1. 1 1 I U N I E 2 0 1 7 , O R A 1 8 , 0 0
TEMA :
COMUNICAREA
PROFESOR-ELEV.
RESPECTUL
RECIPROC
ambasador: Cristina Gîlă
INDUCAS
EVENIMENT ONLINE
2. PREZENTARE
Profesor specialitatea ISTORIE
Gradul didactic I
Îndrum practica pedagogică a elevelor de la profil
Pedagogic
Metodist și membru Consiliul
consultativ al disciplinei la
ISJ Constanța
Ambasador eTwinning
Derulez cursuri de formare la CCD
Constanța
4. Comunicarea profesor-elev
Comunicarea educațională constituie baza
procesului de predare-învățare a cunoștințelor în
cadru instituționalizat al școlii și între parteneri cu
status-roluri determinate, profesori-elevi .
Comunicarea
se desfășoară pe 3 canale:
a. verbal,
b. nonverbal(mimică,
privire, gestică)
a. paraverbal.
5. Dialogul profesor-elev –esențial în
procesul de învățare
Respectul
reciproc, empatia,
încurajarea, grija
educatorului,
acceptarea
diferențelor
culturale sunt
esențiale pentru a
crea un climat
propice
procesului de
învățare.
Relația pozitivă între
elevi –profesor bazată
pe încurajare, dialog
pentru ca învățarea să
aibă loc.
Profesorul
demonstrează elevilor
săi că îi pasă de
procesul de învățare,
că profesorul îi poate
oferi sentimentul de
siguranța, înțelegere,
sprijin, îl susține în
învățarea prin
coperare.
Important este și climatul
socio- emoțional
educațional din sala de
clasă, bazat pe afecțiune,
efort și implicare din
partea tuturor elevilor.
Profesorul este agent al
schimbării, în acest sens
conștientizează că fiecare
elev învață în ritm
propriu și progresează.
Profesorul demonstrează
fiecărui elev că îi pasă de
evoluția sa, dacă învață
eficient.
7. Relația profesor -
elev
Elevul- partener
activ, curios, atentÎncredere
reciprocă
Profesorul să dorească
să dezvolte
creativitatea elevului
Maleabilitate
Relații de
colaborare și
cooperare
Limbaj
adecvat
antrenarea
elevului într-o
discuţie
constructivă
8. Respectul reciproc=afacere în care toată lumea
câștigă
Comunicarea cu elevul presupune
disponibilitate, deschidere, abilitatea
de a asculta și de a exprima mesaje
verbale și nonverbale.
Ascultarea activă din partea
profesorului arată elevului că
profesorul e atent îl aude și îl
încurajează să continue.
Modul în care profesorul comunică cu
elevii săi este esențial, dacă acesta
găsește moduri atractive de a prezenta
informațiile, realizează o interacțiune
adevărată cu elevii săi, rezultatele vor fi
vizibile.
Profesorul sociabil, dezinvolt, deschis,
uneori glumeț este apreciat de elevi.
Stilul pedagogic democratic,al
profesorului este apreciat.
Profesorul autentic știe să impună
respect prin felul său de a fi.
9. Respectul reciproc
E necesar ca elevilor să li se transmită acea sete de
cunoaştere, acea disponibilitate şi flexibilitate în gândire,
dorinţa de comunicare.
Profesorul trebuie să ţină seama de opiniile elevilor, de
dorinţele acestora, de personalitatea fiecăruia în parte.
În relaţia profesor-elev trebuie avut în vedere
personalitatea elevilor. Anumite cerinţe influenţează
personalitatea fiecăruia putând deveni, cu timpul,
constante ale personalităţii.
10. Respectul reciproc
Respectul pe care îl văd copiii manifestat în clasă poate
constitui un factor cheie în structurarea propriului lor respect
de sine şi poate reprezenta o bază solidă pentru dezvoltarea
unor relaţii stabile cu ceilalţi copii. Când profesorul manifestă
respect faţă de fiecare copil în parte, copiii învaţă şi ei cum să-
i respecte pe ceilalţi copii.
Atitudinile empatice, afectivitatea pozitivă faţă de copii au o
influenţă bună în climatul de învăţare şi a dezvoltării
socioafective a copiilor.
Un rol important în relaţiile profesor-elev îl are cooperarea
dată de implicarea copiilor în activităţile şcolare şi
extraşcolare ducând la o atmosferă plină de respect, armonie în
clasa respectivă.
11. Respectul este o afacere in care ambii parteneri au de castigat!
Respecti si vei primi respect!
Incearca sa fii diferit si sa te simti bine in pielea ta