MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN :
JENJANG PENDIDIKAN :
SMK

TEKNIK TRANSMISI TELEKOMUNIKASI

Standar Kompetensi guru
Ko...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti
2. Menguasai teori
belajar dan prinsipprinsip pembelajaran
yang ...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Indikator Esensia...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

8. Menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses dan
hasil bel...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Standar Kompetensi guru
Kompetensi
Utama

Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kelas

Standar Isi
Standar Kompetens...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

599 teknik transmisi telekomunikasi smk

400 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
400
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

599 teknik transmisi telekomunikasi smk

  1. 1. MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN : JENJANG PENDIDIKAN : SMK TEKNIK TRANSMISI TELEKOMUNIKASI Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Pedagogig Kompetensi Inti Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. 1.1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang mempengaruhi kegiatan belajarnya. 1.1.1.1 Memahami gaya belajar dari peserta didik. 1.1.1.1.1 Memahami modalitas (Visual, Auditory, Kinesthetic) dari peserta didik 1.1.2 Memahami kebutuhan peserta didik sesuai dengan karakteristiknya. 1.1.2.1 Memahami kebutuhan peserta didik sesuai dengan kemampuan dan latar belakangnya. 1.1.2.1.1 Mengkategorikan jenis kegiatan ekstra kulikuler yang sesuai dengan kemampuan peserta didik 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. 1.2.1 Mengidenti-fikasi ciri keberbakatan peserta didik 1.2.1.1 Mengidenti-fikasi keberbakatan intelektual peserta didik 1.2.1.2 Mengiden-tifikasi keberbakat-an kreativitas peserta didik 1.2.1.3 Mengi-dentifikasi keberbakatan motivasi peserta didik 1.3 Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. 1.3.1 Mengidentifi-kasi pemahaman siswa tentang keterkaitan materi sebelumnya dengan materi yang akan diberikan 1.3.1.1 Menelaah pemahaman siswa tentang keterkaitan materi sebelumnya dengan materi yang akan diberikan 1.2.1.1.1 Memerinci indikator keberbakatan intelektual dari peserta didik 1.2.1.2.1 Memerinci indikator keberbakatan kreativitas dari peserta didik 1.2.1.3.1. Memerinci indikator keberbakatan motivasi dari peserta didik 1.3.1.1.1 Menentukan cara yang tepat untuk mengetahui kemampuan awal siswa didik dalam mata pelajaran Teknik Transmisi Telekomunikasi 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. Halaman 1 dari 18 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional,dan intelektual. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi 1.4.1 Mengidentifi-kasi kesulitan 1.4.1.1 Mempola-kan kesulitan belajar peserta didik pada topik media transmisi belajar peserta didik pada topik media transmisi 1.4.1.1.1 Menggali kesulitan peserta didik dalam memahami mata pelajaran media transmisi
  2. 2. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti 2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik. 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Indikator Esensial Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. 2.2 Menerapkan berbagai pendekat-an, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. 3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. 2.1.1 Mengaitkan topik mata pelajaran yang akan diberikan dengan model pembelaja-ran yang sesuai 2.1.1.1 Memilih model pembelajaran yg tepat dalam menjelaskan satu topik mata pelajaran 2.1.1.1.1 Menerapkan model pembelajaaran yang tepat dalam menjelaskan topik Pengukuran frekuensi radio 2.2.1 Menggali strategi pembela-jaran yang sesuai untuk mengajarkan Instalasi Transmisi Telekomunikasi 2.2.1.1 Mengaitkan strategi pembela-jaran dengan kondisi peserta didik 2.2.1.1.1 Memilih Strategi pembelaja-ran yang sesuai dengan kondisi peserta didik yang beragam 3.1.1Mengkategorikan prinsip-prinsip 3.1.1.1 Mengurai-kan prinsipprinsip pengembangan kurikulum 3.1.1.1.1 Mencon-tohkan prinsipprinsip pengembangan kurikulum 3.2 Menentukan tujuan mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. 3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. 3.4 Memilih materi mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3.2.1 Menyusun tujuan perumusan tujuan pembelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. 3.3.1 Menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dalam pembelajaran Teknik instalasi kabel serat optik. 3.2.1.1 Menyu-sun tujuan perumusan tujuan pembelajaran Media Transmisi 3.3.1.1 Memfa-silitasi peserta didik untuk mendapatkan pengalaman belajar yang menyenangkan dalam pembelajaran Teknik instalasi kabel serat optik. 3.4.1.1 Memilih materi mata 3.2.1.1.1 Megemu-kakan tujuan perumusan tujuan pembelajaran Media Transmisi 3.3.1.1.1 Menga-rahkan siswa untuk mendapatkan atmosfir belajar yang menunjang tercapainya tujuan pembelajaran Teknik instalasi kabel serat optik. 3.4.1.1.1 Menyiap-kan materi yang dibutuhkan agar mahasiswa dapat melakukan penyambungan kawat tembaga dengan baik dan benar. 3.5 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Halaman 2 dari 18 Standar Isi pengembangan kurikulum. 3.4.1 Memilih materi mata pelajaran Teknik Transmisi Telekomunikasi agar mahasiswa terampil melakukan praktek di lapangan. 3.5.1 Memilih materi pembelajaran sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. pelajaran Teknik Transmisi Telekomunikasi agar mahasiswa dapat terampil melakukan penyambungan kawat tembaga. 3.5.1.1 Memilih media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. 3.5.1.1.1 Memilih media pembela-jaran untuk materi penyambungan kael koaksial yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.
