Giáo án (kế hoạch bài học) môn mĩ thuật 6 soạn theo 5 hoạt động

Tiết: 01
Ngày soạn:14-8-2019
Ngày dạy: /8/2019
Bài1:VẼ TRANG TRÍ
CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Kiến thức: -Cách thức thực hiện bài chép họa tiết trang trí.
Kĩ năng: - Chép được một số họa tiết gần giống mẫu.
Thái độ: - Cảm nhận được vẻ đẹp của các họa tiết trang trí dân tộc.
- Hình thành được năng lực hợp tác, năng lực đánh giá, năng lực quan sát
khám phá, năng lực sao chép .
I. CHUẨN BỊ CỦA GV-HS
1. Giáo viên: ĐDDH MT 6, tranh một số họa tiết dân tộc, sưu tầm họa tiết trang
trí dân tộc.
2. Học sinh: Sách GK, giấy mà ,chì tẩy ...
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung cả lớp, hoạt động
cá nhân.
A/Khởi động:(10’)
Mục tiêu: -Cách thức thực hiện bài chép họa tiết trang
trí.Chép được một số họa tiết gần giống mẫu.
Nhiệm vụ: Quan sát và nhận xét.
Phương thức; Cặp đôi và cá nhân.
Sản phẩm: Cẩu trả lòi của hs
Tiến trình
I. Quan sát, nhận xét:
GV treo một số hình ảnh được trang trí bằng nhiều họa tiết
khác nhau trên nhiều hình thức trang trí. Yêu cầu hs:
? Tìm và kể tên các họa tiết có trong hình trang trí? Họa tiết
dùng trang trí có tác dụng gì ?
? Em thích họa tiết nào nhất ? vì sao?
- Yêu cầu hs HĐCN đọc phần I và quan sát H1.(sgk). Hoạt
động cặp đôi :
? Thế nào là họa tiết trang trí?
? Họa tiết trang trí dân tộc cổ cóđặc điểm gì giống và khác
1

họa tiết trang trí của một số dân tộc thiểu số ? ( Nội dung họa
tiết, đường nét, bố cục, màu sắc )
? Nêu đặc điểm của họa tiết trang trí dân tộc ?
- HS nhận xét, chia sẻ
B/Hình thành kiến thức (8’)
Mục tiêu: - Chép được một số họa tiết gần giống mẫu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các họa tiết trang trí dân tộc.
Nhiệm vụ: Nghiên cứu sgk và thực hiện theo hướng dẫn.
Phương thức: HĐ cặp đôi và cá nhân.
Tiến trình
II/Hướng dẫn học cách chép họa tiết trang trí dân tộc
- GV hướng dẫn HS cách vẽ.
- Hình dáng của các họa tiết như thế nào?
- Bố cục?
- Màu sắc?
GV nhận xét, chốt ý. sau khi học sinh tìm ra cách vẽ, giáo
viên vẽ minh họa trực tiếp lên bảng cho học sinh quan sát.
- GV cho học sinh quan sát 1 số bài minh họa về bố cục
không đẹp, cho hs nhận xét từđó rút ra lưu ý khi làm bài .
*) Lưu ý : Cách chép họa tiết trang trí trong SGK là cơ bản
song không phải là duy nhất. Tùy thực tế và cách nhìn của
mỗi người có thể có các cách vẽ khác nhau mà vẫn đạt kết
quả.
- Làm thế nào để có thể chép được một họa tiết dân tộc?
- Nêu các bước chép họa tiết trang trí dân tộc?
- GV nhận xét và hướng dẫn HS thực hiện các bước bằng
cách vẽ hình minh họa lên bảng.
- GV đính một số bài vẽ lên bảng cho HS xem tham khảo.
C/ Luyện tập(23’)
Mục tiêu: -Cách thức thực hiện bài chép họa tiết trang trí.
- Chép được một số họa tiết gần giống mẫu.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các họa tiết trang trí dân tộc.
2

