Dokumen tersebut membahas mengenai dakwah fardiyah, yaitu metode dakwah secara individu dengan berinteraksi langsung dengan orang lain. Dokumen ini menjelaskan karakteristik dakwah fardiyah seperti berbincang secara tatap muka, keberlanjutan usaha, dan kemampuannya menghasilkan dasar-dasar iman pada orang lain. Dokumen ini juga memberikan contoh tahapan dan situasi pelaksana

1. Dakwah
Fardiyah
Daurah Tri-Love

2. Berbicara dengan mad’u
secara tatap muka
Apa itu dakwah
fardiyah?

3. “Siapakah yang lebih baik perkataannya daripada
orang yang menyeru kepada Allah, mengerjakan
amal soleh dan berkata,”Sesungguhnya aku
termasuk orang-orang yang berserah diri.”[41:33]
“Serulah manusia ke jalan Tuhanmu dengan
hikmah dan mauizah hasanah serta bantahlah
mereka dengan cara yang baik”[X:125]
“Barangsiapa menunjukkan orang kepada
kebaikan, ia mendapatkan pahala sebagaimana
orang mengerjakan.”[HR Imam Muslim]
Dalil

4. 1. Adanya berbincang-bincang (mukhathabah)
dan tatap muka(muwajahah) mad’u dengan
mad’u secara dekat
2. Istimrariyah-terjaga keberlanjutan dakwah
3. Berulang-ulang
4. Mudah,boleh dilakukan setiap orang
5. Dapat menghasilkan asas-asas amal sebelum
mad’u meniti jalan dakwah
6. Jalan para Nabi
7. Boleh berbicara bebas
8. …
Karakteristik

5. “Wpun kelihatan lambat, terbatas dan seperti tidak
membuahkan hasil,dakwah fardiyah sebenarnya
akan menjadi asas keberhasilan untuk jangka
panjang,menjadi pilar-pilar dakwah....”
“kesempatan bagi daie untuk menyampaikan fikrah
kepada spesifik mad’u berbanding secara kolektif”
“semua dai bergerak”
“wasilah produktif yang akan berhasil tanpa perlu
rasmi”
Dakwah ammah vs
dakwah fardiyah

6. Tahapan Dakwah Fardiyah

7. Membina hubungan dan mengenal
setiap mad’u
Tahap 1

8. Membangkitkan iman
Tahap 2

9. Membantu memperbaiki keadaan
dirinya dengan mengenalkan
perkara-perkara yang bernuansa
ketaatan pada Allah dan bentuk
ibadah wajib
Tahap 3

10. Menjelaskan ibadah secara
menyeluruh dan tak terbatas
pada zakat dan haji
Tahap 4

11. Memberi kefahama untuk menanggung tanggungjawab sosial
Tahap 5

12. Kefahaman bahawa
kewajipan di atas tidak
dapat ditunaikan secara
individu
Tahap 6

13. Kepentingan memilih sebuah jamaah sahaja
Tahap 7

14. Sebuah bas rosak, dan seorang ikhwah kemudian
membagi-bagi bekalnya pada penumpang lain
Menegur orang di sebelah tempat duduk dalam
bas, train,ets dsb
Contoh lain?
Contoh pelaku dakwah
fardiyah

15. Bilik A
Ketika anti masuk ke bilik, mad’u
tersebut sedang sibuk study.
Kelihatan di notice boardnya juga
tertampal kata-kata motivasi, target
pointer, gambar keluarga dsb.
Bagaimana cara ingin memulakan
perbualan?
Lets Practise!
Tindakan
1. tegur, tgh buat apa
2. Recommend kawan (akhwat)
yg teror subjek tu & offer utk
jmpe & mnx contact
3. Share, ttg bantuan Allah & bkn
b’gantung pd usaha kita
smata2

16. Bilik B
Ketika anti ingin memulakan
perbualan, mad’u yang
diapproach tidak
menunjukkan respons yang
positif-ketika anti cuba untuk
bersembang, mad’u tersebut
tidak melayan anti dengan
baik.
Bagaimana untuk
menghadapi situasi ini?
TINDAKAN
1. Cari titik persamaan, ikat
hati
2. Banyakkan bertanya
soalan
3. Dapatkan contact untuk
set up ke halaqah