  3. 3. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. C6 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. C2 4.1.1 Mengemukakan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. 4.2.1 Mengembang-kan metoda pembe-lajaran sebagai salah satu komponen rancangan pembe-lajaran. 4.2.1.1 Memilih metoda pembelajaran yang tepat pada materi ajar penyambu-ngan kabel koaksial. 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupun lapangan. C6 4.3.1 Menyiapkan rancangan pembela-jaran yang lengkap untuk kegiaatan praktikum. 4.3.1.1 Menyu-sun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiaatan praktikum. 4.3.1.1.1 Mem-buat jobsheet praktikum. 4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. C3 4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi untuk mencapai Halaman 3 dari 18 3.6.1 Mengem-bangkan indikator penilaian ketercapai-an kompetensi siswa dalam melakukan instalsi kabel telepon. 4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran. C6 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 3.6.1.1 Mengum-pulkan semua parameter yang dapat mengukur ketercapaian kompetensi siswa dalam melakukan instalasi kabel telepon. 4.1.1.1 Meme-rinci prinsip-prinsip perancangan pembelajaran. Indikator Esensial 3.6.1.1.1 Membuat indikator keterca-paian kompetensi dalam melakukan instalasi kabel telepon. 4.4.1 Melaksanakan pembelajaran di laboratorium dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 4.4.1.1 Mene-rapkan kesehat-an dan keselama-tan kerja dalam kegiatan belajar di laboratorium. 4.4.1.1.1 Menilai kondisi kegiatan bealajar di labo-ratorium yang tidak menerap-kan standar kesehatan dan keselamatan kerja. 4.5.1 Menggunakan sumber belajar yang relevan dengan kebutuhan peserta didik pada mat pelajaran teknik transmisi telekomunikasi untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 4.5.1.1 Menen-tukan sumber belajar yang relevan dengan kebutuhan peserta didik dan pertumbuhan industri transmisi telekomunikasi. 4.5.1.1.1 Menen-tukan sumber belajar yang sesuai dengan pertumbuhan industri transmisi telekomunikasi. 4.1.1.1.1 Membe-dakan hal-hal yang menjadi prinsip perancangan pembelajaran dan yang bukan. 4.2.1.1.1 Mene-rapkan metoda pembelajaran yang tepat pada materi ajar penyambu-ngan kabel koak-sial.