Nhiệm vụ: Thực hiện chép họa tiết trong sgk.
Phương thức: Cá nhân
Sản phẩm: Bài thực hành
Tiến trình
III/ Thực hành
- Yêu cầu HS vẽ bài.Làm bài cá nhân
+Chép một mẫu trang trí dân tộc ( SGK) và vẽ màu trang trí
theo ý thích.
Vẽ trên giấy A4.
- GV theo dõi, nhắc nhở HS làm bài.
- GV chia nhóm học sinh tựđánh giá, nhận xét bài của mình
và của bạn. Mỗi nhóm chọn 1-2 bài tiêu biểu để giới thiệu
trước lớp.
- Đánh giá: HS tự nhận xét bản thân và các bạn trong nhóm
về tinh thần tham gia học tập, mức độ tích cực, kết quả bài
vẽ thực hành. GV nhận xét sau cùng.
D/. Vận dụng.(2’)
- Tìm xem trong các dụng cụ, đồ vật của gia đình ( bát, đĩa, tủ, quần áo…) có vẽ
họa tiết trang trí dân tộc không. Phân loại các họa tiết đó là họa tiết của dân tộc
nào.
- GV nhận xét lại,liên hệ thực tế và đánh giá tiết học.
D/ Tìm tòi, mở rộng.(2’)
Sưu tầm họa tiết trang trí dân tộc trên sách báo vàđóng thành tập ( khoảng 10 họa
tiết).
- Hoạt động ôn tập, đánh giá và phát triển năng lực.
- Phát triển năng lực: Sưu tầm các tư liệu, kiến thức liên quan đến chủđềđể không
ngừng bổ sung kiến thức cho nội dung đã học.
- Chuẩn bị bài mới, đọc trước:- Bài 2 :Thường thức mỹ thuật.
SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI
RÚT KINH NGHIỆM
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Ngày 22/8/2019
3

Ngày soạn: 22-8-2018Ngày dạy:/8/2018
Tiết: 02 THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT
SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM
THỜI KÌ CỔ ĐẠI
1. Kiến thức
- Nắm được sơ lược về mĩ thuật thời nguyên thủy, cổ đại.
- Hiểu dược đặc điểm một số hình vẽ trang trí trên các đồ dùng thông dụng là sự
phản ánh tiến trình phát triển của mĩ thuật cổ đại của dân tộc.
2. Kĩ năng
- Nhận biết được một số giá trị chung của di vật thời cổ đại.
3. Thái độ
- Biết trân trọng nghệ thuật của cha ông để lại.
4.Hình thành năng lực hợp tác, năng lực đánh giá, năng lực sáng tạo, năng lực
quan sát khám phá.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV-HS
1.Giáo viên: 1, Giáo viên: SGK, SGV, tranh ảnh bài viết liên quan đến mĩ thuật
cổđại Việt Nam và thế giới. Máy chiếu, bảng phụ.
2, Học sinh: SGK, tranh ảnh bài viết liên quan đến bài học. Bút vẽ, màu, vở vẽ
A4. ĐDDH MT 6,
cá nhân.
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
A/Khởi động.(10’)
Mục tiêu: - Nắm được sơ lược về mĩ thuật thời nguyên thủy, cổ đại.
Nhiệm vụ: Nghiên cứu sgk và kiến thức lịch sử khác.
Phương thức: cặp đôi.
Tiến trình
4

