MANA

1. ‫الصغيرة‬ ‫المشروعات‬ ‫إدارة‬
‫الثاني‬ ‫الفصل‬
‫االعمال‬ ‫رائد‬
(
‫الصغير‬ ‫المشروع‬ ‫صاحب‬
)

2. ‫الصغير‬ ‫المشروع‬ ‫حياة‬ ‫دورة‬
‫الصغير‬ ‫المشروع‬ ‫حياة‬ ‫دورة‬ ‫مراحل‬
:
•
‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬ ‫توافر‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
(
‫الريادة‬ ‫جدوى‬
)
•
‫المشروع‬ ‫فكرة‬ ‫ودراسة‬ ‫توليد‬
(
‫الفكرة‬ ‫جدوى‬
)
•
‫األعمال‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬
.
•
‫والتجهيز‬ ‫التأسيس‬ ‫بدء‬
.
•
‫والتشغيل‬ ‫اإلدارة‬
.
•
‫اإللكترونية‬ ‫واألعمال‬ ‫والتطوير‬ ‫التقييم‬
.

3. ‫ا‬‫ل‬‫أو‬
:
‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬ ‫توافر‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
(
‫الجدوى‬
‫الريادية‬
)

4. ‫الريادة‬ ‫عملية‬ ‫بتنفيذ‬ ‫سيقومون‬ ‫الذين‬ ‫هم‬ ‫األعمال‬ ‫رواد‬ ‫ألن‬ ‫نظرا‬
‫التى‬
‫اال‬ ‫من‬ ‫فالبد‬ ،‫االيجابيات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ورائها‬ ‫من‬ ‫المجتمعات‬ ‫تجنى‬
‫هتمام‬
‫األمم‬ ‫بهم‬ ‫تنهض‬ ‫حتى‬ ‫الطبقة‬ ‫هذه‬ ‫وتنمية‬ ‫بإعداد‬
.
‫ال‬ ‫سبيل‬ ‫وعلى‬
، ‫مثال‬
‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫الموظفين‬ ‫إلى‬ ‫األعمال‬ ‫رواد‬ ‫نسبة‬ ‫تقدر‬
‫إلى‬
1
:
10
‫نامية‬ ‫كدولة‬ ‫أفريقيا‬ ‫جنوب‬ ‫فى‬ ‫النسبة‬ ‫هذه‬ ‫تصل‬ ‫بينما‬ ،
1
:
52

5. ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫تعريف‬
•
Entrepreneur”
"
‫وهو‬
‫مصطلح‬
‫أعمال‬ ‫رجل‬ ‫استخدمه‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫وكان‬ ،‫فرنسى‬ ‫أصله‬
‫بابيستيه‬ ‫جين‬ ‫إسمه‬ ‫شهير‬ ‫فرنسي‬
.
‫ف‬ ‫تناوله‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫المصطلح‬ ‫هذا‬ ‫ترجم‬ ‫وقد‬
‫الكتابات‬ ‫ى‬
‫كلمة‬ ‫إلى‬ ‫العربية‬
"
‫المروج‬
"
‫أو‬
"
‫المنظم‬
"
‫األعما‬ ‫رجل‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫طلق‬ُ‫ي‬ ‫كان‬ ً‫ا‬‫وأحيان‬ ،
‫فى‬ ‫ل‬
‫الصغير‬ ‫المشروع‬ ‫صاحب‬ ‫أوعلى‬ ‫بدايته‬
.
•
‫شامبيتر‬ ‫جوزيف‬ ‫االقتصادي‬ ‫العالم‬
Joseph Schumpeter
ً‫ا‬‫تعريف‬ ‫وضعوا‬ ‫الذين‬ ‫أوائل‬ ‫من‬
‫بأنه‬ ‫األعمال‬ ‫لرائد‬
"
‫أو‬ ‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫تحويل‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫الرغبة‬ ‫لديه‬ ‫الذى‬ ‫الشخص‬
‫اختراع‬
‫ناجح‬ ‫ابداع‬ ‫إلى‬
."

