SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Download to read offline
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬                  ‫ﺗﺪﻗﻴﻖ ﻟﻐﻮﻱ‬                       ‫ﺗﺮﲨﺔ‬                     ‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺇﺷﺮﺍﻑ‬
                             ‫ّ‬
‫ﻭﺟﺪﺍﻥ ﺍﶈﺴﻦ‬                ‫ﺇﳝﺎﻥ ﺍﻟﺴﻌﻴﺪ‬                ‫ﺻﻔﻴﺔ ﺍﻷﲪﺪ‬                    ‫ﺇﻗﺒﺎﻝ ﺍﻟﺸﻬﻴﻞ‬




     ‫ﲨﻴﻊ ﺍﳊﻘﻮﻕ ﳏﻔﻮﻇﺔ ﻟﻠﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء ﻋﺎﻡ 0102ﻡ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬
                      ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬



                                                                                 ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬
                                                                                 ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬




                                  ‫ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻌﻨﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ؟‬

                                                                            ‫ﺍﻟﱰﻛﻴﺐ ﺍﻟﻠﻐــﻮﻱ‬

  ‫ﺧﺬ ﻧﻈﺮﺓ ﻣﺘﺄﻣﻠﺔ ﰲ ﺍﻟﱰﻛﻴﺐ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺘﻪ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳉﺰﺋﻴﺔ. ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﳍﺎ ﻣﺪﻟﻮﻻ ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ﻭﺗﺄﻛﺪ‬

                                                                   ‫ﺃﻧﻚ ﻗﻤﺖ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ.‬


                                                                             ‫ﺍﻹﻣـــــــــــــــﻼء‬

‫ﲢﻘﻖ ﻣﻦ ﺃﺧﻄﺎﺋﻚ ﺍﻹﻣﻼﺋﻴﺔ. ﻭﺇﻥ ﱂ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﺟﺮﺏ ﺍﻟﻘﺎﻣﻮﺱ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ ﺍﻹﻧﱰﻧﺖ ﺃﻭ ﺇﺣﺪﻯ ﻗﻮﺍﻣﻴﺲ ﺍﻟﻠﻐﺔ‬

                                              ‫ﰲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺃﻭ ﺍﳌﺪﻗﻖ ﺍﻹﻣﻼﺋﻲ ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺃﻭﻓﻴﺲ ﻭﻭﺭﺩ.‬


                                                                            ‫ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﱰﻗﻴـــﻢ‬

   ‫ﻫﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﱰﻗﻴﻢ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ؟ ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﳉﻤﻞ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻭﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﻜﻼﻣﻴﺔ‬

                                                                                  ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺠﺐ ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬


                                                                            ‫ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ‬

‫ﻫﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎﻝ؟ ﻫﻞ ﳝﻜﻨﻚ ﻭﺻﻒ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﺃﻛﺜﺮ؟ ﻫﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺻﻔﺎﺕ ﺟﺬﺍﺑﺔ؟ﻫﻞ‬

                                                                                 ‫ﳝﻜﻨﻚ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺟﻮ ﺃﻛﺜﺮ؟‬




         ‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬
                          ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬



                                                                                            ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬
                                                                                            ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬




                                  ‫ﻣﺜﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﻛﺘﻐﺬﻳﺔ ﺭﺍﺟﻌﺔ‬

                           ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﺃﻭ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﳌﺘﺒﺎﺩﻝ ﺑﲔ ﺍﻟﺰﻣﻼء.‬


    ‫- ﻗﻢ ﺑﺎﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺿﺪ ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﳚﺐ ﲤﻴﻴﺰﻫﺎ‬
                                                                                       ‫ﺍﻟﺘﺼــــــﺤﻴـــــﺢ‬
 ‫ﻭﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﺿﺤﲔ ﺣﻴﺎﳍﺎ. ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﳌﺜﺎﻝ،‬

   ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺪﻓﻚ" ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﳋﻴﺎﻝ ﳋﻠﻖ ﻣﻮﻗﻒ ، ﻭ ﻣﻌﺎﻳﲑ‬                                                         ‫ﺍﻻﻗﱰﺍﺡ ﺍﻷﻭﻝ:‬
                                       ‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ:‬
                                                                 ‫ﻣﻠﺨﺺ- ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻴﺔ:‬
              ‫- ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻮﺻﻔﻴﺔ ﳋﻠﻖ ﺟﻮ‬
                                                               ‫- ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﺳﺘﺜﻤﺮ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
   ‫ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺎﺕ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍ‪‬ﺎﺯ ﳋﻠﻖ ﺟﻮ.‬              ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎﻝ.ﻭﺳﺘﻘﻮﻡ ﺑﻬﺬﻩ‬

