1. ИНТЕРАКТИВНО УЧЕЊЕ У СТВАРАЛАЧКОЈ НАСТАВИ
РАЗРЕД: III
ПРЕДМЕТ: српски
НАСТ. ЈЕДИНИЦА: именице
ТИП ЧАСА: утврђивање
ОБЛИК: фронтални, групни, индивидуални
МЕТОДЕ: рада на тексту, излагања, извјештавања, разговора, уочавања
СРЕДСТВА: читанка, наст. листићи, свеске
ЦИЉ: развијање способности ''флуентност ријечи'' (дивергентна продукција
симболичких јединица) генерисања ријечи које испуњавају посебне структурне
критерије
ТОК АКТИВНОСТИ
1. КОРАК УВОД У РАД
Понављање стеченог знања о именицама. Шта су то именице? Представите се својим
властитим именом. Каквим словома се пишу властита имена?
У тексту народне басне ''Лисица и гавран'' подвуците ријечи којима означавамо
предмте и бића.
Ученици раде задатке у паровима по мјесту сједења.
Слиједи саопштавање ријечи које су подвукли и записујемо на таблу.
ПРЕДМЕТИ: сир, свет, дрво, грана, плен, кљун, перје, глас, памет
БИЋА: гавран, лисица, птица
Које су именице записане на табли, али не означавају имена предмета и бића?
То су: СВЕТ, ПЛЕН, ГЛАС, ПАМЕТ.
Објаснити да су то појмови.
2. КОРАК ФОРМИРАЊЕ ГРУПА ЗА САМОСТАЛАН РАД
Групе – пет хетерогених група
Спајање столова за рад.
Избор водитеља.
3. КОРАК УПУТСТВО ЗА РАД
Сада ћете радити задатке по групама. Свака група има различите задатке. Прво
прочитајте задатке, а затим напишите што више ријечи у свескама.
Подјела листића за рад.
4. КОРАК САМОСТАЛАН РАД УЧЕНИКА
5. КОРАК ИЗВЈЕШТАВАЊЕ ГРУПА
Учитељ на табли исписује број групе и ријечи (без обзира да ли су исправне ) .
6. КОРАК АНАЛИЗА РЕЗУЛТАТА РАДА
Сада пронађимо грешке – погрешне ријечи прецртамо.
Која група има највише тачних ријечи? Која група је имала најтежи задатак? (5). Која
је имала најлакши? (4). Све групе су добро радиле. Како да одредимо побједника?
7. КОРАК УОПШТАВАЊЕ РЕЗУЛТАТА РАДА
Шта сте сазнали? ( различите именице ).
Шта сте још научили? ( више ријечи са истим почетним словом ).
Како можете примјенити ово што смо данас радили? ( код писања писмених вјежби ).
8. КОРАК ЗАДАЦИ ЗА САМОСТАЛАН РАД
Напишите што више реченица у којима се јављљају следеће три ријечи: ПРОЉЕЋЕ,
МАМА, ЦВИЈЕЋЕ (домаћи задатак).

2. 1. ГРУПА
ПРОНАЂИТЕ И НАПИШИТЕ ШТО ВИШЕ РИЈЕЧИ КОЈИМА СЕ ОЗНАЧАВАЈУ
ПРЕДМЕТИ, АЛИ ДА ТЕ РИЈЕЧИ ПОЧИЊУ НА СЛОВО ''Р''.
__________________________________________________________________________
2. ГРУПА
ПРОНАЂИТЕ И НАПИШИТЕ ШТО ВИШЕ РИЈЕЧИ КОЈИМА СЕ ОЗНАЧАВАЈУ
БИЉКЕ АЛИ ДА ТЕ РИЈЕЧИ ПОЧИЊУ СЛОВОМ ''К'' .
__________________________________________________________________________
3. ГРУПА
ПРОНАЂИТЕ И НАПИШИТЕ ШТО ВИШЕ РИЈЕЧИ КОЈИМА СЕ ОЗНАЧАВАЈУ
ЖИВОТИЊЕ АЛИ ДА ТЕ РИЈЕЧИ ПОЧИЊУ СЛОВОМ '' Л''.
__________________________________________________________________________
4. ГРУПА
ПРОНАЂИТЕ И НАПИШИТЕ ШТО ВИШЕ РИЈЕЧИ КОЈИМА СЕ ОЗНАЧАВАЈУ
ВЛАСТИТА ИМЕНА ЉУДИ АЛИ КОЈА ПОЧИЊУ СЛОВОМ ''И'''.
__________________________________________________________________________
5. ГРУПА
ПРОНАЂИТЕ И НАПИШИТЕ ШТО ВИШЕ РИЈЕЧИ КОЈИМА СЕ ОЗНАЧАВАЈУ
ПОЈАВЕ У ПРИРОДИ АЛИ ДА ПОЧИЊУ СЛОВОМ ''М''.