6. •
‫سميث‬ ‫أدم‬
Adam Smith
‫يعرفه‬
‫بأنه‬
"
‫منظم‬ ‫تكوين‬ ‫يتولى‬ ‫الذي‬ ‫الفرد‬
‫ة‬
‫وب‬ ‫اقتصادي‬ ‫لغرض‬ ‫ما‬
‫ه‬
‫فإنه‬ ‫ذا‬
‫شخص‬
‫غ‬ ‫مخاطرة‬ ‫يفترض‬ ‫مبتكر‬
‫ما‬ ً‫ا‬‫الب‬
‫جديد‬ ‫مغامرة‬ ‫بدء‬ ‫مع‬ ‫ترتبط‬
‫ة‬
،
‫ب‬
‫المو‬ ‫جمع‬ ‫فى‬ ‫مهارته‬ ‫إلى‬ ‫اإلضافة‬
‫ارد‬
"
.
،‫الريادة‬ ‫ذات‬ ‫الفرص‬ ‫تمييز‬ ‫يستطيعون‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫األعمال‬ ‫فرواد‬
‫استثمارها‬ ‫بهدف‬ ‫االبتكارات‬ ‫تطوير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المخاطر‬ ‫ويتحملون‬
‫الفرص‬ ‫تلك‬ ‫ومواصلة‬
.

7. •
‫الدولية‬ ‫العمل‬ ‫منظمة‬ ‫عرفت‬
(ILO)
‫بأنهم‬ ‫األعمال‬ ‫رواد‬
"
‫األشخاص‬
‫الال‬ ‫والموارد‬ ‫األعمال‬ ‫فرص‬ ‫وتقييم‬ ‫رؤية‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لديهم‬ ‫الذين‬
‫زمة‬
‫األعمال‬ ‫لنجاح‬ ‫المناسبة‬ ‫اإلجراءات‬ ‫إتخاذ‬ ‫ولضمان‬ ‫منها‬ ‫لالستفادة‬
"
.
•
‫حيث‬ ‫التعريفات‬ ‫معظم‬ ‫فى‬ ‫الرواد‬ ‫هؤالء‬ ‫سمات‬ ‫تشابه‬ ‫المالحظ‬ ‫ومن‬
‫أن‬
‫ف‬ ‫تكررت‬ ‫والموارد‬ ‫والفرصة‬ ‫والمخاطرة‬ ‫واالبداع‬ ‫القدرة‬ ‫مثل‬ ‫كلمات‬
‫ى‬
‫وغيرها‬ ‫التعريفات‬ ‫هذه‬
.

8. ‫ورجل‬ ‫والمبتكر‬ ‫المشروع‬ ‫ومدير‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫بين‬ ‫الخلط‬
‫الصغير‬ ‫المشروع‬ ‫ومالك‬ ‫األعمال‬
•
‫ورجل‬ ‫والمبتكر‬ ‫المشروع‬ ‫ومدير‬ ‫األعمال‬ ‫كرائد‬ ‫المصطلحات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫بين‬ ‫خلط‬ ‫يحدث‬
‫إ‬ ‫يحتاج‬ ‫منها‬ ‫دور‬ ‫بكل‬ ‫القيام‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ‫هذا‬ ،‫الصغير‬ ‫المشروع‬ ‫مالك‬ ‫أو‬ ‫األعمال‬
‫لى‬
‫سمات‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫يمنع‬ ‫ال‬ ‫هذا‬ ‫ولكن‬ ،‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫شخصية‬ ‫وسمات‬ ‫ومهارات‬ ‫قدرات‬
‫بينهم‬ ‫مشتركة‬
.
‫إذ‬ ‫بعضها‬ ‫أو‬ ‫المسميات‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫على‬ ‫تنطبق‬ ‫قد‬ ‫وأحيانا‬
‫لعب‬ ‫ا‬
‫متعددة‬ ‫أدوارا‬
.