                                                                   ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﺸﺎﺭﻛﺘﻬﻢ ﰲ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻟﺘﻤﺜﻞ ﳍﻢ‬
                    ‫ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻟﻐﺔ ﺍ‪‬ﺎﺯ ﳋﻠﻖ ﺟﻮ‬
                                                                                                            ‫ً‬
                                                             ‫ﳕﻮﺫﺟﺎ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﻴﻢ.ﻭﺣﺚ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬
    ‫- ﺿﻊ ﻻﻓﺘﺎﺕ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﲢﻮﻱ ﺍﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﺍﳌﻬﻤﺔ ﺣﻮﻝ ﻣﺎ‬
                                                                                                            ‫ﻛﻔﺼﻞ ﻛﺎﻣﻞ.‬
           ‫ﳚﺐ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻴﻪ ﺃﺛﻨﺎء ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻣﺎ ﻛﺘﺒﻪ ﺍﻟﺰﻣﻴﻞ.‬
                                                                     ‫ً‬
                                                                 ‫- ﻭﻗﺒﻞ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﻧﺎﺟﺢ ﻻ ﺑﺪ ﺃﻥ ﺗﺒﻨﻲ ﺟﻮﺍ ﻣﻦ‬
‫- ﻻ ﺗﻘﻢ ﺑﺘﺼﺤﻴﺢ ﻛﻞ ﺍﻷﺧﻄﺎء- ﻓﻠﻦ ﻳﻨﻔﻊ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺃﺧﻄﺎﺋﻪ‬
                                                                 ‫ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺣﻴﺚ ﻳﺸﻌﺮﻭﻥ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﳉﻴﺪ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ‬

‫- ﻋﻨﺪﻣﺎ ﲡﻤﻊ ﻣﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻗﻢ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎﺭ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ‬                 ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﳝﻜﻨﻬﻢ ﺗﻠﻘﻲ ﻭﺇﻋﻄﺎء ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬

‫ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﱰﻛﻴﺰ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻌﻤﻖ ﻭﲟﺼﺎﺣﺒﺔ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬                                                                          ‫ﺳﻠﺲ.‬

              ‫ﺍﳌﺘﺒﺎﺩﻝ.ﺧﺬ ﻣﺬﻛﺮﺓ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮﻡ‬                                                       ‫ً‬
                                                                ‫- ﺃﺭﺱ ﻋﺪﺩﺍ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﺎﻳﲑ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﳛﺘﺎﺟﻬﺎ ﻃﻼﺑﻚ‬
                                                                                                          ‫ِ‬
  ‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎﺭﻫﺎ.ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ ﻣﺴﻮﺩﺓ ﺃﺧﺮﻯ‬                      ‫ﺭﻳﺜﻤﺎ ﻳﻜﺘﺴﺒﻮﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ. ﻭﳝﻜﻨﻚ ﺍﻟﺒﺪء‬

  ‫ﻗﻢ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎﺭ ﻣﺴﻮﺩﺓ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻨﻬﺎ.ﻭﺧﺬ‬                                                        ‫ﺑﻨﺠﻤﺘﲔ ﻭﺃﻣﻨﻴﺔ.‬




                    ‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬
                         ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬


                                                                                  ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬
                                                                                  ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬




                                   ‫ﺍﳌﻘﱰﺡ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ:‬           ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻚ ﻟﻠﻤﺮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻤﺎ ﻛﺘﺒﺘﻪ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ.ﻭﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬

                                                             ‫ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳌﻨﺘﻈﻤﺔ ﻣﻊ ﻛﺘﺎﺑﺎﺕ ﲨﻴﻊ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺎﺕ‬
 ‫- ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻟﻠﺤﺼﺺ‬
                                                               ‫ﻓﺄﻧﺖ ﺗﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻳﺘﻄﻮﺭﻭﻥ ﻭﻓﻖ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬
                   ‫ﻛﻲ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺎﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﺍﻹﻣﻼﺋﻲ...ﺇﱁ‬
                                                             ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺃﻧﻚ ﻻ ﲢﺘﺎﺝ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﻛﻞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺎﺕ‬
‫- ﺃﻓﺼﺢ ﻋﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﻛﻠﻤﺎ ﺃﻣﻜﻦ ﺫﻟﻚ.ﻭﻟﻴﻜﻦ‬                ‫ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﻟﻜﻞ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
      ‫ﻟﺪﻳﻚ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﻟﺬﻟﻚ،ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﳍﻢ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ‬                                ‫ﻳﻘﻮﻣﻮﻥ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﻔﺼﻞ.‬
           ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮﻥ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺃﺧﻄﺎﺋﻬﻢ.‬
                                                             ‫ﻭﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﳝﻜﻦ ﲢﻮﻳﻠﻪ ﺇﱃ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬

                                                                   ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻃﺮﺡ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﳉﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﺸﻔﻮﻳﺔ‬

                                                                                                                       ‫ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.‬

                                                              ‫* ﺳﺒﺎﺭﻛﻞ ﺑﻮﻛﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻟﻮﺣﺎﺕ ﺗﻘﺪﻡ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬

                                                             ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﰲ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﳌﺜﺎﻝ، ﻳﻘﱰﺣﻮﻥ‬

                                                               ‫ﻣﺎ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ ﻛﺘﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﻣﺎ ﳚﺐ ﻋﻠﻴﻚ‬

                                                                    ‫ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻪ ﻛﻤﻌﺎﻳﲑ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻷﻫﺪﺍﻑ‬

                                                                                                                     ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.‬




          ‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬
                          ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬



                                                                                   ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬
                                                                                   ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬




 ‫ﺗﺬﻛﲑﻫﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺒﺤﺚ ﺑﺴﻴﻂ.ﻭﻻﺑﺪ ﺃﻥ ﺗﺄﺧﺬ ﰲ‬
                                                                                             ‫ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺍﳌﻨﺰﱄ:‬
  ‫ﺍﳊﺴﺒﺎﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻻﳝﻠﻜﻮﻥ ﺣﻮﺍﺳﻴﺐ ﻭﺗﺪﻋﻤﻬﻢ‬

                  ‫ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ ﺃﻭ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ.‬                     ‫- ﺍﺳﺄﻝ ﻧﻔﺴﻚ: ﳌﺎﺫﺍ ﺃﻋﻄﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ؟ﻣﺎ ﻫﻮ‬

                                                                 ‫ﺍﻟﻐﺮﺽ؟ﻣﺎﻟﺬﻱ ﺃﻃﻤﺢ ﻟﺒﻠﻮﻏﻪ؟ﻭﺍﻷﻫﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ:ﻫﻞ‬
   ‫- ﺧﺼﺺ ﻗﻄﻌﺘﲔ ﺃﻭ ﺛﻼﺙ ﻟﻜﻞ ﺃﺳﺒﻮﻉ )ﻣﺸﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬
                                                               ‫ﺍﳍﺪﻑ ﻭﺍﺿﺢ ﻟﻠﻄﻼﺏ - ﻫﻞ ﺍﳍﺪﻑ ﻭﺍﺿﺢ ﻭ ﺫﺍ ﻣﻌﲎ‬
                               ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﰲ ﺍﻹﻣﻼء(.‬
                                                                                                                       ‫ﳍﻢ؟‬
      ‫- ﻗﺪﻡ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ﻳﻮﻡ ﺍﻷﺭﺑﻌﺎء ﻛﻲ ﻳﺘﻤﻜﻦ‬
                                                                   ‫- ﺍﺭﺑﻂ ﺑﲔ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺍﳌﻨﺰﱄ ﻭﺃﻫﺪﺍﻓﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.‬
 ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﻦ ﺃﺩﺍﺋﻬﺎ ﺃﺛﻨﺎء ﻋﻄﻠﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﻭ ﻳﺘﺄﻛﺪﻭﺍ‬

‫ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻮﺍﺟﻬﻬﻢ ﻓﻴﺴﺄﻟﻮﻧﻚ ﻋﻨﻬﺎ ﻳﻮﻡ‬                    ‫- ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻲء ﰎ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬

                                            ‫ﺍﻟﺴﺒﺖ.‬            ‫ﺍﳌﺜﺎﻝ: ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﺬﻱ ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻦ ﻃﻼﺑﻚ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ‬

                                                                            ‫ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﰲ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ.‬
‫- ﺇﻧﻬﺎ ﻟﻔﻜﺮﺓ ﺟﻴﺪﺓ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺈﻋﻄﺎء ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ﰲ‬