  4. 4. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Indikator Esensial Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi sesuai dengan situasi yang berkembang. C5 4.6.1 Mengambil keputusan transaksional dalam kegiatan bealajar di laboratorium. 4.6.1.1 Menyim-pulkan situasi kelas yang mengharuskan guru melakukan tindakan transak-sional pada prak-tikum identifikasi lokasi kegagalan pada sistem perkabelan. 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran Teknik Transmisi Telekomu-nikasi. 5.1.1 Mengaitkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran Teknik Transmisi Telekomu-nikasi. 5.1.1.1 Menga-itkan aplikasi LMS dengan kon-disi dan kepen-tingan proses pembelajaran Teknik Transmisi Telekomunikasi. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. C6 6.1.1 Merancang berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. C6 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. C2 7.2 Berkomunikasi secara 6.2.1 Merancang berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 7.1.1 1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secara lisan. 6.1.1.1 1 Meren-canakan model pembelajaran yang sesuai untuk mengoptimalkan kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi kegagalan pada sistem perkabelan. 6.2.1.1Merencanakan model pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk mengaktulisasikan potensi dan kreatifitasnya. 7.1.1.1 Memahami berbagai gaya dalam berkomunikasi secara verbal dengan siswa 6.1.1.1.1 Menyi-apkan model pembelajaran Problem Based Learning untuk mengoptimalkan kemampuan peserta didik da-lam mengidenti-fikasi kegagalan pada sistem perkabelan. 6.2.1.1.1 Menyi-apkan model pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk mengaktulisasikan potensi dan kreatifitasnya. 7.1.1.1.1 Mema-hami gaya asertif untuk menyele-saikan konflik melalui komuni-kasi verbal dengan siswa. 7.2.1 Menggali hal-hal yang dapat 7.2.1.1 Mengaitkan 7.2.1.1.1 Menilai sikap-sikap yang tujuan pembelajaran secara utuh. C3 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun denganpeserta didik. Halaman 4 dari 18 4.6.1.1.1 Memu-tuskan tindakan yang tepat dalam memperbaiki ke-mampuan siswa pada praktikum identifikasi lokasi kegagalan pada sistem perkabelan. 5.1.1.1.1 Menga-itkan aplikasi LMS dengan kondisi dan kepentingan proses pembelajaran instalasi perangkat radio.
  5. 5. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Halaman 5 dari 18 Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas efektif,empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya. C3 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. C2 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. C3 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. C3 Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial menghambat komunikasi yang efektif,empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan yang mendidik. ketidakefektifan dalam berkomunikasi guru dan siswa dengan sikap guru dalam proses kegiatan belajar di kelas. menyebabkan komunikasi dengan siswa menjadi tidak efektif, menggangu interaksi antara guru dan siswa sehingga menghambat tercapainya tujuan pembelajaran. 8.1.1 Memerinci prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Teknik Transmisi Telekomu-nikasi 8.1.1.1 Membedakan mana yang menjadi prinsip-prinsip yang harus diterapkan dalam melakukan evaluasi pada pelajaran Teknik Transmisi Telekomu-nikasi dan mana yang bukan. 8.2.1.1 Melakukan evaluasi untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam pengukuran serat optik berbais komputer. 8.1.1.1.1 Membe-dakan mana yang menjadi prinsip-prinsip yang harus diterapkan dalam melakukan evaluasi pada proses belajar instalasi antena dan mana yang bukan. 8.2.1.1.1 Melak-sanakan pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam pengukuran serat optik berbais komputer. 8.3.1.1 Menentukan aspek-aspek yang harus dilakukan dalam merencanakan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.3.1.1.1 Meme-rinci aspek-aspek yang harus dilakukan dalam merencanakan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.2.1 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi dalam mata ajar pengukuran serat optik berbasis komputer. 8.3.1 Menentukan alur pada prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