Tiến trình
Vài nét về lịch sử VN thời kỳ cổ đại:
I. Vài nét về lịch sử VN thời kỳ cổ đại:
- GV yêu cầu HS đọc SGK.
HS hoạt động cặp đôi
? Em biết gì về thời kỳ cổ đại
? Đó là thời kỳ nào
?Tiếp theo là thời kỳ nào
? Hình ảnh tiêu biểu cho thời kỳ đồ đồng là gì
Hs báo cáo kết quả
*GV kết luận, giới thiệu, ghi bảng.
- LS XH VN được chia làm hai thời kỳ.
- Thời kýđồđá: được chia thành 2 thời kỳđồđá cũ và thời kỳđồđá mới.
Đến nay còn một số hiện vật như: Di chỉ núi Đọ (T.Hóa) thuộc thời
kỳđồđá cũ, thời kỳđá mới có nền văn hóa Bắc Sơn (phía Bắc), Quỳnh
Văn...
- Thời kỳđồđồng: bao gồn 4 giai đoạn:
+ Phùng Nguyên.
+ Đồng Mậu.
+ Gò Mun.
+ Đông Sơn.
* Trống đồng Đông Sơn làđỉnh cao về nghệ thuật của người Việt cổ.
B/ Hình thành kiến thức. (16’)
Mục tiêu: - Nắm được sơ lược về mĩ thuật thời nguyên thủy, cổ đại.
- Hiểu dược đặc điểm một số hình vẽ trang trí trên các đồ dùng
thông dụng là sự phản ánh tiến trình phát triển của mĩ thuật cổ đại của
dân tộc.
Phương thức: cặp đôi, nhóm.
Tiến trình
II/ Sơ lược về mĩ thuật nam thời kỳ cổ đại
1. Hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội- Hòa Bình:
- Treo tranh minh họa.
Hs hđ nhóm
- Yêu cầu HS xem hình trong SGK.
5

- Hãy cho biết hình vẽ gì?
- Các hình vẽ có gì khác nhau?
- GV nhấn mạnh về nội dung.
Sau khi hs trình bày xong, gv chiếu thêm một số hình ảnh về hiện vật,
tác phẩm về thời kì đồ đá cho hs tham khảo.
- Về hình vẽ: Là dấu ấn đầu tiên của thời kỳđồđá.
- Vị trí: Khắc trên vách đá cao 1,5m- 1,75m vừa tầm mắt ở gần cửa
hang.
- Nghệ thuật diễn tả: Hình vẽđược khắc sâu tới 2cm bằng đá và gốm
thô, diễn tả góc nhìn chính diện, đường nét dứt khoát, rõ ràng. Bố cục
cân đói, tỷ lệ hợp lý hài hòa.
2. Mĩ thuật thời kì đồ đồng:
Hs hđ nhóm
Giới thiệu về thời kỳ đồ đồng.
? Các công cụ thời kì đồ đồng được trang trí như thế nào
? Giới thiệu một số đồ vật đặc biệt là trống đồng Đông Sơn.
?Mặt trống đồng có hình gì
Sau khi hs trình bày xong, gv chiếu thêm một số hình ảnh về hiện vật,
tác phẩm về thời kì đồ đồng cho hs tham khảo
- Thời kì này là một bước ngoặt của loài người,tất cả các công cụ lao
động đều được làm bằng đồng.
- Được trang tríđẹp, tinh tế. Là sự phối kết hợp nhiều hoa văn.
*Trống đồng Đông sơn:
- Đông Sơn-Thanh Hóa là nơi đầu tiên phát hiện ra trống đồng vào
năm 1924.
- Bố cục vòng tròn đồng tâm,giữa là ngôi sao 12 cánh,họa tiết được kết
hợp giữa hoa văn mô tả cảnh sinh hoạt của con người hết sức hợp lý.
C/ Luyện tập- đánh giá kết quả(15’)
Mục tiêu:- Hiểu dược đặc điểm một số hình vẽ trang trí trên các đồ dùng thông
dụng là sự phản ánh tiến trình phát triển của mĩ thuật cổ đại của dân tộc.
- Nắm được sơ lược về mĩ thuật thời nguyên thủy, cổ đại.
Phương thức: cá nhân
Sản phẩm: Hoàn thành phiếu bài tập
Tiến trình
Họ và tên :
6

Lớp: PHIẾU HỌC TẬP
1. Điền thông tin thích hợp vào các ô tương ứng dưới đây:
Hình ảnh
Tên
hiện vật
Địa danh có
hiện vật
Thuộc
thời kì
Sơ lược
về NT điễn tả
2. Tại sao nói trống đồng Đông Sơn vừa là một nhạc cụ vừa là tác phẩm nghệ thuật
đặc sắc ?
- HS tự đánh giá, nhận xét lẫn nhau.
7

