‬ ‫شعرت‬.............. ‫بـــ‬ ‫شعرت‬ .............. ‫على‬ ‫ــت‬ّ‫حط‬.............. ‫على‬ ‫ــت‬ّ‫حط‬
33 ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫كلمات‬‫مفردة‬‫كلمات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬
33 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ما‬‫الذى‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬.......................................... ‫ماذا‬‫تسمى‬‫واحة‬ ‫تسيوة‬‫؟‬ ....................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬‫كلمة‬ ............‫بها‬‫ال‬............... ‫قمرية‬ ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬‫أسلوب‬‫تعجب‬‫أسلوب‬‫نفى‬‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫الرائعة‬‫الرائعة‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ، ‫النخيل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ ‫طويلة‬ ‫رحلة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ : ‫فقالت‬ ، ‫بالبهجة‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫البحيرات‬ ‫حول‬ ‫والنخيل‬ ‫الزيتون‬ ‫بساتين‬ ، ‫الرائعة‬ ! ‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ، ‫النخيل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ ‫طويلة‬ ‫رحلة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ : ‫فقالت‬ ، ‫بالبهجة‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫البحيرات‬ ‫حول‬ ‫والنخيل‬ ‫الزيتون‬ ‫بساتين‬ ، ‫الرائعة‬ ! ‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬
33 ‫د‬‫هات‬ /‫كلمات‬‫متشابهة‬: ‫الفراشات‬،‫البحيرات‬،، ................، ...................................... ‫هـ‬‫ما‬ /‫أ‬‫أجمل‬‫وطننا‬‫مصر‬‫أتسلوب‬ !‫نفى‬ ) ........................... :–‫اتستفهام‬–‫تعجب‬( ‫ز‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫حوار‬‫بين‬‫الفراشات‬‫وأحد‬‫السياح‬ ‫أهم‬‫معالم‬‫واحة‬‫تسيوة‬ ‫وداع‬‫السياح‬‫واتستعداد‬‫الفراشات‬‫لرحلة‬‫أخرى‬ . ‫السياح‬ ‫أحد‬ ‫مع‬ ‫الفراشات‬ ‫تحدثت‬ ‫البساتين‬ ‫أحد‬ ‫وفى‬‫الحمراء‬ ‫الفراشة‬‫واحتنا‬ ‫فى‬ ‫صديقى‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ : . ‫الجميلة‬‫السائح‬. ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫سرور‬ ‫فى‬‫الزرقاء‬ ‫الفراشة‬‫؟‬ ‫سيوة‬ ‫فى‬ ‫أعجبك‬ ‫ماذا‬ :‫السائح‬: . ‫المالحة‬ ‫والبحيرات‬ ، ‫المعدنية‬ ‫المياة‬ ‫عيون‬‫الصفراء‬ ‫الفراشة‬‫؟‬ ‫أيضا‬ ‫أعجبك‬ ‫وماذا‬ :‫السائح‬‫:السماء‬ ‫الذهبية‬ ‫الرمال‬ ‫وسط‬ ‫الخضراء‬ ‫والبساتين‬ ‫الصافية‬‫الحمراء‬ ‫الفراشة‬‫؟‬ ‫أيضا‬ ‫أعجبك‬ ‫وماذا‬ :‫السائح‬ ، ‫سيوة‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫.رافقت‬ ‫والبرتقال‬ ‫والرمان‬ ‫والزيتون‬ ‫المختلفة‬ ‫بأنواعه‬ ‫:البلح‬ ‫والمنسوجات‬ ‫السجاد‬ ‫يصنعن‬ ‫الواحة‬ ‫سيدات‬ ... ‫المدينة‬ ‫وسوق‬ ، ‫الفرعونى‬ ‫والمعبد‬ ، ‫الثرية‬ ‫والقلعة‬ ‫واستعدت‬ ‫سرور‬ ‫فى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ ‫و‬ . ‫بالذهب‬ ‫المطرزة‬ ‫المفروشات‬ ‫السياح‬ ‫اشترى‬ . ‫اليدوية‬ ‫الذهب‬ ‫لرض‬ ‫أخرى‬ ‫لرحلة‬ ‫الفراشات‬‫الفراشات‬
33 ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫تحدثت‬‫روت‬ /‫تكلمتأ‬‫صديق‬‫عدو‬‫واحة‬‫واحات‬ ‫الصافية‬‫النقية‬‫جذب‬‫نفر‬‫السماء‬‫السماوات‬ ‫أنواع‬‫أصناف‬‫البهجة‬‫الحزن‬‫الرمل‬‫الرمال‬ ‫رافقت‬‫صاحبت‬‫اشترى‬‫باع‬‫قلعة‬‫قلع‬ ‫المختلفة‬‫المتنوعة‬‫ودعت‬‫اتستقبلت‬‫المدينة‬‫المدن‬ ‫دعت‬ّ ‫و‬‫تركت‬‫الصافية‬‫العكرةأ/الغائمة‬‫العين‬‫العيون‬ ‫استعدت‬‫تجهزت‬‫المختلفة‬‫المتشابهة‬ ‫أين‬‫تحدثت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬.‫تحدثت‬‫فى‬‫أحد‬‫البساتين‬. ‫مع‬‫من‬‫تحدثت‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تحدثت‬‫مع‬‫أحد‬‫السائحين‬. ‫كيف‬‫رحبت‬‫الفراشة‬‫الحمراء‬‫بالسائح‬‫؟‬ ‫رحبت‬‫به‬‫قائلة‬‫أهل‬ :‫بك‬‫يا‬‫صديقى‬‫فى‬‫واحتنا‬‫الجميلة‬. ‫بم‬‫د‬ّ ‫ر‬‫عليها‬‫السائح‬‫؟‬ ‫د‬ّ‫ر‬‫عليها‬‫السائح‬‫قائل‬‫فى‬‫تسرور‬‫أهل‬ :‫ك‬ِ ‫ب‬‫يا‬‫صديقتى‬. ‫بم‬‫شعر‬‫السائح‬‫؟‬‫شعر‬‫السائح‬‫بالفرح‬‫والسرور‬. ‫ما‬‫أنواع‬‫المياه‬‫فى‬‫واحة‬‫سيوة‬‫؟‬
33 ‫فى‬‫تسيوة‬‫نوعان‬‫من‬‫المياه‬‫المياه‬ :‫المالحة‬‫فى‬‫البحيرات‬‫المالحة‬،‫والمياه‬‫العذبة‬‫فى‬‫عيون‬‫المياه‬ ‫المعدنية‬. ‫ماذا‬‫أعجب‬‫السائح‬‫فى‬‫واحة‬‫سيوة‬‫؟‬ ‫أعجبه‬‫عيون‬‫المياه‬‫المعدنية‬،‫والبحيرات‬‫المالحة‬،‫والسماء‬‫الصافية‬،‫والبساتين‬‫الخضراء‬‫وتسط‬ ‫الرمال‬‫الذهبية‬،‫والبلح‬‫بأنواعه‬‫المختلفة‬. ‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫الفراشات‬‫السياح‬‫؟‬ ‫رافقت‬‫الفراشات‬‫السياح‬‫إلى‬‫متحف‬‫تسيوة‬،‫والقلعة‬‫الثرية‬،‫والمعبد‬‫الفرعونى‬،‫وتسوق‬‫المدينة‬. ‫ماذا‬‫تصنع‬‫السيدات‬‫فى‬‫سيوة‬‫؟‬‫السيدات‬‫يصنعن‬‫السجاد‬‫والمنسوجات‬‫اليدوية‬ ‫من‬‫يصنع‬‫السجاد‬‫فى‬‫سيوة‬‫؟‬‫نساء‬‫الواحة‬. ‫ماذا‬‫اشترى‬‫السياح‬‫؟‬‫اشتروا‬‫المفروشات‬‫المطرزة‬‫بالذهب‬. ‫كيف‬‫ودعت‬‫الفراشات‬‫السياح‬‫؟‬‫ودعتهم‬‫فى‬‫تسرور‬. ‫لى‬‫شيء‬‫استعدت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬‫اتستعدت‬‫الفراشات‬‫لرحلة‬.‫جديدة‬ ‫إلى‬‫أين‬‫ستنطلق‬‫الفراشات‬‫فى‬‫رحلتها‬‫الجديدة‬‫؟‬‫إلى‬‫أرض‬‫الذهب‬. ‫لماذا‬‫عرفت‬‫واحة‬‫سيوة‬‫بـ‬‫أرض‬ ‫النخيل‬‫؟‬ ‫لكثرة‬‫بساتين‬‫النخيل‬‫بها‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ .................................................. ‫استفهام‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬ ‫أسلوب‬ .................................................. ‫نداء‬ ‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫أسلوب‬
33 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ماذا‬‫تصنع‬‫السيدات‬‫فى‬‫تسيوة‬‫؟‬........................................................ ‫لى‬‫شيىء‬‫اتستعدت‬‫الفراشات‬‫؟‬....................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬........‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬............. ‫ش‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫ودعت‬‫ودعت‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫وتسوق‬ ، ‫الفرعونى‬ ‫والمعبد‬ ، ‫الثرية‬ ‫والقلعة‬ ، ‫تسيوة‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫رافقت‬ ‫المفروشات‬ ‫السياح‬ ‫اشترى‬ . ‫اليدوية‬ ‫والمنسوجات‬ ‫السجاد‬ ‫يصنعن‬ ‫الواحة‬ ‫تسيدات‬ ... ‫المدينة‬ ‫الذهب‬ ‫لرض‬ ‫أخرى‬ ‫لرحلة‬ ‫واتستعدت‬ ‫تسرور‬ ‫فى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ . ‫بالذهب‬ ‫المطرزة‬ ‫وتسوق‬ ، ‫الفرعونى‬ ‫والمعبد‬ ، ‫الثرية‬ ‫والقلعة‬ ، ‫تسيوة‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫رافقت‬ ‫المفروشات‬ ‫السياح‬ ‫اشترى‬ . ‫اليدوية‬ ‫والمنسوجات‬ ‫السجاد‬ ‫يصنعن‬ ‫الواحة‬ ‫تسيدات‬ ... ‫المدينة‬ ‫الذهب‬ ‫لرض‬ ‫أخرى‬ ‫لرحلة‬ ‫واتستعدت‬ ‫تسرور‬ ‫فى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ . ‫بالذهب‬ ‫المطرزة‬ ........................................... ‫السيوى‬ ‫البلح‬ ‫وصف‬ ‫فى‬‫السيوى‬ ‫البلح‬ ‫وصف‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫القائل‬ ‫من‬‫؟‬ ‫القائل‬ ‫من‬ ! ‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ . ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ ‫السائح‬ ‫الفراشات‬
33 ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫اذكر‬ /‫د‬‫الفرق‬‫فى‬‫المعنى‬‫من‬‫خلل‬‫السياق‬: •‫اشترى‬‫السياح‬‫مفروشات‬‫مطرزة‬‫بنقوش‬‫من‬‫ذهب‬( .................... ) •‫ذهب‬‫باتسم‬‫إلى‬‫المدرتسة‬( .................... ) ‫هـ‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫اقرأ‬،‫وحلل‬‫الجمل‬‫إلى‬‫كلمات‬،‫وضع‬‫نوع‬‫الكلمة‬‫كالمثال‬- : ‫سيوة‬‫سيوة‬ ‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ...................................... ‫المكــان‬ ...... ................................ ‫الشخصيات‬ .......................... ....................................... ‫الحدث‬ ....... ................................... ‫الــزمـان‬ ...... ‫المعدنية‬ ‫المياه‬ ‫عيون‬ ‫من‬ ‫الفراشات‬ ‫شربت‬‫المعدنية‬ ‫المياه‬ ‫عيون‬ ‫من‬ ‫الفراشات‬ ‫شربت‬
33 ‫شربت‬‫الفراشات‬‫من‬‫عيون‬‫المياه‬‫المعدنية‬‫العذبة‬ ‫فعل‬‫اتسم‬‫حرف‬‫اتسم‬‫اتسم‬‫اتسم‬‫اتسم‬ ‫ــت‬ّ ‫ط‬‫حـ‬ ))‫الفراشات‬‫على‬‫بساتين‬‫النخيل‬(( ............................................................................. ‫القرية‬‫النوبية‬‫الجميلة‬‫والطفلة‬‫نونة‬. ‫معبد‬‫أبى‬‫تسمبل‬‫وتماثيل‬‫الملك‬‫رمسيس‬ ‫الثانى‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫القرية‬ . ‫جميلة‬ ‫قرية‬ ‫فى‬ ‫الفراشات‬ ‫هبطت‬ . ‫الجنوب‬ ‫إلى‬ ‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ ‫طارت‬ .. ‫الشتاء‬ ‫أقبل‬ . ‫الفخار‬ ‫جرات‬ ‫على‬ ‫ترسم‬ ‫نوبية‬ ‫طفلة‬ ‫البيضاء‬ ‫الفراشات‬ ‫رأت‬ . ‫النيل‬: ‫الحمراء‬ ‫الفراشات‬‫يا‬ ‫اسمك‬ ‫ما‬ . ‫نونة‬ ‫اسمى‬ : ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫الجميلة‬ ‫صديقتى‬: ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬‫ابتسمت‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اسمك‬ ‫أروع‬ ‫ما‬، ‫نونة‬ ‫وقالت‬‫عند‬ ‫جميل‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫الحبيب‬ ‫بلدى‬ ‫فى‬ ‫بكم‬ ‫أهل‬ : . ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫التماثيل‬ ‫جذبت‬ . ‫تماثيل‬ ‫أربعة‬ ‫المتحف‬ ‫واجهة‬ ‫فى‬ . ‫البحيرة‬: ‫الزرقاء‬ ‫الفراشات‬‫هذه‬ ‫لمن‬ ‫؟‬ ‫التماثيل‬‫نونة‬. ‫سمبل‬ ‫أبى‬ ‫معبد‬ ‫وهذا‬ ، ‫الثانى‬ ‫رمسيس‬ ‫الملك‬ ‫تماثيل‬ ‫هذه‬ : ‫فى‬ ‫الرائعة‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ‫الواحة‬ ‫فى‬ ‫الرائعة‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ‫الواحة‬
33 ‫أقبل‬‫أتىأ/وفدأ/جاء‬‫أقبل‬‫أدبر‬‫قرية‬‫قرى‬ ‫ضفاف‬‫جوانب‬‫طارت‬‫هبطت‬‫جرة‬‫جرات‬ ‫رأت‬‫شاهدت‬‫ابتسمت‬‫عبست‬‫بلد‬‫بلدانأ/بلد‬ ‫هبطت‬‫حطتأ/نزلت‬‫جذبت‬‫نفرت‬‫واجهة‬‫واجهات‬ ‫رات‬ّ ‫ج‬‫أوانى‬‫انتباه‬‫غفلة‬‫البحيرة‬‫البحيرات‬ ‫رافقت‬‫صاحبت‬‫رافقت‬‫تركت‬‫متحف‬‫متاحف‬ ‫واجهة‬‫مقدمه‬‫واجهة‬‫مؤخرة‬‫معبد‬‫معابد‬ ‫إلى‬‫أين‬‫طارت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬‫طارت‬‫الفراشات‬‫إلى‬‫الجنوب‬. ‫متى‬‫وصلت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫الجنوب‬‫؟‬‫عندما‬‫أقبل‬‫الشتاء‬. ‫أين‬‫هبطت‬‫الفراشات‬‫؟‬‫هبطت‬‫فى‬‫قرية‬‫جميلة‬‫على‬‫ضفاف‬‫النيل‬. ‫ماذا‬‫رأت‬‫الفراشات‬‫البيضاء‬‫؟‬‫رأت‬‫طفلة‬‫نوبية‬‫ترتسم‬‫على‬‫رات‬ّ ‫ج‬‫من‬‫ــار‬ّ‫الفخـ‬. ‫ماذا‬‫سألت‬‫الفراشات‬‫الحمراء‬‫الطفلة‬‫النوبية‬‫؟‬‫تسألتها‬‫عن‬‫اتسمها‬. ‫ما‬‫اسم‬‫الطفلة‬‫النوبية‬‫؟‬‫اتسمها‬‫نونـــة‬ :. ‫كيف‬‫رحبت‬‫الطفلة‬‫بالفراشات‬ ‫نونة‬‫؟‬. ‫قالت‬‫نونة‬ ‫للفراشات‬ ‫أهل‬ :‫بكم‬‫فى‬‫بلدى‬‫الحبيب‬‫النوبة‬ )‫أرض‬ – (‫الذهب‬. ‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫الطفلة‬‫نونة‬ ‫الفراشات‬ ‫؟‬ ‫رافقتها‬‫إلى‬‫متحف‬‫جميل‬‫عند‬‫البحيرة‬.
33 ‫ماذا‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫فى‬‫واجهة‬‫المتحف‬‫؟‬‫جذب‬‫انتباهها‬‫أربعة‬‫تماثيل‬. ‫ما‬‫اسم‬‫المتحف‬‫؟‬‫معبد‬‫أبى‬ ‫تسمبل‬ ‫لمن‬‫التماثيل‬‫الربعة‬‫؟‬‫هى‬‫تماثيل‬‫الملك‬‫رمسيس‬ ‫الثانى‬ ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ما‬‫اتسم‬‫الطفلة‬‫؟‬...................................................................... ‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫الطفلة‬‫الفراشات‬‫؟‬................................................ ‫ما‬‫الذى‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬.......................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬‫كلمة‬ ............‫بها‬‫ال‬............... ‫قمرية‬ ‫كلمة‬‫بها‬‫هاء‬ ‫الضمير‬‫كلمة‬ ........................ ‫بها‬‫تاء‬ ‫مربوطة‬.................. ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫أروع‬‫أروع‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫الحبيب‬ ‫بلدى‬ ‫فى‬ ‫بكم‬ ‫أهل‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اسمك‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ : ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬ ‫المتحف‬ ‫واجهة‬ ‫فى‬ . ‫البحيرة‬ ‫عند‬ ‫جميل‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫التماثيل‬ ‫جذبت‬ . ‫تماثيل‬ ‫أربعة‬ ‫الحبيب‬ ‫بلدى‬ ‫فى‬ ‫بكم‬ ‫أهل‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اسمك‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ : ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬ ‫المتحف‬ ‫واجهة‬ ‫فى‬ . ‫البحيرة‬ ‫عند‬ ‫جميل‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫التماثيل‬ ‫جذبت‬ . ‫تماثيل‬ ‫أربعة‬
33 ‫د‬‫تخير‬ /‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬: ‫مرادف‬‫رافقت‬ )...................... (‫صاحبت‬ }–‫دعت‬ّ ‫و‬–‫خاصمت‬{ ‫مضاد‬‫ابتسمت‬ )..................... (‫حزنت‬ }–‫غضبت‬–‫عبست‬{ ‫مفرد‬‫التماثيل‬ )..................... (‫المثال‬ }–‫التمثال‬–‫المثالى‬{ ‫هـ‬/‫أ‬‫ما‬ ‫أروع‬‫اسمك‬‫يا‬‫صديقتى‬!‫أتسلوب‬ )‫نفى‬ ) .................. : (–‫اتستفهام‬–‫تعجب‬( ‫ازدحام‬‫معبد‬‫أبى‬ ‫تسمبل‬‫بالسياح‬ ‫أرض‬‫النوبة‬‫أرض‬ ‫الذهب‬ ‫البيت‬‫النوبى‬‫منظم‬‫ونظيف‬ ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬‫؟‬ ‫بالسياح‬ ‫المعبد‬ ‫يزدحم‬ ‫ولماذا‬: ‫نونة‬– ‫الفراشات‬ . ‫عام‬ ‫كل‬ ‫العالم‬ ‫تدهش‬ ‫معجزة‬ ‫ليشاهدوا‬ . ! ‫معجزة‬ : - ‫واحد‬ ‫صوت‬ ‫فى‬: ‫نونة‬ ‫قالت‬‫يومين‬ ‫فى‬ ‫إل‬ ‫رمسيس‬ ‫الملك‬ ‫غرفة‬ ‫تدخل‬ ‫ل‬ ‫فالشمس‬ . ‫معجزة‬ ‫نعم‬ . ‫الحصاد‬ ‫يوم‬ ‫الثانى‬ ‫واليوم‬ ، ‫الزراعة‬ ‫يوم‬ : ‫الول‬ ‫اليوم‬ . ‫عام‬ ‫كل‬: ‫السوداء‬ ‫الفراشات‬‫نوبية‬ ‫معابد‬ ‫هناك‬ ‫وهل‬ ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫أخرى‬‫نونة‬. ‫كلبشة‬ ‫ومعبد‬ ‫فيلة‬ ‫معبد‬ ‫هناك‬ ‫نعم‬ :‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫تسمى‬ ‫لماذا‬ : ‫ابتسمت‬ ‫؟‬ ‫الذهب‬: ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫منها‬ ‫الذهب‬ ‫يستخرجون‬ ‫كانوا‬ ‫الفراعنة‬ ‫أجدادى‬ ‫لن‬ ‫قالت‬ . ‫زاهية‬ ‫واللوان‬ ‫جميلة‬ ‫النقوش‬ ، ‫ونظيف‬ ‫منظم‬ ‫النوبى‬ ‫البيت‬ . ‫بيتها‬ ‫إلى‬: ‫الفراشات‬‫النوبة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ ! ‫وأهلها‬