  6. 6. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi 8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. C6 8.4.1 Mengembang-kan instrumen evauasi proses pembelajaran yang sesuai untuk mengetahui prestasi siswa. 8.5 Mengadministra-sikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. C6 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. C4 8.5.1 Mengembang-kan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan peserta didik. Kompetensi Dasar Indikator Esensial 8.4.1.1 Merancang instrumen evauasi proses pembelajaran yang sesuai untuk mengetahui latar belakang prestasi siswa di kelas sebelumnya. 8.5.1.1 Merumuskan sistem pencatatan yang bervariasi dalam pengamatan kegiatan peserta didik. 8.4.1.1.1 Mem-buat instrumen evauasi proses pembelajaran yang sesuai untuk mengetahui latar belakang prestasi siswa di kelas sebelumnya. 8.5.1.1.1 Meran-cang tindakantindakan yang tepat untuk mempertanggung jawabkan hasil penilaian terhadap siswa. 8.6.1 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar siswa tentang materi ajar yang diberikan untuk mengambil tindakan lanjut. 8.7.1 Menerapkan jenis evaluasi untuk mengetahui sejauh mana siswa terbentuk sesuai dengan tujuan pembelajaran. 9.1.1 Menggunakan informasi hasil evaluasi untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa 8.6.1.1 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar siswa tentang materi ajar instalasi panel koneksi di ruang transmisi. 8.7.1.1 Menentukan jenis evaluasi yang harus dilakukan untuk mengetahui kelemahan proses belajar dan memperbaikinya. 9.1.1.1 Mengaitkan informasi hasil evaluasi dengan ketuntasan belajar siswa. 8.6.1.1.1 Mendi-agnosis kelemahan siswa dalam materi ajar instalasi panel koneksi di ruang transmisi. 8.7.1.1.1 Melaku-kan tes berkala untuk mengetahui kelemahan pendekatan belajar yang diterapkan dan memperbaikinya. 9.1.1.1.1 Menga-itkan informasi hasil evaluasi materi penggunaan media transmisi dengan ketuntasan belajar siswa. 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. C3 9.2.1 Menggunakan informasi hasil evaluasi untuk melakukan tindak lanjut yang harus dilakukan guru terhadap siswa. 9.2.1.1 Mengaitkan informasi hasil evaluasi dengan tindak lanjut yang harus dilakukan guru terhadap siswa. 9.3 Mengkomunikasi-kan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. C3 9.3.1 Mengkomunika-sikan hasil penilaian dan evaluasi kepada siswa dan orangtuanya. 9.3.1.1 Menggunakan cara yang tepat dalam menyampai-kan laporan hasil evaluasi kepada siwa dan orangtuanya. 9.2.1.1.1 Menga-itkan informasi hasil evaluasi materi penggunaan media transmisi dengan tindak lanjut yang harus dilakukan guru terhadap siswa. 9.3.1.1.1 Mela-kukan tindakan yang tepat dalam menyampaikan laporan hasil evaluasi kepada siwa dan orangtuanya. 8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. C3 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. Halaman 6 dari 18 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar C3
  7. 7. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. C3 1. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 9.4.1.1.1 Memilih siswa dengan kemampuan di atas rata-rata dengan memanfaatkan informasi hasil evaluasi untuk memberikan tindak lanjut. 10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. C3 10.1.1 Menggunakan hasil analisis dan interpretasi hasil evaluasi untuk melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 10.1.1.1 Menerapkan tindakan refleksi untuk menindaklan-juti analisis dan interpretasi hasil evaluasi. 10.1.1.1.1 Meng-gambarkan tinda-kan refleksi yang sesuai untuk me-ningkatkan kuali-tas pembelajaran. 10.2.1 Mengaitkan hasil refleksi dengn tindak lanjut yang akan dilakukan untuk perbaikan dan pengembangan pembe-lajaran dalam mata pelajaran Teknik Transmisi Telekomu-nikasi. 10.2.1.1 Mengaitkan hasil refleksi untuk menentukan tindakan yang tepat untuk meningkatkan nilai siswa pada materi ajar penyambungan serat optik. 10.2.1.1.1 Memi-lih tindakan yang tepat untuk meningkatkan nilai siswa pada materi ajar penyambungan serat optik. 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomunikasi. C3 Kompetensi Profesi 9.4.1.1 Menyimpul-kan tingkat pemaha-man siswa dengan memanfaatkan informasi hasil evaluasi untuk memberikan tindak lanjut. 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran Teknik Transmisi telekomu-nikasi. . C3 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. 9.4.1 Menganalisis informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 10.3.1 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam materi ajar media transmisi. 10.3.1.1 Menyusun prosedur penelitian tindakan kelas untuk materi ajar media transmisi. 10.3.1.1.1 Me-ngurutkan tahapan yang benar dalam penelitian tindakan kelas untuk materi ajar media transmisi. 1.1.Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori trasnsmisi telekomunikasi serta penerapannya secara fleksibel. 1.1.1.Mengkategorikan penggunaan media transmisi bidang telekomunikasi 1.1.1.1.Memerinci jenis-jenis media transmisi telekomunikasi 1.1.1.1.1.Menjelaskan jenis-jenis media transmisi telekomunikasi 1.1.1.1.2.Mengklasifikasi jenisjenis media transmisi Halaman 7 dari 18
