Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Mini Riset Analisis Materi Ajar Kimia Pendidikan Tinggi 
ANALISIS MATERI AJAR KIMIA FAKULTAS 
TEKNOLOGI INDUSTRI INSTITUT ...
ABSTRAK 
Penelitian ini dilakukan Fakultas Teknologi Industri Institut Teknologi Medan (ITM). 
Penelitian ini bertujuan un...
Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Hal ini sesuai dengan peraturan Menteri 
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indones...
BAB II 
METODOLOGI PENELITIAN 
Penelitian ini dilaksanakan di Fakultas Teknologi Industri Institut Teknologi 
Medan (ITM) ...
Hasil wawancara terhadap bagian jurusan teknik insdustri di ITM, sistem 
pembelajaran yang digunakan merupakan bahan ajar ...
Penyusunan silabus setiap fakultas termasuk fakultas teknologi industri berdasarkan 
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan d...
praktikum yang berbeda dengan materi yang diperoleh pada semester I. Kemudian pada 
semester III (ganjil) memuat mata kuli...
3. Efek panas dengan dan tanpa perubahan fasa 
4. Hukum termodinamika ke-2 
a. Siklus carnot dan konsep entropi 
b. irreve...
10. Jenis-jenis polimer (PP, ABS, Poly Ureten, PVC, Karet), jenis-jenis keramik, sifat 
pemakaian keramik, jenis-jenis kom...
Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen 
pembelajaran sehat jasmani dan rohani, serta mem...
My final mini riset (nesfi)
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

My final mini riset (nesfi)

mini riset

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

My final mini riset (nesfi)

