1. АКТИВНА НАСТАВА
РАЗРЕД: V
ПРЕДМЕТ: Српски језик
НАСТ. ЈЕДИНИЦА: ,, Цигански славуј'' Владо Дијак
ТИП: обрада
ОБЛИК: фронтални, групни, индивидуални
МЕТОДЕ: разговора, рада на тексту, писаних радова
СРЕДСТВА: текст из читанке и свеска за школски рад
ИСХОДИ: - стицање и самостално усвајање знања у анализи књижевног текста
- правилно и изражајно читање текста
- прецизна садржајна анализа текста
- продубљивање идеје анализе текста
- самостално и групно изношење поуке ове приче
КОРАЦИ РАДА
1. КОРАК - КРАТКО УПУТСТВО ЗА РАД
- фронтално увођење ученика у рад
- формирање 5 хетерогених група-давање имена групама и бирање вођа
2. КОРАК - ЗАЈЕДНИЧКЕ УВОДНЕ АКТИВНОСТИ
- кратак разговор о птицама: Какосе зову птице које пјевају? Која птица најљепше пјева?
Који народ највише свира и пјева? Да ли знате неки инструмент на којим људи свирају?
3. КОРАК - ИНТЕРАКТИВНИ РАД ПО ГРУПАМА
- наставник помаже: бодри, подстиче и хвали ученике у раду и захтијева што већу
интеракцију унутар групе
4. КОРАК - КООПЕРАТИВНО ВРЕДНОВАЊЕ РАДА СВИХ ГРУПА
- презентација рада
остале групе оцјењују оцјеном од 5- 10
5. КОРАК - ЗАВРШНЕ ЗАЈЕДНИЧКЕ АКТИВНОСТИ
- проглашавање најбоље групе
6. КОРАК - КРАТКО УПУТСТВО ЗА РАД НА ТЕКСТУ
- код куће прочитати причу и написати како би ти желио да се прича заврши

2. 1. ГРУПА
,, Пажљиво и полако прочитај причу,, Цигански славуј ''.Затип прочитајте питања. Покушајте
заједно одговорити на постављена питања. Своје одговоре запишите у свеску. Ако вам нешто
није јасно позовите наставника и затражите помоћ. Желим вам успјешан рад.''
ПИТАЊА
1. Шта знаш о Ромима?
2.Шта су непријатељи радили са Ромима за вријеме рата?
3. Које се личности међу заробљеним Ромима помињу у причи?
4. Која је од тих личности у причи јунак приче?
5. Упореди описе заробљеника на трави и непријатеља док једу , каква осјећања изазивају ти
описи у теби према непријатељима и каква према заробљеницима?
6. Вјерујеш ли да би непријатељи пустили старог циганина да је пристао да им свира ? Објасни
своје мишљење!
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ГРУПА
,, Пажљиво и полако прочитај причу,, Цигански славуј ''.Затип прочитајте питања. Покушајте
заједно одговорити на постављена питања. Своје одговоре запишите у свеску. Ако вам нешто
није јасно позовите наставника и затражите помоћ. Желим вам успјешан рад.''
ПИТАЊА
1. Зашто је циганин у ташком часу гордо усправио главу?
2. Шта значи ријеч горда? - замијени је другом ријечју, али сличног значења
3. Објасни зашто дједа тврди да цигани могу пјевати само кад су слободни?
Које су особине цигана тиме истакнуте?
4. Зашто дјед тврди да његова виолина може да свира само на мјесечини?
Покушај да замислиш једну такву слику. Каква осјећања у теби изазива мјесечина?
5. Како је дједа био кажњен због свог достојанства и испољене храбрости ?
Опиши ту сцену!
6. Замисли и опиши Мејру када је њен рањени дјед пао у прашину!
Каква су осјећања тада обузела Мејру?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. ГРУПА
,, Пажљиво и полако прочитај причу,, Цигански славуј ''.Затип прочитајте питања. Покушајте
заједно одговорити на постављена питања. Своје одговоре запишите у свеску. Ако вам нешто
није јасно позовите наставника и затражите помоћ. Желим вам успјешан рад.''
ПИТАЊА
1. Зашто писац за цигане каже да су ,, жилави'' - шта значи ријеч жилав?-покушај да ту ријеч
замијениш другом сличног значења!
2. Какву је жељу у дједу изазвао залазак сунца?
3. Објасни шта је дједу улијевало снагу иако је знао да ће умријети?
4. Зашто је смртно рањени дјед свирао најљепше пјесме које је знао ?
Шта је он то хтио да побиједи ?
Шта је за дједа једино важно?
5. Зашто дјед од Мејре тражи да му пјева? Шта за њега значи пјесма?
6. Стари циганин своју Мејру назива циганским славујем. Које су Мејрине особине тиме
истакнуте?

3. 4. ГРУПА
,, Пажљиво и полако прочитај причу,, Цигански славуј ''.Затип прочитајте питања. Покушајте
заједно одговорити на постављена питања. Своје одговоре запишите у свеску. Ако вам нешто
није јасно позовите наставника и затражите помоћ. Желим вам успјешан рад.''
ПИТАЊА
1. Опиши када је Мејра заборавила на смрт.Објасни зашто '
2. Чиме објашњаваш зашто се Мејра толико унијела у пјесму ? Откуд њој толика љубав према
пјесми?
3. Објасни шта је Мејра видјела у дједовим ,,угљенисаним ''очима'-објасни тај израз!
4. Какве је слике видјела Мејра у дједовим очима- размисли и објасни шта су оне значиле за
цигане.
5. На основу тих слика замисли и опиши живот цигана у черги?
6. Докажи да се дједов живот са Мејром наставља.Шта је за дједа и Мејру било заједичко?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. ГРУПА
,, Пажљиво и полако прочитај причу,, Цигански славуј ''.Затип прочитајте питања. Покушајте
заједно одговорити на постављена питања. Своје одговоре запишите у свеску. Ако вам нешто
није јасно позовите наставника и затражите помоћ. Желим вам успјешан рад.''
ПИТАЊА
1. Опиши како природа оплакује дједову смрт!
2. Упореди животиње и ,,разумне'' људе. Објасни да ли је то поређење по сличности или по
супротности
поступака и понашања
3. Ко је у овој причи,, крволочан'' људи или животиње? Докажи!
4. Размисли о порукама приче и запиши их !
5. У наведеним реченицама замијени подвучене ријечи ријечима којима се нешто умањује-
деминутивима!
Заплакаше птице на гранама. Медвједи и вуци повукоше се у шуму.
6. Поред наведених ријечи напиши ријечи супротног значења!
суров- _____________
крволочан - ___________
зао - _______________
племенит - ____________