D / Vận dụng.(2’)- Sưu tầm tài liệu liên quan đến nội dung bài học qua sách báo,
tạp chí và sắp xếp thành tập san Mĩ thuật thời kì cổđại Việt Nam.
E). Tìm tòi, mở rộng.(2’) - Cùng nhau trao đổi, tìm hiểu về tài liệu bản thân mình
đã sưu tầm và sắp xếp.
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau:Vẽ theo mẫu: SƠ LƯỢC VỀ LUẬT
XA GẦN
RÚT KINH
NGHIỆM....................................................................................................................
.............
Ngày 24/8/2018
Ngày soạn: 29-8-2018 Ngày dạy: 4 /9/2018
Tiết : 03
Bài 3: VẼ THEO MẪU
SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN
1. Kiến thức
-Rèn luyện HS khả năng quan sát, nhận xét, so sánh, đối chiếu.
2. Kĩ năng
- Bước đầu làm quen với phối cảnh trong vẽ theo mẫu.
3. Thái độ
- HS yêu thích hơn bộ môn vẽ theo mẫu.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV-HS
1. Giáo viên: ĐDDH MT 6, tranh tham khảo.
2. Học sinh: Họa cụ.Sách GK,vở giấy màu ,chì tẩy ...
8

cá nhân.
2.Tổ chức các hoạt động .
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.(1)
2. Tiến trình hoạt động
Tổ chức các hoạt động Rút kinh nghiệm
A/Khởi động: (5’)
Mục tiêu: -Rèn luyện HS khả năng quan sát, nhận xét, so
sánh, đối chiếu.
Nhiệm vụ: quan sát và nhận xét.
Phương thức: Cặp đôi
. Sản phẩm: Cẩu trả lòi của hs
Tiến trình
I. Quan sát, nhận xét:
GV yêu cầu HS đọc SGK
- Khi quan sát cảnh vật, đường ray xe lửa, hàng cột
điện… em thấy có những đặc điểm gì?
GV nhận xét chốt ý.
- Phân tích, cho xem hình minh họa.
* Ta thấy :
- Vật ở gần thì to, cao, rõ ràng.
- Vật ở xa thì thấp, nhỏ, mờ nhạt.
- Vật phía trước che khuất vật phía sau.
B/Hình thành kiến thức(21’)
Phương thức: Cặp đôi.
Tiến trình
II/ Đường tầm mắt và điểm tụ
9

1. Đường tầm mắt
*GV đính tranh lên bảng yêu cầu HS quan sát.
- Tranh vẽ mà chúng ta quan sát có những đường thẳng
nằm ngang không?
- Vị trí của nó ở đâu?
- Nêu thế nào là đường tầm mắt?
GV nhận xét chốt ý.
2. Điểm tụ :
- Thế nào là điểm tụ?
- HS trả lời, GV nhận xét chốt ý.
- HS viết bài.
- GV phân tích và cho HS xem tranh minh họa.
C. Luyện tập.(15’)
Phương thức: Cặp đôi, nhóm.
Tiến trình
1. Xác định đường tầm mắt vàđiểm tụ:
- GV chiếu tranh ảnh để học sinh xác định đường tầm
mắt, điểm tụ trong các tranh.
- HS hoạt động nhóm đôi và nhận xét phần trả lời của
nhau.
- GV nhận xét và bổ sung, chuẩn xác kiến thức trên các
ảnh.
2. Đánh giá kết quả học tập.
- GV phát tranh in đen trắng theo luật xa gần. Cho hs thảo
luận nhóm và xác định đường tầm mắt, điểm tụ.
- HS tựđánh giá mình vàđánh giá lẫn nhau.
D. Vận dụng.(1’)
- HS về nhà làm các bài tập trong sgk, tự tìm mẫu tương
tựđể vẽ lại, trao đổi với các bạn gần nhà trong lúc rảnh rỗi
để cùng nhau rèn luyện kĩ năng quan sát, vẽ theo mẫu,
củng cố kiến thức đã học.
E. Tìm tòi, mở rộng.(1’)
- Khuyến khích các nhóm tìm và tham khaot các bài vẽ
theo mẫu dạng khối hộp, khối cầu để tìm tòi mở rộng
10