  8. 8. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial telekomunikasi 1.1.1.2.Membedakan penggunaan media transmisi untuk telekomunikasi 1.3.Merangkum spektrum frekuensi radio telekomunikasi 2. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. 2.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. 2.1.1.Memerinci aspek-aspek pengelolaan bahan instalasi transmisi telekomunikasi 2.1.1.1.Mengkorelasikan pengelolaan suku cadang (spareparts management) dengan kondisi di lapangan 2.1.1.2.Memprediksi ketersediaan material instalasi telekomunikasi. 3. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. 3.1.Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. 3.1.1.Merencanakan sistem instalasi transmisi telekomunikasi kabel tembaga 3.1.1.1.Menginstalasi pendukung sistem perkabelan 1.1.1.2.1.Menguji penggunaan media transmisi untuk telekomunikasi 1.1.1.2.2.Mengaitkan jenis media transmisi telekomunikasi dengan pemanfaatannya 1.3.1. Memerinci spektrum frekuensi radio telekomunikasi 1.3.2. Mengaitkan spektrum frekuensi radio dengan pemanfaatannya 2.1.1.1.1.Menyesuaikan pengelolaan suku cadang (spareparts management) dengan kondisi lapangan 2.1.1.1.2.Memilih cara pengelolaan suku cadang yang paling efisien pada kondisi yang ada 2.1.1.2.1.Memprediksi ketersediaan material instalasi telekomunikasi. 3.1.1.1.1.Menginstalasi pendukung sistem perkabelan 3.1.1.1.2.Mendiagnosis masalah yang dihadapi pada proses instalasi pendukung sistem perkabelan Halaman 8 dari 18
  9. 9. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1.1.2.Menyambung pasangan kawat tembaga 3.1.1.3.Menyiapkan pemindahan penyambungan kabel eksisting ke kabel baru (cut over) 3.1.1.4.Memprediksi lokasi kegagalan sistem perkabelan 3.1.1.5.Menyusun prosedur pemeliharaan grup kabel tembaga. 3.1.2.Menyiapkan penyambungan kabel coaxsial transmisi telekomunikasi 3.1.2.1.Menyambungkan kabel coaxsial dengan konektor 3.1.2.2.Menyambungkan kabel coaxsial tanpa konektor Halaman 9 dari 18 Indikator Esensial 3.1.1.2.1. Menyambung pasangan kawat tembaga 3.1.1.2.2. Menguji kualitas sambungan pasangan kawat tembaga 3.1.1.3.1.Melakukan pemindahan penyambungan kabel eksisting ke kabel baru (cut over) 3.1.1.3.2.Menguji kualitas sambungan pasangankabel eksisting ke kabel baru (cut over) 3.1.1.4.1.Menganalisis penyebab kegagalan sistem perkabelan 3.1.1.4.2.Menemukan Kelemahan kabel koaksial 3.1.1.5.1.Menggambarkan keberadaan grup kabel pelanggan. 3.1.1.5.2.Mengetes langkahlangkah pemeliharaan sesuai prosedur yang ditentukan 3.1.2.1.1.Menyambungkan kabel coaxsial dengan konektor 3.1.2.1.2.Menguji kualitas sambungan kabel coaxsial dengan konektor 3.1.2.2.1.Mengkatagorikankabel Coaxsial berdasarkan karakteristiknya 3.1.2.2.1.Mengetes kualitas
  10. 10. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1.2.3.Merencanakan prosedur pemeliharaankabelcoaxsial. 3.1.3.Merencanakan pekerjaan instalasi pada panel koneksi di ruang transmisi 3.1.3.1.Membuat prosedur instalasi panel koneksi (patch panel) di ruang transmisi 3.1.3.2.Menginstalasi panel koneksi (patch panel) di ruang transmisi 3.1.3.3.Menguji instalasi peralatan telekomunikasi 3.1.3.4.Merencanakan prosedur pemeliharaan panel koneksi (patch panel) di ruang transmisi. 3.1.4.Merencanakan pekerjaan Halaman 10 dari 18 3.1.4.1.Merancang instalasi antena Indikator Esensial sambungan kabel coaxsial tanpa konektor 3.1.2.3.1.Menentukan karakteristik kabel coaxial. 3.1.2.3.2.Mendeteksi adanya gejala kegagalan sambungan 3.1.3.1.1.Membandingkan beberapa prosedur instalasi panel koneksi (patch panel) di ruang transmisi 3.1.3.1.2.Memilih prosedur instalasi panel koneksi (patch panel) di ruang transmisi yang sesuai dengan kondisi kerja 3.1.3.2.1.Menginstalasi panel koneksi (patch panel) di ruang transmisi 3.1.3.2.2. Menilai kesuaian instalasi dengan prosedur yang berlaku 3.1.3.3.1.Menguji instalasi peralatan telekomunikasi 3.1.3.3.2.Mendeteksi kekeliruan instalasi peralatan telekomunikasi 3.1.3.4.1.Melakukan pemeliharaan panel koneksi (patch panel) di ruang transmisi. 3.1.3.4.2.Mengevaluasi kerja sistem panel koneksi (patch panel) di ruang transmisi. 3.1.4.1.1.Menyiapkan instalasi
