Hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại báo Quảng Bình.doc

Viết đề tài giá sinh viên – ZALO: 0917.193.864 -
VIETKHOALUAN.COM
Tải tài liệu tại kết bạn zalo :
0917.193.864
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ
NGUYỄN THỊ PHƢƠNG THẢO
HOÀN THIỆN CÔNG TÁC
ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
TẠI BÁO QUẢNG BÌNH
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ
QUẢN TRỊ KINH DOANH
Mã số: 60.34.01.02
Đà Nẵng - 2019

VIETKHOALUAN.COM
Tải tài liệu tại kết bạn zalo : 0917.193.864
Công trình được hoàn thành tại
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐHĐN
Người hướng dẫn KH: PGS.TS. Phạm Thị Lan Hương
Phản biện 1: TS. NGUYỄN THỊ BÍCH THỦY
Phản biện 2: TS. HOÀNG TRỌNG HÙNG
Luận văn được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp
Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh họp tại Trường Đại học Kinh tế, Đại
học Đà Nẵng vào ngày 15 tháng 9 năm 2019
Có thể tìm hiểu luận văn tại:
- Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng
- Thư viện trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng

VIETKHOALUAN.COM
1
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài.
Báo chí ra đời đã đáp ứng nhu cầu thông tin của công chúng.
Nguồn nhân lực trong mỗi CQBC đóng góp một vai trò đặc biệt quan
trọng, không thể thiếu, quyết định đến sự thành công của báo chí.
Trong bối cảnh cuộc cách mạng 4.0 đang diễn ra trên toàn cầu, tính
chất khốc liệt của cạnh tranh thông tin và yêu cầu phải đáp ứng nhu
cầu công chúng ngày càng cao, nguồn nhân lực báo chí lại càng đóng
một vai trò hết sức quan trọng và có ý nghĩa to lớn đối với công cuộc
phát triển sự nghiệp báo chí. Công tác ĐTNNL có vai trò rất quan
trọng, nếu không nói là quyết định với vấn đề nâng cao chất lượng
các ấn phẩm tại CQBC nói chung và BQB nói riêng. Nhận thức được
tầm quan trọng đó học viên đã lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Hoàn
thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại BQB”.
2. Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu những vấn đề lý luận về ĐTNNL báo chí.
Thực trạng công tác ĐTNNL của BQB giai đoạn 2016 – 2018.
Kiến nghị một số giải pháp.
3. Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu
3.1. Đối tƣợng nghiên cứu
Luận văn nghiên cứu công tác đào tạo nguồn nhân lực tại BQB
3.2. Phạm vi nghiên cứu
- Về nội dung: Luận văn nghiên cứu trong lĩnh vực báo chí
- Về thời gian: Luận văn sử dụng nguồn số liệu để nghiên cứu
trong giai đoạn 2016 – 2018

VIETKHOALUAN.COM
2
- Về không gian: Luận văn nghiên cứu nguồn nhân lực tại các
phòng ban của BQB
4. Phƣơng pháp nghiên cứu
4.1. Xây dựng khung lý thuyết nghiên cứu đề tài
4.2. Nghiên cứu định tính
a) Nguồn dữ liệu thứ cấp
b) Nguồn dữ liệu sơ cấp
4.3. Nghiên cứu định lƣợng
a) Nguồn dữ liệu thứ cấp
b) Nguồn dữ liệu sơ cấp
5. Bố cục đề tài
Nội dung luận văn được triển khai theo 03 chương:
Chương I: Tổng quan cơ sở lý luận về ĐTNNL
Chương II: Thực trạng công tác ĐTNNL tại BQB giai đoạn
2016 – 2018
Chương III: Giải pháp hoàn thiện công tác ĐTNNL tại BQB
giai đoạn 2020 - 2025
6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
Thông qua quá trình học tập và tìm kiếm dữ liệu, học viên
nhận thấy có rất nhiều công trình nghiên cứu, các đề tài, bài viết
nghiên cứu về vấn đề ĐTNNL. Trên cơ sở kế thừa những nghiên cứu
trên, đề tài “Hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại BQB”
nhằm đưa ra những giải pháp có lợi trong ĐTNNL tại đơn vị từ đó
mang lại hiệu quả về sử dụng nhân lực cũng như hiệu quả về kinh tế
cho BQB.