9. •
‫عل‬ ‫قادرا‬ ‫يكون‬ ‫أو‬ ‫يسعى‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫ألنه‬ ‫لألعمال‬ ً‫ا‬‫رائد‬ ‫مبتكر‬ ‫كل‬ ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫ال‬
‫أخذ‬ ‫ى‬
‫مخاطره‬ ‫وتحمل‬ ‫مشروع‬ ‫لتكوين‬ ‫المبدئية‬ ‫الخطوة‬
.
•
‫ط‬ ‫لفترات‬ ‫بنجاح‬ ‫لتشغيله‬ ‫إدارية‬ ‫مهارات‬ ‫فتتطلب‬ ‫المشروع‬ ‫إدارة‬ ‫أما‬
،‫ويلة‬
‫أكثر‬ ‫واالبداعية‬ ‫االبتكارية‬ ‫للمهارات‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫حاجة‬ ‫تزداد‬ ‫بينما‬
.
•
‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫وصف‬ ‫عليه‬ ‫طلق‬ُ‫ن‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ناجح‬ ‫مدير‬ ‫كل‬ ‫ليس‬
.
‫ويمكن‬
‫المب‬ ‫أو‬ ‫الجديدة‬ ‫الفكرة‬ ‫استقرار‬ ‫بمجرد‬ ‫أنه‬ ‫علمنا‬ ‫إذا‬ ‫بينهما‬ ‫التمييز‬
‫تكرة‬
‫اإلداري‬ ‫للمهارات‬ ‫الحاجة‬ ‫فان‬ ،‫الربح‬ ‫لتحقيق‬ ‫اإلنتاج‬ ‫وبدء‬ ،‫للمشروع‬
‫ذاك‬ ‫آن‬ ‫ة‬
‫األساسى‬ ‫المطلب‬ ‫هى‬ ‫ستكون‬
.

10. •
‫مالكه‬ ‫هو‬ ،‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يشترط‬ ‫وال‬
–
‫ف‬ ‫شائعا‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫وان‬
‫ى‬
‫بغرض‬ ‫ويديره‬ ‫المشروع‬ ‫المالك‬ ‫ينشئ‬ ‫حيث‬ ‫الصغيرة‬ ‫المشروعات‬
‫المورد‬ ‫هو‬ ‫المشروع‬ ‫ويكون‬ ‫الشخصية‬ ‫األهداف‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تحقيق‬
‫يعتب‬ ‫ألنه‬ ‫فيه‬ ‫وموارده‬ ‫وقته‬ ‫كل‬ ‫يستهلك‬ ‫لذلك‬ ‫لدخله‬ ‫األساسى‬
‫امتدادا‬ ‫ر‬
‫لشخصيته‬
.

11. •
‫والع‬ ‫الجديدة‬ ‫األفكار‬ ‫تقديم‬ ‫هى‬ ‫األعمال‬ ‫لرائد‬ ‫األساسية‬ ‫الوظيفة‬
‫على‬ ‫مل‬
‫وتنظ‬ ‫لها‬ ‫الالزمة‬ ‫األخرى‬ ‫والموارد‬ ‫المال‬ ‫رأس‬ ‫وتجميع‬ ،‫لها‬ ‫الترويج‬
‫يم‬
‫من‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫أفكاره‬ ‫تحويل‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫الذى‬ ‫بالشكل‬ ‫الموارد‬ ‫هذه‬
‫تجات‬
‫د‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫والمدير‬ ‫المالك‬ ‫هو‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ،‫السوق‬ ‫فى‬ ‫فرصة‬ ‫تمثل‬
‫ور‬
‫الخاصة‬ ‫ظروفه‬ ‫موقف‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫مستقل‬ ‫شخص‬ ‫به‬ ‫يقوم‬
.

12. ‫يكتسبها‬ ‫أم‬ ‫بها‬ ‫يولد‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫صفات‬

13. •
‫ر‬ ‫أن‬ ‫ثبت‬ ‫لو‬ ‫ألنه‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫للجدل‬ ‫المثيرة‬ ‫القضية‬ ‫هذه‬ ‫تمثل‬
‫ائد‬
‫أن‬ ‫األحوال‬ ‫من‬ ‫حال‬ ‫بأى‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ‫فقط‬ ‫بخصائصه‬ ‫يولد‬ ‫األعمال‬
‫فان‬ ،‫تشكيله‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫التى‬ ‫الصفات‬ ‫يكتسب‬
‫ا‬ ‫ريادة‬ ‫كتب‬
‫ألعمال‬
‫وكذلك‬
‫ال‬ ‫المهارات‬ ‫بتنمية‬ ‫تهتم‬ ‫التى‬ ‫والتدريبية‬ ‫التعليمية‬ ‫البرامج‬
‫لن‬ ‫ريادية‬
‫مبرر‬ ‫أى‬ ‫لها‬ ‫يكون‬
.