33 ‫يزدحم‬‫يمتلىء‬‫يزدحم‬‫يخلوأ/يفرغ‬‫معجزة‬‫معجزات‬ ‫الحصاد‬‫جمع‬‫المحصول‬‫تدخل‬‫تخرج‬‫عام‬‫أعوام‬ ‫تدهش‬‫تتحير‬‫الول‬‫الخير‬‫أهل‬‫لأ/أهلون‬ٍ/ ‫أها‬ ‫زاهية‬‫لمعة‬‫الزراعة‬‫الحصاد‬‫النقش‬‫النقوش‬ ‫النقوش‬‫الزخارف‬‫دعت‬ّ ‫و‬‫اتستقبلت‬‫الول‬‫الوائلأ/الولون‬ ‫دعت‬ّ ‫و‬‫تركت‬‫زاهية‬‫باهتة‬‫الفرعون‬‫الفراعنة‬ ‫لماذا‬‫يزدحم‬‫المعبد‬‫بالسياح‬‫؟‬.‫ليشاهدوا‬‫معجزة‬‫تدهش‬‫العالم‬‫كل‬‫عام‬. ‫ما‬‫المعجزة‬‫التى‬‫تدهش‬‫العالم‬‫كل‬‫عام‬‫؟‬ ‫المعجزة‬‫أن‬ :‫الشمس‬‫ل‬‫تدخل‬‫غرفة‬‫الملك‬ ‫رمسيس‬‫إل‬ ‫فى‬‫يومين‬‫كل‬‫عام‬‫فى‬ :‫يوم‬‫الزراعة‬ ‫وفى‬‫يوم‬‫الحصاد‬. ‫اذكر‬‫أسماء‬‫معابد‬‫نوبية‬. ‫معبد‬‫فيلة‬، ‫معبد‬‫كلبشة‬، ‫معبد‬‫أبى‬‫تسمبل‬. ‫ما‬‫سبب‬‫تسمية‬‫النوبة‬ ‫بـ‬ ‫أرض‬ ‫الذهب‬‫؟‬ ‫لن‬‫أجدادنا‬‫الفراعنة‬‫كانوا‬‫يستخرجون‬‫الذهب‬‫منها‬. ‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫نونة‬ ‫الفراشات‬ ‫؟‬‫رافقت‬‫نونة‬ ‫الفراشات‬ ‫إلى‬‫بيتها‬‫النوبى‬. ‫السابقة‬ ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫السابقة‬ ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ .................................. ................ ‫استفهام‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬ ‫أسلوب‬ ............................... ................... ‫نداء‬ ‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫أسلوب‬ ....................................... ........... ‫تعجب‬ ‫أسلوب‬‫تعجب‬ ‫أسلوب‬
33 ‫بم‬‫يتميز‬‫البيت‬‫النوبى‬‫؟‬ ‫البيت‬‫النوبى‬‫منظم‬ :،‫نظيف‬،‫ويتميز‬‫بالنقوش‬‫الجميلة‬‫واللوان‬‫الزاهية‬. ‫إلى‬‫أين‬‫ذهبت‬‫الفراشات‬‫بعد‬‫أن‬‫دعت‬ّ ‫و‬‫صديقتها‬‫نونة‬ ‫؟‬ ‫ذهبت‬‫إلى‬‫رحلة‬‫جديدة‬‫فى‬‫أرض‬‫العمل‬. ‫ماذا‬‫كان‬‫رأى‬‫الفراشات‬‫فى‬‫النوبة‬‫؟‬‫قالت‬‫الفراشات‬‫ما‬ :‫أجمل‬‫النوبة‬‫وأهلها‬. ! ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫تسمى‬‫النوبة‬..................................................................................... ‫لماذا‬‫تسمى‬‫النوبة‬‫بهذا‬‫التسم‬‫؟‬................................................................ ‫صف‬‫البيت‬‫النوبى‬............................................................................. ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬......................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫شمسية‬ ‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مفتوحة‬................. ‫كلمة‬‫بها‬‫هاء‬ ...................... ‫الضمير‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫زاهية‬‫زاهية‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫كانوا‬ ‫الفراعنة‬ ‫أجدادى‬ ‫لن‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ‫؟‬ ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫تسمى‬ ‫لماذا‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬ ‫جميلة‬ ‫النقوش‬ ، ‫ونظيف‬ ‫منظم‬ ‫النوبى‬ ‫البيت‬ . ‫بيتها‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫منها‬ ‫الذهب‬ ‫يستخرجون‬ ‫فى‬ ‫جديدة‬ ‫لرحلة‬ ‫نونة‬ ‫صديقتها‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ ! ‫وأهلها‬ ‫النوبة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الفراشات‬ ‫قالت‬ . ‫زاهية‬ ‫واللوان‬ ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫كانوا‬ ‫الفراعنة‬ ‫أجدادى‬ ‫لن‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ‫؟‬ ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫تسمى‬ ‫لماذا‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬ ‫جميلة‬ ‫النقوش‬ ، ‫ونظيف‬ ‫منظم‬ ‫النوبى‬ ‫البيت‬ . ‫بيتها‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫منها‬ ‫الذهب‬ ‫يستخرجون‬ ‫فى‬ ‫جديدة‬ ‫لرحلة‬ ‫نونة‬ ‫صديقتها‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ ! ‫وأهلها‬ ‫النوبة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الفراشات‬ ‫قالت‬ . ‫زاهية‬ ‫واللوان‬ ‫العمل‬ ‫أرض‬
33 ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫د‬‫أكمل‬ /: ‫تدخل‬‫الشمس‬‫غرفة‬‫الملك‬‫رمسيس‬ ‫فى‬ ‫يومين‬، ................................. ‫هـ‬‫اذكر‬ /‫الفرق‬‫فى‬‫المعنى‬‫من‬‫خلل‬‫السياق‬: •‫نزل‬‫الولد‬‫البحيرة‬‫و‬‫عام‬‫حتى‬‫وصل‬‫إلى‬‫الشاطىء‬‫الخر‬( .................... ) •‫فى‬‫كل‬‫عام‬‫نحتفل‬‫بيوم‬‫المولد‬‫النبوى‬.( .................... ) ‫ز‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫النوبة‬‫النوبة‬ ‫استخرج‬‫استخرج‬‫نظيف‬‫نظيف‬‫فصل‬‫فصل‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬ ‫معابد‬ ‫ثلثة‬ ‫الدرس‬ ‫فى‬‫معابد‬ ‫ثلثة‬ ‫الدرس‬ ‫فى‬ ................................................
33 ‫رافقت‬ ))‫نونة‬‫الفراشات‬‫إلى‬‫متحف‬‫جميل‬(( ............................................................................................. ‫ما‬‫أروع‬‫الفراشات‬‫تطير‬ !‫حول‬‫أزهار‬‫الحديقة‬،‫تستمتع‬‫بألوانها‬‫الزاهية‬،‫وتشم‬‫عطرها‬ ‫المنتشر‬‫إن‬ .‫حجمها‬‫الصغير‬‫وأجنحتها‬‫الرقيقة‬‫تجعلها‬‫تبتعد‬‫فى‬‫رشاقة‬،‫ثم‬‫تعود‬‫وهى‬‫فى‬ ‫غيابها‬‫وحضورها‬‫تنشر‬‫البهجة‬‫فى‬‫كل‬‫مكان‬‫تذهب‬‫إليه‬. ‫الحديقة‬ ‫أزهار‬ ‫بين‬ ‫الرقيقة‬ ‫الفراشات‬ ‫رقيقة‬ ‫بجناحات‬ ‫وتعدو‬ ‫العطر‬ ‫تنشق‬ ‫ر‬ٌ ‫قصي‬ ‫ر‬ٌ ‫عم‬ ‫ولها‬ ‫صغير‬ ‫شىء‬ ‫إنها‬ ‫؟‬ ‫ر‬ُ ‫تطي‬ ‫ثم‬ ‫لحظة‬ ‫تبدو‬ ‫للعين‬ ‫لها‬ ‫ما‬ ‫تؤوب‬ ‫أخرى‬ ‫ساعة‬ ‫تغيب‬ ‫عنى‬ ‫ساعة‬ ‫ب‬ُ ‫تذو‬ ‫ر‬ٍ ‫نو‬ ‫فى‬ ‫ثم‬ ‫د‬ٌ ‫وبع‬ ‫ب‬ٌ ‫قر‬ ‫هكذا‬ : ‫الشاعر‬‫معروف‬ ‫أحمد‬ ‫شلبى‬ : ‫الشاعر‬‫معروف‬ ‫أحمد‬ ‫شلبى‬
33 ‫الفراشات‬‫تتنقل‬‫بين‬‫أزهار‬‫الحديقة‬. ‫الفراشات‬‫صغيرة‬،‫وعمرها‬‫قصير‬. ‫الفراشات‬‫تغيب‬،‫وتظهر‬‫للعين‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫الرقيقة‬‫اللطيفةأ/الرشيقة‬‫الرقيقة‬‫السميكةأ/الغليظة‬‫الفراشة‬‫الفراشات‬ ‫بين‬‫وتسط‬‫تبدو‬‫تختفى‬‫زهرة‬‫أزهار‬ ‫العطر‬‫الرائحة‬‫الزكية‬‫تطير‬‫تهبط‬‫العطر‬‫العطور‬ ‫تنشق‬‫تشم‬‫تغيب‬‫تحضر‬‫الحديقة‬‫الحدائق‬ ‫تغيب‬‫تختفى‬‫نور‬‫ظلم‬‫لحظة‬‫لحظات‬ ‫تعدو‬‫تتحرك‬‫قرب‬‫بعد‬‫عمر‬‫أعمار‬ ‫تؤوب‬‫تعودأ/ترجع‬‫نور‬‫أنوار‬ ‫تذوب‬‫تختفى‬‫لون‬‫ألوان‬ ‫نور‬‫ضوء‬‫قصير‬‫قصار‬ ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬ ‫الزهار‬ ‫بين‬ ‫تنتقل‬ ‫الفراشات‬ ‫رقيقة‬ ‫الفراشات‬ ‫جناحات‬ ........................ ........................ ........................ ‫النور‬ ‫فى‬ ‫تذوب‬ ‫الفراشات‬
33 ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫وصفها‬‫بأنها‬‫رقيقة‬‫وحجمها‬‫صغير‬‫وعمرها‬‫قصير‬. ‫أين‬‫تطير‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تطير‬‫الفراشات‬‫بين‬‫أزهار‬‫الحديقة‬. ‫ماذا‬‫تفعل‬‫الفراشات‬‫فى‬‫الحديقة‬‫؟‬ ‫الفراشات‬‫تشم‬‫العطر‬‫وتطير‬‫بسرعة‬‫بأجنحتها‬‫الرقيقة‬. ‫صف‬‫ألوان‬‫الفراشات‬.‫ألوان‬‫الفراشات‬‫زاهية‬. ‫ماذا‬‫تشم‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تشم‬‫الفراشات‬‫العطور‬. ‫كيف‬‫تعدو‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تعدو‬‫الفراشات‬‫بجناحاتها‬‫الرقيقة‬. ‫صف‬‫أجنحة‬‫الفراشات‬.‫أجنحة‬‫الفراشات‬‫رقيقة‬. ‫صف‬‫حجم‬‫الفراشات‬.‫حجم‬‫الفراشات‬‫صغير‬. ‫لماذا‬‫تبتعد‬‫الفراشات‬‫فى‬‫رشاقة‬‫؟‬‫لن‬‫حجمها‬‫صغير‬‫وأجنحتها‬‫رقيقة‬. ‫العطر‬‫العطر‬‫تبدو‬‫تبدو‬‫عمر‬‫عمر‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬
33 ‫أين‬‫تختفى‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تختفى‬‫الفراشات‬‫خلف‬‫النور‬. ‫أ‬‫اقرأ‬ /‫ثم‬‫أكمل‬‫كما‬‫حفظت‬‫من‬‫النشيد‬: ‫ب‬‫أجب‬ /: ‫أين‬‫تطير‬‫الفراشات‬‫؟‬..................................................... ‫ماذا‬‫تشم‬‫الفراشات‬‫؟‬.......................................................... ‫جـ‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬......................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬ : ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬‫النوع‬ ‫تعدو‬‫تعدو‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫الحديقة‬ ......... ............... ‫الفراشات‬ ...................... ‫وتعدو‬ ‫العطر‬ ‫تنشق‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الول‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الول‬ ‫الجزء‬ ‫النشيد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫النشيد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ .................................................. ‫استفهام‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬ ‫أسلوب‬ .................................................. ‫فعلية‬ ‫جملة‬‫فعلية‬ ‫جملة‬ .................................................. ‫اسمية‬ ‫جملة‬‫اسمية‬ ‫جملة‬ .................................................. ‫بإن‬ ‫مؤكد‬ ‫أسلوب‬‫بإن‬ ‫مؤكد‬ ‫أسلوب‬
33 ‫اقرأ‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫أين‬‫تختفى‬‫الفراشات‬‫؟‬......................................................................... ‫ما‬‫اتسم‬‫هذا‬‫النشيد‬‫الذى‬‫منه‬‫البيتين‬‫السابقين‬‫؟‬.............................................. ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫بالياء‬........‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬.......... ‫مربوطة‬ ‫المناسبة‬ ‫بالكلمات‬ ‫المفردات‬ ‫شبكة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫النوع‬ ‫تغيب‬‫تغيب‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬ ‫تؤوب‬ ‫أخرى‬ ‫ساعة‬ ‫تغيب‬ ‫عنى‬ ‫ساعة‬ ‫ب‬ُ ‫تذو‬ ‫ر‬ٍ ‫نو‬ ‫فى‬ ‫ثم‬ ‫د‬ٌ ‫وبع‬ ‫ب‬ٌ ‫قر‬ ‫هكذا‬ ‫تؤوب‬ ‫أخرى‬ ‫ساعة‬ ‫تغيب‬ ‫عنى‬ ‫ساعة‬ ‫ب‬ُ ‫تذو‬ ‫ر‬ٍ ‫نو‬ ‫فى‬ ‫ثم‬ ‫د‬ٌ ‫وبع‬ ‫ب‬ٌ ‫قر‬ ‫هكذا‬
33 ‫هـ‬‫أكمل‬ /‫عائلة‬‫الكلمة‬‫غاب‬ }{، ....................، .......................................... ‫الكسكندرية‬ ‫إلى‬ ‫أكسافر‬ ‫أنا‬‫الكسكندرية‬ ‫إلى‬ ‫أكسافر‬ ‫أنا‬ ‫الشارع‬ ‫فى‬ ‫ألعب‬ ‫أنا‬‫الشارع‬ ‫فى‬ ‫ألعب‬ ‫أنا‬.................................................................... ................................................................ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫كالمثال‬ ‫الموكسيقى‬ ‫أكسمع‬ ‫أنا‬‫الموكسيقى‬ ‫أكسمع‬ ‫أنا‬ ‫القطة‬ ‫على‬ ‫أقسو‬ ‫أنا‬‫القطة‬ ‫على‬ ‫أقسو‬ ‫أنا‬.................................................................. ‫الموكسيقى‬ ‫أكسمع‬ ‫ل‬ ‫أنا‬‫الموكسيقى‬ ‫أكسمع‬ ‫ل‬ ‫أنا‬ ‫.................................؟‬‫.................................؟‬ ‫.................................؟‬‫.................................؟‬ . ‫الموز‬ ‫الفاكهة‬ ‫من‬ ‫أحب‬. ‫الموز‬ ‫الفاكهة‬ ‫من‬ ‫أحب‬ ‫للاجابات‬ ‫أسئلة‬ ‫اذكر‬ ‫التالية‬ ‫للاجابات‬ ‫أسئلة‬ ‫اذكر‬ ‫التالية‬ ‫.................................؟‬‫.................................؟‬ ‫.................................؟‬‫.................................؟‬. ‫الجو‬ ‫فى‬ ‫الطيور‬ ‫تطير‬. ‫الجو‬ ‫فى‬ ‫الطيور‬ ‫تطير‬ . ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬ ‫الحر‬ ‫يشتد‬. ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬ ‫الحر‬ ‫يشتد‬ . ‫المصريين‬ ‫قدماء‬ ‫الهرامات‬ ‫بنى‬. ‫المصريين‬ ‫قدماء‬ ‫الهرامات‬ ‫بنى‬ ‫البنت‬ ‫الرمال‬ ‫الطفل‬ ‫القمر‬ ‫الذهب‬ ‫الفراشة‬ ‫مثل‬‫مثل‬ ................ ................ ‫المثال‬ ‫كما‬‫المثال‬ ‫كما‬
33 ‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫أداة‬‫الستفهام‬‫المناسبة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫فيما‬‫يأتى‬: ‫ن‬ْ ‫م‬ )–‫ماذا‬–‫أين‬–‫متى‬( ‫تتفتح‬ .........................‫الزهار‬‫؟‬ ‫التلميذ‬ .........................‫؟‬ ‫توجد‬ .......................‫مدينة‬‫أكسوان‬‫؟‬ ‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ . ‫قصة‬ ‫يقرأ‬ ‫باكسم‬. ‫قصة‬ ‫يقرأ‬ ‫باكسم‬ . ‫التلفاز‬ ‫يشاهد‬ ‫باكسم‬. ‫التلفاز‬ ‫يشاهد‬ ‫باكسم‬.............................. ‫بسمة‬.............................. ‫بسمة‬ .............................. ‫بسمة‬.............................. ‫بسمة‬ . ‫الزهار‬ ‫يحب‬ ‫باكسم‬. ‫الزهار‬ ‫يحب‬ ‫باكسم‬ . ‫أبيه‬ ‫كل م‬ ‫يسمع‬ ‫باكسم‬. ‫أبيه‬ ‫كل م‬ ‫يسمع‬ ‫باكسم‬.............................. ‫بسمة‬.............................. ‫بسمة‬ . ‫الزهار‬ ‫تحب‬ ‫بسمة‬. ‫الزهار‬ ‫تحب‬ ‫بسمة‬
33 ‫تشاهد‬ .......................‫فى‬‫الحدائق‬‫؟‬ ‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫علمات‬‫الترقيم‬‫المناسبة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫فى‬‫الجمل‬‫التية‬: ، ( . )، )، (‫؟‬ )، (( ! ) ‫ما‬‫أجمل‬‫الزهور‬( ) ‫هبطت‬‫الفراشات‬‫فى‬‫قرية‬‫جميلة‬( ) ‫البيت‬‫النوبى‬‫منظم‬( )‫ونظيف‬ ‫الفراشات‬‫الحمراء‬‫ما‬ :‫اكسمك‬‫يا‬‫صديقتى‬‫الجميلة‬( ) ‫ضع‬‫سؤال‬‫ـا‬ً‫ا‬‫م‬‫مستخد‬‫ماذا‬ )–‫متى‬–‫أين‬–‫ن‬ْ ‫م‬‫لكل‬ (‫إاجابة‬‫مما‬‫يأتى‬: ‫أكسافر‬‫إلى‬‫الكسكندرية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬.................................................. ‫الذى‬‫اشترى‬‫لى‬‫ملبس‬‫المدركسة‬‫أبى‬.................................................. ‫تقع‬‫حديقة‬‫الحيوان‬‫فى‬‫الجيزة‬................................................... ‫يوجد‬‫فى‬‫حديقة‬‫الحيوان‬‫الطيور‬،‫والحيوانات‬.......................................... ‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫التية‬:‫هم‬ )–‫هو‬–‫هما‬–‫هى‬( ‫صديق‬ .................‫مخلص‬‫صديقان‬ ..........................‫مخلصان‬ ‫عمال‬ ................‫نشيطون‬‫فتاة‬ ..........................‫مهذبة‬ ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬ ‫مفترس‬ ‫حيوان‬ ‫الكسد‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫ح‬‫صبا‬ ‫الشمس‬ ‫تشرق‬ ........................ ........................ ........................ ‫بالقلم‬ ‫القصة‬ ‫نكتب‬ ‫اللوحة‬ ‫على‬ ‫يرقص‬ ‫القلم‬........................