  11. 11. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi instalasi antena dan perangkat pendukungnya Kompetensi Dasar Indikator Esensial antena yang efisien dan akurat 3.1.4.1.2.Melakukan persiapan instalasi antena 3.1.4.2.Menginstalasi proteksi petir 3.1.4.2.1.Menginstalasi proteksi di atas menara antena petir di atas menara antena 3.1.4.2.2.Menguji instalasi proteksi petir di atas menara antena 3.1.4.3.Menginstalasi sistem 3.1.4.3.1. Menginstalasi sistem pembumian antena (earthing) pembumian antena (earthing) 3.1.4.3.2.Menguji kelayakan instalasi sistem pembumian antena (earthing) 3.1.4.4.Menginstalasi lampu tanda 3.1.4.4.1.Menginstalasi lampu ketinggian menara antena tanda ketinggian menara antena 3.1.4.4.2.Menguji instalasi lampu tanda ketinggian menara antena 3.1.4.5.Menginstalasi antena di 3.1.4.5.1.Mengkatagori- kan jenis atas menara jenis antenna, berdasarkan fungsi dan besaran frekuensi 3.1.4.5.2.Menguji instalasi antena di atas menara 3.1.4.6.Menginstalasi kabel feeder 3.1.4.6.1.Menginstalasi kabel pada antena feeder pada antena 3.1.4.6.2.Menghitung loss saluran transmisi feeder. 3.1.4.7.Menginstalasi bumbung 3.1.4.7.1.Menginstalasi bumbung gelombang (waveguide). gelombang (waveguide). 3.1.4.7.2.Menguji instalasi bumbung gelombang (waveguide). Halaman 11 dari 18
  12. 12. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi 3.1.5.Merencanakan penyambungan serat optik Kompetensi Dasar 3.1.5.1.Merancang prosedur penyambungan kabel serat optik tanpa konektor. 3.1.5.2.Merancang prosedur penyambungan kabel serat optik dengan konektor 3.1.5.3.Merencanakan pemeliharaan kabel optik 3.1.5.4.Menggunakan instrumen berbasis komputer untuk pengukuran pada sistem optik 3.1.6.Merencanakan instalasi perangkat radio dan pendukungnya Halaman 12 dari 18 3.1.5.5.Memantau dan mengontrol kanal tunggal dalam sistem transmisi optik. 3.1.6.1.Menyiapkan survei lokasi untuk instalasi perangkat transmisi radio Indikator Esensial 3.1.5.1.1.Menerapkan konsep sifat dasar optik. 3.1.5.1.2.Menyusunurutan fiber optik pada kabel optic berdasarkan warna kabel. 3.1.5.2.1.Menyambung kabel serat optik tanpa konektor dan dengan konektor 3.1.5.2.2. Menentukan karakteristik komunikasi fiber optic. 3.1.5.3.1.Menghitung Daya, Redaman, dan Penguatan pada kabel fiber Optik. 3.1.5.3.2.Menentukan alat utama yang digunakan untuk penyambung Fiber Optik baik secara permanen dan non permanen. 3.1.5.4.1. Mendeskripsikan perkembangan teknologi Fiber Optik saat ini dengan konsep DWDM. 3.1.5.4.2.Mendeskripsikan karakteristik fiber optik jenis single mode 3.1.6.1.1.Menyiapkanlink budget komunikasi radio.
  13. 13. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1.6.1.Menyiapkan instalasi perangkat transmisi radio 3.1.7.Merencanakan pekerjaaninstalasidanprosedurperang katinterfaceOMCpadajaringanSDH 3.1.6.3.Menguji koneksi lapangan (field test) pada jaringan radio/wireless 3.1.6.4.Mengukur level sinyal dan frekuensi radio yang menjamin keselamatan kerja 3.1.6.5.Menguji perangkat transmisi radio. 3.1.7.1.Menyiapkan pemasangan instalasi perangkat interface OMC (Operation Maintenance Centre) dari jaringan SDH (Synchronous Digital Hierarchy) 3.1.7.2.Menyiapkan operasi perangkat interface Operation Maintenance Center(OMC) dari jaringan SDH Indikator Esensial 3.1.6.1.2.Menerapkan K3 dalam perencanaan instalasi perangkat sistem telekomunikasai 3.1.6.1.1.Menyiapkan instalasi perangkat transmisi radio 3.1.6.1.2.Melakukan instalasi perangkat transmisi radio 3.1.6.3.1. Menguji koneksi lapangan (field test) pada jaringan radio/wireless 3.1.6.4.2.Mengukur level sinyal dan frekuensi radio yang menjamin keselamatan kerja 3.1.6.5.1. Menghitung losssaluran transmisi radio. 3.1.7.1.Menentukan penggunaan sistem SDH 3.1.7.2.Menentukan salah satu fungsi operasi dari overhead pada Multiplex SDH. 3.1.7.2.1.Mendiskripsikan terbentuknya format multiplexing SDH. 3.1.7.2.2.Mendiskripsikan keistimewaan multiplexing SDH. 3.1.7.3.Merencanakan pemeliharaan perangkat InterfaceOMC dari jaringan SDH Halaman 13 dari 18 3.1.7.3.1.Menghitung kapasitas kanal pada SDH level tertentu.