VIETKHOALUAN.COM
3
CHƢƠNG I
TỔNG QUAN CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐTNNL
1.1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN
1.1.1. Khái niệm NNL
Nguồn nhân lực là chủ thể sáng tạo, có khả năng tham gia chi
phối toàn bộ quá trình phát triển kinh tế – xã hội hướng nó tới mục
tiêu đã chọn. Nguồn nhân lực bao gồm thể lực và trí lực. Người có
thể lực là người có sức khoẻ bình thường đảm bảo thực hiện được
một công việc nhất định. Người có trí lực là người có khả năng nhận
thức đối với hành vi lao động mà họ thực hiện và với mục đích công
việc mà họ làm. Người có đủ thể lực và trí lực mới được gọi là nhân
lực.
1.1.2. Khái niệm về ĐTNNL
ĐTNNL là quá trình học tập nhằm giúp người lao động trang
bị những kiến thức nhất định về chuyên môn, nghiệp vụ, để họ có thể
đảm nhận một vị trí công việc nhất định, hay để làm tốt hơn công
việc họ đang đảm nhận. ĐTNNL có phạm vi hoạt động hẹp, chủ yếu
hướng vào từng cá nhân người lao động nhằm thoả mãn nhu cầu
trước mắt của tổ chức, nó tập trung vào công việc hiện tại và là một
nội dung của phát triển nguồn nhân lực. Đào tạo chỉ mang tính chất
ngắn hạn, để khắc phục những sự thiếu hụt về kiến thức và kỹ năng
cho những công việc hiện tại.
1.2. MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC VÀ CĂN CỨ THỰC HIỆN
ĐTNNL
1.2.1. Mục tiêu ĐTNNL
- Giúp tổ chức sử dụng có hiệu quả nhất nguồn nhân lực

VIETKHOALUAN.COM
4
- Nâng cao tính hiệu quả trong hoạt động của tổ chức
- Giúp tổ chức có thể chủ động đáp ứng nhu cầu nhân lực
- Nâng cao khả năng thích ứng của tổ chức
- Chuẩn bị đội ngũ cán bộ quản lý kế cận.
- Nâng cao khả năng thích ứng của người lao động
- Thoả mãn nhu cầu của người lao động.
1.2.2. Nguyên tắc ĐTNNL
- Đào tạo phải dựa trên cơ sở các mục tiêu chung của tổ chức:
- Đào tạo phải xuất phát từ nhu cầu đào tạo
- Kế hoạch đào tạo phải có tính khả thi
- Quá trình đào tạo phải đảm bảo không gây ảnh hưởng xấu
đến hoạt động của tổ chức
- Đào tạo phải gắn với sử dụng nhân lực sau đào tạo
1.2.3. Căn cứ thực hiện ĐTNNL
- Căn cứ vào luật lao động
- Căn cứ vào các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan của
địa phương, các đơn vị cấp trên…
- Căn cứ vào các quyết định, quy chế của tổ chức
1.3. VAI TRÕ VÀ TẦM QUAN TRỌNG ĐTNNL
1.3.1. Vai trò ĐTNNL
Mục tiêu chung của công tác ĐTNNL là sử dụng tối đa nguồn
nhân lực hiện có. Đào tạo có vai trò nhất định đối với:
a) Đối với tổ chức
b) Đối với người lao động
c) Đối với xã hội
1.3.2. Tầm quan trọng ĐTNNL

VIETKHOALUAN.COM
5
Công tác ĐTNNL được xây dựng nhằm đáp ứng mục tiêu kinh
doanh của tổ chức, là yếu tố cơ bản trong quá trình thực hiện chiến
lược phát triển. Nguồn nhân lực là một lợi thế cạnh tranh then chốt
chứ không đơn thuần chỉ là phương tiện, động lực thực hiện các
chiến lược kinh doanh.
1.4. HÌNH THỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP ĐTNNL
1.4.1. Các hình thức ĐTNNL
a) Theo định hướng nội dung đào tạo
b) Theo mục đích nội dung đào tạo
c) Theo cách thức tổ chức đào tạo
d) Theo địa điểm hoặc nơi đào tạo
e) Theo đối tượng học viên
1.4.2. Phƣơng pháp ĐTNNL
- Tổ chức buổi giảng bài, thảo luận, hội nghị ngắn ngày
- Gửi học viên tới các trường chính quy
- Đào tạo chương trình hoá
- Đào tạo kiểu phòng thí nghiệm
- Luân chuyển công việc
- Tập sự
1.5. QUY TRÌNH ĐTNNL
1.5.1. Xác định nhu cầu đào tạo
Xác định nhu cầu đào tạo là quá trình thu thập, phân tích thông
tin nhằm làm rõ nhu cầu của người lao động về vấn đề có cần cải
thiện kết quả thực hiện công việc:
a) Phân tích nhu cầu đào tạo