33 ‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫التية‬:‫هم‬ )–‫هما‬–‫هى‬–‫هو‬( ‫فل ح‬ ..................‫يزرع‬‫الرض‬‫فلحون‬ .................‫يجمعون‬‫القطن‬ ‫عاملن‬ ................‫فى‬‫مصنع‬‫الغزل‬‫صديقة‬ ................‫مخلصة‬‫لصديقتها‬ ‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫أداة‬‫استفهام‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫فيما‬‫يأتى‬:‫متى‬ )–‫ماذا‬–‫أين‬–‫متى‬( ‫يقو م‬ .....................‫بعل ج‬‫المرضى‬‫؟‬ ‫يذهب‬ ....................‫التلميذ‬‫إلى‬‫المدارس‬‫؟‬ ‫يتعلم‬ ...................‫التلميذ‬‫فى‬‫المدركسة‬‫؟‬ ‫الدروس‬‫اسم‬‫الموضوع‬‫الصفحة‬ ‫الول‬‫توفير‬‫الكهرباء‬۲٧ ‫الثانى‬‫قطرة‬‫ماء‬٣٥ ‫الثالث‬‫نشيد‬‫نيل‬ :‫بلىدى‬٤٣ ‫الرابع‬‫الكساليب‬٤٧
33 ‫أن‬‫يكون‬‫التلميذ‬‫را‬ً‫ا‬ ‫قاد‬‫على‬‫أن‬- : o‫يحدىد‬‫عناصر‬‫القصة‬‫المسموعة‬‫الزمان‬ )–‫المكان‬–‫الشخصيات‬–‫الحدث‬( o‫يبدى‬‫رأيه‬‫فى‬‫شخصيات‬‫وأحداث‬‫القصة‬.¤‫يشترك‬‫فى‬‫حوار‬‫مع‬‫زملئه‬. o‫يميز‬‫نطقا‬‫الصوات‬‫القريبة‬‫من‬‫المخر ج‬.¤‫يميز‬‫نطقا‬‫الصوات‬‫التى‬‫تنطق‬‫ول‬‫تكتب‬ o‫يعرض‬‫رأيه‬‫فى‬‫النصوص‬‫المقروءة‬.¤‫يكتب‬‫فقرة‬‫وصفية‬‫من‬‫جمل‬‫معطاه‬. o‫يكتب‬‫مستخدما‬‫أكسماء‬‫الشارة‬.¤‫يكتب‬‫مستخدما‬‫الضمائر‬. o‫يكتب‬‫بصيغتى‬‫المر‬‫والنهى‬.¤‫يقرأ‬‫قراءة‬‫جهرية‬‫ويرتب‬‫أحداث‬‫القصة‬ o‫يتعرف‬‫أهمية‬‫الكهرباء‬‫فى‬‫حياتنا‬.¤‫يتعرف‬‫أهمية‬‫عد م‬‫الكسراف‬‫ونهر‬‫النيل‬ ‫أكسرة‬‫باكسم‬‫منشغلة‬‫بأعمال‬‫متنوعة‬. ‫انقطاع‬‫الكهرباء‬‫وغضب‬‫باكسم‬‫وبسمة‬. ‫نتائج‬‫الكسراف‬‫فى‬‫اكستخدا م‬‫الكهرباء‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ، ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫بسمة‬ . ‫يعمل‬ ‫والمكيف‬ ، ‫مغلقة‬ ‫النوافذ‬ ، ‫دروسه‬ ‫يذاكر‬ ‫غرفته‬ ‫فى‬ ‫يجلس‬ ‫باسم‬ ... ‫المساء‬ ‫اجاء‬ ‫،وفجأة‬ ‫الملبس‬ ‫يكوى‬ ‫.الب‬ ‫يعمل‬ ‫الكهربى‬ ‫والفرن‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫تعد‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫وال‬ ‫مفتوح‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫وبجوارها‬ ‫فى‬ ‫تسرف‬ ‫الناس‬ ‫لن‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫الكهرباء‬ ‫تنقطع‬ ‫لماذا‬ : ‫وقال‬ ، ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫!غضب‬ ‫الكهرباء‬ ‫انقطعت‬ ‫الكهرباء‬ ‫استخدام‬.
33 ‫اجاء‬‫أقبل‬‫اجاء‬‫ذهب‬‫غرفة‬‫غرف‬ ‫توفير‬‫ترشيد‬‫المساء‬‫الصبا ح‬‫المكيف‬‫المكيفات‬ ‫يجلس‬‫يقعد‬‫مغلقة‬‫مفتوحة‬‫لوحة‬‫لوحات‬ ‫المكيف‬‫مبرىد‬‫الهواء‬‫اجوار‬‫بعيدة‬‫طعام‬‫أطعمة‬ ‫تعد‬‫تجهز‬‫يعمل‬‫معطل‬‫الفرن‬‫الفران‬ ‫اجوار‬‫جانب‬‫انقطعت‬‫اكستمرت‬‫النافذة‬‫النوافذ‬ ‫غضب‬‫ثار‬‫فجأة‬‫توقع‬‫الم‬‫المهات‬ ‫انقطعت‬‫انفصلت‬‫غضب‬‫هدأ‬‫الب‬‫الباء‬ ‫تسرف‬‫تقتر/تعتدل‬‫يوم‬‫أيا م‬ ‫متى‬‫يذاكر‬‫باسم‬ ‫دروسه‬ ‫؟‬‫فى‬‫المساء‬. ‫أين‬‫كان‬‫يجلس‬‫باسم‬ ‫؟‬ ‫كان‬‫باكسم‬‫يجلس‬‫فى‬‫غرفته‬،‫والنوافذ‬‫مفتوحة‬‫والمكيف‬.‫يعمل‬ ‫ماذا‬‫كانت‬‫تفعل‬‫بسمة‬ ‫؟‬ ‫كانت‬‫بسمة‬ ‫تركسم‬ ‫لوحة‬،‫وبجوارها‬‫الحاكسب‬‫اللى‬‫مفتو ح‬. ‫ماذا‬‫كانت‬‫تفعل‬‫الم‬‫؟‬‫كانت‬‫ال م‬‫تعد‬‫طعا م‬‫العشاء‬. ‫ماذا‬‫كان‬‫يفعل‬‫الب‬‫؟‬‫كان‬‫ال ب‬‫يكوى‬‫الملبس‬. ‫ما‬‫شعور‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫عندما‬‫انقطعت‬‫الكهرباء‬‫؟‬‫شعر‬‫باكسم‬‫وبسمة‬‫بالغضب‬. ‫لماذا‬‫غضب‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫؟‬.‫لنقطاع‬‫الكهرباء‬.
33 ‫ماذا‬‫سأل‬‫باسم‬‫والدته‬‫؟‬‫كسألها‬‫لماذا‬ :‫تنقطع‬‫الكهرباء‬‫كل‬‫يو م‬‫؟‬. ‫بماذا‬‫أاجابت‬‫الم‬‫عن‬‫سؤال‬‫باسم‬‫؟‬‫قالت‬‫ال م‬‫لن‬ :‫الناس‬‫تسرف‬‫فى‬‫اكستخدا م‬‫الكهرباء‬ ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أاجب‬ ‫أ‬‫أاجب‬ /: ‫ماذا‬‫كان‬‫باكسم‬ ‫يفعل‬ ‫فى‬‫المساء‬‫؟‬............................................................ ‫ماذا‬‫كانت‬‫بسمة‬ ‫تفعل‬ ‫؟‬...................................................................... ‫ب‬/ ‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬ ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫بسمة‬ . ‫يعمل‬ ‫والمكيف‬ ، ‫مغلقة‬ ‫النوافذ‬ ، ‫دروسه‬ ‫يذاكر‬ ‫غرفته‬ ‫فى‬ ‫يجلس‬ ‫باسم‬ ... ‫المساء‬ ‫اجاء‬ . ‫الملبس‬ ‫يكوى‬ ‫الب‬ . ‫يعمل‬ ‫الكهربى‬ ‫والفرن‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫تعد‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫وال‬ . ‫مفتوح‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫وبجوارها‬ ، ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫بسمة‬ . ‫يعمل‬ ‫والمكيف‬ ، ‫مغلقة‬ ‫النوافذ‬ ، ‫دروسه‬ ‫يذاكر‬ ‫غرفته‬ ‫فى‬ ‫يجلس‬ ‫باسم‬ ... ‫المساء‬ ‫اجاء‬ . ‫الملبس‬ ‫يكوى‬ ‫الب‬ . ‫يعمل‬ ‫الكهربى‬ ‫والفرن‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫تعد‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫وال‬ . ‫مفتوح‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫وبجوارها‬ ، ‫بمعناها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬‫بمعناها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬ ‫النوافذ‬ ‫المكيف‬ ‫تجهز‬ ‫الهواء‬ ‫مبرىد‬ ‫الشبابيك‬ ‫تعد‬ ‫بمفردها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬‫بمفردها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬ ‫الدروس‬ ‫النوافذ‬ ‫الملبس‬ ‫الدرس‬ ‫النافذة‬ ‫الملبس‬
33 ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫اجـ‬ ‫د‬‫دلل‬ /‫من‬‫الفقرة‬‫على‬‫إسراف‬‫باسم‬‫فى‬‫استخدام‬‫الكهرباء‬: ....................................................................................................... ‫خطة‬‫الكسرة‬‫لترشيد‬‫اكستهلك‬‫الكهرباء‬. ‫خطوات‬‫تنفيذ‬‫الكسرة‬‫للخطة‬‫المتفق‬‫عليها‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫نحسن‬‫نجيد‬‫نحسن‬‫نسىء‬‫نفس‬‫أنفس/نفوس‬ ‫نخطط‬‫ننظم‬‫تبدأ‬‫تنتهى‬‫الجو‬‫الجواء‬ ‫لن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الكهرباء‬ ‫لتوفير‬ ‫ونخطط‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نبدأ‬ : ‫الب‬ ‫قال‬ ‫؟‬ ‫الكهرباء‬ ‫استخدام‬ ‫نحسن‬ ‫وكيف‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ ‫قالت‬ . ‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬ ‫المصابيح‬ ‫نضىء‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫إليه‬ ‫نحتاج‬ ‫الذى‬ ‫المصباح‬ ‫ونضىء‬ ، ‫ة‬ً‫ا‬‫مضاء‬ ‫المصابيح‬ ‫نترك‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫اجميل‬ ‫اقتراح‬ : ‫الب‬ ‫قال‬ . ‫المكيف‬ ‫نستعمل‬ ‫ول‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫ف‬‫لطي‬ ‫الجو‬ ‫فيصبح‬ ‫؛‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيف‬ ‫مفتوحة‬ ‫النوافذ‬ ‫نترك‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫الكهرباء‬ ‫عادت‬ . ‫إليها‬ ‫الحااجة‬ ‫دون‬ ‫تعمل‬ ‫الكهربية‬ ‫الاجهزة‬ ‫نترك‬ ‫ولن‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫الكهرباء‬ ‫ويوفر‬ ، ‫صحتنا‬ . ‫التوفير‬ ‫خطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫فى‬ ‫السرة‬ ‫وبدأت‬ ‫النوع‬ ‫جاء‬‫جاء‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬
33 ‫صحتنا‬‫كسلمتنا‬‫مضاءة‬‫مظلمة‬‫المصباح‬‫المصابيح‬ ‫مضاءة‬‫منيرة‬‫يوفر‬‫يسرف‬‫الحااجة‬‫الحاجات‬ ‫لطيف‬‫معتدل‬‫صحة‬‫مرض‬‫خطة‬‫خطط‬ ‫اقتراح‬‫رأى‬‫يصبح‬‫يمسى‬‫اقتراح‬‫اقتراحات‬ ‫يحافظ‬‫يهتم‬‫لطيف‬‫كسيىء‬ ‫يوفر‬‫يرشد‬‫يحافظ‬‫يهمل‬ ‫تنفيذ‬‫إعداىد‬ ‫خطة‬‫طريقة‬ ‫ماذا‬‫اقترح‬‫الب‬‫لترشيد‬‫استهلك‬‫الكهرباء‬‫؟‬. ‫قال‬‫ال ب‬‫نبدأ‬ :‫بأنفسنا‬‫ونخطط‬‫لتوفير‬‫الكهرباء‬. ‫ماذا‬‫اقترح‬‫باسم‬ ‫؟‬ ‫اقتر ح‬‫عد م‬‫ترك‬‫المصابيح‬‫مضاءة‬،‫وإنارة‬‫المصبا ح‬‫الذى‬‫تحتاجه‬‫الكسرة‬. ‫ماذا‬‫اقترحت‬‫بسمة‬ ‫؟‬ . ‫اقترحت‬‫بسمة‬‫عد م‬‫إضاءة‬‫المصابيح‬‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬. ‫ماذا‬‫اقترحت‬‫م‬ّ ‫ت‬ ‫ال‬‫؟‬ ‫اقترحت‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫ترك‬‫النوافذ‬‫مفتوحة‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬. ‫لماذا‬‫اقترحت‬‫الم‬‫ترك‬‫النوافذ‬‫مفتوحة‬‫فى‬‫الصيف‬‫؟‬ ‫اقترحت‬‫ال م‬‫ذلك‬‫ليصبح‬‫الجو‬‫ـا‬ً‫ا‬‫لطيف‬‫فل‬‫يحتاجون‬‫لكستخدا م‬‫المكيف‬.
33 ‫ماذا‬‫كان‬‫رأى‬‫الب‬‫فى‬‫اقتراح‬‫م‬ّ ‫ت‬ ‫ال‬‫؟‬ ‫قال‬‫ال ب‬‫اقترا ح‬ :‫جميل‬‫يحافظ‬‫على‬‫صحتنا‬،‫ويوفر‬‫الكهرباء‬. ‫ما‬‫الخطة‬‫التى‬‫نفذتها‬‫السرة‬‫؟‬ ‫خطة‬‫توفير‬‫الكهرباء‬. ‫اذكر‬‫أهمية‬‫للكهرباء‬‫فى‬‫حياتنا‬. ‫تشغيل‬‫الجهزة‬‫المنزلية‬،‫وفى‬‫المدارس‬‫والمصانع‬‫والمستشفيات‬ ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫كلمات‬‫مفردة‬‫كلمات‬‫اجمع‬‫اجمل‬‫فعلية‬‫اجمل‬‫اسمية‬
33 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أاجب‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬‫أسلوب‬‫تعجب‬‫أسلوب‬‫نفى‬‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬ ‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫درس‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫ما‬‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫درس‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫ما‬ .................................................................................................. ‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫درس‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫ل‬ ‫ما‬‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫درس‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ..................................................................................................
33 ‫أ‬‫أاجب‬ /: ‫ما‬‫اقترا ح‬‫باكسم‬‫لترشيد‬‫اكستخدا م‬‫الكهرباء‬‫؟‬................................................ ‫ماذا‬‫اقترحت‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫لتوفير‬‫الكهرباء‬‫؟‬....................................................... ‫ما‬‫رأى‬‫ال ب‬‫فى‬‫اقترا ح‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫؟‬............................................................. ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬.........................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬ ‫كلمة‬‫بها‬‫تنوين‬ ........................ ‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مفتوحة‬.................... ‫اجـ‬‫هات‬ /: ‫مراىدف‬‫توفير‬ )....................... (‫مضاىد‬‫نضىء‬ )........................... ( ‫جمع‬‫ال ب‬ )........................ (‫مفرىد‬‫المصابيح‬ )......................... ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬ ‫النوع‬ ‫مضاءة‬‫مضاءة‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫ونضىء‬ ، ‫ة‬ً‫ا‬‫مضاء‬ ‫المصابيح‬ ‫نترك‬ ‫لن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الكهرباء‬ ‫لتوفير‬ ‫ونخطط‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نبدأ‬ : ‫الب‬ ‫قال‬ ‫النوافذ‬ ‫نترك‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬ ‫المصابيح‬ ‫نضىء‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫إليه‬ ‫نحتاج‬ ‫الذى‬ ‫المصباح‬ ‫المكيف‬ ‫نستعمل‬ ‫ول‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫لطيف‬ ‫الجو‬ ‫فيصبح‬ ‫؛‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيف‬ ‫مفتوحة‬. ‫ونضىء‬ ، ‫ة‬ً‫ا‬‫مضاء‬ ‫المصابيح‬ ‫نترك‬ ‫لن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الكهرباء‬ ‫لتوفير‬ ‫ونخطط‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نبدأ‬ : ‫الب‬ ‫قال‬ ‫النوافذ‬ ‫نترك‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬ ‫المصابيح‬ ‫نضىء‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫إليه‬ ‫نحتاج‬ ‫الذى‬ ‫المصباح‬ ‫المكيف‬ ‫نستعمل‬ ‫ول‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫لطيف‬ ‫الجو‬ ‫فيصبح‬ ‫؛‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيف‬ ‫مفتوحة‬. ‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫ت‬‫م‬‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫ت‬‫م‬ ‫أشجار‬ / ‫زهور‬ / ‫مصنع‬ / ‫حديقة‬ ‫حقل‬ / ‫فناء‬ / ‫فصل‬ / ‫مدركسة‬ ........................ ........................
33 ‫هـ‬‫اذكر‬ /‫الفرق‬‫فى‬‫المعنى‬‫من‬‫خلل‬‫السياق‬: •‫عادت‬‫الكهرباء‬‫ففر ح‬‫الجميع‬( .................... ) •‫عادت‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫صديقتها‬‫المريضة‬.( .................... ) ‫الكهرباء‬ ))‫مفيدة‬‫للكبار‬‫والصغار‬(( ............................................................................................. ‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ...................................... ‫المكــان‬ ...... ................................ ‫الشخصيات‬ .......................... ....................................... ‫الحدث‬ ....... .................................... ‫الــزمـان‬ ..... ‫عندما‬ ‫الكهرباء‬ ‫نوفر‬‫عندما‬ ‫الكهرباء‬ ‫نوفر‬ .............................. .............................. ............................. .............................. .............................. ............................. .............................. .............................. .............................
33 ‫خبر‬‫بناء‬‫د‬ّ ‫ت‬‫كس‬‫على‬‫النيل‬‫يغضب‬‫أكسرة‬‫باكسم‬ . ‫أكسبا ب‬‫غضب‬‫ال ب‬‫وال م‬‫من‬‫بناء‬‫السد‬. ‫أهمية‬‫مياة‬‫نهر‬‫النيل‬. ‫لماذا‬‫ااجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬ ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫قطرة‬‫نقطة‬‫ااجتمعت‬‫تفرقت‬‫قطرة‬‫قطرات‬ ‫ااجتمعت‬‫تجمعت‬‫اجذب‬‫ىدفع/نفر/طرىد‬‫ماء‬‫مياه/أمواه‬ ‫اجذب‬‫د‬ّ ‫ت‬‫ش‬‫الحياة‬‫الموت‬‫نهر‬‫أنهار‬ ‫إهدار‬‫تضييع‬‫غضب‬‫هدأ‬‫مصدر‬‫مصاىدر‬ ‫غضب‬‫كسخط‬‫نحافظ‬‫نهمل‬‫منبع‬‫منابع‬ ‫مصدر‬‫أكساس‬‫يقلل‬‫يزيد‬‫الحياة‬‫الحيوات‬ ‫الحياة‬‫البقاء‬ ‫يقلل‬‫ينقص‬ ‫نحافظ‬‫نعتنى‬ ‫نروى‬‫نسقى‬ ‫والم‬ ‫الب‬ ‫فغضب‬ ‫؛‬ ‫النيل‬ ‫ماء‬ ‫لهدار‬ ‫مشاهد‬ ‫انتباهها‬ ‫فجذب‬ ‫التلفاز‬ ‫تشاهد‬ ‫السرة‬ ‫ااجتمعت‬‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫؟‬ ‫مـى‬ّ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫يا‬ ‫ت‬ِ ‫غضب‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫غضبت‬ ‫لماذا‬ :‫الب‬ ‫قال‬‫ومن‬ ، ‫نشرب‬ ‫مياهه‬ ‫من‬ ... ‫الحياة‬ ‫مصدر‬ ‫النيل‬ : ... ‫الزرع‬ ‫نروى‬ ‫مياهه‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬. ‫ء‬ٍ ‫ما‬ ‫قطرة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫:علينا‬