  1. 1. Mini Riset Analisis Materi Ajar Kimia Pendidikan Tinggi ANALISIS MATERI AJAR KIMIA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI INSTITUT TEKNOLOGI MEDAN (ITM) DISUSUN OLEH: NESFI VAYUNI 8136141007 DIKKIM A PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2014
  2. 2. ABSTRAK Penelitian ini dilakukan Fakultas Teknologi Industri Institut Teknologi Medan (ITM). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengkritisi kurikulum serta materi ajar yang berkaitan dengan kimia yang digunakan oleh fakultas teknologi industri Institut Teknologi medan (ITM). Sedangkan rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana kurikulum serta materi ajar yang berkaitan dengan kimia yang digunakan oleh fakultas teknologi industri Institut Teknologi medan (ITM). Penelitian ini bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan survey dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh adalah Mata kuliah yang berkaitan dengan kimia yaitu kimia I (semester I), praktikum kimia dasar (semester II), dan termodinamika serta beberapa materi ajar yang mencakup dalam mata kuliah material teknik (semester III). Kurikulum tingkat satuan pendidikan pada fakultas teknologi industri belum menggunakan kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), tetapi pengembangan kurikulum mengacu pada KKNI. BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Peran dunia pendidikan senantiasa harus dinamis dalam menghadapi dan mengantisipasi setiap perubahan yang terjadi pada bangsa Indonesia. Saat ini bangsa Indonesia sedang berusaha meningkatkan kualitas pendidikan. Persyaratan penting untuk terwujudnya pendidikan bermutu adalah pelaksanaan proses pembelajaran oleh tenaga kependidikan yang profesional. Tenaga kependidikan dituntut untuk membantu perkembangan peserta didik dalam segi kognitif, afektif dan psikomotor serta bukan semata-mata memberikan sejumlah ilmu pengetahuan, tetapi juga harus menciptakan kondisi yang kondusif agar peserta didik belajar terus menerus dan dapat terjalin hubungan timbal balik antara tenaga pendidik dan peserta didik pada saat pembelajaran. Proses pengajaran setiap tenaga pendidik (dosen) di perguruan tinggi dituntut untuk mempersiap diri dalam pembelajaran di kelas dengan menyusun kurikulum, satuan acara perkuliahan, dan bahan ajar. Kurikulum dibuat dengan mengacu pada Kerangka
  3. 3. Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Hal ini sesuai dengan peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 tahun 2013. Peraturan ini telah diputuskan dan ditetapkan dalam pasal 2 ayat (1) bahwa pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) bidang pendidikan tinggi merupakan kerangka penjenjangan kualifikasi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan capaian pembelajaran dari jalur pendidikan non formal, pendidikan informal, dan/atau pengalaman kerja ke dalam jenis dan jenjang pendidikan tinggi. Selain itu, dosen harus mampu mengembangkan bahan ajar dengan menggunakan berbagai macam sumber yang relevan dengan perkuliahan untuk membantu mahasiswa mencapai kompetensi yang telah ditetapkan. Dalam hal ini pengembangan bahan ajar sejalan dengan tuntutan untuk pengembangan kurikulum dan silabus. Disamping bahan ajar, proses perkuliahan, sarana dan prasarana, kualifikasi dosen juga berpengaruh terhadap pencapaian kompetensi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengkritisi kurikulum serta materi ajar yang berkaitan dengan kimia yang digunakan oleh fakultas teknologi industri Institut Teknologi medan (ITM). Berdasarkan uraian diatas, peneliti tertarik untuk melakukan mini riset dengan judul “ Analisis Materi Ajar Kimia Fakultas Teknologi Industri Institut Teknologi Medan (ITM). 1.2 Rumusan Masalah Bagaimana kurikulum serta materi ajar yang berkaitan dengan kimia yang digunakan oleh Fakultas Teknologi Industri Institut Teknologi medan (ITM)? 1.3 Tujuan Penelitian Mengetahui kurikulum serta materi ajar yang berkaitan dengan kimia yang digunakan oleh Fakultas Teknologi Industri Institut Teknologi medan (ITM).
  4. 4. BAB II METODOLOGI PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di Fakultas Teknologi Industri Institut Teknologi Medan (ITM) pada bulan Februari 2014. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang gambaran umum kualitas materi ajar kimia di Institut Teknologi Medan fakultas Teknologi Industri. Metode yang digunakan dalam mini research ini yaitu metode deskriptif. Penelitian deskriptif yaitu metode penelitian yang menggambarkan secara sistematis karakteristik objek yang akan diteliti secara tepat. (Sukardi, 2004). Data diperoleh melalui survey dan wawancara untuk mengetahui secara langsung dan terinci tentang semua komponen yang menyangkut materi ajar dalam proses perkuliahan. Wawancara yang dilakukan adalah berhubungan dengan penerapan kurikulum tingkat satuan pendidikan di perguruan tinggi, silabus, rencana mutu pembelajaran, materi ajar, proses perkualihan, buku ajar atau sumber perkuliahan yang dipakai, serta sarana dan prasarana yang digunakan. BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN 3.1. Profil Umum Hasil Penelitian Berdasarkan hasil survey terhadap Institut Teknologi Medan (ITM). ITM merupakan salah satu perguruan tinggi swasta yang membuka jurusan teknik di Sumatra Utara di antaranya adalah Teknik Industri, Teknik Sipil, Teknik Mesin, Teknik Elektro, Teknik Geologi, Teknik Kimia, dan masih banyak lainnya. Namun, di dalam penelitian ini hanya dilakukan survey terhadap fakultas teknologi industri/ jurusan teknik industri yang terdapat di Institut Teknologi Medan (ITM).