VIETKHOALUAN.COM
6
Phân tích nhu cầu đào tạo cần thông qua việc phân tích người
lao động, phân tích tổ chức và phân tích yêu cầu công việc.
b) Xác định nhu cầu đào tạo
Căn cứ vào kết quả của công tác phân tích nhu cầu đào tạo, tổ
chức trực tiếp xác định số lượng người lao động cần đào tạo của từng
vị trí, từng bộ phận. Từ đó tổng hợp thành nhu cầu toàn tổ chức.
Riêng đối với bộ phận quản lý, do tính chất công việc quản trị,
nhu cầu đào tạo bộ phận này sẽ phụ thuộc trực tiếp vào chiến lược,
chính sách quản trị nguồn nhân lực trong tổ chức, đặc biệt là chính
sách tuyển dụng, đào tạo, kích thích người lao động.
1.5.2. Lập kế hoạch đào tạo
Một kế hoạch đào tạo không cần quá chi tiết, song phải đầy đủ
thông tin cần thiết, rõ ràng, mạch lạc và có tính khả thi. Nội dung của
một bản kế hoạch đào tạo gồm:
a) Xác định mục tiêu đào tạo
b) Lựa chọn đối tượng đào tạo
c) Xây dựng chương trình đào tạo
d) Lựa chọn phương pháp đào tạo
e) Xác định chi phí đào tạo
f) Lựa chọn giảng viên
g) Thời gian và địa điểm tiến hành đào tạo
h) Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo
i) Biến động và điều chỉnh kế hoạch đào
tạo 1.5.3. Tổ chức thực hiện đào tạo

VIETKHOALUAN.COM
7
Công tác tổ chức là sự nhóm gộp các hoạt động cần thiết để đạt
được mục tiêu đã đề ra, tạo điều kiện sử dụng những mối quan hệ
trong tổ chức để cùng thực hiện những mục tiêu chung.
1.5.4. Đánh giá chƣơng trình đào tạo
Việc đánh giá công tác ĐTNNL giúp tổ chức đánh giá được
khả năng, kĩ năng chuyên môn, nghiệp vụ trình độ quản lí của người
lao động trước và sau quá trình đào tạo, đem lại hiệu quả hoạt động
kinh tế và các hoạt động khác như hoạt động tài chính, hoạt động
điều hành, quản lý...
1.6. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG CÔNG TÁC ĐTNNL
1.6.1. Các nhân tố thuộc môi trƣờng bên trong tổ chức.
a) Mục tiêu, chiến lược, chính sách của tổ chức.
b) Quy mô, cơ cấu tổ chức của tổ chức.
c) Quan điểm của nhà lãnh đạo
d) Lực lượng lao động hiện tại của tổ chức.
e) Tình hình sản xuất kinh doanh của tổ chức
f) Điều kiện cơ sở vật chất và công nghệ
1.6.2. Các yếu tố thuộc môi trƣờng bên ngoài tổ chức.
a) Môi trường pháp lý của tổ chức
b) Môi trường kinh tế, môi trường chính trị
c) Sự tiến bộ của khoa học công nghệ
d) Thị trường của tổ chức
1.7. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU ĐTNNL BÁO CHÍ
1.7.1. Tổng quan nghiên cứu nguồn nhân lực báo chí
a) Khái niệm nguồn nhân lực báo chí
b) Thực trạng nguồn nhân lực báo chí tại Việt Nam

VIETKHOALUAN.COM
Tải tài liệu tại kết bạn zalo :
0917.193.864
8
c) Tầm quan trọng nguồn nhân lực báo chí
1.7.2. Tổng quan nghiên cứu ĐTNNL báo chí
a) Khái niệm ĐTNNL báo chí
b) Thực trạng ĐTNNL báo chí tại Việt Nam
c) Tầm quan trọng ĐTNNL báo chí
d) Mục tiêu ĐTNNL báo chí

VIETKHOALUAN.COM
9
CHƢƠNG II
THỰC TRẠNG ĐTNNL TẠI BQB GIAI ĐOẠN 2016-2018
2.1. GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT BQB
2.1.1. Lịch sử phát triển
Thực hiện Nghị quyết của Tỉnh ủy, ngày 27-3-1963, BQB đã
xuất bản số đầu tiên.
Năm 1976, Bình Trị Thiên sum họp một nhà, đội ngũ những
người làm BQB góp sức xây dựng tờ báo Đảng bộ Bình Trị Thiên
phát triển vững mạnh.
Ngày 1-7-1989, Trung ương Đảng đã có quyết định tách 3 tỉnh
về địa giới cũ. BQB đã sớm ổn định tổ chức, kịp thời xuất bản những
số đầu tiên.
Cùng với sự phát triển của báo in, Báo điện tử Quảng Bình
chính thức đi vào hoạt động từ tháng 01-2012.
Để đáp ứng với nhiệm vụ chính trị trong giai đoạn mới, phù
hợp với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 hiện nay, BQB đã xây
dựng và bắt đầu từ đầu năm 2018 đi vào thực hiện vận hành hệ thống
Tòa soạn điện tử.
2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ của BQB
a) Chức năng
b) Nhiệm vụ của BQB
2.1.3. Tình hình hoạt động
BQB cơ quan ngôn luận của Đảng bộ Đảng Cộng sản Việt
Nam tỉnh Quảng Bình, là tiếng nói của Đảng bộ chính quyền nhân
dân tỉnh. Trong quá trình phát triển và trưởng thành BQB liên tục
tăng trang tăng kì từng bước đáp ứng nhu cầu thông tin và nhiệm vụ