17. Bilik B
Ketika anti ingin memulakan
perbualan, mad’u yang
diapproach tidak
menunjukkan respons yang
positif-ketika anti cuba untuk
bersembang, mad’u tersebut
tidak melayan anti dengan
baik.
Bagaimana untuk
menghadapi situasi ini?
TINDAKAN
1. Cari titik persamaan, ikat
hati
2. Banyakkan bertanya
soalan
3. Dapatkan contact untuk
set up ke halaqah

18. Bilik C
Pertama kali anti berjumpa
dengan mad’u ini, beliau
kelihatan sangat berpotensi.
Anti bercadang untuk
merancang p’temuan yg ke-2.
Namun, beliau memberi alasan
sibuk. Bagaimana harus
menghadapi keadaan ini?
TINDAKAN
1. Ikat hati, cth : bwa makanan utk makan
b’sama
2. Ilaj ttg kepentingan utk seimbangkan
urusan dunia & akhirat
3. Bg contoh orang yg buzy, tp still bleh
commit dgn hq, malah lebih berjaya [47:7]
4. Jgn tunjukkan kita t’lalu memaksa
5. Share pengalaman sndiri
6. Bantu susun jadual & mcm mna nk “study
smart”, bkn “study hard”
7. Be neutral

19. Bilik D
Setelah 2 kali berziarah ke bilik
mad’u anti, anti merancang
untuk menset up halaqah.
Ternyata pada hari yang
dijanjikan, mad’u tersebut tidak
datang walaupun beliau
kelihatan bersungguh-sungguh
untuk datang.
Apakah tindakan anti?
TINDAKAN
1. Pg ziarah kat bilik & bwa akhwat yg
sma batch/course/kenal
2. Share kseronokan hq
3. Tanya, knpa xdpt dtg hq
4. Cth : bzy study
- ilaj, jgn bzy study je
5. Bg kad comel2 & ada kata2/dalil
6. Setup next meeting/hq ganti
7. Ajak b’aktiviti : makan/riadah/mabit
b’sama
8. Tekankan pd ikat hati

20. Bilik E
Ketika anti ingin berziarah mad’u
anti,anti dapati mad’u tersebut
sedang menonton filem lagha
bersama kawan-kawannya dan
berpakaian tidak menutup aurat .
Apakah reaksi anti dan tindakan
yang akan dilakukan?
TINDAKAN
1. Alih perhatian, cth : jual brg
2. Promote movie jgk, tp movie
yg islamik
3. Cuba utk get along
4. Jgn shoot terus
5. Bleh bg artikel ttg tutup aurat

21. Bilik F
Mad’u anti seorang yang kuat
event dan suka join program
kolej/asrama. Dia juga lebih tua
daripada anti. Sepanjang ziarah
anti, anti belum pernah berjaya
menset up halaqah dengannya
kerana dia memberikan alasan
busy dan halaqah sering clash
dengan event/aktiviti kolej.
Apakah yang perlu anti lakukan?
TINDAKAN
1. Hormat
2. Tnye, ada join apa2 ke
3. Cuba utk buat dia tunjuk jadual
& bantu susun
4. Ilaj mcm mna nk hdapi stress
dgn kesibukan
5. Cerita masalah umat
6. Promote hq, cerita ttg cinta
Allah, utk tarik dy kpd Islam

22. Bilik G
Sepanjang anti ditarbiyah, anti
berazam untuk mempunyai
halaqah hasil pentajmikan sendiri.
Namun, ternyata anti seorang
yang kurang keyakinan diri, tidak
tahu memulakan perbualan, takut
untuk mencuba kerana takut gagal
dan masih tidak yakin untuk
mengetuk bilik ke bilik.
Apakah plan anti untuk mengatasi
masalah ini kerana anti perlu
mentajmik bermula sem baru ini?
TINDAKAN
1. Bwa akhwat yg
b’pengalaman
2. Kaji situasi & tanya solusi
dr akhwat lain
3. Praktis ckp dpn cermin
4. Pg sminar/dgr ceramah
utk tingkatkan skill
** sedar, [41:33]