33 ‫اجتمعت‬‫الكسرة‬‫لتشاهد‬‫التلفاز‬. ‫ما‬‫الذى‬‫اجذب‬‫انتباه‬‫السرة‬‫؟‬ ‫جذ ب‬‫انتباههم‬‫مشاهد‬‫إهدار‬‫ماء‬‫النيل‬. ‫ما‬‫أثر‬‫مشاهدة‬‫الب‬‫والم‬‫مشاهد‬‫لهدار‬‫ماء‬‫النيل‬‫؟‬ ‫غضب‬‫ال ب‬‫وغضبت‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬. ‫ما‬‫أهمية‬‫مياه‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬ ‫النيل‬‫مصدر‬‫الحياة‬‫ومن‬‫مياهه‬‫نشر ب‬‫ونروى‬‫الزروع‬. ‫ما‬‫وااجبنا‬‫نحو‬‫مياه‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬ ‫أن‬‫نحافظ‬‫على‬‫كل‬‫قطرة‬‫ماء‬‫وأل‬‫نسرف‬‫فى‬‫اكستخدامه‬‫وأل‬‫نلوثه‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أاجب‬‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬ ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫والم‬ ‫الب‬ ‫فغضب‬ ‫؛‬ ‫النيل‬ ‫ماء‬ ‫لهدار‬ ‫مشاهد‬ ‫انتباهها‬ ‫فجذب‬ ‫التلفاز‬ ‫تشاهد‬ ‫السرة‬ ‫ااجتمعت‬ ‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫غضبت‬ ‫لماذا‬ : ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫والم‬ ‫الب‬ ‫فغضب‬ ‫؛‬ ‫النيل‬ ‫ماء‬ ‫لهدار‬ ‫مشاهد‬ ‫انتباهها‬ ‫فجذب‬ ‫التلفاز‬ ‫تشاهد‬ ‫السرة‬ ‫ااجتمعت‬ ‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫غضبت‬ ‫لماذا‬ : ‫وبسمة‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫مياه‬ ‫أهمية‬‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫مياه‬ ‫أهمية‬ .............................. .............................. ............................. .............................. .............................. ............................. .............................. .............................. .............................
33 ‫أ‬‫أاجب‬ /: ‫لماذا‬‫اجتمعت‬‫الكسرة‬‫؟‬........................................................................ ‫ما‬‫الذى‬‫أغضب‬‫ال ب‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫وال‬‫؟‬.................................................................. ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫مراىدفها‬‫تضييع‬ )................... (‫كلمة‬‫مضاىدها‬‫طرىد‬ ).................. ( ‫كلمة‬‫جمعها‬‫مشاهد‬ ).................. ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫اجـ‬ ‫د‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫الب‬ ‫قال‬‫؟‬ ‫ماء‬ ‫قطرة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫كيف‬ :‫بسمة‬ ‫قالت‬. ‫اليدين‬ ‫وغسل‬ ‫الستخدام‬ ‫عند‬ ‫كامل‬ ‫الصنبور‬ ‫أفتح‬ ‫لن‬ : : ‫باسم‬ ‫قال‬. ‫واجهى‬ ‫غسل‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬ ‫الصنبور‬ ‫سأغلق‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضروات‬ ‫الفواكه‬ ‫سأغسل‬ ‫وأنا‬ : . ‫المياه‬ ‫فى‬ ‫لوفر‬ ‫؛‬ ‫الصنبور‬ ‫تحت‬ ‫أغسلها‬ ‫ولن‬ ، ‫ء‬ٌ ‫ما‬‫الب‬ ‫قال‬‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫سأستخدم‬ ‫وأنا‬ : . ‫أسنانى‬‫باسم‬ ‫قال‬. ‫الماء‬ ‫فى‬ ‫السراف‬ ‫عدم‬ ‫زملىئى‬ ‫من‬ ‫سأطلب‬ :‫بسمة‬ ‫قالت‬. ‫أيضا‬ ‫وأنا‬ :‫الب‬ ‫قال‬: . ‫الحياة‬ ‫تساوى‬ ‫الماء‬ ‫فقطرة‬ ... ‫أحسنتما‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬: - ‫تعالى‬ – ‫ال‬ ‫قال‬ :»‫ل‬ ‫إنه‬ ‫تسرفوا‬ ‫ول‬ ‫واشربوا‬ ‫وكلوا‬ ‫النوع‬ ‫جذب‬‫جذب‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫الماء‬‫الماء‬
33 ‫المحافظة‬‫على‬‫المياة‬. ‫ىدعوة‬‫الدين‬‫للبعد‬‫عن‬‫الكسراف‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫شعر‬‫أحس‬‫القلق‬‫الطمئنان‬‫الفاكهة‬‫الفواكه‬ ‫يجب‬‫يحسن‬‫أفتح‬‫أغلق‬‫كوب‬‫أكوا ب‬ ‫القلق‬‫الضطرا ب‬‫كامل‬‫ناقصا‬‫إناء‬‫ن‬ٍ ‫آنية/أوا‬ ‫إناء‬‫وعاء‬‫السراف‬‫العتدال/التقتير‬‫السن‬‫الكسنان‬ ‫أوفر‬‫أرشد‬‫المسرفين‬‫المقترين‬‫واجه‬‫وجوه/أوجه‬ ‫تساوى‬‫تعاىدل‬‫أحسنت‬‫أكسأت‬‫يد‬‫د/الياىدى‬ٍ‫أي‬ ‫ل‬‫تسرفوا‬‫ل‬‫تفرطوا‬‫يحافظ‬‫يهمل‬ ‫أحسنت‬‫أجدت‬ ‫بم‬‫شعر‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫؟‬.‫شعر‬‫باكسم‬‫وبسمة‬‫بالقلق‬.
33 ‫ماذا‬‫قال‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫؟‬ ‫قال‬:‫يجب‬ ‫أن‬‫نحافظ‬‫على‬‫كل‬‫قطرة‬‫ماء‬. ‫كيف‬‫سيحافظ‬‫باسم‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬.‫كسيغلق‬‫الصنبور‬‫مباشرة‬‫بعد‬‫غسل‬‫وجهه‬. ‫كيف‬‫ستحافظ‬‫الم‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬ ‫كستغسل‬‫الفواكه‬‫والخضراوات‬‫فى‬‫إناء‬‫به‬‫ماء‬،‫ولن‬‫تغسلها‬‫تحت‬‫الصنبور‬‫؛‬‫لتوفر‬‫المياه‬. ‫كيف‬‫سيحافظ‬‫الب‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬‫كسيستخد م‬‫كوبا‬‫من‬‫الماء‬‫عند‬‫غسل‬‫أكسنانه‬. ‫كيف‬‫ستحافظ‬‫بسمة‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬ ‫قالت‬‫بسمة‬‫أنها‬ :‫لن‬‫تفتح‬‫الصنبور‬‫كامل‬‫عند‬‫الكستخدا م‬‫وغسل‬‫اليدين‬. ‫ماذا‬‫سيطلب‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫من‬‫زملىئهما‬‫؟‬‫كسيطلبان‬‫منهم‬‫عد م‬‫الكسراف‬‫فى‬‫الماء‬. ‫اذكر‬‫الية‬‫القرآنية‬‫التى‬‫ذكرتها‬‫الم‬‫تحث‬‫على‬‫عدم‬‫السراف‬. ‫قال‬‫ال‬–‫تعالى‬: -‫وكلوا‬ »‫واشربوا‬‫ول‬‫تسرفوا‬‫إنه‬‫ل‬‫يحب‬‫المسرفين‬« ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أاجب‬ ‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬‫المنزلى‬ ‫الوااجب‬ . ‫المياه‬ ‫فى‬ ‫لوفر‬ ‫؛‬ ‫الصنبور‬ ‫تحت‬ ‫أغسلها‬ ‫ولن‬ ، ‫ء‬ٌ ‫ما‬ ‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضروات‬ ‫الفواكه‬ ‫سأغسل‬ ‫وأنا‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫فى‬ ‫السراف‬ ‫عدم‬ ‫زملىئى‬ ‫من‬ ‫سأطلب‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫أسنانى‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫سأستخدم‬ ‫وأنا‬ : ‫الب‬ ‫قال‬ .‫الماء‬ . ‫المياه‬ ‫فى‬ ‫لوفر‬ ‫؛‬ ‫الصنبور‬ ‫تحت‬ ‫أغسلها‬ ‫ولن‬ ، ‫ء‬ٌ ‫ما‬ ‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضروات‬ ‫الفواكه‬ ‫سأغسل‬ ‫وأنا‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫فى‬ ‫السراف‬ ‫عدم‬ ‫زملىئى‬ ‫من‬ ‫سأطلب‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫أسنانى‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫سأستخدم‬ ‫وأنا‬ : ‫الب‬ ‫قال‬ .‫الماء‬
33 ‫أ‬‫أاجب‬ /: ‫كيف‬‫كستحافظ‬‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬.............................................................. ‫كيف‬‫كسيحافظ‬‫ال ب‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬............................................................ ‫ماذا‬‫كسيطلب‬‫باكسم‬‫من‬‫زملئه‬‫؟‬............................................................. ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬.....................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬ ‫كلمة‬‫بها‬‫تنوين‬ ..................... ‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مفتوحة‬..................... ‫اجـ‬‫هات‬ /: ‫مراىدف‬‫الكسراف‬ )....................... (‫مضاىد‬‫تحت‬ )............................. ( ‫جمع‬‫إناء‬ )............................ (‫مفرىد‬‫الفواكه‬ )......................... ( ‫د‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫رتب‬‫؛‬‫لتكون‬‫اجمل‬‫مفيدة‬- : ‫الحياة‬–‫النيل‬–‫مصدر‬. ................................................................................................... ‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫ت‬‫م‬‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫ت‬‫م‬ ‫بناء‬ / ‫تلفاز‬ / ‫ماء‬ ‫زرع‬ / ‫كسمع‬ / ‫نهر‬ ‫الكسرة‬ / ‫باكسم‬ / ‫قطرة‬ ‫صنبور‬ / ‫عصفور‬ / ‫غسل‬ ........................ ........................ ........................ ........................ ‫الماء‬‫الماء‬
33 ‫الصنبور‬–‫بعد‬–‫كسأغلق‬–‫وجهى‬–‫غسل‬. .................................................................................................... ‫الخضراوات‬–‫إناء‬–‫ماء‬–‫أغسل‬–‫به‬–‫فى‬. .................................................................................................... ‫الماء‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫طرق‬ ................................ ................................ ......................... ................................ ................................ ......................... ................................ ................................ ......................... ‫؟‬ ‫القاىئل‬ ‫من‬ ‫؛‬ ‫صل‬‫؟‬ ‫القاىئل‬ ‫من‬ ‫؛‬ ‫صل‬ ‫ماء‬ ‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضراوات‬ ‫الفواكه‬ ‫كسأغسل‬ ‫أكسنانى‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫كسأكستخد م‬ ‫اليدين‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫كامل‬ ‫الصنبور‬ ‫أفتح‬ ‫لن‬ ‫وجهى‬ ‫غسل‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬ ‫الصنبور‬ ‫كسأغلق‬ ‫باكسم‬ ‫بسمة‬ ‫ م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫ال ب‬ ‫تشاهد‬‫تشاهد‬‫باسم‬‫باسم‬‫نــهــر‬‫نــهــر‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬
33 ‫ااجتمعت‬ ))‫السرة‬‫تشاهد‬‫التلفاز‬(( ............................................................................................ ‫ماء‬ ‫درسقطرة‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫ماء‬ ‫درسقطرة‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ .................................. ‫المكــان‬ .......... ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. .................................... ‫الحدث‬ .......... ................................ ‫الــزمـان‬ .........
33 ‫للنيل‬‫فضل‬‫عظيم‬‫على‬‫مصر‬‫والمصريين‬‫؛‬‫فمنه‬‫يشر ب‬‫الناس‬،‫ويروى‬‫الفلحون‬‫أرضهم‬‫وزروعهم‬‫ليخر ج‬‫الخير‬،‫لذا‬ ‫يجب‬‫المحافظة‬‫على‬‫مياهه‬‫وأل‬‫نسرف‬‫فى‬‫اكستخدامها‬‫ليبقى‬ .‫النيل‬‫را‬ً‫ا‬ ‫مصد‬‫للخير‬‫والعطاء‬. ‫الخير‬‫يعم‬‫ىدلتا‬‫النيل‬.‫النيل‬‫يروى‬‫الزرع‬‫ويسقى‬‫الناس‬. ‫نهر‬‫النيل‬‫رمز‬‫الحب‬‫والعطاء‬‫ومصدر‬‫الحياة‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫أبهاه‬‫أجمله‬‫أبهاه‬‫أقبحه‬‫بلدى‬‫بلىدى‬ ‫يجرى‬‫ينتشر‬‫يجرى‬‫يتوقف‬‫الخير‬‫الخيرات‬ ‫أحله‬‫أجمله‬‫الخير‬‫الشر‬‫نهر‬‫أنهار/نهور‬ ‫يعطينا‬‫يمنحنا‬‫ـسقى‬ُ‫س‬‫ي‬‫ـظمئ‬ُ‫ظ‬‫ي‬‫الزرع‬‫الزروع‬ ‫يروى‬‫يسقى‬‫أحله‬‫أقبحه‬ ‫أسخاه‬‫أكرمه‬‫أسخاه‬‫أبخله‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شك‬‫دا‬ً‫ا‬‫حم‬‫ــا‬ًّ‫ب‬‫ح‬‫ـا‬ً‫ا‬‫كره‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شك‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ىدا/ذم‬ً‫ا‬‫جحو‬ ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫نيل‬‫بلده‬‫؟‬ ‫وصفه‬‫بأنه‬‫جميل‬. ‫دلتــــــاه‬ ‫فى‬ ‫الخـــير‬ ‫يجرى‬ ‫أبــــــهاه‬ ‫ما‬ ‫بلدى‬ ‫نيــــــل‬ ‫أســــخـاه‬ ‫مـا‬ ‫زرع‬ّ ‫ت‬ ‫الــ‬ ‫يــروى‬ ‫أحـــــله‬ ‫مــا‬ ‫ــاس‬ّ ‫ت‬‫ن‬‫ال‬ ‫يسقــى‬ ‫ل‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شــــــك‬ ‫نســــجــد‬ ‫ـــا‬ّ ‫ت‬‫ـ‬‫هيــ‬ ‫وحيـــاه‬ ‫بـــا‬ّ ‫ت‬‫حــ‬ ‫يــعطــيـــــنـا‬
33 ‫ماذا‬‫ينتشر‬‫فى‬‫دلتا‬‫النيل‬‫؟‬ ‫ينتشر‬‫الخير‬‫الوفير‬. ‫ما‬‫أهمية‬‫النيل‬‫للناس‬‫؟‬ ‫يسقى‬‫الناس‬‫ويروى‬‫الزرع‬‫ويمنحهم‬‫الحب‬‫والحياة‬. ‫لماذا‬‫يحب‬‫الناس‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬. ‫لنه‬‫كسخى‬‫وكريم‬‫وكثير‬‫العطاء‬‫ينشر‬‫الخير‬‫فى‬‫ىدلتاه‬. ‫ماذا‬‫يعطينا‬‫النيل‬‫؟‬ ‫يعطينا‬‫النيل‬‫ب‬ّ ‫ت‬ ‫الح‬‫والحياة‬. ‫بم‬‫يدعو‬‫الشاعر‬‫الناس‬‫فى‬‫النشيد‬‫؟‬ ‫يدعو‬‫الشاعر‬‫الناس‬‫أن‬‫تسجد‬‫شكرا‬‫ل‬‫على‬‫نعمة‬‫ماء‬‫النيل‬. ‫ما‬‫وااجبنا‬‫نحو‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬. ‫أن‬‫نحافظ‬‫عليه‬‫من‬‫التلوث‬‫وأل‬‫نسرف‬‫فى‬‫الماء‬. ‫أ‬‫اقرأ‬ /‫ثم‬‫أكمل‬‫كما‬‫حفظت‬‫من‬‫النشيد‬:‫أبــــــهاه‬ ‫ما‬ .............. ‫نيــــــل‬ .............. ‫فى‬ ‫الخـــير‬ .............. ............... ‫مــا‬ ‫ــاس‬ّ ‫ت‬‫ن‬‫ال‬ ................ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫اللول‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫اللول‬ ‫الجزء‬ ‫عن‬ ‫النشيد‬ ‫يتحدث‬‫عن‬ ‫النشيد‬ ‫يتحدث‬ ‫نيل‬ ........................... ‫بلىدى‬ ‫بلىدى‬ ‫نيل‬ .......................... ‫يسقى‬ ‫بلىدى‬ ‫نيل‬ ....................... ‫يعطينا‬
33 ‫ب‬‫أجب‬ /: ‫أين‬‫يجرى‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬............................................................... ‫ماذا‬‫ينتشر‬‫فى‬‫دلتا‬‫النيل‬‫؟‬.......................................................... ‫جـ‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫كلمة‬ ......................‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬ ‫د‬‫هات‬ /‫ما‬‫يأتى‬- : ‫مرادف‬‫أبهاه‬ )...................... (‫مضاد‬........................... (‫الخير‬ ) ‫هـ‬‫أكمل‬ /‫ما‬‫يأتى‬- : o‫ينشر‬‫نهر‬‫النيل‬................................................ o‫نهر‬‫النيل‬‫ما‬‫ما‬ .............‫ما‬ ............... !!.................... ! ‫اقرأ‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬ ‫أســــخـاه‬ ‫مـا‬ ‫زعرع‬ّ‫ر‬ ‫الــ‬ ‫يــروى‬ ‫وحيـــاه‬ ‫بـــا‬ّ‫ر‬‫حــ‬ ‫يــعطــيـــــنـا‬ ‫ل‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شــــــك‬ ‫نســــجــد‬ ‫ـــا‬ّ‫ر‬‫ـ‬‫هيــ‬ ‫بلدى‬ ‫نيل‬‫بلدى‬ ‫نيل‬ .............. ‫يسقى‬ ................ ‫فى‬ ‫يجرى‬................ ‫ينشر‬ .............. ‫يروى‬
33 ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ماذا‬‫يعطى‬‫نهر‬‫النيل‬‫لضرض‬‫مصر‬‫؟‬.................................................... ‫كيف‬‫نشكر‬‫ال‬‫على‬‫نعمة‬‫ماء‬‫النيل‬‫؟‬.................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬......................‫كلمة‬‫بها‬‫هاء‬................. ‫الضمير‬ ‫د‬‫هات‬ /‫ما‬‫يأتى‬- : ‫مرادف‬‫يعطينا‬ )...................... (‫مضاد‬........................... (‫اـاـا‬ّ ‫حب‬ ) ‫المناسبة‬ ‫بالكلمات‬ ‫المفردات‬ ‫شبكة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫د‬‫أكمل‬ /‫كلمة‬ :‫مرادفها‬‫دا‬ً‫ا‬‫حم‬ )(‫كلمة‬ ..................‫مضادها‬‫أبخله‬ )(............... ‫هاـ‬/‫أكمل‬‫:عائلة‬‫الكلمة‬‫سجد‬ }، .............. {، .................................. ‫اقرأ‬‫ثم‬‫ير‬ّ‫ر‬‫تخ‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫وضع‬‫الصواب‬‫مكان‬‫النقط‬- : ‫النوع‬ ‫أسخاه‬‫أسخاه‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬
33 ‫هذا‬ )–‫هذه‬–‫هذان‬–‫هاتان‬–‫هؤل ء‬( ‫مصباح‬ .....................‫صوضرة‬ ..................‫نافذتان‬ .................. ‫جهازان‬ ....................‫جنود‬ ..................‫طبيبات‬ .................. ‫أكمل‬‫باسم‬‫إشاعرة‬‫مناسب‬: ‫زهرة‬ .............................‫جميلة‬‫مهندسان‬ ...........................‫باضرعان‬ ‫عامل‬ ............................‫نشيط‬‫طبيبات‬ ............................‫باضرعات‬ ‫أصدقاء‬ ............................‫مخلصون‬‫حاضرسان‬ ............................‫يقظان‬ ‫فلح‬ ............................‫يعمل‬‫فى‬‫الحقل‬. ‫الهاء‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫هاؤلء‬ – ‫هاذان‬ – ‫هاذه‬ – ‫هاذا‬ ‫الذال‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫ذالك‬ ‫اللم‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫إله‬ – ‫ن‬ّ ‫لك‬ – ‫لكن‬ ‫اللم‬ ‫بعد‬ ‫اللم‬ ‫اللذين‬ – ‫اللتى‬ – ‫اللذى‬ ‫الولى‬ ‫الطاء‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫السماوات‬ - ‫الرحمان‬ – ‫طاه‬ ‫والميم‬ ‫هؤلء‬ – ‫هذان‬ – ‫هذه‬ – ‫هذا‬ ‫ذلك‬ ‫إله‬ – ‫ن‬ّ ‫لك‬ – ‫لكن‬ ‫الذين‬ – ‫التى‬ – ‫الذى‬ ‫السموات‬ - ‫الرحمن‬ – ‫طه‬ ‫نطقا‬ ‫الكلمات‬‫نطقا‬ ‫الكلمات‬ ‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫الستنتاج‬‫الستنتاج‬ ‫النشيد‬ ‫يقرأ‬‫النشيد‬ ‫يقرأ‬ ‫الضرض‬ ‫يزضرع‬‫الضرض‬ ‫يزضرع‬.................................................................... ................................................................ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫كالمثال‬ ‫الماء‬ ‫يشرب‬‫الماء‬ ‫يشرب‬ ‫اللوحة‬ ‫يرسم‬‫اللوحة‬ ‫يرسم‬.................................................................. ‫الماء‬ ‫تشرب‬ ‫ل‬‫الماء‬ ‫تشرب‬ ‫ل‬
33 ‫ضع‬‫خطا‬‫تحت‬‫الكلمة‬‫التى‬‫بها‬‫حرف‬‫ينطق‬‫ول‬‫يكتب‬،‫فيما‬‫يأتى‬- : ¤‫طه‬‫تلميذ‬‫مجتهد‬¤‫بسم‬‫ال‬‫الرحمن‬‫الرحيم‬¤‫هذا‬‫معبد‬‫أبى‬‫سمبل‬ ‫ضع‬‫ــا‬ّ‫ر‬‫ط‬‫خ‬‫تحت‬‫الكلمات‬‫التى‬‫بها‬‫حرف‬‫ينطق‬‫ول‬‫يكتب‬- : ‫قصير‬ ))–‫هذه‬–‫قصة‬–‫شجرة‬–‫هؤلء‬–‫ذلك‬(( ‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫أسما ء‬‫إشاعرة‬‫مناسبة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬- : ‫هذا‬ )–‫هذه‬–‫هذان‬–‫هاتان‬–‫هؤل ء‬( ‫تمثال‬ .....................‫أطباء‬ ......................... ‫زهرة‬ ....................‫تفاحتان‬ ......................... ‫تلميذان‬ ....................‫مجتهدان‬ ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬ ‫يتحدث‬ ‫النيل‬ ‫الحب‬ ‫مصر‬ ‫يعطى‬ ‫النيل‬ ........................ ........................ ........................ ‫النيل‬ ‫ماء‬ ‫تشرب‬ ‫الناس‬ ‫الحياة‬ ‫نهر‬ ‫النيل‬ ‫عذب‬ ‫ماؤه‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ........................ ........................
33 ‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫التية‬- :‫هما‬ )–‫هم‬–‫هى‬–‫هو‬( ‫يعملون‬ .......................‫فى‬‫مصنع‬‫الغزل‬‫والنسيج‬. ‫صديق‬ ......................‫مخلص‬. ‫تساعد‬ .....................‫الفقراء‬.‫طفلن‬ ..................... ‫أسوان‬ ‫إلى‬ ‫يسافر‬‫أسوان‬ ‫إلى‬ ‫يسافر‬ ‫الدضرس‬ ‫يكتب‬‫الدضرس‬ ‫يكتب‬.................................................................... ................................................................ ‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫بالكرة‬ ‫يلعب‬‫بالكرة‬ ‫يلعب‬ ‫الحلوى‬ ‫يأكل‬‫الحلوى‬ ‫يأكل‬.................................................................. ‫بالكرة‬ ‫تلعب‬ ‫ل‬‫بالكرة‬ ‫تلعب‬ ‫ل‬ ‫بالكرة‬ ‫العب‬‫بالكرة‬ ‫العب‬ .................................................................. .................................................................. .................................................................. ‫عليها‬ ‫المحافظة‬ ‫فى‬ ‫تهمل‬ ‫ول‬ ، ‫كتبك‬ ‫على‬ ‫حافظ‬ ، ‫هشام‬ ‫يا‬ ‫شربه‬ ‫عن‬ ............... ‫ول‬ ، ‫اللبن‬ ........... ، ‫مصطفى‬ ‫يا‬ ‫حفظه‬ ‫عن‬ ............. ‫ول‬ ، ‫النشيد‬ .............. ، ‫أحمد‬ ‫يا‬ ‫ضرعايتها‬ ‫فى‬ ............ ‫ول‬ ، ‫الشجاضر‬ ‫على‬ ............. ، ‫طاضرق‬ ‫يا‬ ‫كالمثال‬ ‫أكمل‬‫كالمثال‬ ‫أكمل‬
33 ‫عرتب‬،‫واكتب‬‫جملة‬‫مفيدة‬‫فى‬‫الشكل‬- : ‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫التية‬- : ‫هما‬ )–‫هم‬–‫هى‬–‫هو‬( o‫يعملون‬ .......................‫فى‬‫مصنع‬‫الغزل‬‫والنسيج‬. o‫صديق‬ ......................‫مخلص‬. o‫تساعد‬ .....................‫الفقراء‬. o‫طفلن‬ ..................... ‫يوزع‬ – ‫العطعمة‬ – ‫الشباب‬‫يوزع‬ – ‫العطعمة‬ – ‫الشباب‬ .................................................................................................. ‫السمية‬ ‫الجملة‬‫السمية‬ ‫الجملة‬‫الفعلية‬ ‫الجملة‬‫الفعلية‬ ‫الجملة‬
33 ‫أن‬‫يكون‬‫التلميذ‬‫قادعرا‬‫على‬‫أن‬-: o‫يقترح‬‫نهايات‬‫بديلة‬‫لقصة‬‫سمعها‬¤‫يميز‬‫بين‬‫الحقيقة‬‫والخيال‬،‫فيما‬‫يسمع‬‫أو‬‫يقرأ‬ o‫يعبر‬‫عن‬‫ضرأيه‬‫فى‬‫موقف‬‫من‬‫المواقف‬¤‫يميز‬‫الحروف‬‫التى‬‫تكتب‬‫ول‬‫تنطق‬ o‫ينطق‬‫كلمات‬‫بها‬‫حروف‬‫مشددة‬¤‫يقف‬‫بالسكون‬‫على‬‫نهايات‬‫الجمل‬ o‫يكتب‬‫جمل‬‫بخط‬‫نسخ‬¤‫يكتب‬‫جمل‬‫و‬‫يكمل‬‫قصة‬ o‫يستخدم‬‫الفعل‬‫المضاضرع‬‫فى‬‫حالتى‬‫التذكير‬‫والتأنيث‬ o‫يجيد‬‫استخدام‬‫أسماء‬‫الشاضرة‬¤‫يتقن‬‫صيغتى‬‫المر‬‫والنهى‬ ‫الدعرس‬‫اسم‬‫الموضوع‬‫الصفحة‬ ‫الول‬‫هيا‬‫نتعاون‬٥٢ ‫الثانى‬‫العمل‬٦٢ ‫الثالث‬‫نشيد‬‫بلدى‬ :٧١ ‫الرابع‬‫الساليب‬٧۸ ‫مراجعة‬‫نموذج‬‫امتحان‬‫استرشادى‬۸٢
33 o‫يستخدم‬‫أسلوبى‬‫الستفهام‬‫والنفى‬‫فى‬‫مواقف‬‫التحدث‬ o‫يعبر‬‫عن‬‫مشاعره‬‫فى‬‫مواقف‬‫مختلفة‬‫بجمل‬‫بسيطة‬ ‫انتهاء‬‫أسرة‬‫باسم‬ ‫من‬ ‫تناول‬‫الطعام‬. ‫السرة‬‫تفكر‬‫فى‬‫مساعدة‬‫المحتاجين‬. ‫اقتراح‬‫الم‬‫بوضع‬‫الطعام‬‫الزائد‬‫ببنك‬‫الطعام‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫تبقى‬‫زاد‬‫عن‬‫اجتمعت‬‫تفرقت‬‫الطعام‬‫الطعمة‬ ‫فرغ‬‫انتهى‬‫فرغ‬‫بدأ‬‫بنك‬‫بنوك‬ ‫يكفيها‬‫يغنيها‬‫تزيد‬‫تنقص‬‫مائدة‬‫موائد‬ ‫تعالوا‬‫أسرعوا/هيا‬‫تعالوا‬‫ابطئوا‬‫الحل‬‫الحلول‬ ‫مساعدة‬‫معاونة‬‫مساعدة‬‫تخاذل‬‫مال‬‫أموال‬ ‫الحل‬‫المخرج‬‫الحل‬‫المشكلة‬ ‫موجودة‬‫متاح‬‫تجد‬‫تفقد‬ ‫من‬ ‫الجميع‬ ‫فرغ‬ ‫السرة‬ ‫حاجة‬ ‫عن‬ ‫وتزيد‬ ‫كثيرة‬ ‫العطعمة‬ . ‫الغدا ء‬ ‫تتناول‬ ‫الطعام‬ ‫مائدة‬ ‫على‬ ‫السرة‬ ‫اجتمعت‬ ‫نظر‬ . ‫ر‬ٌ ‫كثي‬ ‫عطعام‬ ‫وتبقى‬ ، ‫الغدا ء‬ ‫تناول‬‫الب‬‫المتبقى‬ ‫الطعام‬ ‫إلى‬‫قائل‬‫من‬ ‫يكفيها‬ ‫ما‬ ‫تجد‬ ‫ل‬ ‫السر‬ ‫من‬ ‫كثير‬ : . ‫السر‬ ‫هذه‬ ‫مساعدة‬ ‫فى‬ ‫نفكر‬ ‫تعالوا‬ . ‫الطعام‬‫م‬ّ‫ر‬‫ال‬ ‫قالت‬. ‫موجود‬ ‫الحل‬ :‫الجميع‬ ‫قال‬‫؟‬ ‫هو‬ ‫وما‬ :‫الم‬ ‫قالت‬: . ‫البنك‬‫باسم‬ ‫قال‬! ‫؟‬ ‫البنك‬ ‫فى‬ ‫مال‬ ‫لهم‬ ‫نضع‬ ‫هل‬ :‫م‬ّ‫ر‬‫ال‬ ‫قالت‬. ‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫أقصد‬ :
33 ‫أقصد‬‫أعنى‬‫قائل‬‫صامتا‬ ‫بنك‬‫مصرف‬ ‫أين‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬ ‫اجتمعت‬‫السرة‬‫على‬‫مائدة‬‫الطعام‬. ‫متى‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬ ‫اجتمعت‬‫السرة‬‫وقت‬‫الغذاء‬. ‫لماذا‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬ ‫اجتمعت‬‫السرة‬‫لتتناول‬‫الغذاء‬. ‫ما‬‫الذى‬‫تبقى‬‫على‬‫المائدة‬‫؟‬ ‫تبقى‬‫طعام‬‫كثير‬‫من‬‫تناول‬‫السرة‬‫الغداء‬. ‫لماذا‬‫تبقى‬‫عطعام‬‫من‬‫عدا ء‬‫السرة‬‫؟‬ ‫لن‬‫الطعمة‬‫كانت‬‫كثيرة‬‫تزيد‬‫عن‬‫حاجة‬‫السرة‬. ‫ماذا‬‫قال‬‫الب‬‫بعد‬‫النتها ء‬‫من‬‫الغدا ء‬‫؟‬ ‫قال‬‫الب‬‫كثير‬ :‫من‬‫السر‬‫ل‬‫تجد‬‫ما‬‫يكفيها‬‫من‬‫الطعام‬‫تعالوا‬ .‫نفكر‬‫فى‬‫مساعدة‬‫هذه‬‫السر‬. ‫فيم‬‫فكرت‬‫السرة‬‫؟‬ ‫فكرت‬‫السرة‬‫فى‬‫مساعدة‬‫السر‬‫التى‬‫ل‬‫تجد‬‫ما‬‫تكفيها‬‫من‬‫الطعام‬. ‫ما‬‫الحل‬‫الذى‬‫اقترحته‬‫الم‬‫؟‬ ‫الحل‬‫بنك‬ :‫الطعام‬. ‫ما‬‫المقصود‬‫بـ‬‫بنك‬ ‫الطعام‬‫؟‬ ‫هو‬‫بنك‬‫يساعد‬‫الفقراء‬‫والمحتاجين‬‫بالطعام‬. ‫ما‬‫الفرق‬‫بين‬‫بنك‬ ‫الطعام‬‫و‬ ‫بنك‬ ‫الموال‬‫؟‬
33 ‫بنك‬‫الطعام‬‫يودع‬ :‫الناس‬‫فيه‬‫الطعمة‬‫لمساعدة‬‫المحتاجين‬. ‫بنك‬‫الموال‬‫يودع‬ :‫الناس‬‫فيه‬‫المال‬‫لدخاضره‬‫واستثماضره‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدعرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫باليا ء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫كلمات‬‫مفردة‬‫كلمات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬
33 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫لماذا‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬........................................................................  ‫ماذا‬‫قال‬‫الب‬‫عن‬‫الطعام‬‫المتبقى‬‫؟‬........................................................... ‫ب‬‫هات‬ /: ‫مرادف‬‫فرغ‬ )....................... (‫مضاد‬‫كثير‬ ).................. ( ‫مفرد‬‫الطعمة‬ )..................... (‫جمع‬‫مائدة‬ ).................. ( ‫أسلوب‬‫استفهام‬‫أسلوب‬‫تعجب‬‫أسلوب‬‫نفى‬‫أسلوب‬‫ندا ء‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫فرغ‬‫فرغ‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫من‬ ‫الجميع‬ ‫فرغ‬ ‫السرة‬ ‫حاجة‬ ‫عن‬ ‫وتزيد‬ ‫كثيرة‬ ‫العطعمة‬ . ‫الغدا ء‬ ‫تتناول‬ ‫الطعام‬ ‫مائدة‬ ‫على‬ ‫السرة‬ ‫اجتمعت‬ ‫من‬ ‫يكفيها‬ ‫ما‬ ‫تجد‬ ‫ل‬ ‫السر‬ ‫من‬ ‫كثير‬ : ‫قائل‬ ‫المتبقى‬ ‫الطعام‬ ‫إلى‬ ‫الب‬ ‫نظر‬ . ‫ر‬ٌ ‫كثي‬ ‫عطعام‬ ‫وتبقى‬ ، ‫الغدا ء‬ ‫تناول‬ . ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫الجميع‬ ‫فرغ‬ ‫السرة‬ ‫حاجة‬ ‫عن‬ ‫وتزيد‬ ‫كثيرة‬ ‫العطعمة‬ . ‫الغدا ء‬ ‫تتناول‬ ‫الطعام‬ ‫مائدة‬ ‫على‬ ‫السرة‬ ‫اجتمعت‬ ‫من‬ ‫يكفيها‬ ‫ما‬ ‫تجد‬ ‫ل‬ ‫السر‬ ‫من‬ ‫كثير‬ : ‫قائل‬ ‫المتبقى‬ ‫الطعام‬ ‫إلى‬ ‫الب‬ ‫نظر‬ . ‫ر‬ٌ ‫كثي‬ ‫عطعام‬ ‫وتبقى‬ ، ‫الغدا ء‬ ‫تناول‬ . ‫الطعام‬
33 ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫د‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫تخير‬‫الصواب‬‫مم‬‫بين‬‫القوسين‬‫وانقله‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫العباعرات‬‫التية‬: ‫الغدا ء‬ )–‫بنك‬–‫الجهاز‬–‫العطعمة‬( o‫ندع‬‫فى‬ .........................‫بنك‬‫الطعام‬. o‫فرغ‬‫الجميع‬‫من‬‫تناول‬....................... o‫قالت‬‫م‬ّ ‫ال‬‫أقصد‬ :‫الطعام‬ ................... ‫الغداء‬‫الغداء‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫بنك‬ ..................... ‫الطعام‬ .............................. ........ ‫بنك‬ .................... ‫الموال‬ .............................. ......... ‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫فى‬ ‫العطعمة‬ ‫من‬ ‫المختلف‬ ‫حدد‬‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫فى‬ ‫العطعمة‬ ‫من‬ ‫المختلف‬ ‫حدد‬ ‫لحوم‬ / ‫ملبس‬ / ‫عصائر‬ / ‫خبز‬........................
33 ‫الطعمة‬‫التى‬‫تودع‬‫فى‬‫بنك‬‫الطعام‬. ‫الحصول‬‫على‬‫الطعمة‬‫وتوزيعها‬‫على‬‫المحتاجين‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫بسمة‬ ‫قالت‬! ‫؟‬ ‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫معنى‬ ‫ما‬ :‫الب‬ ‫قال‬‫فيه‬ ‫نودع‬ ‫والمحتاجين‬ ‫الفقرا ء‬ ‫لمساعدة‬ ‫فكرة‬ ‫الطعام‬ ‫بنك‬ : . ‫العطعمة‬‫بسمة‬ ‫قال‬!‫؟‬ ‫المحتاجين‬ ‫نساعد‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ :‫باسم‬ ‫قال‬‫؟‬ ‫البنك‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫نودعها‬ ‫التى‬ ‫العطعمة‬ ‫وما‬ :‫قال‬ ‫الب‬. ‫العطعمة‬ ‫أنواع‬ ‫جميع‬ ‫فيه‬ ‫نودع‬ :‫بسمة‬ ‫قالت‬‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫العطعمة‬ ‫بهذه‬ ‫يفعلون‬ ‫وماذا‬ :‫الب‬ ‫قال‬‫يوزعونها‬ : . ‫ى‬ّ‫ر‬ ‫الح‬ ‫أهل‬ ‫من‬ ‫المحتاجين‬ ‫والمساكين‬ ‫الفقرا ء‬ ‫على‬‫باسم‬ ‫قال‬‫؟‬ ‫العطعمة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫يحصلون‬ ‫أين‬ ‫ومن‬ :‫م‬ّ‫ر‬‫ال‬ ‫قالت‬: . ‫البنك‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫العطعمة‬ ‫بإيداع‬ ‫أسرة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬‫الب‬ ‫قال‬. ‫ـا‬ً‫ا‬‫ي‬‫يوم‬ ‫المحتاجة‬ ‫السر‬ ‫على‬ ‫الطعام‬ ‫بتوزيع‬ ‫الشباب‬ ‫يقوم‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬. ‫زملئى‬ ‫بها‬ ‫سأخبر‬ ، ‫عرائعة‬ ‫فكرة‬ :: ‫الب‬ ‫قال‬‫لننهض‬ ‫؛‬ ‫جميعا‬ ‫علينا‬ ‫واجب‬ ‫المحتاجين‬ ‫مساعدة‬ .‫الحبيبة‬ ‫بمصرنا‬‫الم‬ ‫قالت‬. ‫سعدا ء‬ ‫جميعا‬ ‫لنحيا‬ ! ‫نتعاون‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ :
33 ‫الفقرا ء‬‫المحتاجين‬‫الفقرا ء‬‫النغنياء‬‫فكرة‬‫فكر‬ ‫أنواع‬‫أصناف‬‫نودع‬‫نسحب‬‫عرائعة‬‫ضروائع‬ ‫نودع‬‫نحتفظ‬‫يحصل‬‫يفقد‬‫ى‬ّ‫ر‬ ‫الح‬‫الحياء‬ ‫يوزع‬‫يفرق‬‫الشباب‬‫الشيوخ‬‫سعيد‬‫سعداء‬ ‫إيداع‬‫وضع‬‫نتعاون‬‫نتخاذل‬‫المسكين‬‫المساكين‬ ‫يحصل‬‫ينال‬‫سعدا ء‬‫تعساء‬‫الفقير‬‫الفقراء‬ ‫نحيا‬‫نعيش‬‫جميعا‬‫دا‬ً‫ا‬‫وحي‬ ‫ماذا‬‫قال‬‫الب‬‫عن‬‫فكرة‬‫بنك‬ ‫الطعام‬‫؟‬. ‫قال‬‫الب‬‫بنك‬ :‫الطعام‬‫فكرة‬‫لمساعدة‬‫الفقراء‬‫والمحتاجين‬‫نودع‬‫فيه‬‫الطعمة‬. ‫ما‬‫الهدف‬‫من‬‫إنشا ء‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬ ‫بنك‬‫الطعام‬‫يساعد‬‫الفقراء‬‫والمحتاجين‬‫بالطعام‬. ‫ما‬‫أنواع‬‫العطعمة‬‫التى‬‫تودع‬‫فى‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬. ‫جميع‬‫أنواع‬‫الطعمة‬‫الخبز‬ :،‫اللحوم‬،‫والعصائر‬. ‫ماذا‬‫يفعل‬‫الشباب‬‫بأعطعمة‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬ ‫يوزع‬‫الشباب‬‫الطعمة‬‫على‬‫الفقراء‬‫والمحتاجين‬. ‫كيف‬‫يحصل‬‫الفقرا ء‬‫والمحتاجين‬‫على‬‫العطعمة‬‫من‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬
33 ‫يحصلون‬‫على‬‫الطعمة‬‫حيث‬‫تقوم‬‫كل‬‫أسرة‬‫بإيداع‬‫الطعمة‬‫فى‬‫بنك‬‫الطعام‬‫ثم‬‫يقوم‬‫الشباب‬ ‫بتوزيعها‬‫على‬‫السر‬‫المحتاجة‬. ‫ماذا‬‫قال‬‫باسم‬‫عن‬‫إيداع‬‫العطعمة‬‫فى‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬ ‫قال‬‫باسم‬ ‫إنها‬ ) : ‫فكرة‬‫ضرائعة‬،‫سأخبر‬‫بها‬‫زملئى‬. ( ‫ما‬‫أهمية‬‫التعاون‬‫كما‬‫قالت‬‫م‬ّ‫ر‬ ‫ال‬‫؟‬ ‫أن‬‫التعاون‬‫يجعلنا‬‫نعيش‬‫سعداء‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدعرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫باليا ء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫الوزن‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫كلمات‬ ‫هات‬‫الوزن‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫كلمات‬ ‫هات‬ ‫أجمل‬.................... ، ................... .................... ، ...................
33 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫كلمات‬‫مفردة‬‫كلمات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫م‬ّ‫ر‬‫ال‬ ‫قالت‬. ‫البنك‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫العطعمة‬ ‫بإيداع‬ ‫أسرة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬ :‫الب‬ ‫قال‬‫السر‬ ‫على‬ ‫الطعام‬ ‫بتوزيع‬ ‫الشباب‬ ‫يقوم‬ : . ‫ـا‬ً‫ا‬‫ي‬‫يوم‬ ‫المحتاجة‬‫باسم‬ ‫قال‬. ‫زملئى‬ ‫بها‬ ‫سأخبر‬ ، ‫عرائعة‬ ‫فكرة‬ :: ‫الب‬ ‫قال‬‫علينا‬ ‫واجب‬ ‫المحتاجين‬ ‫مساعدة‬ .‫الحبيبة‬ ‫بمصرنا‬ ‫لننهض‬ ‫؛‬ ‫جميعا‬‫الم‬ ‫قالت‬. ‫سعدا ء‬ ‫جميعا‬ ‫لنحيا‬ ! ‫نتعاون‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫م‬ّ‫ر‬‫ال‬ ‫قالت‬. ‫البنك‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫العطعمة‬ ‫بإيداع‬ ‫أسرة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬ :‫الب‬ ‫قال‬‫السر‬ ‫على‬ ‫الطعام‬ ‫بتوزيع‬ ‫الشباب‬ ‫يقوم‬ : . ‫ـا‬ً‫ا‬‫ي‬‫يوم‬ ‫المحتاجة‬‫باسم‬ ‫قال‬. ‫زملئى‬ ‫بها‬ ‫سأخبر‬ ، ‫عرائعة‬ ‫فكرة‬ :: ‫الب‬ ‫قال‬‫علينا‬ ‫واجب‬ ‫المحتاجين‬ ‫مساعدة‬ .‫الحبيبة‬ ‫بمصرنا‬ ‫لننهض‬ ‫؛‬ ‫جميعا‬‫الم‬ ‫قالت‬. ‫سعدا ء‬ ‫جميعا‬ ‫لنحيا‬ ! ‫نتعاون‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫فى‬ ‫العطعمة‬ ‫أنواع‬‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫فى‬ ‫العطعمة‬ ‫أنواع‬ ........................................................................ ‫الدعرس‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫الدعرس‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ .................................................. ‫استفهام‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬ ‫أسلوب‬ .................................................. ‫ندا ء‬ ‫أسلوب‬‫ندا ء‬ ‫أسلوب‬
33 ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫كيف‬‫يحصل‬‫الفقراء‬‫على‬‫الطعمة‬‫من‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬.......................................... ‫من‬‫يقوم‬‫بتوزيع‬‫الطعمة‬‫؟‬........................................................................ ‫ماذا‬‫يحدث‬‫إذا‬‫تعاون‬‫الجميع‬‫؟‬.................................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬..........................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫شمسية‬ ‫جـ‬‫هات‬ /: ‫مرادف‬‫ضرائعة‬ )...................... (‫مضاد‬‫أجمل‬ )........................... ( ‫جمع‬‫فكرة‬ )..................... (‫مفرد‬‫سعداء‬ )......................... ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬ ‫هـ‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫عطعام‬‫عطعام‬ ‫النوع‬ ‫الفقراء‬‫الفقراء‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬
33 ‫ز‬‫أكمل‬ /‫عائلة‬‫الكلمة‬- : ‫اتصل‬( ............................... - ................................ ) : ‫بنك‬ ))‫الطعام‬‫يساعد‬‫الفقرا ء‬‫والمحتاجين‬(( ............................................................................................. ‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫دعرس‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫دعرس‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ...................................... ‫المكاـاـان‬ ...... ................................ ‫الشخصيات‬ .......................... ....................................... ‫الحدث‬ ....... ................................... ‫الاـاـزماـان‬ ......
33 ‫وصول‬‫الفراشات‬‫أضرض‬‫العمل‬. ‫العمل‬‫بجد‬‫وإتقان‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫انطلقت‬‫أسرعت‬‫انطلقت‬‫أبطأت‬‫أعرض‬‫ض/أضرضون‬ٍ/ ‫أضرا‬ ‫ممتعة‬‫مشوقة/ضرائعة‬‫ممتعة‬‫مملة‬‫شبكة‬‫شباك‬ ‫الخير‬‫الرزق/الفضل‬‫يلقون‬‫يسحبون‬‫اللحن‬‫اللحان‬ ‫يلقون‬‫يرمون‬‫إتقان‬‫إهمال‬‫مكان‬‫أمكنة/أماكن‬ ‫وصلت‬‫بلغت‬‫يفد‬‫يرحل‬‫بلدى‬‫بلدى‬ ‫المنظر‬‫المشهد‬‫د‬ّ‫ر‬‫ج‬‫كسل‬‫المنظر‬‫المناظر‬ ‫اندهشت‬‫تحيرت‬‫الخير‬‫الشر‬‫خير‬‫أخياضر‬ ‫د‬ّ‫ر‬‫ج‬‫اجتهاد‬‫هتفت‬‫همست‬‫معرض‬‫معاضرض‬ ‫إتقان‬‫إجادة‬‫عروعة‬‫قبح‬‫الفلحين‬‫الفلح‬ ‫الوفير‬‫الغزير/الكثير‬‫الوفير‬‫القليل/النادضر‬ ‫ما‬‫الرحلة‬‫التى‬‫قامت‬‫بها‬‫السرة‬‫؟‬‫ضرحلة‬‫إلى‬‫أضرض‬‫العمل‬. ‫إلى‬‫أين‬‫انطلقت‬‫السرة‬‫؟‬‫إلى‬‫أضرض‬‫العمل‬. ‫ما‬ : ( ‫باسم‬ ) ‫القمح‬ ‫يحصدون‬ ‫الفلحين‬ ‫السرة‬ ‫شاهدت‬ ‫الطريق‬ ‫وفى‬ . ‫العمل‬ ‫أعرض‬ ‫إلى‬ ‫برحلة‬ ‫السرة‬ ‫قامت‬ ‫يعملون‬ ‫الجميع‬ . ‫المنظر‬ ‫عروعة‬ ‫من‬ ‫السرة‬ ‫اندهشت‬ . ‫العمل‬ ‫أعرض‬ ‫إلى‬ ‫السرة‬ ‫وصلت‬ . ! ‫المصرى‬ ‫الفل ح‬ ‫أعروع‬ ‫صناع‬ ‫أعروع‬ ‫ما‬ : ‫بسمة‬ ‫هتفت‬ . ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫إليها‬ ‫ويفد‬ ، ‫العيون‬ ‫تبهر‬ ‫الثاث‬ ‫معاعرض‬ . ‫واتقان‬ ‫بجد‬ ! ‫بلدى‬
33 ‫ماذا‬‫شاهدت‬‫السرة‬‫؟‬ ‫شاهدت‬‫السرة‬‫الفلحين‬‫يحصدون‬‫القمح‬. ‫ماذا‬‫قال‬‫باسم‬‫عن‬‫الفلحين‬‫؟‬‫قال‬‫باسم‬‫ما‬ :‫أضروع‬‫الفلح‬‫المصرى‬. ! ‫لماذا‬‫اندهشت‬‫السرة‬‫فى‬‫أعرض‬‫العمل‬‫؟‬ ‫اندهشت‬‫السرة‬‫من‬‫ضروعة‬‫المنظر‬. ‫كيف‬‫كان‬‫الجميع‬‫يعملون‬‫فى‬‫أعرض‬‫العمل‬‫؟‬‫كانوا‬‫يعملون‬‫د‬ّ ‫بج‬‫وإتقان‬. ‫ما‬‫الذى‬‫يبهر‬‫العيون‬‫فى‬‫أعرض‬‫العمل‬‫؟‬‫معاضرض‬‫الثاث‬‫تبهر‬‫العيون‬‫هناك‬. ‫لماذا‬‫يفد‬‫الناس‬‫إلى‬‫أعرض‬‫العمل‬‫؟‬‫يفدون‬‫لشراء‬‫الثاث‬‫الذى‬‫يبهر‬‫العيون‬. ‫بم‬‫هتفت‬‫بسمة‬‫؟‬‫هتفت‬‫ما‬ : ‫بسمة‬‫أضروع‬‫صناع‬‫بلدى‬! ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدعرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫باليا ء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ : ( ‫باسم‬ ) ‫القمح‬ ‫يحصدون‬ ‫الفلحين‬ ‫السرة‬ ‫شاهدت‬ ‫الطريق‬ ‫وفى‬ . ‫العمل‬ ‫أعرض‬ ‫إلى‬ ‫برحلة‬ ‫السرة‬ ‫قامت‬ . ‫العمل‬ ‫أعرض‬ ‫إلى‬ ‫السرة‬ ‫وصلت‬ . ! ‫المصرى‬ ‫الفل ح‬ ‫أعروع‬ ‫ما‬ : ( ‫باسم‬ ) ‫القمح‬ ‫يحصدون‬ ‫الفلحين‬ ‫السرة‬ ‫شاهدت‬ ‫الطريق‬ ‫وفى‬ . ‫العمل‬ ‫أعرض‬ ‫إلى‬ ‫برحلة‬ ‫السرة‬ ‫قامت‬ . ‫العمل‬ ‫أعرض‬ ‫إلى‬ ‫السرة‬ ‫وصلت‬ . ! ‫المصرى‬ ‫الفل ح‬ ‫أعروع‬ ‫ما‬
33 ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ماذا‬‫شاهدت‬‫السرة‬‫؟‬...................................................................... ‫ن‬ْ ‫م‬‫يعمل‬‫فى‬‫أضرض‬‫العمل‬‫؟‬................................................ ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫مرادفها‬‫يرمون‬ )................... (‫كلمة‬‫مضادها‬‫القليل‬ ).................. ( ‫كلمة‬‫مفردها‬‫صياد‬ّ ‫ال‬ ).................... (‫كلمة‬‫جمعها‬‫العمال‬ ).................. ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫د‬‫تخير‬ /‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬: ‫وصلت‬‫السرة‬‫إلى‬‫أضرض‬‫القطن‬ } .............–‫العمل‬–‫خصبة‬{ ‫أكمل‬ /‫هـ‬‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫السرة‬ ‫دخلت‬ . ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الحلوى‬ ‫محلت‬ . ‫شهيتهم‬ ‫الحلوى‬ ‫عرائحة‬ ‫حركت‬ ‫فقد‬ ‫؛‬ ‫بالجوع‬ ‫السرة‬ ‫أفراد‬ ‫شعر‬ .. ‫العمال‬ ‫أحد‬ ‫مع‬ ‫الب‬ ‫تحدث‬ . ‫الحلوى‬ ‫مصانع‬ ‫أحد‬:‫الب‬‫؟‬ ‫المصنع‬ ‫ينتج‬ ‫ماذا‬‫العامل‬‫جميع‬ ‫المصنع‬ ‫ينتج‬ : . ‫الحلوى‬ ‫أنواع‬: ‫الم‬! ‫الحلوى‬ ‫هذه‬ ‫أشهى‬ ‫ما‬‫باسم‬‫صديقى؟‬ ‫يا‬ ‫مدينتكم‬ ‫تشتهر‬ ‫بماذا‬ :‫العامل‬‫عريقة‬ ‫مدينتنا‬ : . ‫واللبان‬ ‫والحلوى‬ ‫الثاث‬ ‫مدينة‬ ‫فهى‬ ‫؛‬ ‫وشهيرة‬‫الجميع‬! ‫مدينتكم‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : - ‫واحد‬ ‫صوت‬ ‫فى‬ –‫بسمة‬‫هل‬ : ‫؟‬ ‫المدينة‬ ‫هذه‬ ‫اسم‬ ‫أصدقائى‬ ‫يا‬ ‫عرفتم‬ ‫النوع‬ ‫يحصد‬‫يحصد‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫الصيا‬ ‫دون‬ ‫الصيا‬ ‫دون‬
33 ‫محلت‬‫الحلوى‬‫تنتشر‬‫بأضرض‬‫العمل‬. ‫حديث‬‫الفراشات‬‫مع‬‫الطفلة‬‫منى‬ . ‫مدينة‬‫دمياط‬ ‫تشتهر‬ ‫بأضرض‬‫العمل‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫شعرت‬‫أحست‬‫الجوع‬‫الشبع‬‫عرائحة‬‫ضروائح‬ ‫انتباه‬‫تركيز‬‫جذب‬‫نفر‬‫محل‬‫محلت‬ ‫حركت‬‫أثاضرت‬‫شهيرة‬‫مجهولة/مغموضرة‬‫مدينة‬‫مدن‬ ‫جذب‬‫د‬ّ ‫ش‬‫عرفتم‬‫جهلتم‬‫عريقة‬‫عريقات‬ ‫عريقة‬‫أصيلة‬‫انتباه‬‫نغفلة‬‫اللبن‬‫اللبان‬ ‫شهيرة‬‫معروفة/مشهوضرة‬‫الحلوى‬‫الحلويات‬ ‫عرفتم‬‫علمتم‬ ‫بم‬‫شعرت‬‫السرة‬‫؟‬. ‫شعرت‬‫السرة‬‫بالجوع‬. ‫لماذا‬‫شعرت‬‫السرة‬‫بالجوع‬‫؟‬
33 ‫لن‬‫ضرائحة‬‫الحلوى‬‫فى‬‫كل‬‫مكان‬. ‫أين‬‫توجد‬‫محلت‬‫الحلوى‬‫؟‬. ‫توجد‬‫المحلت‬‫فى‬‫كل‬‫مكان‬. ‫أين‬‫دخلت‬‫السرة‬‫؟‬ ‫دخلت‬‫السرة‬‫أحد‬‫مصانع‬‫الحلوى‬. ‫ماذا‬‫ينتج‬‫المصنع‬‫؟‬ ‫ينتج‬‫المصنع‬‫جميع‬‫أنواع‬‫الحلوى‬. ‫بم‬‫تشتهر‬‫أعرض‬‫العمل‬ ‫؟‬ ‫تشتهر‬‫أضرض‬‫العمل‬‫بالثاث‬ :،‫و‬‫الحلوى‬،‫واللبان‬. ‫ما‬‫أعرض‬‫العمل‬‫؟‬ ‫أضرض‬‫العمل‬‫هى‬‫مدينة‬‫دمياط‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدعرس‬: ‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ‫ر‬‫م‬‫باليا ء‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬
33 ‫كلمات‬‫مفردة‬‫كلمات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬‫أسلوب‬‫تعجب‬‫أسلوب‬‫نفى‬‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫الكلمات‬ ‫وحلل‬ ‫اقرأ‬‫الكلمات‬ ‫وحلل‬ ‫اقرأ‬ ‫معارض‬ ....../....../..... ‫مدينة‬ ...../........ /..... ‫دخلت‬ ......./...... /.....
33 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫بم‬‫شعرت‬‫الرسرة‬‫؟‬........................................................ ‫أين‬‫توجد‬‫محلت‬‫الحلوى‬‫؟‬....................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬.....................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬..................... ‫شمسية‬ ‫كلمة‬‫بها‬‫حرف‬ ‫مضعف‬............ ‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مفتوحة‬.................. ‫جـ‬‫هات‬ /: ‫مرادف‬‫شعرت‬ )....................... (‫مضاد‬‫الجوع‬ )......................... ( ‫جمع‬‫رائحة‬ )...................... (‫مفرد‬‫مصانع‬ )......................... ( ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫دخلت‬ . ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الحلوى‬ ‫محلت‬ . ‫شهيتهم‬ ‫الحلوى‬ ‫رائحة‬ ‫حركت‬ ‫فقد‬ ‫؛‬ ‫بالجوع‬ ‫السرة‬ ‫أفراد‬ ‫شعر‬ ‫الحلوى‬ ‫مصانع‬ ‫أحد‬ ‫السرة‬. ‫دخلت‬ . ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الحلوى‬ ‫محلت‬ . ‫شهيتهم‬ ‫الحلوى‬ ‫رائحة‬ ‫حركت‬ ‫فقد‬ ‫؛‬ ‫بالجوع‬ ‫السرة‬ ‫أفراد‬ ‫شعر‬ ‫الحلوى‬ ‫مصانع‬ ‫أحد‬ ‫السرة‬.
33 ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫د‬‫صل‬ /‫وأكمل‬‫الجدول‬: ‫النوع‬ ‫عريقة‬‫عريقة‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫الكلمات‬ ‫وحلل‬ ‫اقرأ‬ ‫انطلق‬ ......./....../....../..... ‫أثاث‬ ...../........ /... ‫رائحة‬ ......./......./...... /..... ‫؟‬ ‫القائل‬ ‫من‬‫؟‬ ‫القائل‬ ‫من‬ ! ‫بلدى‬ ‫صناع‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ ‫صديقى؟‬ ‫يا‬ ‫مدينتكم‬ ‫تشتهر‬ ‫بماذا‬ ‫؟‬ ‫المصنع‬ ‫ينتج‬ ‫ماذا‬ ‫الب‬ ‫بسمة‬ ‫بارسم‬
33 ‫هـ‬‫اذكر‬ /‫الفرق‬‫فى‬‫المعنى‬‫من‬‫خلل‬‫السياق‬: •‫حركت‬‫الرياح‬‫أغصان‬‫الشجار‬( .................... ) •‫حركت‬‫رائحة‬‫الحلوى‬‫شهية‬‫الفراشات‬.( .................... ) ‫ز‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫المصانع‬‫المصانع‬ ‫درس‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫درس‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ‫العمل‬ ‫أرض‬ ...................................... ‫المكــان‬ ...... ................................ ‫الشخصيات‬ .......................... ....................................... ‫الحدث‬ ....... ................................... ‫الــزمـان‬ ...... ‫استنتج‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫المقصودة‬ ‫المدينة‬ ‫ارسم‬ ................ ‫عليها‬ ‫أطلق‬ ‫الذى‬ ‫اللقب‬ ................ ‫بها‬ ‫تشتهر‬ ‫التى‬ ‫النشطة‬ ................
33 ‫الجميع‬ ))‫يعملون‬‫د‬ّ ‫بج‬‫وإتقان‬(( ............................................................................................. ‫بلدى‬‫لها‬‫محبتى‬‫وكل‬‫فؤادى‬‫فهى‬‫مصر‬‫غايتى‬‫ومرادى‬‫وهى‬‫أم‬‫الدنيا‬ ‫والمراد‬ ‫غايتى‬ ‫أنت‬ ‫البلد‬ ‫أم‬ ‫يا‬ ‫مصر‬ ‫وفؤادى‬ ‫حبى‬ ‫لك‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫وفؤادى‬ ‫حبى‬ ‫لك‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫أيادى‬ ‫من‬ ‫لنيلك‬ ‫كم‬ ‫العباد‬ ‫كل‬ ‫وعلى‬
33 ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫بلدى‬‫وطنى‬‫حبى‬‫كرهى‬‫بلدى‬‫بلدى‬ ‫حبى‬‫ودى‬‫فؤاد‬‫أفئدة‬ ‫العباد‬‫الناس/الخلق‬‫العبد‬‫العباد‬ ‫غايتى‬‫هدفى‬‫يد‬‫د‬ٍ‫أيا‬ ‫المراد‬‫الهدف‬‫أم‬‫أمهات‬ ‫أيادى‬‫أفضال‬‫غاية‬‫غايات‬
33 ‫ما‬‫الفكرة‬‫التى‬‫يتحدث‬‫عنها‬‫الشاعر‬‫؟‬ ‫يتحدث‬‫عن‬‫حب‬‫المصرى‬‫لبلده‬‫مصر‬. ‫ماذا‬‫أعطى‬‫الشاعر‬‫لبلده‬‫؟‬ ‫أعطاها‬‫حبه‬‫وفؤاده‬. ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫مصر‬‫؟‬ ‫وصفها‬‫بأنها‬‫م‬ّ ‫أ‬‫البلد‬‫وهى‬‫الغاية‬‫والمراد‬. ‫الوطن‬ ‫حب‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬‫الوطن‬ ‫حب‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ .................................... ................................. ..................................... ................................ ................................... .................................. ‫حبى‬‫كرهى‬ ‫حبى‬‫العبد‬ ‫غاية‬‫ودى‬ ‫العباد‬‫غايات‬ ‫مرادف‬‫مرادف‬ ‫مضاد‬‫مضاد‬ ‫جمع‬‫جمع‬ ‫مفرد‬‫مفرد‬ ( ‫أ‬ )( ‫أ‬ )‫ب‬ ) ( ‫ب‬ ) (
