Mediakasvatuksen tavoitteet , haasteet ja heimot
•Download as PPT, PDF•
0 likes•708 views
Mediakasvatuksen tavoitteena on kehittää oppilaan medialukutaitoa. Mediakasvatukseen kuuluvat: 1. välineiden käytön opettelu ja hallinta 2. media-esitysten analysointitaito ja kriittinen arvioiminen 3. omien viestien/mediaesitysten tuottamistaidot.
![TAVOITTEITA (haasteita?;) ) KOULUSSA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Mediakasvatuksen tavoitteet , haasteet ja heimot
Similar to Mediakasvatuksen tavoitteet , haasteet ja heimot (7)
More from ollipekka kangas
More from ollipekka kangas (20)
Mediakasvatuksen tavoitteet , haasteet ja heimot
- 1. Mediakasvatuksen tavoitteet, haasteet ja heimot Ollipekka Kangas TaM,KM Turun opettajankoulutuslaitos
- 6. Mediakasvatuksen jäävuori KOULU KOTI MEDIAYMPÄRISTÖ
Editor's Notes
- 1. Esimerkkejä tutkimus- ja kehitystoiminnasta ovat erilaiset informaatio- ja kommunikaatioteknologian koulusovellukset sekä verkkopedagoginen ja oppimisympäristötutkimus. 2. Näkökulma on normatiivinen ja mediatarjontaa arvottava sekä ajoittain moralisoiva. Erityinen huoli on koskenut television väkivaltaista tarjontaa. 3. Siinä tutkitaan niin pelien maailmaa kuin perinteisempiä todellisuuden representaatiota. Näkökulma on median analyysi- ja tulkintataidoissa ja tiedonintressi hermeneuttinen. 4.Näkökulma on vastarinnan strategioiden ja osallistuvien käytäntöjen tutkimuksessa sekä ihmisten oman tekemisen ja toiminnallisuuden tukemisessa niin kouluopetuksessa kuin muissa käytännöissä
- 1. Esimerkkejä tutkimus- ja kehitystoiminnasta ovat erilaiset informaatio- ja kommunikaatioteknologian koulusovellukset sekä verkkopedagoginen ja oppimisympäristötutkimus. 2. Näkökulma on normatiivinen ja mediatarjontaa arvottava sekä ajoittain moralisoiva. Erityinen huoli on koskenut television väkivaltaista tarjontaa. 3. Siinä tutkitaan niin pelien maailmaa kuin perinteisempiä todellisuuden representaatiota. Näkökulma on median analyysi- ja tulkintataidoissa ja tiedonintressi hermeneuttinen. 4.Näkökulma on vastarinnan strategioiden ja osallistuvien käytäntöjen tutkimuksessa sekä ihmisten oman tekemisen ja toiminnallisuuden tukemisessa niin kouluopetuksessa kuin muissa käytännöissä