2. Шеткі көрудің артуы
1)Шульте кестесі
Мына кестенің ортасында тұрған санға көзіңді қадап
тұрып, қалған 1-ден 25- ке дейін турасынан санап шық.
Бұл кестедегі санды санауға 2 адам қатысады.Біреуі
санайды, екінші адам санды жазып отырып уақытын
белгілейді.
3. 2)Сандық пирамида
Сандық пирамида жоғарыдан төмен қарай біркелкі
таралған кездейсоқ екі мәнді сандар қатары мен
ортада орналасқан ретті сандар қатарынан тұрады,
олардың әрқайсысы таралған қатарлардың бірдей
қашықтықтағы сандарын нөмірлейді.
4. Оқушылардың өзіндік оқу
жылдамдығын анықтау
* Мәтінде қанша сөз бар екендігін біл (сана) (көмекші
және байланыстырушы сөздер де саналады).
• Мәтінді оқып шыққан уақытыңды анықта.
• Сағаттың көмегімен сен уақыттың минуты мен
секундын белгілеп аласың.( мысалға, 2 мин.18
сек).Уақытты минутпен санау қажет, яғни, мәтін
2,3 минутта оқылып болды.
6. *Оқу жылдамдығын қарапайым формуламен
анықтау:
V= N/ T (сөз/мин)
осындағы:
V- сөздерді/ минутына оқу жылдамдығы
N- мәтіндегі сөз саны
T- уақыт минутта
Жұппен орындау ұсынылады: алдымен біреуі оқиды,
келесі уақытты қарайды, одан кейін орындарын
ауыстырады.
7. “Алды-артына қарамастан ”оқу
1. “Өрт” тренингі
• Ішіңнен мына сөйлемді қайтала “Мен осы мәтінді
тек қана бір рет оқуға мүмкіндігім бар”
2. “Саусақ”
• Сол қолдың басбармағымен оқылған сөздерді
жауып отыра мәтінді оқып шық.
3. “Қарындаш”
* Тіске бір затты ( қарындаш) ұстап тұрып мәтінді
оқып шығыңыз.
8. Тілдік мүкістер
1. “Но,но,но
(біра ,біра ,біра ...)”тренингіқ қ қ
2. “Санау” тренингі
Бір уа ытта 1-ден 20- а дейін ж неқ ғ ә
кейін арай 20-дан 1-ге дейін санапқ
о уқ
9. Қамқоршы
Кәмшат немересіне қамқорлықпен
қиыла қарады.
Б л с йлемдегі с здерді ал аш ыұ ө ө ң ғ қ
ріптері, рбір м тінні ма ынасынә ә ә ң ғ
ашатындай етіп баяндал ан:ғ
К- кім? Н-не?- м тінні негізгі ойыә ң
- ашан?- фактілерҚ қ
- айда?- себеп ж не о и аҚ қ ә қ ғ
- андай?- орытынды, н тижеҚ қ қ ә