33 ‫أ‬‫اقرأ‬ /‫ثم‬‫أجب‬: ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫مصر‬‫؟‬..................................................... ‫ب‬‫تخير‬ /‫المعنى‬‫الصحيح‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬- : ‫مرادف‬‫غايتى‬ )‫ملبسى‬ } ......................... (–‫هدفى‬–‫طعامى‬{ ‫جمع‬‫فؤاد‬ )‫فوائد‬ } .......................... (–‫فؤادات‬–‫أفئدة‬{ ‫قائل‬‫النشيد‬‫الشاعر‬‫يونس‬ } .........................‫القاضى‬–‫إرسماعيل‬‫عبد‬‫العاطى‬{ : ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬ ‫النوع‬ ‫حبى‬‫حبى‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫وفؤادى‬ ‫حبى‬ ‫لك‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫والمراد‬ ‫غايتى‬ ‫أنت‬ ‫البلد‬ ‫أم‬ ‫يا‬ ‫مصر‬ ‫وفؤادى‬ ‫حبى‬ ‫لك‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫والمراد‬ ‫غايتى‬ ‫أنت‬ ‫البلد‬ ‫أم‬ ‫يا‬ ‫مصر‬
33 ‫مصر‬‫أغلى‬‫الجواهر‬‫وندعو‬‫ال‬‫أن‬‫تسلم‬‫من‬‫شرور‬‫العداء‬‫وتعيش‬‫حرة‬‫عزيزة‬. ‫ما‬‫الفكرة‬‫التى‬‫يتحدث‬‫عنها‬‫الشاعر‬‫؟‬ ‫أن‬‫مصر‬‫أغلى‬‫الللىء‬‫والجواهر‬‫التى‬‫يجب‬‫أن‬‫نحافظ‬.‫عليها‬ ‫ماذا‬‫تمنى‬‫الشاعر‬‫لبلده‬‫؟‬ ‫تمنى‬‫الشاعر‬‫أن‬‫تعيش‬‫بلده‬‫حرة‬،‫وأن‬‫تسلم‬‫من‬‫العادى‬. ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫مصر‬‫؟‬‫وصفها‬‫بأنها‬‫لؤلؤة‬‫عظيمة‬‫تزين‬‫جبين‬.‫الدهر‬ ‫بم‬‫دعى‬‫الشاعر‬‫لمصر‬‫؟‬‫دعى‬‫الشاعر‬‫لبلده‬‫أن‬‫تسلم‬‫من‬‫العادى‬‫وتعيش‬‫حرة‬. ‫أ‬‫اقرأ‬ /‫ثم‬‫أجب‬: ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫بلدى‬‫وطنى‬‫أغلى‬‫أرخص‬‫مصر‬‫أمصار‬ ‫أغلى‬‫أنفس‬‫/أثمن‬‫فوق‬‫تحت‬‫جبين‬‫أجبن‬ ‫درة‬‫لؤلؤة/جوهرة‬‫عيشى‬‫اهلكى‬‫الدهر‬‫الدهور‬ ‫الجبين‬‫مقدمة‬‫الرأس‬‫حرة‬‫عبدة/ذليلة‬‫درة‬‫درر‬ ‫الدهر‬‫الزمن‬‫العادى‬‫الصدقاء‬ ‫اسلمى‬‫حفظك‬‫ال‬‫ورسلمك‬ ‫العادى‬ ‫رغم‬ ‫واسلمى‬ ‫حرة‬ ‫عيشى‬ ‫يابلدى‬ ‫حرة‬ ‫الدهر‬ ‫جبين‬ ‫فوق‬ ‫درة‬ ‫أغلى‬ ‫أنت‬ ‫مصر‬ ‫وفؤادى‬ ‫حبى‬ ‫لك‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫حرة‬ ‫الدهر‬ ‫جبين‬ ‫فوق‬ ‫درة‬ ‫أغلى‬ ‫أنت‬ ‫مصر‬ ‫العادى‬ ‫رغم‬ ‫واسلمى‬ ‫حرة‬ ‫عيشى‬ ‫يابلدى‬ ‫حرة‬ ‫الدهر‬ ‫جبين‬ ‫فوق‬ ‫درة‬ ‫أغلى‬ ‫أنت‬ ‫مصر‬ ‫العادى‬ ‫رغم‬ ‫واسلمى‬ ‫حرة‬ ‫عيشى‬ ‫يابلدى‬
33 ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫مصر‬‫؟‬..................................................... ‫ب‬‫تخير‬ /‫المعنى‬‫الصحيح‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬- : ‫مرادف‬‫درة‬ )‫جريدة‬ } ......................... (–‫لؤلؤة‬–‫عصا‬{ ‫جمع‬‫الدهر‬ )‫دهور‬ } .......................... (–‫دهورات‬–‫أداهر‬{ : ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫ج‬ ‫هات‬ /‫د‬‫من‬‫البيات‬- : ‫كلمة‬‫معناها‬‫اللؤلؤة‬ ‫العظيمة‬‫كلمة‬ .................. ‫مضادها‬‫أرخص‬ .............. ‫مصر‬‫أرض‬‫السعادة‬‫والمن‬‫منذ‬‫القديم‬‫ويجب‬‫التضحية‬‫للدفاع‬‫عنها‬‫ضد‬‫العداء‬. ‫اعتمادى‬ ‫ال‬ ‫وعلى‬ ‫الغريم‬ ‫دفع‬ ‫مقصدى‬ ‫القديم‬ ‫بالمجد‬ ‫سدت‬ ‫النعيم‬ ‫أرض‬ ‫يا‬ ‫مصر‬ ‫وفؤادى‬ ‫حبى‬ ‫لك‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫النوع‬ ‫أغلى‬‫أغلى‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬
33 ‫ما‬‫الفكرة‬‫التى‬‫يتحدث‬‫عنها‬‫الشاعر‬‫؟‬ ‫أن‬‫مصر‬‫أرض‬‫السعادة‬‫والمن‬‫والمان‬‫ويجب‬‫الدفاع‬‫عنها‬‫ضد‬‫خطر‬.‫العداء‬ ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫مصر‬‫؟‬ ‫وصفها‬‫بأنها‬‫أرض‬‫السعادة‬‫والمن‬‫ولها‬‫مجد‬‫منذ‬‫القدم‬. ‫ما‬‫مقصد‬‫الشاعر‬‫من‬‫وصفه‬‫لمصر‬‫؟‬ ‫مقصد‬‫الشاعر‬‫هو‬‫الدفاع‬‫عن‬‫بلده‬‫ضد‬‫العداء‬. ‫أ‬‫اقرأ‬ /‫ثم‬‫أجب‬: ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫بلدى‬‫وطنى‬‫القديم‬‫الحديث‬‫أرض‬‫أراضى‬ ‫سدت‬‫رسيطرت/حكمت‬‫الغريم‬‫الصديق‬‫المجد‬‫المجاد‬ ‫المجد‬‫الشرف/الرفعة‬‫دفع‬‫جذب‬‫الغريم‬‫الغرماء‬ ‫مقصدى‬‫غايتى‬‫مقصد‬‫مقاصد‬ ‫الغريم‬‫العدو‬ ‫القديم‬ ‫بالمجد‬ ‫سدت‬ ‫النعيم‬ ‫أرض‬ ‫يا‬ ‫مصر‬ ‫اعتمادى‬ ‫ال‬ ‫وعلى‬ ‫الغريم‬ ‫دفع‬ ‫مقصدى‬ ‫القديم‬ ‫بالمجد‬ ‫سدت‬ ‫النعيم‬ ‫أرض‬ ‫يا‬ ‫مصر‬ ‫اعتمادى‬ ‫ال‬ ‫وعلى‬ ‫الغريم‬ ‫دفع‬ ‫مقصدى‬
33 ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫مصر‬‫؟‬..................................................... ‫ب‬‫تخير‬ /‫المعنى‬‫الصحيح‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬- : ‫مرادف‬‫رسدت‬ )‫فزت‬ } ......................... (–‫رسيطرت‬–‫نجحت‬{ ‫مضاد‬‫الغريم‬ )‫الكريم‬ } .......................... (–‫الجميل‬–‫الصديق‬{ : ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫ج‬ ‫هات‬ /‫د‬‫من‬‫البيات‬- : ‫كلمة‬‫بها‬‫)حرف‬‫مضعف‬‫كلمة‬ .................. (‫بها‬‫لم‬ ‫قمرية‬.............. ‫تخير‬‫حرف‬‫الجر‬‫المناسب‬،‫ثم‬‫أكمل‬‫الجمل‬‫التالية‬: ‫من‬ )–‫إلى‬–‫عن‬–‫على‬–‫فى‬( •‫تحلق‬‫الصقور‬‫الجو‬ .................... •‫يقف‬‫العصفور‬‫الغصن‬ ................... ‫النوع‬ ‫الغريم‬‫الغريم‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬
33 •‫أررسل‬‫ملك‬‫الصقور‬‫ررسالة‬‫ملك‬ .................‫العصافير‬. •‫ذهب‬‫أخى‬‫النادى‬ .............‫اليوم‬. •‫بحث‬‫صديقى‬‫المكتبة‬ ...................‫قصة‬ ................‫خيالية‬. •‫نستخرج‬‫الجبن‬‫اللبن‬ .................... •‫وضعت‬‫م‬ّ ‫ال‬‫الطباق‬‫المائدة‬ ................... •‫يدافع‬‫الجندى‬‫وطنه‬ ................. •‫يذهب‬‫الفلح‬‫حقله‬ ..............‫مبكرا‬. •‫جلست‬‫قطتى‬‫الكررسى‬ .............. •‫تشرب‬‫الحيوانات‬‫والطيور‬‫نيل‬ ................‫مصر‬. •‫تقف‬‫العصافير‬‫أغصان‬ ..............‫الشجار‬. •‫يذهب‬‫التلميذ‬‫مداررسهم‬ ...............‫ـا‬ً‫ا‬‫صباح‬. •‫نبحث‬‫المعلومات‬ ..............‫الكتب‬ ................ •‫نحصل‬‫على‬‫العسل‬‫النحل‬ .............. •‫وضعت‬‫أمى‬‫الطباق‬‫المائدة‬ ............... ‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫حرف‬‫جر‬‫مناسب‬- : •‫اشتريت‬‫الكتب‬‫المدررسية‬‫المكتبة‬ ................ •‫تقف‬‫العصافير‬‫الشجر‬ ............... •‫ذهبت‬‫أمى‬‫السوق‬ ...................
33 •‫توجد‬‫الهزهار‬‫الحديقة‬ .............. ‫ضع‬‫اسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫التية‬: ‫هذا‬ )–‫هذان‬–‫هاتان‬‫هؤلء‬ -( ‫لعبو‬ .................‫كرة‬‫قدم‬‫رسباحتان‬ .....................‫ماهرتان‬ ‫طفلن‬ ................‫صغيران‬‫شرطى‬ .....................‫ينظم‬‫المرور‬‫فى‬‫الشارع‬ ‫أكمل‬‫باسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬: ‫هذا‬ )–‫هذان‬–‫هاتان‬‫هؤلء‬ -( •‫تلميذ‬ .................‫مجتهدون‬. •‫كتاب‬ .................‫مفيد‬‫للقارئ‬. ! ‫الربيع‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬! ‫الربيع‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ . ‫بك‬ ‫مرحبا‬ ، ‫أحمد‬ ‫يا‬. ‫بك‬ ‫مرحبا‬ ، ‫أحمد‬ ‫يا‬.................................................................... ................................................................ ‫الرسلوب‬ ‫نوع‬ ‫حدد‬‫الرسلوب‬ ‫نوع‬ ‫حدد‬ ‫؟‬ ‫أحمد‬ ‫يا‬ ‫رستسافر‬ ‫متى‬‫؟‬ ‫أحمد‬ ‫يا‬ ‫رستسافر‬ ‫متى‬ . ‫المسابقة‬ ‫فى‬ ‫أشترك‬ ‫لن‬. ‫المسابقة‬ ‫فى‬ ‫أشترك‬ ‫لن‬.................................................................. ..................................................................
33 •‫هزهرتان‬ ................‫جميلتان‬. •‫طبيبان‬ ...............‫ماهران‬. ‫اختر‬‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬- : •‫ل‬‫يقول‬‫أحمد‬‫إل‬‫الصدق‬‫ارستفهام‬ ) .–‫أمر‬–‫نفى‬( •‫متى‬‫تشرق‬‫الشمس‬‫ارستفهام‬ ) .–‫أمر‬–‫نفى‬( •‫ارستمع‬‫إلى‬‫نصيحة‬‫أبيك‬‫ارستفهام‬ ) .–‫أمر‬–‫نفى‬( ‫الجمل‬ ‫أمام‬ (‫نهى‬ ‫أمر-أسلوب‬ ‫أسلوب‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬ ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ (‫نهى‬ ‫أمر-أسلوب‬ ‫أسلوب‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬ ‫التالية‬ ‫الفصل‬ ‫حائط‬ ‫على‬ ‫تكتب‬ ‫ل‬ ‫أبيك‬ ‫نصيحة‬ ‫ارسمع‬ ........................ ........................ ........................ ‫الشرار‬ ‫تصادق‬ ‫ل‬ ‫ل‬ٍ ‫عا‬ ‫بصوت‬ ‫تتحدث‬ ‫ل‬ ‫مرتين‬ ‫الدرس‬ ‫اكتب‬ ........................ ........................ ‫الجريدة‬ ‫أبى‬ ‫يقرأ‬‫الجريدة‬ ‫أبى‬ ‫يقرأ‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫مى‬ّ ‫أ‬ ‫تعد‬‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫مى‬ّ ‫أ‬ ‫تعد‬.......................................................... .......................................................... (‫)مذكر/مؤنث‬ ‫الجمل‬ ‫صنف‬(‫)مذكر/مؤنث‬ ‫الجمل‬ ‫صنف‬ ‫القطن‬ ‫الفلح‬ ‫يزرع‬‫القطن‬ ‫الفلح‬ ‫يزرع‬ ‫الفقراء‬ ‫أختى‬ ‫تساعد‬‫الفقراء‬ ‫أختى‬ ‫تساعد‬.......................................................... ..........................................................
33 ‫أول‬‫التعبير‬ :- : ‫الجبن‬ ‫الفلحة‬ ‫تصنع‬‫الجبن‬ ‫الفلحة‬ ‫تصنع‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫صباح‬ ‫النافذة‬ ‫أخى‬ ‫يفتح‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صباح‬ ‫النافذة‬ ‫أخى‬ ‫يفتح‬.......................................................... .......................................................... (‫)مذكر/مؤنث‬ ‫الجمل‬ ‫صنف‬(‫)مذكر/مؤنث‬ ‫الجمل‬ ‫صنف‬ ‫الضعفاء‬ ‫أبى‬ ‫يساعد‬‫الضعفاء‬ ‫أبى‬ ‫يساعد‬ ‫التلفاهز‬ ‫أختى‬ ‫تشاهد‬‫التلفاهز‬ ‫أختى‬ ‫تشاهد‬.......................................................... ..........................................................
33 ‫رتب‬،‫ون‬ّ ‫وك‬‫جمل‬- : ‫الشارع‬‫النظافة‬ /‫نظف‬ /‫عمال‬ /.............................................................. . ‫فى‬‫اللوحة‬ /‫الزملء‬ /‫ررسم‬ /‫اشترك‬ /......................................................... ‫افتح‬‫بسمة‬ /‫لن‬ /‫قالت‬ /‫الصنبور‬ /‫كامل‬ /................................................... ‫وإتقان‬‫الجميع‬ /‫بجد‬ /‫يعملون‬ /................................................................. ‫الحياة‬‫النيل‬ /‫مصدر‬ /............................................................................. ‫ــا‬ً‫ـ‬‫ي‬‫ثان‬‫القراءة‬ :- : ‫من‬‫موضوع‬‫توفير‬ ‫الكهرباء‬‫اقرأ‬ ‫ثم‬‫أجب‬- : ‫قالت‬‫الم‬‫نترك‬ :‫النوافذ‬‫مفتوحة‬‫ـا‬ً‫ـ‬‫ف‬‫صي‬،‫فيصبح‬‫الجو‬‫ـا‬ً‫ـ‬‫ف‬‫لطي‬،‫ول‬‫نستعمل‬‫المكيف‬ ‫أ‬‫تخير‬ /‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬: ‫مرادف‬‫لطيفا‬ ‫دا‬ً‫ا‬‫بار‬ ) ................. –‫معتدل‬–‫ـا‬ً‫ا‬‫دافئـ‬( ‫مضاد‬‫مفتوحة‬ ‫مغلقة‬ ) ............... –‫صغيرة‬–‫بعيدة‬( ‫ب‬‫ما‬ /‫القتراح‬‫الذى‬‫تقدمت‬‫به‬‫الم‬،‫كما‬‫فهمت‬‫من‬‫الفقرة‬..................................................‫؟‬ ‫ج‬‫حلل‬ /‫الكلمتين‬‫التاليتين‬‫إلى‬‫مقاطع‬‫صوتية‬- : ‫مفتوحة‬................... / .................... / ................. / ..................... : ‫نستعمل‬................... / .................... / ................. / ..................... : - : ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ / ‫د‬ ........................ ‫تنوين‬ ‫بها‬ ‫كلمة‬ ........................ ‫باللف‬ ‫مد‬ ‫بها‬ ‫كلمة‬ ................ ‫مربوطة‬ ‫بتاء‬ ‫تنتهى‬ ‫كلمة‬ : ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫ج‬ ‫النوع‬ ‫توفير‬‫توفير‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬
33 ‫ــا‬ً‫ـ‬‫ث‬‫ثال‬‫القراءة‬ :‫المتحررة‬- : ‫اقرأ‬‫القصة‬‫التالية‬،‫ثم‬‫أجب‬: ‫جاء‬ ‫الصباح‬‫فقبل‬‫الصياد‬‫صغاره‬‫وخرج‬‫إلى‬‫حقول‬‫القمح‬‫شاهد‬ .‫الصياد‬‫عصفورة‬‫تحمل‬‫فى‬‫فمها‬‫حبات‬ ‫قمح‬‫وعندما‬ .‫جه‬ّ ‫و‬‫نحوها‬‫بندقيته‬،‫قالت‬‫له‬‫أيها‬ :‫الصياد‬‫الطيب‬،‫إن‬‫لى‬‫را‬ً‫ا‬ ‫صغا‬‫رسوف‬‫يموتون‬‫ـا‬ً‫ا‬‫جوع‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫وعطش‬‫إن‬‫تأخرت‬‫عنهم‬،‫تذكر‬‫الصياد‬‫أطفاله‬‫فـ‬ ............. ‫أ‬‫اقترح‬ /‫نهاية‬‫لهذه‬‫القصة‬...................................................................... . .......................................................................................................... .......................................................................................................... ‫ب‬‫حدد‬ /‫شخصية‬‫طيبة‬‫فى‬‫القصة‬‫واذكر‬‫السبب‬............................................ . ......................................................................................................... ......................................................................................................... ‫ج‬‫تخير‬ /‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مما‬‫يلى‬: ‫ــل‬ّ ‫قبـ‬‫ــاد‬ّ ‫ـي‬ّ ‫الص‬‫عصافير‬ ) ......................‫الحقل‬–‫صغاره‬–‫الزهور‬( ‫مرادف‬‫كلمة‬‫جه‬ّ ‫و‬ ‫أدار‬ ) ............. ‫حرك‬ -–‫صوب‬( ‫ـا‬ً‫ـ‬‫ع‬‫رابـ‬‫المحفوظات‬ :- : ‫من‬‫نشيد‬‫الفراشات‬ - : ‫أ‬‫أكمل‬ /‫النشيد‬‫مستخدما‬‫الكلمات‬‫بين‬‫القورسين‬: ‫العين‬ ))–‫لحظة‬–‫بجناحات‬–‫العطر‬–‫قصير‬–‫صغير‬(( ‫تنشق‬‫وتعدو‬ .............‫رقيقة‬ ...............
33 ‫إنها‬‫شئ‬‫ولها‬ .................‫عمر‬.......... ‫مالها‬‫تبدو‬ .............‫ثم‬ ...........‫تطير‬‫؟‬ ‫ب‬‫هات‬ /‫معنى‬‫تنشق‬ )‫مضاد‬ ............... (‫تبدو‬ ).................... ( ‫جمع‬‫الحديقة‬ )‫مفرد‬ .............. (‫الفراشات‬ )............... ( ‫جـ‬‫ماذا‬ /‫تفعل‬‫الفراشات‬‫فى‬‫الحديقة‬‫؟‬........................................................... ‫د‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬‫التية‬: ‫ــا‬ً‫ـ‬‫ـ‬‫خامس‬‫الساليب‬ :‫والتراكيب‬- : ‫أ‬‫أكمل‬ /‫بما‬‫هو‬‫مطلوب‬‫بين‬‫القوسين‬‫فيما‬‫يلى‬: ‫تسافر‬ .................‫فى‬‫الجاهزة‬‫؟‬‫أداة‬ }‫ارستفهام‬{ ‫رسائق‬ .................‫ماهر‬‫ضمير‬ } .‫غائب‬{ ‫أصدقاء‬ .................‫مخلصون‬‫ارسم‬ } .‫إشارة‬{ ‫ب‬‫اطلب‬ /‫من‬‫زميلك‬‫ما‬‫يلى‬: ‫مماررسة‬‫الرياضة‬................................................. ‫عدم‬‫رفع‬‫صوت‬‫المذياع‬................................................. ‫ــا‬ً‫ـ‬‫س‬‫ساد‬‫الخط‬ :‫العربى‬ ‫اكتب‬‫بخط‬‫نسخ‬‫جميل‬ ‫النيل‬‫مصدر‬‫الحياة‬‫فى‬‫مصر‬ ................................................................... ‫الحديقة‬‫الحديقة‬
33 ‫ـا‬ً‫ـ‬‫ع‬‫ساب‬‫الملء‬ :‫اكتب‬ - :‫ما‬‫يملى‬‫عليك‬