‫ﻳﻮﻡ ﻭﺍﺣﺪ ﻭﺗﻌﻄﻲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﺪﺓ ﺃﺳﺒﻮﻉ ﻹﻛﻤﺎﳍﺎ.ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ‬                    ‫- ﻋﻠﻢ ﻃﻼﺑﻚ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﻬﺎﺭﺓ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
                                       ‫ً‬
 ‫ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺮﻧﺎ.ﻭﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺇﻥ ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻧﻮﺍﺩﻱ‬              ‫ﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﳌﺴﻮﺩﺓ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺃﻭﻗﺎﺗﻬﻢ‬

‫ﺃﺧﺮﻯ ﺑﻌﺪ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﻓﻴﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻭﻗﺘﺎ ﻛﺎﻓﻴﺎ ﻹﻛﻤﺎﳍﺎ ﰲ‬                                                                ‫ﻭﺃﻋﻤﺎﳍﻢ...ﺇﱁ‬

                                          ‫ﻭﻗﺖ ﺁﺧﺮ.‬
                                                                 ‫- ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ﺗﻨﻄﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬
                                            ‫ً‬
      ‫- ﺃﺧﲑﺍ، ﻻ ﺗﻨﻈﺮ ﻟﻠﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﻭﺍﺟﺒﺎﺕ ﻓﻘﻂ‬           ‫ﺑﺒﺤﺚ.ﻭﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬

                                                                ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ.ﻓﻬﺬﻩ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﳚﺪﻫﺎ ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ‬

                                                                ‫ﺍﻟﺒﺎﻟﻐﲔ ﺻﻌﺒﺔ ، ﻓﻼ ﺗﻔﱰﺽ ﺃﻥ ﻃﻼﺑﻚ ﻗﺎﺩﺭﻳﻦ ﻋﻠﻰ‬

                                                             ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻬﺎ. ﻭﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻠﻮﺣﺎﺕ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﰲ‬



           ‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬
                          ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬




                                                                                 ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬
                                                                                 ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬




                                       ‫ﺍﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺼﺎﺋﺢ:‬



                                                    ‫- ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻓﺎﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺃﻟﻒ ﻛﻠﻤﺔ‬
                   ‫- ﺇﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎﺭ ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻬﻢ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ﻛﻲ ﲢﻔﺰﻫﻢ ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻋﺎﻛﺴﺔ ﳍﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ.ﺟﲔ‬
‫- ﺍﺳﺘﺜﻤﺮ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﰲ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﳌﺘﺒﺎﺩﻝ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺰﻣﻼء.ﻭﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﲤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻬﻢ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ﻭﻳﻮﻓﺮﻭﻥ‬
                                                                                    ‫ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ.ﻟﻴﺰﺍ‬




                                                        ‫@‬




         ‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬
تصحيح الواجبات المنزلية

More Related Content

More from myoon

معايير أفضل الممارسات
معايير أفضل الممارساتمعايير أفضل الممارسات
معايير أفضل الممارساتmyoon
 
رحلة العمل ووالامل اصدار 2
رحلة العمل ووالامل اصدار 2رحلة العمل ووالامل اصدار 2
رحلة العمل ووالامل اصدار 2myoon
 
Epeqs brochure
Epeqs brochureEpeqs brochure
Epeqs brochuremyoon
 
التحول نحو الجود ة الشاملة
التحول نحو الجود ة الشاملةالتحول نحو الجود ة الشاملة
التحول نحو الجود ة الشاملةmyoon
 
Al ehssan theguide2quality
Al ehssan theguide2qualityAl ehssan theguide2quality
Al ehssan theguide2qualitymyoon
 
Kfaqc brief
Kfaqc briefKfaqc brief
Kfaqc briefmyoon
 
تقرير Ofsted
تقرير Ofstedتقرير Ofsted
تقرير Ofstedmyoon
 
تقرير
تقريرتقرير
تقريرmyoon
 
ترجمة Ofsted
ترجمة Ofstedترجمة Ofsted
ترجمة Ofstedmyoon
 
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداء
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداءمصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداء
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداءmyoon
 