VIETKHOALUAN.COM
10
chính trị của tỉnh. Hiện nay BQB xuất bản 07 kì /1 tuần; trong đó có
06 kì báo thường phát hành từ thứ 2 đến thứ 7 và 01 kì báo cuối tuần
phát hành vào chủ nhật.
2.1.4. Phƣơng hƣớng phát triển
- Nâng cao chất lượng nội dung thông tin của tờ báo
- Đảm bảo mỗi sản phẩm báo chí, mỗi loại hình báo chí trực
thuộc đều có bản sắc riêng.
- Đảm bảo ngày càng phục vụ tốt hơn nhu cầu hưởng thụ đời
sống văn hóa, tinh thần của nhân dân.
- Phấn đấu tạo nên một nền báo chí chuyên nghiệp, hiện đại.
- Có khả năng liên kết trong nước và quảng bá hình ảnh.
2.2. TÌNH HÌNH NNL TẠI BQB
2.2.1. Cơ cấu tổ chức và nhiệm vụ NNL
Sơ đồ cơ cấu tổ chức NNL tại BQB:
TBT
Phó TBT Phó TBT
NC-
XDĐ
kinh VH bạn Báo TK- HC
tế XH đọc điện XB TS
tử
Hình 2.1. Sơ đồ cơ cấu tổ chức của BQB
(Nguồn:Phòng HCTS - BQB)

VIETKHOALUAN.COM
11
2.2.2. Cơ cấu nhân lực
Tình hình nhân sự của BQB giảm nhẹ trong giai đoạn 2016 –
2018, cụ thể năm 2016 tổng số nhân sự của tòa soạn BQB là 53
người, sang năm 2017 bổ sung thêm 01 lao động hợp đồng đảm nhận
vị trí biên tập viên nhưng có 02 biên chế về hưu nên nhân sự của đơn
vị chỉ còn 52 người. Sang năm 2018, bộ phận viên chức có 01 nhân
viên morasse về hưu, bộ phận phóng viên có 01 lao động hợp đồng
nghỉ việc và bổ sung thêm 01 nhân sự mới do vậy tại thời điểm cuối
năm 2018, BQB chỉ còn lại 51 người.
2.2.3. Sự phân bổ nhân lực
Thực tế trong giai đoạn 2016-2018, sự biến động về lao động
tại BQB là không lớn (từ 01 – 02 lao động) nên sự biến động trong
phân bổ lao động cũng không đáng kể. Nhìn chung sự phân bổ lao
động giữa các phòng ban trong BQB khá đồng đều đặc biệt là về
trình độ lao động và độ tuổi lao động, đảm bảo đúng số lượng, đúng
chuyên môn, thống nhất quy trình làm việc trên toàn hệ thống, tạo
điều kiện cho sự quản lý chặt chẽ, có hiệu quả cao.
2.2.4. Hiệu suất công việc
Từ năm 2017, BQB bắt đầu làm việc theo chế độ nhật báo, tuy
cường độ làm việc khá cao song mỗi người, mỗi bộ phận của BQB
luôn làm việc hết công suất nhằm tạo nên một hệ thống hoạt động ổn
định, khoa học,chuyên nghiệp, có hiệu quả cao.
2.3. QUY ĐỊNH VỀ ĐTNNL TẠI BQB
2.3.1. fMục tiêu đào tạo
2.3.2. Nguyên tắc đào tạo
2.3.3. Hình thức đào tạo

VIETKHOALUAN.COM
12
2.3.4. Điều kiện để đƣợc đi đào tạo
2.3.5. Cơ sở cử CBVC đi đào tạo
2.3.6. Quyền lợi của CBVC đƣợc cử đi đào tạo
2.3.7. Nghĩa vụ của CBVC đƣợc cử đi đào tạo
2.3.8. Quy trình, thủ tục cử CBVC đi dự tuyển, đào tạo
2.4. QUY TRÌNH CÔNG TÁC ĐTNNL TẠI BQB
2.4.1. Xác định nhu cầu đào tạo
Nhu cầu đào tạo có thể được xác định trên các cơ sở:
a) Nhân viên mới tuyển dụng
b) Yêu cầu chuyên môn, kỹ thuật
c) Các yêu cầu xuất phát từ hành động khắc phục và phòng
ngừa.
d) Kết quả của xem xét lãnh đạo
Ngoài các nhu cầu đào tạo được xác định như trên, lãnh đạo
các bộ phận có liên quan có thể đưa ra các nhu cầu đào tạo đột xuất
khi thấy cần thiết để đáp ứng được yêu cầu.
Nhu cầu đào tạo của BQB tập trung ở một số vị trí công việc
chủ yếu như bộ phận lãnh đạo, quản lý (Ban Biên tập, trưởng, phó
các phòng ban) và bộ phận phóng viên. So với nhu cầu đào tạo, số
lượng người đào tạo thường ít hơn nhưng không đáng kể. Nguyên
nhân là do nhu cầu đào tạo được phòng HCTS tổng hợp từ các phòng
ban từ đầu năm, do đó đến thời điểm cử phóng viên tham gia đào tạo
thì một số phóng viên đi công tác xa hoặc có lý do cá nhân không thể
tham gia được.
2.4.2. Xây dựng kế hoạch đào tạo