  5. 5. Hasil wawancara terhadap bagian jurusan teknik insdustri di ITM, sistem pembelajaran yang digunakan merupakan bahan ajar yang disesuaikan dengan silabus yang telah dikembangkan dan disepakati oleh staf akademik sesuai dengan kemampuan masing-masing. Bahan ajar utama yang digunakan di jurusan teknik industri adalah bahan ajar cetak, yang berupa buku teks. Adapun sumber belajarnya menggunakan buku teks lebih dari satu baik buku terbitan dalam negeri maupun terbitan dari luar. Secara umum materi ajar yang terkait dengan kimia pada fakultas teknologi industri ITM berdasarkan hasil survey di lapangan menunjukkan bahwa fakultas teknik industri ITM mata kuliah yang terkait dengan kimia hanya terdapat pada awal-awal semester yaitu semester 1, 2, dan 3. Adapun mata kuliah kimia berdasarkan kurikulum fakultas tersebut yaitu: 1. Kimia I (semester I) 2. Praktikum Kimia Dasar (semester II) 3. Termodinamika (semester III) 4. Material teknik (semester III) Berdasarkan gambaran umum di atas hasil penelitian ini diarahkan untuk menganalisis bagaimana keterkaitan materi ajar kimia di Fakultas Teknologi Industri ITM. 3.2 Silabus Mata Kuliah Istilah silabus digunakan untuk suatu prodek pengembangan kurikulum berupa penjabaran lebih lanjut dari standar kompetensi dan kompetensi dasar yang ingin dicapai, dan materi pokok serta uraian uraian yang perlu dipelajari peserta didik dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dalam perkuliahan tersebut. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapain kompetensi, penilian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Silabus bermanfaat sebagai pedoman pengajar dalam pengembangan pembelajaran lebih lanjut, seperti pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), pengelolaan kegiatan pembelajaran, dan pengembangan sistem penilaian. Silabus merupakan sumber pokok dalam penyusunan RPP untuk setiap proses pembelajaran.
  6. 6. Penyusunan silabus setiap fakultas termasuk fakultas teknologi industri berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan muatan kurikulum pendidikan tinggi diatur oleh perguruan tinggi. Sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk setiap program studi di pendidikan tinggi dikembangkan dan ditetapkan oleh masing-masing perguruan tinggi dengan mengacu Standar Nasional Pendidikan. Fakultas Teknologi Industri ITM juga telah menetapkan kurikulum yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Secara umum silabus kimia berdasarkan kurikulum fakultas teknologi industri yang berkaitan dengan materi ajar kimia dapat dituangkan secara lebih rinci dalam tabel berikut. Semester Kode Mata Kuliah SKS Tujuan Pembelajaran I TI5103 Kimia I 2 Memberikan pengetahuan dan konsep stoikiometri, termodinamika kimia, sistem periodik, wujud zat, kesetimbangan kimia, dan pengenalan aplikasi di industri II TI5208 Praktikum Kimia Dasar 0 Mampu mengaplikasikan III TI5307 Termodinamika 2 Mampu menjelaskan konsep-konsep dasar termodinamika dan menghubungkannya dengan berbagai fenomena fisika dan kimia serta menerapkannya dalam perhitungan termodinamika yang sederhana III TI5306 Material Teknik 2 Mengerjakan pengetahuan tentang bahan teknik dan metoda pemilihan meterial teknik yang sesuai dengan spesifikasi teknik tertentu 3.3. Materi Ajar Kimia Berdasarkan hasil analisis silabus yang diperoleh dari Fakultas Teknologi Industri Institut Teknologi Medan (ITM). Lingkupan kimia dalam materi ajar di fakultas tersebut pada semester I (ganjil) memuat mata kuliah Kimia I yang terdiri dari 2 SKS dan hanya teori tidak disertai dengan praktek. Akan tetapi, pada semester II (genap) dilakukan praktikum yaitu praktikum kimia dasar degan tidak ada beban SKS dengan topik
  7. 7. praktikum yang berbeda dengan materi yang diperoleh pada semester I. Kemudian pada semester III (ganjil) memuat mata kuliah Termodinamika yang terdiri dari 2 SKS. Materi ajar pada mata kuliah kimia I, praktikum kimia dasar, dan termodinamika yang diberikan oleh dosen sesuai dengan silabus, rencana mutu pembelajaran serta satuan acara mutu pembelajaran yang telah disusun adalah sebagai berikut: Mata kuliah kimia I (kode TI 5103) pada semester I adalah: 1. Stoikiometri 2. Energetika 3. Struktur atom 4. Struktur molekul 5. Sistem periodik 6. Wujud zat 7. Kesetimbangan kimia 8. Penerapan dan pengaruh dalam teknologi dan sosial Mata kuliah praktikum kimia dasar (kode TI 5208) pada semester II adalah: 1. Mikroskop 2. Daya hantar larutan elektrolit 3. Pengukuran daya 4. Transformator 5. Kinetika reaksi 6. Ekstraksi pelarut 7. Elektrometri 8. Kelarutan sebagai fungsi suhu Mata kuliah termodinamika (kode TI 5306) pada semester III adalah: 1. Konsep dasar dan ruang lingkup 2. Hukum termodinamika ke-1 a. Kalor dan kerja b. Energi dalam dan entalpi c. Kapasitas panas