14. ‫أم‬ ‫يولد‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫قضية‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬
‫يصنع‬
•
‫وآخرون‬ ‫كارتر‬ ‫رأى‬
(
2003
)
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫أن‬ ‫يرون‬ ‫والذين‬
‫الخصائص‬
/
‫تعلمها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫والتى‬ ‫للفرد‬ ‫الفطرية‬ ‫والسمات‬
.
•
‫لـ‬ ‫أقدم‬ ‫دراسة‬
Shefsky (1996)
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أن‬
200
‫من‬ ‫صنعهم‬ ‫تم‬ ‫لألعمال‬ ‫ناجحا‬ ‫رائدا‬
‫اكتسبوها‬ ‫لكنهم‬ ‫للريادة‬ ‫تؤهلهم‬ ‫التى‬ ‫بالصفات‬ ‫يولدوا‬ ‫لم‬ ‫فهم‬ ،‫تدريبهم‬ ‫خالل‬
.
•
‫رأى‬ ‫نجد‬ ‫الوسط‬ ‫الطريق‬ ‫فى‬
Watkinson (2004)
‫األعمال‬ ‫رواد‬ ‫أن‬ ‫أوضح‬ ‫الذى‬
‫التدريب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والمكتسبة‬ ،‫الفطرية‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ ‫مزيجا‬ ‫لديهم‬ ‫الناجحين‬
.

15. ‫األصوب‬ ‫الرأي‬
•
‫والمكتس‬ ،‫الفطرية‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ ‫مزيجا‬ ‫لديهم‬ ‫الناجحين‬ ‫األعمال‬ ‫رواد‬ ‫أن‬
‫بة‬
.
•
‫ال‬ ‫الصفات‬ ‫بعض‬ ‫والتدريب‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ‫كسب‬ُ‫ت‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬
‫أو‬ ‫ريادية‬
‫قوة‬ ‫تزيدها‬ ‫أو‬ ‫تثقلها‬
.
‫و‬ ‫ودراسة‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫مثل‬ ‫أساليب‬ ‫فاستخدام‬
‫تحليل‬
‫مشروعات‬ ‫وإعداد‬ ‫أوفاشلين‬ ‫ناجحين‬ ‫سواء‬ ‫أعمال‬ ‫ورواد‬ ‫لمشروعات‬ ‫حاالت‬
‫فرق‬ ‫ضمن‬ ‫والتعامل‬ ‫الذهن‬ ‫وتعصيف‬ ‫الجدوى‬ ‫ودراسات‬ ‫لألعمال‬ ‫وخطط‬
‫لو‬ ‫الريادية‬ ‫القدرات‬ ‫بعض‬ ‫تنمى‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫أساليب‬ ،‫وغيرها‬ ‫العمل‬
‫استخدامها‬ ‫أحسن‬
.

16. ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫سمات‬ ‫كأحد‬ ‫البتكار‬
•
‫وتت‬ ،‫الصغيرة‬ ‫والمشروعات‬ ‫األعمال‬ ‫برواد‬ ‫المرتبطة‬ ‫السمات‬ ‫أحد‬ ‫االبتكار‬ ‫يعتبر‬
‫فوق‬
‫تح‬ ‫التى‬ ‫االبتكارات‬ ‫عدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الكبيرة‬ ‫المشروعات‬ ‫على‬ ‫الصغيرة‬ ‫المشروعات‬
‫ققها‬
‫ت‬ ‫زمنية‬ ‫فترة‬ ‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫تستغرق‬ ‫حيث‬ ‫تجارى‬ ‫نطاق‬ ‫على‬ ‫األسواق‬ ‫فى‬ ‫وتطرحها‬
‫إلى‬ ‫صل‬
2.2
‫مقابل‬ ‫الصغيرة‬ ‫المشروعات‬ ‫في‬ ‫سنة‬
3
‫الكبيرة‬ ‫للمشروعات‬ ‫سنوات‬
.