لماذا تنظم الينا؟
لماذا تنظم الينا؟لماذا تنظم الينا؟
لماذا تنظم الينا؟myoon
 
دليل الممكنات
دليل الممكناتدليل الممكنات
دليل الممكناتmyoon
 
تدريب
تدريبتدريب
تدريبmyoon
 
أن تصبح شريك
أن تصبح شريكأن تصبح شريك
أن تصبح شريكmyoon
 
المستشار المعتمد
المستشار المعتمدالمستشار المعتمد
المستشار المعتمدmyoon
 
المدرب المعتمد
المدرب المعتمدالمدرب المعتمد
المدرب المعتمدmyoon
 
الاعتماد
الاعتمادالاعتماد
الاعتمادmyoon
 
معايير الجودة
معايير الجودةمعايير الجودة
معايير الجودةmyoon
 
برنامج التقييم المتبادل من أجل الجودة في المدرسة
برنامج التقييم المتبادل من أجل الجودة في المدرسةبرنامج التقييم المتبادل من أجل الجودة في المدرسة
برنامج التقييم المتبادل من أجل الجودة في المدرسةmyoon
 
كتيب
كتيبكتيب
كتيبmyoon
 

More from myoon (20)

معايير أفضل الممارسات
معايير أفضل الممارساتمعايير أفضل الممارسات
معايير أفضل الممارسات
 
رحلة العمل ووالامل اصدار 2
رحلة العمل ووالامل اصدار 2رحلة العمل ووالامل اصدار 2
رحلة العمل ووالامل اصدار 2
 
Epeqs brochure
Epeqs brochureEpeqs brochure
Epeqs brochure
 
التحول نحو الجود ة الشاملة
التحول نحو الجود ة الشاملةالتحول نحو الجود ة الشاملة
التحول نحو الجود ة الشاملة
 
Al ehssan theguide2quality
Al ehssan theguide2qualityAl ehssan theguide2quality
Al ehssan theguide2quality
 
Kfaqc brief
Kfaqc briefKfaqc brief
Kfaqc brief
 
تقرير Ofsted
تقرير Ofstedتقرير Ofsted
تقرير Ofsted
 
تقرير
تقريرتقرير
تقرير
 
ترجمة Ofsted
ترجمة Ofstedترجمة Ofsted
ترجمة Ofsted
 
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداء
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداءمصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداء
مصطحات حقيبة التميز المؤسسي وجودة الأداء
 
لماذا تنظم الينا؟
لماذا تنظم الينا؟لماذا تنظم الينا؟
لماذا تنظم الينا؟
 
دليل الممكنات
دليل الممكناتدليل الممكنات
دليل الممكنات
 
تدريب
تدريبتدريب
تدريب
 
أن تصبح شريك
أن تصبح شريكأن تصبح شريك
أن تصبح شريك
 
المستشار المعتمد
المستشار المعتمدالمستشار المعتمد
المستشار المعتمد
 
المدرب المعتمد
المدرب المعتمدالمدرب المعتمد
المدرب المعتمد
 
الاعتماد
الاعتمادالاعتماد
الاعتماد
 
معايير الجودة
معايير الجودةمعايير الجودة
معايير الجودة
 
برنامج التقييم المتبادل من أجل الجودة في المدرسة
برنامج التقييم المتبادل من أجل الجودة في المدرسةبرنامج التقييم المتبادل من أجل الجودة في المدرسة
برنامج التقييم المتبادل من أجل الجودة في المدرسة
 
