Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Strategi pembelajaran present 3

396 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Strategi pembelajaran present 3

  1. 1. STRATEGI PEMBELAJARANOleh Kelompok B5Puspita Kurnia DhewiRina NurzulaihaWa Jaeni HolimomboRiza SavitaApriliana RistianiNuuva YusufFebry wahyu nurisnaZanky Novande RettaNida AddiniaMega MultiAmelia NaibahoIfa NadhifahMeli DevianaEvi mahmudahChelva Satriana Latifa
  2. 2. PROBLEM BASED LEARNINGProblem Based Learning (PBL) : metodependidikan yang medorong siswa belajar danbekerjasama dalam kelompok untuk mencaripenyelesaian masalah-masalah di dunia nyata.Simulasi masalah digunakan untuk mengaktifkankeingintahuan.PBL bertujuan antara lain:-berpikir secara kritis dan analitis-mampu untuk mendapatkan dan menggunakansecara tepat sumber-sumber pembelajaran.-mampu memahami,bukan mengahafal
  3. 3.  Proses dalam PBL 7 jumps. Melalui cara ini, belajar dipersonalisasi sesuai dengan kebutuhan dan gaya tiap individu. Setelah mendapatkan informasi, mereka kembali pada masalah dan mengaplikasikan apa yang telah mereka pelajari untuk lebih memahami dan menyelesaikannya. Di akhir proses, siswa melakukan penilaian terhadap dirinya dan kelompoknya
  4. 4. KONVENSIONALDalam pendidikan konvensional, mahasiswa lebihbanyak menerima pengetahuan dari perkuliahandan literatur yang diberikan oleh dosenDiharuskan mempelajari beragam cabang ilmudan menghapal begitu banyak informasi.Setelah lulus, dihadapkan pada banyak masalahyang tidak dapat diselesaikan hanya daripengetahuan yang mereka dapat selama kuliah.Mahasiswa tidak dibiasakan berpikir kritis dalammengidentifikasi masalah, serta aktif dalammencari cara penyelesainnya.
  5. 5. Burrowes (2003) : Pembelajarankonvensional menekankan pada resitasikonten,Penyelenggaraan pembelajaran konvensionallebih sering menggunakanmodus telling daripadamodusdemonstrating dan doing directperformancePengetahuan terdiri dari potongan-potonganfakta (O’Malley & Pierce, 1996)
  6. 6. INDEPENDENT LEARNINGBelajar mandiri : pelajar sebagaipenanggung jawab,pemegang kendali,pengambil keputusan/inisiatif .Tujuan : memenuhi dan mencapaikeberhasilan belajarnya sendiri dengan atautanpa bantuan orang lain.Guru, dosen ,tutor -> Fasilitator
  7. 7. INTEGRATED LEARNING Integrated learning adalah metode pengorganisasian pembelajaran yang menggunakan beberapa bidang mata pelajaran yang sesuai (guru besar FKIP UNS Solo Prof. Dr. Sri Anitah Wiryawan, M.Pd.(Pikiran Rakyat, 11 April 2003) Karakteristik : -student centerd -pembentukan pemahaman dan kebermaknaan - proses itu penting -belajar berdasar pengalaman -muatan yang saling keterkaitan
  8. 8. PERBEDAAN INTEGRATED KURIKULUM DANINTEGRATED LEARNING kurikulum terpadu adalah suatu pendekatan untuk mengorganisasikan kurikulum dengan cara menghapus garis batas mata pelajaran yang terpisah-pisah pembelajaran terpadu merupakan metode pengorganisasian pembelajaran yang menggunakan beberapa bidang mata pelajaran yang sesuai
  9. 9.  Dengan adanya pemaduan itu siswa akan memperoleh : pengetahuan dan keterampilan secara utuh sehingga pembelajaran menjadi bermakna bagi siswa memahami konsep-konsep yang merka pelajaran melalui pengalaman langsung dan nyata yang menghubungkan antarkonsep dalam intra mata pelajaran maupun antar mata pelajaran. siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran untuk pembuatan keputusan.
  10. 10. REFERENSI http://unisys.uii.ac.id/index.asp?u=710&b=I &v=1&j=I&id=8 http://teknologipendidikan.web.id/?p=16#m ore-16. Published By Uwes A. Chaeruman On July 9, 2007 Wikipedia.com

×