VIETKHOALUAN.COM
13
a) Xác định mục tiêu đào tạo
Lãnh đạo BQB cho rằng cần phải sử dụng tối đa nguồn nhân
lực hiện có. Do đó mục tiêu chung về ĐTNNL tại đơn vị là nhằm
nâng cao hơn nữa trình độ về mọi mặt cho tất cả CBVC đáp ứng
được yêu cầu của quy trình làm báo hiện đại. Tuy nhiên, căn cứ theo
thực tế cho thấy mục tiêu đào tạo đơn vị vẫn khá chung chung. Do
chưa xác định được mục tiêu cụ thể và chính xác nên gây khó khăn
cho việc đánh giá kết quả, cũng như chất lượng đào tạo.
b) Lựa chọn đối tượng đào tạo
Việc lựa chọn đối tượng đào tạo được quyết định bởi Ban Biên
tập dựa trên những quy định cụ thể về về nguyên tắc, điều kiện, cơ
sở… đã được xây dựng và ban hành trong quy chế đào tạo bồi dưỡng
CBVC của đơn vị (trích dẫn ở mục 2.3, chương II của luận văn).
Hạn chế lớn nhất trong việc lựa chọn đối tượng đào tạo tại
BQB là có nhiều trường hợp được cử đi đào tạo nhưng những kiến
thức sau khi học không được áp dụng vào quá trình làm việc. Một
hạn chế nữa là các trường hợp CBVC làm việc lâu năm, tuổi cao nên
khả tiếp thu kiến thức kém, khi đơn vị cử đi đào tạo không những
gây lãng phí mà còn gây khó khăn cho bản thân người được cử đi
học.
c) Xây dựng chương trình đào tạo
Hiện nay, chương trình đào tạo tại BQB đang thực hiện bám
sát các cơ sở sau: đối tượng đào tạo, mục tiêu đào tạo, thời gian đào
tạo, phương pháp đào tạo. Xây dựng chương trình đào tạo do áp
dụng đối với trường hợp BQB tự tổ chức các lớp đào tạo. Còn đối
với việc cử CBVC tham gia đào tạo tại các khóa học được cơ sở bên

VIETKHOALUAN.COM
14
ngoài tổ chức thì họ sẽ chủ động xây dựng chương trình đào tạo theo
yêu cầu nội dung cần truyền đạt cho CBVC tham gia.
d) Lựa chọn phương pháp đào tạo
Các phương pháp đào tạo BQB đang áp dụng:
- Phương pháp kèm cặp, chỉ dẫn
- Phương pháp đào tạo theo hình thức cử đi học
- Phương pháp hội nghị, hội thảo, chuyên đề
- Phương pháp luân chuyển, thuyên chuyển trong công việc
e) Xác định chi phí đào tạo
Kinh phí đào tạo của BQB được huy động chủ yếu từ 3 nguồn:
- Nguồn 1: Thuộc ngân sách nhà nước
- Nguồn 2: Thuộc nguồn thu sự nghiệp
- Nguồn 3: CBVC tự nguyện
f) Lựa chọn giáo viên
BQB sử dụng cả giảng viên kiêm chức và giảng viên mời bên
ngoài. Về chất lượng giảng viên, 75% ý kiến cho rằng giáo viên đào
tạo nhiệt tình, dễ hiểu, 18% ý kiến không có cảm nhận gì về giảng
viên và 7% ý kiến khác trong đó phần lớn cho rằng giảng viên các
lớp đào tạo tại chỗ là cán bộ kiêm nhiệm không có chuyên môn sư
phạm nên cách truyền đạt thông tin khó hiểu gây khó khăn trong quá
trình tiếp thu thông tin.
g) Thời gian và địa điểm đào tạo
Để đảm bảo cho CBVC tham gia đầy đủ các khóa học, đơn vị
thường lựa chọn thời gian học vào các ngày cuối tuần. Có thể thấy
BQB thực hiện lựa chọn thời gian đào tạo kéo dài khá hợp lý nhưng
việc lựa chọn thời gian học vào các ngày cuối tuần cũng ảnh hưởng