كتيب
كتيبكتيب
كتيب
 

تصحيح الواجبات المنزلية

  • 1. ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺗﺪﻗﻴﻖ ﻟﻐﻮﻱ‬ ‫ﺗﺮﲨﺔ‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺇﺷﺮﺍﻑ‬ ‫ّ‬ ‫ﻭﺟﺪﺍﻥ ﺍﶈﺴﻦ‬ ‫ﺇﳝﺎﻥ ﺍﻟﺴﻌﻴﺪ‬ ‫ﺻﻔﻴﺔ ﺍﻷﲪﺪ‬ ‫ﺇﻗﺒﺎﻝ ﺍﻟﺸﻬﻴﻞ‬ ‫ﲨﻴﻊ ﺍﳊﻘﻮﻕ ﳏﻔﻮﻇﺔ ﻟﻠﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء ﻋﺎﻡ 0102ﻡ‬
  • 2. ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻌﻨﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ؟‬ ‫ﺍﻟﱰﻛﻴﺐ ﺍﻟﻠﻐــﻮﻱ‬ ‫ﺧﺬ ﻧﻈﺮﺓ ﻣﺘﺄﻣﻠﺔ ﰲ ﺍﻟﱰﻛﻴﺐ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺘﻪ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳉﺰﺋﻴﺔ. ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﳍﺎ ﻣﺪﻟﻮﻻ ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ﻭﺗﺄﻛﺪ‬ ‫ﺃﻧﻚ ﻗﻤﺖ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ.‬ ‫ﺍﻹﻣـــــــــــــــﻼء‬ ‫ﲢﻘﻖ ﻣﻦ ﺃﺧﻄﺎﺋﻚ ﺍﻹﻣﻼﺋﻴﺔ. ﻭﺇﻥ ﱂ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﺟﺮﺏ ﺍﻟﻘﺎﻣﻮﺱ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ ﺍﻹﻧﱰﻧﺖ ﺃﻭ ﺇﺣﺪﻯ ﻗﻮﺍﻣﻴﺲ ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﰲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺃﻭ ﺍﳌﺪﻗﻖ ﺍﻹﻣﻼﺋﻲ ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺃﻭﻓﻴﺲ ﻭﻭﺭﺩ.‬ ‫ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﱰﻗﻴـــﻢ‬ ‫ﻫﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻋﻼﻣﺎﺕ ﺍﻟﱰﻗﻴﻢ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ؟ ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﳉﻤﻞ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻭﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﻭﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﻜﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺠﺐ ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﻬﺎﻡ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ‬ ‫ﻫﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎﻝ؟ ﻫﻞ ﳝﻜﻨﻚ ﻭﺻﻒ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﺃﻛﺜﺮ؟ ﻫﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﺻﻔﺎﺕ ﺟﺬﺍﺑﺔ؟ﻫﻞ‬ ‫ﳝﻜﻨﻚ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺟﻮ ﺃﻛﺜﺮ؟‬ ‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬
  • 3. ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﻛﺘﻐﺬﻳﺔ ﺭﺍﺟﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﺃﻭ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﳌﺘﺒﺎﺩﻝ ﺑﲔ ﺍﻟﺰﻣﻼء.‬ ‫- ﻗﻢ ﺑﺎﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺿﺪ ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﳚﺐ ﲤﻴﻴﺰﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼــــــﺤﻴـــــﺢ‬ ‫ﻭﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﺿﺤﲔ ﺣﻴﺎﳍﺎ. ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﳌﺜﺎﻝ،‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺪﻓﻚ" ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﳋﻴﺎﻝ ﳋﻠﻖ ﻣﻮﻗﻒ ، ﻭ ﻣﻌﺎﻳﲑ‬ ‫ﺍﻻﻗﱰﺍﺡ ﺍﻷﻭﻝ:‬ ‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ:‬ ‫ﻣﻠﺨﺺ- ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻴﺔ:‬ ‫- ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻮﺻﻔﻴﺔ ﳋﻠﻖ ﺟﻮ‬ ‫- ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﺳﺘﺜﻤﺮ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺎﺕ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍ‪‬ﺎﺯ ﳋﻠﻖ ﺟﻮ.‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎﻝ.ﻭﺳﺘﻘﻮﻡ ﺑﻬﺬﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﺸﺎﺭﻛﺘﻬﻢ ﰲ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻟﺘﻤﺜﻞ ﳍﻢ‬ ‫ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻟﻐﺔ ﺍ‪‬ﺎﺯ ﳋﻠﻖ ﺟﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﳕﻮﺫﺟﺎ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﻴﻢ.ﻭﺣﺚ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫- ﺿﻊ ﻻﻓﺘﺎﺕ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻐﺮﻓﺔ ﲢﻮﻱ ﺍﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﺍﳌﻬﻤﺔ ﺣﻮﻝ ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻔﺼﻞ ﻛﺎﻣﻞ.‬ ‫ﳚﺐ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻴﻪ ﺃﺛﻨﺎء ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ﻣﺎ ﻛﺘﺒﻪ ﺍﻟﺰﻣﻴﻞ.