17. ‫؟؟‬ ‫البتكار‬ ‫هو‬ ‫ما‬
•
"
‫جديد‬ ‫شئ‬ ‫تقديم‬
"
‫تسعير‬ ‫طريقة‬ ‫أو‬ ‫توزيع‬ ‫طريقة‬ ‫أو‬ ‫منتج‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫الشىء‬ ‫وهذا‬
‫أو‬ ‫إنتاج‬ ‫أو‬
‫أوضح‬ ‫كما‬ ‫متميز‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫مختلف‬ ‫المقدم‬ ‫الشىء‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫المهم‬ ، ‫ترويج‬
"
‫شامبيتر‬
"
‫ق‬ ‫من‬
‫بل‬
.

18. ‫البتكار‬ ‫عملية‬ ‫مراحل‬
•
‫مرحلة‬
‫ت‬
‫المبتكرة‬ ‫الفكرة‬ ‫وليد‬
‫ا‬ ‫أو‬ ‫الموجودة‬ ‫المشاكل‬ ‫ألحد‬ ‫وجديد‬ ‫بديل‬ ‫كحل‬
‫لتى‬
‫حدوثها‬ ‫يتوقع‬
.
‫تول‬ ‫ومجاالت‬ ،‫االبداعى‬ ‫التفكير‬ ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬
‫األفكار‬ ‫يد‬
‫المهارة‬ ‫هذه‬ ‫إكساب‬ ‫أو‬ ‫تنمية‬ ‫فى‬ ‫تساعد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬
.
•
‫للفكرة‬ ‫اإلعداد‬ ‫مرحلة‬
‫لوض‬ ‫وتحليلها‬ ‫الالزمة‬ ‫المعلومات‬ ‫وجمع‬ ‫البحث‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫ع‬
‫إليه‬ ‫ستترجم‬ ‫الذى‬ ‫للشكل‬ ‫تصور‬
(
‫برنامج‬
/
‫منتج‬
/
‫خدمة‬
.)....
•
‫الفكرة‬ ‫حضانة‬ ‫مرحلة‬
:
‫ع‬ ‫ظاهريا‬ ‫المبتكر‬ ‫الشخص‬ ‫يبدو‬ ‫قد‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫خالل‬
‫لى‬
‫ي‬ ‫داخليا‬ ‫ولكنه‬ ‫للحل‬ ‫رؤية‬ ‫أو‬ ‫فكرة‬ ‫أية‬ ‫لديه‬ ‫ليس‬ ‫أنه‬
‫لم‬ ‫سعى‬
‫حاول‬
‫ة‬
‫ف‬ ‫بلورة‬
‫كرته‬
.

19. •
‫العقلية‬ ‫االستنارة‬ ‫مرحلة‬
:
‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫فيها‬ ‫يلجأ‬
‫ال‬
‫طل‬ ‫إلى‬ ‫الواعى‬ ‫عقل‬
‫ب‬
‫م‬ ‫فى‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫كم‬ ‫يتوفرلديه‬ ‫الذى‬ ‫الالواعى‬ ‫العقل‬ ‫من‬ ‫المساعدة‬
‫ختلف‬
‫ويعمل‬ ‫المعرفية‬ ‫المجاالت‬
24
‫عالقات‬ ‫ايجاد‬ ‫يمكنه‬ ‫بحيث‬ ‫ملل‬ ‫أو‬ ‫كلل‬ ‫دون‬ ‫ساعة‬
‫المعلومات‬ ‫بين‬
‫ل‬
‫للفكرة‬ ‫وبلورة‬ ‫للحل‬ ‫مناسبة‬ ‫صيغة‬ ‫إلى‬ ‫لوصول‬
(
‫المبت‬
‫وهو‬ ‫يعمل‬ ‫كر‬
‫نائم‬
.)
•
‫التحقق‬ ‫مرحلة‬
:
‫ل‬ ‫المبلورة‬ ‫الفكرة‬ ‫ارسال‬ ‫يتم‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬
‫الواعى‬ ‫لعقل‬
‫مرة‬
‫أخرى‬
‫منها‬ ‫والتثبت‬ ‫صحتها‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬
.
‫الشخص‬ ‫يقوم‬ ‫قد‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫وخالل‬
‫ا‬ ‫يطرح‬ ‫عندما‬ ‫أنه‬ ‫لدرجة‬ ‫شئ‬ ‫ال‬ ‫فى‬ ‫يفكر‬ ‫أو‬ ‫هادئة‬ ‫موسيقى‬ ‫بسماع‬ ‫المبتكر‬
‫بتكاره‬
‫نوم‬ ‫أثناء‬ ‫يتم‬ ‫قد‬ ‫ذلك‬ ‫أن‬ ‫يدرون‬ ‫ال‬ ‫وهم‬ ‫بذلك‬ ‫قام‬ ‫متى‬ ‫حوله‬ ‫من‬ ‫يستغرب‬ ‫قد‬
‫أو‬ ‫ه‬
‫العاصفة‬ ‫يسبق‬ ‫الذى‬ ‫هدوئه‬
.

