2. Цілі:





Ознайомити учнів з рисами
підприємливих людей
Навчити визначити риси, корисні для
ведення бізнесу і досягнення успіху
Стимулювати та заохочувати учнів
бути креативними
Вміти пізнати власні можливості
Виховувати толерантне ставлення до
інших

3. ПРАВИЛА СПІЛКУВАННЯ
ГОВОРИТИ ПО ОДНОМУ
ПІДНІМАТИ РУКУ
БУТИ ТОЛЕРАНТНИМ
ГОВОРИТИ ПО ТЕМІ
БУТИ АКТИВНИМ
ПІДТРИМУВАТИ ОДИН ОДНОГО
КРИТИКУВАТИ ІДЕЇ, А НЕ ЛЮДИНУ
ВИКОНУВАТИ ВСІ ПРАВИЛА

4. Криголам «Трикутник»
Вправа 1
- намалювати свій герб.
- подати про себе такі дані:
Ім'я
Якою/Яким я є?
Хобі – мої інтереси
Тварина, якою я хотів би бути

5. Підприємець – що це
означає?
Формування
поняття
«підприємливість»,
вміння визначити риси, які корисні для
ведення бізнесу або досягнення успіху

6. 
Яких ти знаєш людей, про
котрих з впевненістю можеш
сказати, що вони є
підприємливими.
Відповідь на питання:

Чим для цих людей є
підприємливість?

Чим для Тебе є підприємливість?

7. ПІДПРИЄМЛИВІСТЬ

це здібність започатковувати
діяльність, нести відповідальність
за здійснення виборів та
понесення ризику, пов'язаного з
цими виборами, а також
понесення наслідків цих виборів

8. Виберіть дві, три особи, про яких
думали, виконуючи попередню вправу, i
задумайтеся над тим, що вплинуло на
їх підприємливість?
 Які умови повинні бути виконані для
того, щоб кожна інша людина також
могла би бути підприємливою?
 Які з цих рис Ви маєте?


9. Вправа: Особистість
підприємця

Здатність визначити індивідуальні
риси особистості, які допоможуть у
веденні господарської діяльності

10. Вправа: Риси підприємця

Зробити можливим взаємопізнання
учнів. Визначити переваги сильних і
слабких сторін характеру кожного
учня.

11. Виявлення професійних
нахилів




Речі
Люди
Дані
Природа

12. Вправа:
Розвиток командних вмінь
Допомогти учням помітити
відмінності між індивідуальними і
груповим процесами прийняття
рішень


13. ПЕРЕВАГИ ГРУПОВОГО
ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ





Більша загальна сума знань або інформації
Більша кількість підходів до проблеми,
різноманітність досвіду і точок зору
Створення більшої кількості можливих
рішень
Участь у процесі прийняття рішень
підвищує загальне прийняття остаточного
вибору
Краще розуміння рішення

14. НЕДОЛІКИ ГРУПОВОГО
ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ





Послаблення критичного мислення
Індивідуальне домінування
Конкуренція між рішеннями
Великі затрати часу
Неоднозначна відповідальність

16. Вибір виду діяльності

Вміння зробити правильний вибір на
основі виявлення особистісних
здібностей учнів

17. Генрі Форд (30 липня 1863 - 7 квітня 1947) — Американський
інженер, промисловець, винахідник. Один із засновників
автомобільної промисловості США, засновник “Форд
мотор компані” (Ford Motor Company), організатор
поточно-конвеєрного виробництва.
Електронній пошті, яку придумав
американець Рей Томлінсон,
виповнилось 40 років
Генрі Джон Хайнц (Henry John Heinz) На
початку 1876 року з’явився новий соус, якого
Генрі назвав ― кетчуп.
Шлях до слави:
З семи років Генрі Хайнц обробляв город і продавав овочі.
З 12 років почав продавати власний тертий хрін за рецептом матері через
місцевий бакалійний магазин (поставляв "на реалізацію”).
В 25 років організував фірму по випуску тертого хрону в промислових
масштабах.
В 32 роки винайшов кетчуп.

18. Вибір назви фірми
Вміння креативно мислити

19. Назва повинна:





охоронятися законом
можна було легко вимовляти
можна було легко запам'ятати
можна було легко визнати
привернути увагу

20. Перерва

21. Вправа:
Чим фінансувати
діяльність?

Вміння знаходити та аналізувати
джерела фінансування.

22. Вправа:
Видатки на започаткування
діяльності

Вміння визначити основні видатки
для початку підприємницької
діяльності

23. Вправа:
Де розташувати власну
фірму?

Викликати зацікавлення і заохотити
учнів до визначення чинників, які
треба брати до уваги під час
розміщення фірми

24. Місце розташування

Ціна
• Тарифи (оренда, податки)
• Розмір і доступність до ринку
• Конкуренція
• Комунікації (паркування,
автобуси, постачання-перевезення)
• Інше (сміття, охорона
навколишнього середовища)

25. Вправа:
Конкуренція –найбільша
проблема підприємця

Здатність широко дивитись на
ринок, визначення впливу конкуренції
і змін показників ринку

26. Аналіз конкуренції


-
Формуляр повинен включати в себе
широкий спектр інформації
Джерела інформації про
конкуренцію:
Річні звіти, проспекти
Економічна та спеціалізована преса
Засоби масової інформації
Галузеві організації, промисловоторгові палати
Власні дослідження

27. Аналіз попиту

-
Стосується збору інформації про:
Який клієнт зацікавлений у купівлі
Які його очікування
Скільки готовий платити
Скільки є потенційних покупців

28. Вправа: Як популяризувати
свій продукт,послугу

Здатність розрізняти різні засоби
промоції

29. Прийняття рішень
при рекламуванні
Критерії відбору ЗМІ:
- Вартість
- Знання уподобань клієнтів
щодо використання засобів
масової інформації
- Характер і особливості
продукту
- Діапазон впливу засобів
масової інформації
- Показник використання ЗМІ

30. Форми реклами
Друкована у пресі
Звукова
Аудіовізуальна
Зовнішня
Виставкова
Видавнича
Поштова
Через Інтернет
Подарункова

32. Підсумок заняття
Занадто багато людей ламаються, навіть не підозрюючи
про те, наскільки близько до успіху вони були в той
момент,
коли впали духом.
(Томас Едісон, 1847-1931, американський вчений)