Luovaan opettajuuteen-koulutukset 2011 Koulutuksissa pohditaan taidekasvatuksen mahdollisuuksia kouluympäristössä ja tutustutaan luovan toiminnan edellytyksiin ja menetelmiin. Kohderyhmänä opettajat ja muut opetuksen kehittäjät.

2. LUOVUUS EI OLE VAIN TAITELIJOIDEN ETUOIKEUS

3. LUOKKATILANNE ON TÄYNNÄ LUOVIA RATKAISUJA: NIIN OPETTAJAN KUIN OPPILAANKIN

4. AJATTELEMME MYÖS KÄSIN: KÄSITÄMME.

5. LUOVAAN OPETTAJUUTEEN - LUOVUUS OPETTAJAN VOIMAVARANA 2011 KESKEISET SISÄLLÖT Keskeisenä ajatuksena on tutustua luovuuden, taiteen ja käsillä tekemisen keskeisiin ulottuvuuksiin ja kulttuurisiin merkityksiin opettajan ja oppilaiden näkökulmasta. Koulutuksessa pohditaan taidekasvatuksen mahdollisuuksia sekä rajoituksia kouluympäristössä toimittaessa. Kurssipäivänä tarkastellaan taidetta, kulttuuria ja taitoa. Aihepiireinä ovat luovuuteen liittyvät prosessit, flow-virtaus ja luovan opettajaidentiteetin rakentaminen.

7. NÄKÖKULMIA LUOVUUTTEN ON MONIA. JA EI YHTÄ OIKEAA.

8. LUOVUUS LUOVU - UUS !

12. Stiletto Studio, The Consumer’s Rest (1983) LUOVUUDEN TUNNISTAMINEN

14. I mmanuel Kant : " Taide on vakavassa mielessä harjoitettua leikkiä. " Johan Huizingan mielestä kaikki elämässä sodankäyntiä myöten on ihmisen leikki-vaiston toteuttamista . homo ludensis = leikkivä ihminen

16. Leikissä leikkijä ei hae etuisuuksia, se on pyyteetöntä ja tekemisen kokemiseen kohdistuvaa. “Every child is born an artist. The trick is to remain an artist.” – Pablo Picasso "

17. Minäkö luova? Monet ihmiset toteavat että he eivät ole lainkaan luovia. He ovat yleensä väärässä . Oman luovan potentiaalin testaaminen on erittäin helppoa. Neljä kysymystä:

32. Enkelit osaavat lentää, koska ne ottavat itsensä kevyesti. G.K. Chesterton (1874 - 1936)

33. Aina löytää eskimoita, jotka ovat valmiita neuvomaan kongolaisille, miten parhaiten selvitään helteellä.