nguồn kiến thức đã học.từ nguồn tư liệu, sách tham khảo
đã học.
- Chuẩn bị bài sau.
Bài 4: Vẽ theo mẫu: CÁCH VẼ THEO MẪU
RÚT KINH NGHIỆM.........................................................................................
Ngày 31/8/2018
Ngày soạn: 4-9-2018 Ngày dạy: 11 /9/2018
Tiết:04
Bài 4: VẼ THEO MẪU (t1 )
CÁCH VẼ THEO MẪU
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Khái niệm về vẽ theo mẫu, phương pháp tiến hành bài vẽ.
2. Kĩ năng
- Biết phân biệt được đặt điểm, tỉ lệ, cấu trúc của mẫu.
3. Thái độ
- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của mẫu, tạo diều kiện thuận lợi cho các phân
môn khác.
4. Hình thành các năng lực: quan sát, cảm thụ thẩm mĩ, giải quyết vấn đề.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Mẫu vẽ (hình hộp và hình cầu), ĐDDH MT 6, tranh tham khảo.
2. Học sinh:Sách GK,vở, giấy màu ,chì tẩy ...
116017921

cá nhân.
A. Khởi động.(5’)
Mục tiêu: - Khái niệm về vẽ theo mẫu, phương pháp tiến
hành bài vẽ.
- Biết phân biệt được đặt điểm, tỉ lệ, cấu trúc của mẫu.
- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của mẫu, tạo diều kiện
thuận lợi cho các phân môn khác.
Nhiệm vụ: quan sát và nhận xét
Phương thức: Nhóm và cá nhân
Tiến trình
I/ Hướng dẫn HS quan sát nhận xét
Tìm hiểu khái niệm Vẽ theo mẫu.
.- GV yêu cầu Hs hoạt động nhóm và đọc SGK
? NC và cho biết thế nào là VTM
- GV đính tranh lên bảng cho HS quan sát.
- GV đặt câu hỏi và gọi HS trả lời.
- Tranh vẽ vật gì?
- Các hình vẽ này có giống nhau không? Vì sao?
-GV đặt mẫu ở từng vị trí giống như các hình vẽ cho HS quan
sát và nhận xét.
- GV nhận xét và chốt ý.
-*)Kết luận: Vẽ theo mẫu là mô phỏng lại mẫu bày trước mặt
bằng hình vẽ thong qua góc nhìn, cảm nhận của mỗi người để
diễn tả được đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt và màu
sắc của vật mẫu
12

* Hình thành kiến thức(5’)
- Mục tiêu: - Biết phân biệt được đặt điểm, tỉ lệ, cấu trúc của
mẫu.
- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của mẫu, tạo điều kiện
thuận lợi cho các phân môn khác.
Nhiệm vụ: quan sát và nhận xét
Phương thức: Nhóm và cá nhân cặp đôi.
Tiến trình
II/ Hướng dẫn cách vẽ
* GV hướng dẫn HS thực hành
- GV vẽ nhanh hai mẫu có dạng hình hộp và hình cầu lên bảng
và gọi HS nhận xét mẫu vẽ.
HĐ nhóm:
- Nhận xét đặc điểm mẫu
- Mẫu gồm những vật gì?
- Mẫu có hình dạng gì?
- Nhận xét cách bày mẫu.
- Mẫu nào có bố cục hợp lí nhất, vì sao?
- Tỉ lệ?
- GV nhận xét và trình bày cách vẽ theo mẫu.
- Phân tích, minh họa, cho HS xem hình minh họa.
HĐ CẶP
yêu cầu hai hs thực hiện nội dung lên bảng.
- Quan sát, nhận xét.
- Vẽ khung hình chung.
- Vẽ khung hình từng vật mẫu.
- Tìm tỉ lệ và vẽ phác hình bằng nét thẳng.
-Chỉnh hình gần giống mẫu.
-Vẽđậm nhạt
- Mục tiêu- Biết phân biệt được đặc điểm, tỉ lệ, cấu trúc của
mẫu.
- Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của mẫu, và vẽ được hình
gần giống mẫu.
Nhiệm vụ: thực thành bài vẽ cá nhân.
13