‬ ‫ً‬ ‫- ﻭﻗﺒﻞ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﻧﺎﺟﺢ ﻻ ﺑﺪ ﺃﻥ ﺗﺒﻨﻲ ﺟﻮﺍ ﻣﻦ‬ ‫- ﻻ ﺗﻘﻢ ﺑﺘﺼﺤﻴﺢ ﻛﻞ ﺍﻷﺧﻄﺎء- ﻓﻠﻦ ﻳﻨﻔﻊ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺃﺧﻄﺎﺋﻪ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺣﻴﺚ ﻳﺸﻌﺮﻭﻥ ﺃﻧﻪ ﻣﻦ ﺍﳉﻴﺪ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ‬ ‫- ﻋﻨﺪﻣﺎ ﲡﻤﻊ ﻣﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻗﻢ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎﺭ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﳝﻜﻨﻬﻢ ﺗﻠﻘﻲ ﻭﺇﻋﻄﺎء ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﱰﻛﻴﺰ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻌﻤﻖ ﻭﲟﺼﺎﺣﺒﺔ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺳﻠﺲ.‬ ‫ﺍﳌﺘﺒﺎﺩﻝ.ﺧﺬ ﻣﺬﻛﺮﺓ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮﻡ‬ ‫ً‬ ‫- ﺃﺭﺱ ﻋﺪﺩﺍ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﺎﻳﲑ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺃﻥ ﳛﺘﺎﺟﻬﺎ ﻃﻼﺑﻚ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎﺭﻫﺎ.ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ ﻣﺴﻮﺩﺓ ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺭﻳﺜﻤﺎ ﻳﻜﺘﺴﺒﻮﻥ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ. ﻭﳝﻜﻨﻚ ﺍﻟﺒﺪء‬ ‫ﻗﻢ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎﺭ ﻣﺴﻮﺩﺓ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻨﻬﺎ.ﻭﺧﺬ‬ ‫ﺑﻨﺠﻤﺘﲔ ﻭﺃﻣﻨﻴﺔ.‬ ‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬
  • 4. ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺍﳌﻘﱰﺡ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ:‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻚ ﻟﻠﻤﺮﺓ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻤﺎ ﻛﺘﺒﺘﻪ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺔ.ﻭﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳌﻨﺘﻈﻤﺔ ﻣﻊ ﻛﺘﺎﺑﺎﺕ ﲨﻴﻊ ﺍ‪‬ﻤﻮﻋﺎﺕ‬ ‫- ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻟﻠﺤﺼﺺ‬ ‫ﻓﺄﻧﺖ ﺗﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻳﺘﻄﻮﺭﻭﻥ ﻭﻓﻖ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﻛﻲ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺎﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﺍﻹﻣﻼﺋﻲ...ﺇﱁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺃﻧﻚ ﻻ ﲢﺘﺎﺝ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﻛﻞ ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺎﺕ‬ ‫- ﺃﻓﺼﺢ ﻋﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﻛﻠﻤﺎ ﺃﻣﻜﻦ ﺫﻟﻚ.ﻭﻟﻴﻜﻦ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻭﻟﻜﻞ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻟﺪﻳﻚ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﻟﺬﻟﻚ،ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﳍﻢ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻳﻘﻮﻣﻮﻥ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻹﺑﺪﺍﻋﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﻔﺼﻞ.‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮﻥ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺃﺧﻄﺎﺋﻬﻢ.‬ ‫ﻭﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﳝﻜﻦ ﲢﻮﻳﻠﻪ ﺇﱃ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻃﺮﺡ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺧﻼﻝ ﺍﳉﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﺸﻔﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.‬ ‫* ﺳﺒﺎﺭﻛﻞ ﺑﻮﻛﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻟﻮﺣﺎﺕ ﺗﻘﺪﻡ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﰲ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﳌﺜﺎﻝ، ﻳﻘﱰﺣﻮﻥ‬ ‫ﻣﺎ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ ﻛﺘﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﻣﺎ ﳚﺐ ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻪ ﻛﻤﻌﺎﻳﲑ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.‬ ‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬
  • 5. ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺬﻛﲑﻫﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺒﺤﺚ ﺑﺴﻴﻂ.ﻭﻻﺑﺪ ﺃﻥ ﺗﺄﺧﺬ ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺍﳌﻨﺰﱄ:‬ ‫ﺍﳊﺴﺒﺎﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻻﳝﻠﻜﻮﻥ ﺣﻮﺍﺳﻴﺐ ﻭﺗﺪﻋﻤﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ ﺃﻭ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ.‬ ‫- ﺍﺳﺄﻝ ﻧﻔﺴﻚ: ﳌﺎﺫﺍ ﺃﻋﻄﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ؟ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﻐﺮﺽ؟ﻣﺎﻟﺬﻱ ﺃﻃﻤﺢ ﻟﺒﻠﻮﻏﻪ؟ﻭﺍﻷﻫﻢ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ:ﻫﻞ‬ ‫- ﺧﺼﺺ ﻗﻄﻌﺘﲔ ﺃﻭ ﺛﻼﺙ ﻟﻜﻞ ﺃﺳﺒﻮﻉ )ﻣﺸﺘﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ ﻭﺍﺿﺢ ﻟﻠﻄﻼﺏ - ﻫﻞ ﺍﳍﺪﻑ ﻭﺍﺿﺢ ﻭ ﺫﺍ ﻣﻌﲎ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﰲ ﺍﻹﻣﻼء(.‬ ‫ﳍﻢ؟‬ ‫- ﻗﺪﻡ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ﻳﻮﻡ ﺍﻷﺭﺑﻌﺎء ﻛﻲ ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫- ﺍﺭﺑﻂ ﺑﲔ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺍﳌﻨﺰﱄ ﻭﺃﻫﺪﺍﻓﻚ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﻦ ﺃﺩﺍﺋﻬﺎ ﺃﺛﻨﺎء ﻋﻄﻠﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻷﺳﺒﻮﻉ ﻭ ﻳﺘﺄﻛﺪﻭﺍ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻮﺍﺟﻬﻬﻢ ﻓﻴﺴﺄﻟﻮﻧﻚ ﻋﻨﻬﺎ ﻳﻮﻡ‬ ‫- ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻲء ﰎ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﺍﻟﺴﺒﺖ.‬ ‫ﺍﳌﺜﺎﻝ: ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺍﻟﺬﻱ ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻦ ﻃﻼﺑﻚ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻣﻪ ﰲ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﺍﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ.‬ ‫- ﺇﻧﻬﺎ ﻟﻔﻜﺮﺓ ﺟﻴﺪﺓ ﺃﻥ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺈﻋﻄﺎء ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻳﻮﻡ ﻭﺍﺣﺪ ﻭﺗﻌﻄﻲ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﺪﺓ ﺃﺳﺒﻮﻉ ﻹﻛﻤﺎﳍﺎ.ﻋﻠﻴﻚ ﺃﻥ‬ ‫- ﻋﻠﻢ ﻃﻼﺑﻚ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﻬﺎﺭﺓ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺮﻧﺎ.ﻭﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺇﻥ ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻧﻮﺍﺩﻱ‬ ‫ﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﳌﺴﻮﺩﺓ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺃﻭﻗﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﺃﺧﺮﻯ ﺑﻌﺪ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ ﻓﻴﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻭﻗﺘﺎ ﻛﺎﻓﻴﺎ ﻹﻛﻤﺎﳍﺎ ﰲ‬ ‫ﻭﺃﻋﻤﺎﳍﻢ...ﺇﱁ‬ ‫ﻭﻗﺖ ﺁﺧﺮ.‬ ‫- ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ﺗﻨﻄﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ً‬ ‫- ﺃﺧﲑﺍ، ﻻ ﺗﻨﻈﺮ ﻟﻠﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻬﺎ ﻭﺍﺟﺒﺎﺕ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺑﺒﺤﺚ.ﻭﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺬﻟﻚ.ﻓﻬﺬﻩ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﳚﺪﻫﺎ ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﻟﻐﲔ ﺻﻌﺒﺔ ، ﻓﻼ ﺗﻔﱰﺽ ﺃﻥ ﻃﻼﺑﻚ ﻗﺎﺩﺭﻳﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻬﺎ. ﻭﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻠﻮﺣﺎﺕ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﰲ‬ ‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬
  • 6. ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻟﻠﻤﺴﻮﺩﺍﺕ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﺍﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺼﺎﺋﺢ:‬ ‫- ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﺍﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻓﺎﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﺃﻟﻒ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫- ﺇﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎﺭ ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻬﻢ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ﻛﻲ ﲢﻔﺰﻫﻢ ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻋﺎﻛﺴﺔ ﳍﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻚ.ﺟﲔ‬ ‫- ﺍﺳﺘﺜﻤﺮ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﰲ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﳌﺘﺒﺎﺩﻝ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺰﻣﻼء.ﻭﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﲤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻬﻢ ﺍﳌﻨﺰﻟﻴﺔ ﻭﻳﻮﻓﺮﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ.ﻟﻴﺰﺍ‬ ‫@‬ ‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