More Related Content

DOC
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت اللغة العربية للمدارس بصيغة pdf للصف الثالث الابتدائى_الترم الثانى
byأمنية وجدى
 
PDF
فى أعماق البحار للصف الخامس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى أمنية وجدى 2016
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى 2015 للاستاذة امنية وج...
byAhmed Abdo
 
PDF
البوكلت المعدل فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى 2016الترم الثانى أمنية ...
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى بالمراجعة وتدريبات القرائية الترم ا...
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى أمنية وجدى
byأمنية وجدى
 
DOC
موقع ملزمتي - قصة عقلة الاصبع للصف الخامس الإبتدائي الترم الثاني
byملزمتي
 
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
byأمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية للمدارس بصيغة pdf للصف الثالث الابتدائى_الترم الثانى
byأمنية وجدى
 
فى أعماق البحار للصف الخامس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى أمنية وجدى 2016
byأمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى 2015 للاستاذة امنية وج...
byAhmed Abdo
 
البوكلت المعدل فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى 2016الترم الثانى أمنية ...
byأمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى بالمراجعة وتدريبات القرائية الترم ا...
byأمنية وجدى
 
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى أمنية وجدى
byأمنية وجدى
 
موقع ملزمتي - قصة عقلة الاصبع للصف الخامس الإبتدائي الترم الثاني
byملزمتي
 

What's hot

PDF
قصة مغامرات في أعماق البحار خامسة إبتدائي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
byملزمتي
 
PDF
نص جميع دروس القراءة والمحفوظات للصف الثالث الابتدائى للترم الثانى 2015
byأمنية وجدى
 
PDF
نص دروس الوحدة الأولى لمنهج اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى ...
byأمنية وجدى
 
DOC
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الترم الثانى بصيغ...
byأمنية وجدى
 
PDF
البوكلت المعدل 2016فى اللغة العربية للصف الرابع الابتدائى الفصل الدراسى الثان...
byأمنية وجدى
 
PDF
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-10
bykhawagah
 
PDF
الحنكور
byAbdulhadi Aloufi
 
PDF
ثعالب الفنك ثعالب الشمس
byAbdulhadi Aloufi
 
PDF
سلاحف المياه العذبة
byAbdulhadi Aloufi
 
PDF
بوكلت شرح منهج اللغة العربية المعدل للصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الثان...
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت تدريبات اللغة العربية المعدل للصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول ...
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت شرح منهج اللغة العربية الجديد للصف الرابع الابتدائى - الفصل الدراسى الأ...
byأمنية وجدى
 
PPT
البنت الصرخة
byaarnaout
 
PDF
2الورد عنوان الود و رسول المحبة
bySamira Brahim
 
PDF
أماه
bydremadhussein
 
DOC
امتحانات البلاغة وإجاباتها 2016
byAbdallah Omar
 
PPS
الشعر
byEng Mero
 
PPS
خلال كريمة
bymatrexdvd
 
PDF
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-6
bykhawagah
 
PPT
333
bynahelsayd
 
قصة مغامرات في أعماق البحار خامسة إبتدائي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
byملزمتي
 
نص جميع دروس القراءة والمحفوظات للصف الثالث الابتدائى للترم الثانى 2015
byأمنية وجدى
 
نص دروس الوحدة الأولى لمنهج اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى ...
byأمنية وجدى
 
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الترم الثانى بصيغ...
byأمنية وجدى
 
البوكلت المعدل 2016فى اللغة العربية للصف الرابع الابتدائى الفصل الدراسى الثان...
byأمنية وجدى
 
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-10
bykhawagah
 
الحنكور
byAbdulhadi Aloufi
 
ثعالب الفنك ثعالب الشمس
byAbdulhadi Aloufi
 
سلاحف المياه العذبة
byAbdulhadi Aloufi
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية المعدل للصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الثان...
byأمنية وجدى
 
بوكلت تدريبات اللغة العربية المعدل للصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول ...
byأمنية وجدى
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية الجديد للصف الرابع الابتدائى - الفصل الدراسى الأ...
byأمنية وجدى
 
البنت الصرخة
byaarnaout
 
2الورد عنوان الود و رسول المحبة
bySamira Brahim
 
أماه
bydremadhussein
 
امتحانات البلاغة وإجاباتها 2016
byAbdallah Omar
 
الشعر
byEng Mero
 
خلال كريمة
bymatrexdvd
 
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-6
bykhawagah
 
333
bynahelsayd
 

Similar to بوكلت المدارس بصيغة الوورد2016 فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى أمنية وجدى

PDF
Third primary-arabic-second-term (4)
bykhawagah
 
PDF
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-3
bykhawagah
 
PDF
Third primary-arabic-second-term (1)
bykhawagah
 
PDF
المراجعة النهائية على اللغة العربية للصف الرابع الإبتدائي ترم أول
byمذكرة دوت كوم
 
PDF
نماذج استرشادية للقراءة المتحررة لاختبار اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي
byأمنية وجدى
 
PDF
قصة قصيرة رقم 3 فيها إثارة وغموض وتشويق لغرض التسلية والمتعة
byzynelhassy07
 
PDF
4102
bykotob arabia
 
PDF
1527
bykotob arabia
 
PDF
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
byThe Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
PDF
LEVEL_5_mdn_rby.pdf
bysulimanAlruqimi
 
PDF
مدارس الدلتا مذكرة الشرح والتوضيح فى اللغة العربية للصف الرابع الابتدائى ترم أول
byأمنية وجدى
 
PDF
اللغة العربية
byAhmed AS
 
PPTX
السادس الكتاب الأول بور بوينت صف سادس لغة عربية
bymustafa002
 
PPTX
11٢٠٢٠عربي كفايات صف الثاني عشر علمي.pptx
byseiforabi9
 
PPTX
arabic lebanon for every student2025.pptx
byseiforabi9
 
PPTX
تقنيات التعبير والكفايات-كانون الأول.pptx
byMohammedOrabi3
 
PPTX
لغة عربية السادس الكتاب الأول بور بوينت
bymustafa002
 
PDF
Trip to Oman - Kalba - Fujairah
byLittle Designer
 
DOC
Lecon (1)
byGamal Antar
 
PPTX
أغنية الخليج-1.pptx0000000000000000000000
byshuaibthelegend158
 
Third primary-arabic-second-term (4)
bykhawagah
 
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-3
bykhawagah
 
Third primary-arabic-second-term (1)
bykhawagah
 
المراجعة النهائية على اللغة العربية للصف الرابع الإبتدائي ترم أول
byمذكرة دوت كوم
 
نماذج استرشادية للقراءة المتحررة لاختبار اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي
byأمنية وجدى
 
قصة قصيرة رقم 3 فيها إثارة وغموض وتشويق لغرض التسلية والمتعة
byzynelhassy07
 
4102
bykotob arabia
 
1527
bykotob arabia
 
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
byThe Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
 
LEVEL_5_mdn_rby.pdf
bysulimanAlruqimi
 
مدارس الدلتا مذكرة الشرح والتوضيح فى اللغة العربية للصف الرابع الابتدائى ترم أول
byأمنية وجدى
 
اللغة العربية
byAhmed AS
 
السادس الكتاب الأول بور بوينت صف سادس لغة عربية
bymustafa002
 
11٢٠٢٠عربي كفايات صف الثاني عشر علمي.pptx
byseiforabi9
 
arabic lebanon for every student2025.pptx
byseiforabi9
 
تقنيات التعبير والكفايات-كانون الأول.pptx
byMohammedOrabi3
 
لغة عربية السادس الكتاب الأول بور بوينت
bymustafa002
 
Trip to Oman - Kalba - Fujairah
byLittle Designer
 
Lecon (1)
byGamal Antar
 
أغنية الخليج-1.pptx0000000000000000000000
byshuaibthelegend158
 

More from أمنية وجدى

PDF
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
byأمنية وجدى
 
PDF
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
byأمنية وجدى
 
PDF
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
byأمنية وجدى
 
PDF
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
byأمنية وجدى
 
PDF
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
byأمنية وجدى
 
PDF
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
byأمنية وجدى
 
PDF
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
byأمنية وجدى
 
PDF
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
byأمنية وجدى
 
PDF
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
byأمنية وجدى
 
PDF
50 exams 1p s2
byأمنية وجدى
 
PDF
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
byأمنية وجدى
 
PDF
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
byأمنية وجدى
 
PDF
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
byأمنية وجدى
 
PDF
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
byأمنية وجدى
 
PDF
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
byأمنية وجدى
 
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
byأمنية وجدى
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
byأمنية وجدى
 
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
byأمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
byأمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
byأمنية وجدى
 
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
byأمنية وجدى
 
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
byأمنية وجدى
 
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
byأمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
byأمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
byأمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
byأمنية وجدى
 
50 exams 1p s2
byأمنية وجدى
 
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
byأمنية وجدى
 
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
byأمنية وجدى
 
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
byأمنية وجدى
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
byأمنية وجدى
 
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
byأمنية وجدى
 
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
byأمنية وجدى
 
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
byأمنية وجدى
 
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
byأمنية وجدى
 

Recently uploaded

PPTX
اثر استخدام تكاليف الجودة في تحسين الأداء_.pptx
byssuser6a02b4
 
PDF
نظم الأرشيفات الالكترونية : تحديد المتطلبات وقواعد الادارة - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
PPTX
MATHS NIVEAU 4 PERIODE 2 SEMAINE 2 SEANCE 3
bydemnatonline
 
PDF
إدارة سلامة الأجهزة والمعدات الطبية1.pdf
byDr. Mohammad Algharibeh
 
PPTX
النسيج العضلي - الجزء الثاني - ج2 .pptx
byIdlib University
 
PDF
نموذج_لخطة_زمنية_لبرنامج مهارات استخدام الحاسب في الاعمال المكتبية _مقسمة_لا_...
byssuser4b20f1
 
PDF
التوثيق أساس لبناء نظم معلومات المشروعات - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
PDF
التغيير التكنولوجى والتحول لنظم ادارة الوثائق الالكترونية داخل المؤسسات - دكت...
byMuhammad Ezzat Amna
 
PDF
تطبيق نظم اداره الوثائق الالكترونيه داخل المؤسسات : الافراد مفتاح النجاح - دك...
byMuhammad Ezzat Amna
 
PDF
ادارة المعرفة واخصائيو الوثائق : المفاهيم ، التكنولوجيات، العلاقة و المسئوليا...
byMuhammad Ezzat Amna
 
PPTX
النسيج العضلي الهيكلية والفلبية والملساء - الجزء الأول .pptx
byIdlib University
 
PDF
كتاب دورة استخدام الحاسب في الأعمال المكتبية.pdf
bymaa998li
 
PDF
الاستعداد لاختبار الرخصة المهنية للمدربين 2026
byali2060
 
PDF
متن الجزرية سؤال وجواب؟ كتاب جميل وسهل .pdf
byUmabadi14Khalifa
 
PPTX
مجد الامارات.pptx..................................
byroonydodo
 
PDF
الرقمنة أداة لبناء نظم الأرشيفات الالكترونية - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
اثر استخدام تكاليف الجودة في تحسين الأداء_.pptx
byssuser6a02b4
 
نظم الأرشيفات الالكترونية : تحديد المتطلبات وقواعد الادارة - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
MATHS NIVEAU 4 PERIODE 2 SEMAINE 2 SEANCE 3
bydemnatonline
 
إدارة سلامة الأجهزة والمعدات الطبية1.pdf
byDr. Mohammad Algharibeh
 
النسيج العضلي - الجزء الثاني - ج2 .pptx
byIdlib University
 
نموذج_لخطة_زمنية_لبرنامج مهارات استخدام الحاسب في الاعمال المكتبية _مقسمة_لا_...
byssuser4b20f1
 
التوثيق أساس لبناء نظم معلومات المشروعات - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 
التغيير التكنولوجى والتحول لنظم ادارة الوثائق الالكترونية داخل المؤسسات - دكت...
byMuhammad Ezzat Amna
 
تطبيق نظم اداره الوثائق الالكترونيه داخل المؤسسات : الافراد مفتاح النجاح - دك...
byMuhammad Ezzat Amna
 
ادارة المعرفة واخصائيو الوثائق : المفاهيم ، التكنولوجيات، العلاقة و المسئوليا...
byMuhammad Ezzat Amna
 
النسيج العضلي الهيكلية والفلبية والملساء - الجزء الأول .pptx
byIdlib University
 
كتاب دورة استخدام الحاسب في الأعمال المكتبية.pdf
bymaa998li
 
الاستعداد لاختبار الرخصة المهنية للمدربين 2026
byali2060
 
متن الجزرية سؤال وجواب؟ كتاب جميل وسهل .pdf
byUmabadi14Khalifa
 
مجد الامارات.pptx..................................
byroonydodo
 
الرقمنة أداة لبناء نظم الأرشيفات الالكترونية - دكتور محمد عزت أمنة
byMuhammad Ezzat Amna
 

بوكلت المدارس بصيغة الوورد2016 فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى أمنية وجدى