20. •
‫بديلين‬ ‫التحقق‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫وينتج‬
:
•
‫إما‬
‫صحيح‬ ‫الحل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫ا‬
‫ومناسب‬
‫ا‬
‫شكل‬ ‫فى‬ ‫للنور‬ ‫االبتكار‬ ‫يظهر‬ ‫وهنا‬
‫شئ‬
‫جديد‬
.
•
‫أو‬
‫الكامل‬ ‫الرفض‬ ‫أو‬ ‫الحضانة‬ ‫أو‬ ‫اإلعداد‬ ‫من‬ ‫لمزيد‬ ‫حاجة‬ ‫فى‬ ‫مازال‬ ‫أنه‬
‫للفكرة‬
.

21. •
‫مدى‬ ‫وعن‬
‫االبتكار‬ ‫على‬ ‫محفز‬ ‫مناخ‬ ‫توافر‬ ‫إمكانية‬
‫يمكن‬ ‫أمر‬ ‫فهذا‬
‫وتبدأ‬ ،‫حدوثه‬
‫األسرة‬
‫القدر‬ ‫تشجيع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المناخ‬ ‫هذا‬ ‫بتوفير‬
‫ات‬
‫فال‬ ‫الحضانة‬ ‫ثم‬ ‫الصغر‬ ‫منذ‬ ‫اطفالها‬ ‫لدى‬ ‫واالبتكارية‬ ‫االبداعية‬
‫مدرسة‬
‫واالع‬ ‫واالجتماعى‬ ‫والسياسى‬ ‫االقتصادى‬ ‫العام‬ ‫فالمناخ‬ ‫فالجامعة‬
‫المى‬
‫الفر‬ ‫فيها‬ ‫يعمل‬ ‫التى‬ ‫األعمال‬ ‫منظمات‬ ‫فى‬ ‫الداخلى‬ ‫المناخ‬ ‫وأخيرا‬
‫د‬
.

22. •
‫االبتكارية‬ ‫المنظومة‬ ‫تكتمل‬
‫االبتكارى‬ ‫بالمنتج‬
‫يشت‬ ‫ال‬ ‫والذى‬
‫أن‬ ‫رط‬
‫اختراع‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫أو‬ ‫مادية‬ ‫سلعة‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫يكون‬
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫المهم‬
‫وحديث‬ ‫جديد‬ ‫شىء‬
‫مطلقة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫والحداثة‬
(
‫غ‬ ‫منتج‬ ‫أنه‬ ‫بمعنى‬
‫ير‬
‫قبل‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫تمام‬ ‫معروف‬
)
‫ف‬ ‫جديد‬ ‫منتج‬ ‫أنه‬ ‫بمعنى‬ ‫نسبية‬ ‫تكون‬ ‫أو‬
‫قط‬
‫ل‬ ‫بالنسبة‬
‫األعمال‬ ‫رائد‬
‫المجتمع‬ ‫أو‬ ‫المشروع‬ ‫أو‬
.)
‫يكو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫كما‬
‫ن‬
‫ل‬
‫االبتكارى‬ ‫لمنتج‬
‫معنوية‬ ‫أو‬ ‫مادية‬ ‫قيمة‬
‫من‬ ً‫ال‬‫أومقبو‬
‫الناحية‬
‫والقانونية‬ ‫والبيئية‬ ‫االقتصادية‬
‫للتطبي‬ ‫قابال‬ ‫يكون‬ ‫حتى‬
‫سيتم‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ، ‫ق‬
‫الجدوى‬ ‫دراسات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫منه‬ ‫التحقق‬
.