VIETKHOALUAN.COM
15
đến tâm lý của học viên, vì đó là thời gian nghỉ ngơi của họ. Đồng
thời việc CBVC chỉ được tham gia các khóa đào tạo ngắn hạn nên
hạn chế trong việc thỏa mãn nhu cầu, không đáp ứng được các yêu
cầu về phát triển kỹ năng.
h) Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo
Giai đoạn 2016 – 2018, BQB được Ủy ban nhân dân tỉnh
Quảng Bình phê duyệt và cấp vốn dự án xây dựng hệ thống tòa soạn
điện tử. Với dự án này, BQB được cấp mới toàn bộ hệ thống trang
thiết bị, máy móc kỹ thuật hiện đại, đồng thời xây dựng lại các
phòng ban nhằm phục vụ cho công tác xuất bản báo.
2.4.3. Tổ chức đào tạo
Công tác này được BQB quy định rõ trong trách nhiệm của các
phòng trong cơ quan. Các phòng cùng phối hợp để thực hiện các hoạt
động tổ chức đào tạo, thi đua, khen thưởng, kỷ luật và kiểm tra việc
thực hiện chế độ, chính sách đào tạo, bồi dưỡng tại đơn vị.
2.4.4. Đánh giá hiệu quả đào tạo
a) Các căn cứ đánh giá
- Đánh giá từ phía học viên.
- Đánh giá hiệu quả đào tạo.
b) Đánh giá từ phía học viên
Theo thống kê, về cách thức tổ chức lớp học, thời gian học và
giờ học khá ổn được đánh giá là khá đến 71%, thích hợp với đa số
học viên. Tài liệu học tập được đánh giá là tốt đến 81%, trong khi cơ
sở vất chất chỉ được đánh giá là khá với tỷ lệ 84%. Về chất lượng
giảng dạy và mức độ hiệu quả, tất cả các chỉ tiêu như kiến thức
chuyên môn, kỹ năng truyền đạt, cả mức độ có ích, vận dụng thực tế

VIETKHOALUAN.COM
16
của các khóa đào tạo hoàn toàn không được đánh giá tốt mà chỉ ở
mức trung bình khá.
c) Đánh giá hiệu quả đào tạo
- Số lượng đào tạo qua các năm có tăng nhẹ nhưng tổng quan
là không biến động nhiều.
- Chất lượng đào tạo của BQB ngày càng tăng.
- Hiệu quả của công tác đào tạo: thể hiện qua năng suất lao
động không chỉ tăng mà tốc độ tăng cũng rất cao (tỷ lệ tăng giai đoạn
2017 – 2018 gần gấp đôi so với tỷ lệ tăng giai đoạn 2016 – 2017).
Năng suất lao động tăng sẽ kéo theo thu nhập bình quân đầu người
tăng.
2.5. ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC ĐTNNL TẠI BQB
2.5.1. Ƣu điểm của công tác ĐTNNL tại BQB
- Thực trạng tình hình thực hiện công tác ĐTNNL của BQB
cho thấy về cơ bản tương đối chuyên nghiệp. Ban biên tập luôn chú
trọng, đặt công tác ĐTNNL lên hàng đầu.
- Lựa chọn đối tượng đào tạo được thực hiện đúng theo quy
định, công khai, minh bạch.
- Việc lựa chọn giảng viên cũng được thực hiện kỹ lưỡng. Cơ
sở hạ tầng và kỹ thuật của đơn vị được đầu tư mới, khá hiện đại.
- Đầu vào của bộ phận CBVC giai đoạn hiện này đều được đào
tạo bài bản, chính quy.
2.5.2. Nhƣợc điểm của công tác ĐTNNL tại BQB
- Đối với căn cứ về yêu cầu chuyên môn kỹ thuật, nhu cầu đào
tạo phát sinh tập trung ở một số vị trí công việc, trong khi một số bộ
phận không hoặc ít phát sinh nhu cầu đào tạo. Đối với căn cứ về yêu

VIETKHOALUAN.COM
17
cầu khắc phục phòng ngừa, việc nhận biết những sự việc không hợp
lý không được thực hiện một cách tập trung, công khai, công bằng
mà vẫn mang phong cách cả nể, bao che.
- Mục tiêu đào tạo của đơn vị khá chung chung.
- Việc lựa chọn đối tượng đào tạo mới chỉ đáp ứng được điều
kiện cân mà chưa xét đến điều kiện đủ.
- Thời gian đào tạo được áp dụng khá ngắn, chưa đáp ứng
được nhu cầu đào tạo dài hạn của CBVC.
- Chương trình đào tạo chưa thực sự phù hợp.
- Giảng viên kiêm chức không được đào tạo bài bản về nghiệp
vụ quản lý, sư phạm.
- Kinh phí đào tạo ít. .
- Đánh giá hiệu quả công tác ĐTNNL chưa được tiến hành đầy
đủ và chính xác. .
- Đội ngũ cán bộ quản lý trong cơ quan chủ yếu là bộ nhiệm từ
dưới lên trong nội bộ đơn vị.
2.5.3. Các nhân tố ảnh hƣởng
- Cách mạng công nghiệp 4.0.
- Cạnh tranh giữa các loại hình báo chí.
- Kết cấu hạ tầng, cơ sở vật chất, trang thiết bị công nghệ
thông tin, truyền thông.
- Trình độ nghiệp vụ đầu vào ban đầu của nguồn nhân lực báo
chí.
- Hệ thống pháp luật trong thời đại công nghệ mới.