  14. 14. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi 3.1.8.Merencanakan pekerjaaninstalasidanprosedurperang katinterfaceOMC padajaringanPDH Kompetensi Dasar 3.1.8.1.Menyiapkan pekerjaan instalaasi perangkat interfaceOMC dari jaringan PDH 3.1.8.2.Merancang prosedur pemeliharaan perangkat interfaceOMC dari jaringan PDH. 3.1.9.Merencanakan instalasi dan prosedur terminal multiplekser SDH berikut pendukungnya 3.1.9.1.Menyusun prosedur instalasi multiplekser Synchronous Digital Hierarchy(TM-SDH) 3.1.9.2.Menyiapkan operasi terminal multiplekser Synchronous Digital Hierarchy(TM-SDH) 3.1.9.3.Menyiapkan pemeliharaan terminal multiplekser Synchronous Digital Hierarchy (TM-SDH). Halaman 14 dari 18 Indikator Esensial 3.1.7.3.2. Mendiskripsikan sistem proteksi pada Transmisi Multiplexing SDH. 3.1.8.1.1Menentukan penggunaan sistem PDH 3.1.8.1.2.Mengidentifikasi hirarkhi dan menghitung kapasitas saluran / sirkit pada PDH 3.1.8.2.1.Melaksanakan pemeliharaan perangkat interfaceOMC dari jaringan PDH. 3.1.8.2.2.Mendeteksi kesalahan sistem perangkat interfaceOMC dari jaringan PDH. 3.1.9.1.1.Melakukan instalasi multiplekser Synchronous Digital Hierarchy(TM-SDH) 3.1.9.1.2.Menguji instalasi multiplekser Synchronous Digital Hierarchy(TM-SDH) 3.1.9.2.1.Melaksanakan operasi terminal multiplekser Synchronous Digital Hierarchy(TM-SDH) 3.1.9.2.2. Menguji operasi terminal multiplekser Synchronous Digital Hierarchy(TM-SDH) 3.1.9.3.1.Melakukan pemeliharaan terminal multiplekser Synchronous Digital
  15. 15. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Hierarchy (TM-SDH). 3.1.10.Merencanakan pekerjaan instalasi dan prosedur multiplekser SDH berikut pendukungnya 3.1.10.1.Menyiapkan instalasi multiplekser Plesiochronous Digital Hierarchy (PDH) 3.1.10.2.Menyiapkan OperasimultiplekserPlesiochronous Digital Hierarchy (PDH) 3.1.10.3.Menyusun prosedur pemeliharaanmultiplekserPlesiochr onous Digital Hierarchy (PDH) 3.1.11.Merencanakan instalasi antena dan feeder di base station 3.1.11.1.Menyiapkan instalasi antena dan feeder di base station 3.1.11.2.Memperbaiki antenna dan Halaman 15 dari 18 3.1.9.3.2. Mendeteksi kesalahan sistem terminal multiplekser Synchronous Digital Hierarchy (TM-SDH). 3.1.10.1.1.Melakukan instalasi multiplekser Plesiochronous Digital Hierarchy (PDH) 3.1.10.1.2.Menguji instalasi multiplekser Plesiochronous Digital Hierarchy (PDH) 3.1.10.2.1. Melaksanakan OperasimultiplekserPlesiochronou s Digital Hierarchy (PDH) 3.1.10.2.2. Menguji OperasimultiplekserPlesiochronou s Digital Hierarchy (PDH) 3.1.10.3.1. Melakukan pemeliharaan multiplekser Plesiochronous Digital Hierarchy (PDH) 3.1.10.3.2. Mendeteksi kesalahan sistem OperasimultiplekserPlesiochronou s Digital Hierarchy (PDH) 3.1.11.1.1.Menghitung daya pancar/ radiasi (EIRP) dan penguatan antena. 3.1.11.1.2. Menguji instalasi antena dan feeder di base station 3.1.11.2.1.Menghitung loss