  8. 8. 3. Efek panas dengan dan tanpa perubahan fasa 4. Hukum termodinamika ke-2 a. Siklus carnot dan konsep entropi b. irrevesibilitas 5. Sifat-sifat fluida: a. Hubungan p, V, t dan gas ideal b. Persamaan virial dan persamaan keadaan kubik c. Korelasi umum 6. Energi bebas gibbs dan helmholtz a. Persamaan fundamental dan persamaan maxwell b. Besaran residual dan metode jacobian 7. Diagram-diagram termodinamika 8. Kesetimbangan fasa uap air a. Campuran ideal dan fugasitas b. Koefisien fugasitas dan koefisien aktivitas 9. Kesetimbangan kimia Selain pada mata kuliah kimia di atas, materi ajar kimia juga terdapat mata kuliah lainnya yaitu mata kuliah material teknik (kode TI 5306) pada semester III (ganjil). Dalam mata kuliah ini terdapat beberapa pokok materi kimia dan fisika, akan tetapi lebih banyak sub pokok ke materi ajar kimianya. Berikut adalah beberapa materi ajar yang berkaitan dengan kimia di antaranya adalah: 1. Klasifikasi material teknik (logam, polimer, keramik, komposit) 2. Sifat-sifat fisik, mekanik, kimia, dan teknologi 3. Ikatan atom (kovalen, ion, logam) 4. Struktur sifat dan pemakaian logam 5. Korosi dan degradasi 6. Sifat-sifat optis (logam dan nonlogam) 7. Kesetimbangan dalam sistem besi-karbon 8. Transformasi fasa dalam logam 9. Jenis logam dan paduan (besi, baja,baja paduan, cor, paduan Al, paduan Cu)
  9. 9. 10. Jenis-jenis polimer (PP, ABS, Poly Ureten, PVC, Karet), jenis-jenis keramik, sifat pemakaian keramik, jenis-jenis komposit dan bebarapa standar material. 3.4 Proses Perkuliahan (Teori dan Praktek) Proses perkuliahan di Fakultas Teknologi Industri ini menggunakan sistem tatap muka. Proses perkuliahan dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dan mahasiswa diajak berdiskusi memahami berbagai situasi serta belajar menemukan solusi dari setiap permasalahan yang diberikan. Selain itu, dalam proses perkuliahan diberikan ruang yang cukup bagi kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa. Secara umum setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan dalam kegiatan perkuliahan, pelaksanaan proses perkuliahan, pengawasan proses pembelajaran agar tercipta perkuliahan yang efektif dan efisien dan melakukan penilaian terhadap hasil belajar. Proses pembelajaran di Fakultas Teknologi Industri Itm berlangsung dengan efektif dan efisien. Pada mata kuliah yang berhubungan dengan kimia, proses pembelajaran dilakukan di ruangan belajar secara teori dan di laboratorium secara praktek. Dalam proses pembelajaran kimia, dosen menggunakan metode ceramah, diskusi dan tanya jawab serta pemberian tugas baik kelompok maupun secara individu. Pada proses pembelajaran dosen menggunakan buku ajar kimia seperti Penuntun Belajar Kimia Dasar dan University Chemistry sebagai bahan/sumber belajar yang dapat digunakan. Untuk kegiatan praktikum hanya dilakukan pada praktikum kimia dasar dengan berbagai topik yang berkaitan dengan kimia. Kegiatan praktikum ini dilakukan di laboratorium dengan bimbingan dosen atau pengelola laboratorium yang ahli. 4.5 Standar Tenaga Kependidikan
  10. 10. Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Dosen pengampuh dalam proses perkuliahan yang dilakukan di fakultas teknologi industri Institut Teknologi Medan (ITM) memiliki kualifikasi pendidikan lulusan program magister (S2) dan program doktor (S3). BAB IV SIMPULAN 1. Mata kuliah yang berkaitan dengan kimia hanya terdapat pada awal-awal semester perkuliahan dengan 2 sks yaitu kimia I (semester I), praktikum kimia dasar (semester II), dan termodinamika serta beberapa materi ajar yang mencakup dalam mata kuliah material teknik (semester III). 2. Bahan ajar yang digunakan pada mata kuliah kimia yaitu buku yang relevan dengan materi ajar, baik buku terbitan Indonesia maupun terbitan dari luar negeri. 3. Proses perkuliahan dilakukan secara teori maupun praktek yang dilakukan secara efektif dan efisien, 4. Kurikulum tingkat satuan pendidikan pada fakultas teknologi industri belum menggunakan kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), tetapi pengembangan kurikulum mengacu pada KKNI. DAFTAR PUSTAKA Analisis Materi Ajar Kimia Pendidikan Tinggi. 2011. http://www.gaduated/analisis-materi-sekolah& PT.com/htm. (diakses tanggal 15 Februaru 2014). Sukardi. 2004. Metodologi Penelitian, Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: Bumi Aksara. Prinsip pengembangan Materi Ajar. 2010. http://www.scribd.com/doc/Prinsip- Pengembangan-materi-Ajar. (diakses tanggal 15 Februari 2014).

    Be the first to comment

    Login to see the comments

mini riset

Views

Total views

1,846

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

2

Actions

Downloads

37

Shares

0

Comments

0

Likes

0

×