23. ‫إنشاء‬ ‫على‬ ‫المحفزة‬ ‫واليجابية‬ ‫السلبية‬ ‫العوامل‬
‫صغير‬ ‫مشروع‬

24. ‫الصغير‬ ‫المشروع‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫مخاوف‬ ‫أو‬ ‫شخصية‬ ‫معوقات‬
•
‫ثابت‬ ‫دخل‬ ‫مستوى‬ ‫تأمين‬ ‫فى‬ ‫الرغبة‬
-
‫محدود‬ ‫ولو‬
-
‫تلبي‬ ‫طموحهم‬ ‫أقصى‬ ‫الن‬
‫ة‬
‫الدخل‬ ‫تذبذب‬ ‫يتحملون‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫الثابتة‬ ‫الشهرية‬ ‫المتطلبات‬
.
•
‫التص‬ ‫يمكنهم‬ ‫حتى‬ ‫ومنظمة‬ ‫محددة‬ ‫عمل‬ ‫ومواعيد‬ ‫بظروف‬ ‫االلتزام‬ ‫فى‬ ‫الرغبة‬
‫رف‬
‫يشاءون‬ ‫كيفما‬ ‫لديهم‬ ‫المتاح‬ ‫الوقت‬ ‫باقى‬ ‫فى‬
.
•
‫في‬ ‫االستقرار‬ ‫وعدم‬ ‫المتعددة‬ ‫ومتغيراتها‬ ‫الخارجية‬ ‫البيئة‬ ‫عوامل‬ ‫من‬ ‫الخوف‬
‫وما‬ ‫ها‬
‫المشروع‬ ‫تواجه‬ ‫تحديات‬ ‫من‬ ‫تفرضه‬
.
•
‫الفر‬ ‫بها‬ ‫يعمل‬ ‫التى‬ ‫المنظمة‬ ‫توفرها‬ ‫التى‬ ‫والمعاشات‬ ‫التأمين‬ ‫نظم‬ ‫جاذبية‬
‫من‬ ‫تزيد‬ ‫د‬
‫بالمخاطر‬ ‫محفوفا‬ ً‫ا‬‫صغير‬ ً‫ا‬‫مشروع‬ ‫وإنشاء‬ ‫تركها‬ ‫فى‬ ‫تردده‬
.

25. ‫األعمال‬ ‫رواد‬ ‫أنواع‬

26. •
‫االبتكار‬ ‫درجة‬ ‫حيث‬ ‫من‬
:
•
‫الفعلي‬ ‫المبتكر‬
:
‫وي‬ ،‫الجديدة‬ ‫األفكار‬ ‫فيبتكر‬ ،‫اإلبتكار‬ ‫بحس‬ ‫يتمتع‬
،‫بالفرص‬ ‫شعر‬
‫الجديدة‬ ‫األسواق‬ ‫ويستكشف‬ ‫الجديدة‬ ‫المنظمات‬ ‫ينشأ‬
.
•
‫قلد‬ُ‫م‬‫ال‬
:
‫اإلبتكار‬ ‫من‬ ‫فبدال‬ ،‫آخر‬ ‫أعمال‬ ‫رائد‬ ‫أسلوب‬ ‫بنفس‬ ‫مشروعه‬ ‫ينشئ‬
‫بتبنى‬ ‫يقوم‬
‫اآلخرين‬ ‫إبتكرها‬ ‫التى‬ ‫األساليب‬
.
•
‫الحذر‬
:
‫أ‬ ‫عمل‬ ‫أو‬ ‫أعماله‬ ‫فى‬ ‫جديد‬ ‫أى‬ ‫تجربة‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫والشك‬ ‫بالحذر‬ ‫يتسم‬
‫ى‬
‫فيها‬ ‫تغييرات‬
.
•
‫الكسول‬
:
‫اإل‬ ‫فى‬ ‫القديمة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫األساليب‬ ‫تجاه‬ ‫بالراحة‬ ‫دائما‬ ‫يشعر‬
‫حتى‬ ‫نتاج‬
‫ا‬ ‫العمل‬ ‫أساليب‬ ‫تغيير‬ ً‫ا‬‫أبد‬ ‫يحاول‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ،‫األساليب‬ ‫هذه‬ ‫تغيرت‬ ‫وإن‬
‫لتقليدية‬
‫إضافية‬ ‫لتكاليف‬ ‫تحمله‬ ‫فى‬ ً‫ا‬‫سبب‬ ‫كانت‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬
.