VIETKHOALUAN.COM
18
CHƢƠNG III
GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐTNNL TẠI BQB
GIAI ĐOẠN 2020-2025.
3.1. CĂN CỨ HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐTNNL TẠI
BQB
3.1.1. Mục tiêu phát triển của BQB
3.1.2. Phƣơng hƣớng ĐTNNL tại BQB
3.1.3. Những hạn chế cần khắc phục
3.2. GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐTNNL
TẠI BQB
3.2.1. Xác định đúng nhu cầu đào tạo
Xác định nhu cầu đào tạo là nội dung quan trọng đầu tiên
của quá trình ĐTNNL. BQB cần chú trọng công tác phân tích
công việc và đánh giá năng lực hiện tại theo vị trí việc làm, thu
thập các thông tin về công việc. Công tác phân tích công việc
cần xây dựng được bản mô tả công việc và bảng yêu cầu công
việc.
3.2.2. Xác định rõ mục tiêu cụ thể cho từng chƣơng
trình đào tạo
Mục tiêu đào tạo chính là mấu chốt quyết định cách thức
đào tạo. Các tiêu chi cụ thể khi xây dựng hệ thống các mục tiêu
đào tạo bao gồm:
- Mục tiêu cần rõ ràng, cụ thể, hợp lý
- Có khả năng định lượng bằng số liệu hoặc chỉ tiêu
- Mục tiêu phải gắn với nhu cầu đào tạo, đối tượng đào
tạo…

VIETKHOALUAN.COM
19
3.2.3. Lựa chọn đối tƣợng đào tạo phải đáp ứng điều
kiện cần và đủ
Việc xây dựng điều kiện cần thông qua các quy định về
về mặt chuyên môn, nghiệp vụ, cấp ngạch bậc, kinh nghiệm
làm việc… khi lựa chọn đối tượng đào tạo được BQB thực hiện
và áp dụng rất hiệu quả. Bên cạnh đó, BQB cũng đã đưa vào
xây dựng quy định điều kiện đủ về độ tuổi, sức khỏe, phẩm
chất đạo đức… đối với việc lựa chọn đối tượng đào tạo nhưng
vẫn khá mơ hồ, chung chung, không hợp lý và thường không
áp dụng vào quá trình lựa chọn.
3.2.4. Linh hoạt trong phƣơng pháp đào tạo
BQB cần đặc biệt quan tâm đến một số vấn đề về phương
pháp đào tạo như sau:
Thứ nhất, quá trình đào tạo phải gắn giữa lý thuyết và
thực hành, giữa kỹ năng làm báo với khả năng sử dụng phương
tiện kỹ thuật.
Thứ hai, việc đào tạo phải theo hướng mở, tương tác
giảng viên và học viên, trong đó chú ý phát huy cao độ khả
năng và nhu cầu của học viên.
3.2.5. Tạo điều kiện về thời gian đào tạo
BQB không tiến hành cử CBVC tham gia các khóa đào
tào dài hạn từ 03 – 06 tháng, điều này gây hạn chế trong việc
lựa chọn khóa học phù hợp và một số vị trí công việc không
đáp ứng được một số các yêu cầu chuyên sâu. Do đó, lãnh đạo
BQB cần xem xét tạo điều kiện để xây dựng và cử CBVC tham
gia đào tạo dài hạn ít nhất 02 – 03 lượt trong một kỳ kế hoạch.