Phương thức: Cá nhân
Sản phẩm: Bài thực hành
Tiến trình
III/ Thực hành
- Học sinh hđ cá nhân vẽ mẫu: Hình hộp và hình cầu ( vẽ bút
chìđen, vẽ trên giấy a4).
- Sau khi học sinh thực hiện được 10p, gv quan sát bài vẽ của
học sinh để kịp thời góp ý bổ sung, uốn nắn những kĩ thuật, kĩ
năng chưa tốt. GV tổ chức cho hs các nhóm tự nhận xét cho
nhau.
D/. Vận dụng.(1’)
- HS về nhà làm các bài tập trong sgk. ( hs thực hiện ở nhà
xong có thể lên lớp trao đổi với giáo viên và yêu cầu đánh giá
kết quả).
E/Tìm tòi, (1’)
Về nhà chọn mẫu tương tựđể vẽ cá nhân hoặc vẽ theo nhóm.
- Chuẩn bị tiết sau.Bài 5: VTM: MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP
VÀ HÌNH CẦU
RÚT KINH NGHIỆM............................................................................................
Ngày 7/9/2018
Ngày soạn: 12- 9-2018 Ngày dạy: 18/9 /2018
Tiết:05 Bài 5: VẼ THEO MẪU (t2 )
MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Giúp HS nhận biết về hình dáng, cấu trúc, đặt diểm của mẫu.
- Có nhận thức và biết cách thể hiện hình khối cơ bản (hình hộp và hình cầu).
2. Kĩ năng
- Biết phân biệt được đặt điểm, tỉ lệ, cấu trúc của mẫu (hình hộp và hình cầu).
14
Tải bản FULL (Word 36 trang): http://bit.ly/2Ywib4t

3. Thái độ
- HS vẽ được mẫu.
- Vẽ được hình gần giống mẫu.
- Nhận ra vẽ đẹp của mẫu qua bố cục, nét vẽ.
- Hình thành các năng lực: quan sát, cảm thụ thẩm mĩ, giải quyết vấn đề.
II/ CHUẨN BỊ
1.Giáo viên: mẫu vẽ hình hộp và hình cầu, tranh minh họa các bước, bài vẽ
tham khảo.
2. Học sinh:Họa cụ.
cá nhân.
2.Tổ chức các hoạt động .
A. Khởi động.(6’)
Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết về hình dáng, cấu trúc,
đặt điểm của mẫu.
- Có nhận thức và biết cách thể hiện hình khối cơ bản
(hình hộp và hình cầu).
- Biết phân biệt được đặt điểm, tỉ lệ, cấu trúc của mẫu
Nhiệm vụ: Quan sát và nghiên cứu.
Phương thức: HĐ cá nhân
Tiến trình
I/Quan sát nhận xét
- GV cho học sinh xem một số bài vẽ mẫu. Yêu cầu học
sinh nhận xét bài :
+ Bố cục, đường nét
+ Đậm nhạt
- HS trả lời xong, gv chuyển ý giới thiệu vào bài. GV
hướng dẫn HS tìm hiểu đặt điểm, cấu tạo của hình hộp
và hình cầu.
15