  16. 16. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial feeder di base station 3.1.12.Merancang sistem instalasi dan pemeliharaan Digital Cross Connect (DCX) saluran transmisi feeder 3.1.11.3.Merawat antenna dan feeder di base station. 3.1.12.1.Menyusun prosedur instalasiDigital Cross Connect Synchronous Digital Hierarchy (DXC-SDH) 3.1.12.2.Melaksanakan prosedur Operasi Digital Cross Connect (DCX) 3.1.11.3.1.Merawat antenna dan feeder di base station. 3.1.12.1.1.Menyusun prosedur instalasi Digital Cross Connect Synchronous Digital Hierarchy (DXC-SDH) 3.1.12.2.1.Melaksanakan prosedur Operasi Digital Cross Connect (DCX) 3.1.12.3.1.Menyiapkan pemeliharaan Digital Cross Connect (DCX) 3.1.12.4.1.Merencanakan instalasi Digital Cross Connect Synchronous Digital Hierarchy(DXC-SDH) 3.1.12.5.1.Merencanakan Operasi Digital Cross Connect (DCX) 3.1.12.6.1.Melaksanakan pemeliharaan Digital Cross Connect(DCX). 3.1.12.6.2.Mendeteksi kesalahan sistem Digital Cross Connect(DCX). 3.1.13.1.1.Menyiapkan instalasiuntukAdd-DropMultiplexer(ADM) 3.1.13.1.2.Menguji instalasiuntukAdd-DropMultiplexer(ADM) 3.1.12.3.Merancangprosedur pemeliharaan Digital Cross Connect (DCX) 3.1.12.4.Merencanakan instalasi Digital Cross Connect Synchronous Digital Hierarchy(DXC-SDH) 3.1.12.5.Merencanakan Operasi Digital Cross Connect (DCX) 3.1.12.6.Menyiapkan pemeliharaan Digital Cross Connect(DCX). 3.1.13.Merencanakan instalasi, operasi dan pemeliharaanuntukAddDrop-Multiplexer(ADM) Halaman 16 dari 18 3.1.13.1.Menyiapkan instalasiuntukAdd-DropMultiplexer(ADM)
  17. 17. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1.13.2.Menyiapkan Operasi AddDrop Multiplexer (ADM) 3.1.13.3.Menyiapkan pemeliharaan Add-Drop-Multiplexer (ADM). 3.1.14.Merencanakan instalasi dan pemeliharaantransceiverdi BTS dan CPE 3.1.14.1.Menyiapkan instalasi transceiver di BTS 3.1.14.2.Menyusun prosedur perbaikan transceiver di BTS dan CPE 3.1.15.Mengumpulkan prosedur sistem pengujian perangkat keras dan lunak keluaran terbaru 3.1.14.3.Merawatapproach link berupamicrowave. 3.1.15.1.Membandingkan prosedur pengujian perangkat keras/perangkat lunak model/ versi baru dengan yang lama 3.1.15.2.Menilai kualitas perangkat keras dan perangkat lunak Halaman 17 dari 18 Indikator Esensial 3.1.13.2.1.Melaksanakan Operasi Add-Drop Multiplexer (ADM) 3.1.13.2.2.Menguji Operasi AddDrop Multiplexer (ADM) 3.1.13.3.1.Melakukanpemelihara an Add-Drop-Multiplexer (ADM). 3.1.13.3.2.Mendeteksi kesalahan sistem Add-Drop-Multiplexer (ADM). 3.1.14.1.1.Menentukan jenisjenis peralatan transceiver di BTS 3.1.14.1.2.Menguji instalasi transceiver di BTS 3.1.14.2.1.Memperbaiki transceiver di BTS dan CPE 3.1.14.2.2.Mengevaluasi hasil perbaikan 3.1.14.3.1.Merawatapproach link berupa microwave. 3.1.15.1.1.Memerinci kelebihan prosedur pengujian perangkat keras/perangkat lunak model/ versi baru terhadap yang lama 3.1.15.1.2.Memerinci kekurangan prosedur pengujian perangkat keras/perangkat lunak model/ versi baru terhadap yang lama 3.1.15.2.1.menganalisiskerja perangkat keras dan perangkat
  18. 18. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar teknologi terbaru. Indikator Esensial lunak teknologi terbaru. 3.1.15.2.2.Mengadaptasi perangkat keras dan perangkat lunak teknologi terbaru pada sistem yang ada Halaman 18 dari 18

×