VIETKHOALUAN.COM
20
3.2.6. Chú trọng xây dựng đội ngũ giảng viên kiêm
chức
Qua nghiên cứu cho thấy, tỷ lệ sử dụng đội ngũ giảng
viên kiêm chức trong các chương trình đào tạo tại BQB rất cao.
Do đó, để sử dụng tối đa đội ngũ giảng viên kiêm chức, BQB
cần xem xét một số các biện pháp nhằm khắc phục những
nhược điểm của nguồn lực tự có này..
3.2.7. Đầu tƣ, đa dạng hóa nguồn kinh phí đào tạo
BQB cần thực hiện xây dựng và đề xuất với Sở Tài chính
kế hoạch chi tiết và dự toán đối với công tác ĐTNNL nhằm gia
tăng nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước. Đồng thời, đơn vị
cũng cần chủ động tạo nguồn kinh phí hỗ trợ, đa dạng hóa
nguồn kinh phí cho công tác đào tạo, bồi dưỡng.
3.2.8. Hoàn thiện công tác đánh giá hiệu quả đào tạo
Đơn vị tiến hành thực hiện các bước sau:
- So sánh sự cải thiện kết quả thực hiện công việc của
từng vị trí việc làm sau khi được đào tạo.
- Thực hiện so sánh số lượng sản phẩm thực hiện được, tỷ
lệ lỗi sai trước và sau quá trình đào tạo.
- So sánh giữa chi phí đào tạo phải bỏ ra với lượng giá trị
tăng thêm do hiệu quả của công tác đào tạo mang lại.
- Ngoài ra, đơn vị có thể thực hiện so sánh với kết quả
công việc của CBVC tham gia và không tham gia đào tạo.
3.2.9. Hoàn thiện công tác tổ chức và quản lý
ĐTNNL

VIETKHOALUAN.COM
21
Trước tiên, BQB phải chú trọng quan tâm đến năng lực
của đội ngũ cán bộ thực hiện công tác đào tạo bởi đây là đối
tượng quyết định và trực tiếp thực hiện tất cả các khâu của quy
trình đào tạo. Đội ngũ này cần được tạo điều kiện tham gia các
khóa đào tạo ngắn hạn về công tác đào tạo, kỹ năng quản lý
điều hành, kỹ năng tổ chức thực hiện….
3.2.10. Tăng cƣờng hợp tác về đào tạo
Trong xu thế hội nhập, việc tăng cường hợp tác quốc tế
nói chung và hoạt động đào tạo, bồi dưỡng nói riêng là một tất
yếu.
3.3. ĐIỀU KIỆN VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN
3.3.1. Điều kiện thực hiện
- Công tác ĐTNNL chỉ đạt được hiệu quả cao khi có sự
quan tâm, chỉ đạo triệt để từ lãnh đạo BQB, lãnh đạo đơn vị
quản lý trong việc xây dựng chủ trương, tổ chức thực hiện.
- Trách nhiệm phối hợp giữa các đơn vị có liên quan
- Cơ chế chính sách đối với công tác ĐTNNL báo chí cần
được đổi mới phù hợp với tình hình phát triển của báo chí hiện
đại.
- Hoàn thiện các văn bản pháp luật về đào tạo, bồi dưỡng
CBVC cho phù hợp.
- Quy hoạch nguồn nhân lực một cách bài bản, dài hơi.
- ĐTNNL báo chí phải được coi là một khâu quan trọng
của công tác cán bộ tại BQB.
- Công tác tuyển dụng CBVC thực hiện bài bản.
- Đổi mới công tác tài chính.

VIETKHOALUAN.COM
22
- Chú trọng phát hiện, bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giảng
viên, trợ giảng từ nguồn nhân lực của ngành.
- Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác
đào tạo, bồi dưỡng.
3.3.2. Kết quả thực hiện
a) Đối với BQB
b) Đối với bản thân người lao động
c) Đối với tỉnh Quảng Bình

VIETKHOALUAN.COM
23
PHẦN III: KẾT LUẬN
Chúng ta không thể phủ nhận vai trò của nguồn nhân lực ngày
càng trở nên quan trọng trong tổ chức. Tuy nhiên, hiện nay do ảnh
hưởng của cuộc cách mạng 4.0, khoa học và công nghệ ngày càng
phát triển như vũ bão. Do vậy nguồn nhân lực cần được đào tạo,
phát triển với đầy đủ trình độ kiến thức và kỹ năng cần thiết, phù
hợp với tốc độ phát triển của khoa học công nghệ. Nhận thức
được tầm quan trọng của nguồn nhân lực đối với sự tồn tại và
phát triển của báo chí nói chung, BQB nói riêng và hiểu được đào
tạo là cách tốt nhất để có thể sử dụng có hiệu quả nguồn nhân lực
đó, luận văn về hoàn thiện giải pháp đào tạo nguồn nhân lực tại
BQB đã nghiên cứu và đưa ra một số giải pháp hoàn thiện công
tác ĐTNNL nhằm có được một đội ngũ lao động có đủ trình độ
chuyên môn, kỹ năng tay nghề cần thiết đáp ứng yêu cầu ngày
càng cao của công việc và sự phát triển vững chắc của BQB trong
môi trường bùng nổ thông tin hiện nay.

Hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại báo Quảng Bình.doc

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại báo Quảng Bình.doc

Similar to Hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại báo Quảng Bình.doc (20)

More from dịch vụ viết đề tài trọn gói 0973287149

More from dịch vụ viết đề tài trọn gói 0973287149 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực tại báo Quảng Bình.doc