- Mẫu gồm những vật gì?
- Hình dáng của từng vật?
- Nằm trong khung hìnhgì?
- Khối hộp được tạo bởi mấy mặt, mặt hình gì?
- GV nhận xét, chốt ý- Cấu trúc:Khối cầu
Khối hộp
- Bố cục: tuỳ theo các góc nhìn khác nhau thì hình vẽ
khác nhau.
B/Hình thành kiến thức(5’)
đặt diểm của mẫu.
- Biết phân biệt được đặc điểm, tỉ lệ, cấu trúc của mẫu
Nhiệm vụ: Quan sát và nghiên cứu.
Tiến trình
II. Cách vẽ theo mẫu:
Hđ nhóm:
? GV yêu cầu HS nhắc lại các bước vẽ.
-Quan sát , nhận xét
- Vẽ khung hình chung.
- Vẽ khung hình từng vật mẫu.
- Tìm tỉ lệ và vẽ phác hình bằng nét thẳng.
-Chỉnh hình gần giống mẫu.
- GV hương dẫn HS thực hiện các bước băng cách vẽ
hình minh họa lên bảng
- GV cho HS xem một số bài vẽ tham khảo.
Hs nhận xét, gv chốt ý.
đặt diểm của mẫu.
16

- Biết phân biệt được đặt điểm, tỉ lệ, cấu trúc của mẫu
- HS vẽ được mẫu.
- Vẽ được hình gần giống mẫu.
Nhiệm vụ: Thực hành trên giấy.
Sản phẩm: Bài vẽ của hs.
Tiến trình
III/ Thực hành.
HĐ nhóm và vẽ cá nhân.
Hs thực hành đặt mẫu theo từng nhóm và vẽ cá nhân
- Gv theo dõi, giúp đỡ, bám sát từng HS.
D) Vận dụng.(1’)
Về nhà tự bày một sốđồ vật trong gia đình sao cho ngăn
nắp, thuận mắt, rèn kĩ năng sắp xếp bố cục. Tập phác
thảo một số hình ảnh theo cách tiến hành bài vẽ theo
mẫu.
E) Tìm tòi, mở rộng.(1’)
Quan sát một sốđồ vật trong gia đình và nhận xét: đồ vật
được tạo từ khối gì và tìm thêm các đồ vật có cùng khối
đó. Tập vẽ hình một sốđồ vật và diễn tả các sắc độđậm
nhạt khác nhau.
- Chuẩn bị bài tiết sau: Bài 6: Vẽ tranh:CÁCH VẼ
TRANH ĐỀ TÀI
RÚT KINH NGHIỆM
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Ngày 14/9/2018
17
Tải bản FULL (Word 36 trang): http://bit.ly/2Ywib4t

Ngày soạn: 19-9-2018 Ngày dạy: 25/ 9/2018
Tiết:06
Bài 6: VẼ TRANH
CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hiểu được khái niệm vẽ tranh.
-Bước đầu nhận thức thế nào là tranh đề tài của bức tranh.
2. Kĩ năng
- Nhận thức được hình tượng, hình ảnh chính, phụ để thể hiện nội dung đề tài
- Biết lựa chọn đúng đề tài khi vẽ tranh theo yêu cầu bài học.
3. Thái độ
- Vẽ được tranh đề tài học tập.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: ĐDDH MT 6, bài mẫu của HS, tranh minh họa các bước vẽ.
2. Học sinh:Giấy A4, vở, sgk, chì, màu, tẩy.
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
cá nhân.
A) Khởi động.
Mục tiêu:-Bước đầu nhận thức thế nào là tranh đề tài của bức tranh.
- Biết lựa chọn đúng đề tài khi vẽ tranh theo yêu cầu bài học.
Nhiệm vụ: Quan sát thảo luận và tìm tranh.
Phương thức: Nhóm
Tiến trình
186017921

Giáo án (kế hoạch bài học) môn mĩ thuật 6 soạn theo 5 hoạt động

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Giáo án (kế hoạch bài học) môn mĩ thuật 6 soạn theo 5 hoạt động

Similar to Giáo án (kế hoạch bài học) môn mĩ thuật 6 soạn theo 5 hoạt động (20)

More from nataliej4

More from nataliej4 (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Giáo án (kế hoạch bài học) môn mĩ thuật 6 soạn theo 5 hoạt động