27. ‫األعمال‬ ‫وريادة‬ ‫المرأة‬
•
‫فيه‬ ‫وتفوقها‬ ‫الصغيرة‬ ‫المشروعات‬ ‫لمجال‬ ‫المرأة‬ ‫اقتحام‬ ‫صعوبة‬ ‫أسباب‬
:
‫لذات‬ ‫مفهومها‬ ‫و‬ ‫ثانويا‬ ‫دورا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫عدو‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اإلنتاجى‬ ‫دورها‬ ‫بأن‬ ‫الشخصى‬ ‫اعتقادها‬
‫ها‬
‫الم‬ ‫إدارة‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫فى‬ ‫الثقة‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫لها‬ ‫بالنسبة‬ ‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫وقيمة‬ ‫مشروع‬ ‫كصاحبة‬
،‫شروع‬
‫كر‬ ‫الذى‬ ‫األمر‬ ‫وهو‬ ‫محدودين‬ ‫فيها‬ ‫والنمو‬ ‫الكسب‬ ‫يكون‬ ‫تقليدية‬ ‫ألنشطة‬ ‫اختيارها‬ ‫أو‬
‫س‬
‫المجتمع‬ ‫فى‬ ‫لها‬ ‫أفضل‬ ‫ومكانة‬ ‫اجتماعى‬ ‫حراك‬ ‫يحقق‬ ‫ولم‬ ‫التقليدى‬ ‫دورها‬
.

28. ‫مثل‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫تعينها‬ ‫أساسيات‬ ‫المجتمع‬ ‫لها‬ ‫يوفر‬ ‫أن‬ ‫البد‬
:
•
‫لديها‬ ‫الحر‬ ‫العمل‬ ‫وسلوكيات‬ ‫ومهارات‬ ‫قدرات‬ ‫تكوين‬ ‫فى‬ ‫التعليم‬ ‫أجهزة‬ ‫مساهمة‬
.
•
‫ا‬ ‫على‬ ‫واألسرة‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫فكر‬ ‫توجيه‬ ‫فى‬ ‫الثقافة‬ ‫عن‬ ‫المسئولة‬ ‫األجهزة‬ ‫مساهمة‬
‫حترام‬
‫للعمل‬ ‫المرأة‬ ‫إدارة‬ ‫وتقبل‬ ‫العاملة‬ ‫المرأة‬
.
•
‫وتسويقيا‬ ‫وفنيا‬ ‫وإداريا‬ ‫ماليا‬ ‫لدعمها‬ ‫قومية‬ ‫سياسات‬ ‫وضع‬
.
•
‫إقامة‬ ‫على‬ ‫تساعدها‬ ‫دقيقة‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫المرأة‬ ‫تحصل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫جهات‬ ‫توفير‬
‫مشروعها‬
.

29. •
‫د‬ ‫فى‬ ‫بدور‬ ‫للتنمية‬ ‫االجتماعي‬ ‫والصندوق‬ ‫المنتجة‬ ‫األسر‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫ساهم‬
‫عم‬
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫المرأة‬
.
•
‫ظ‬ ‫وبالفعل‬ ‫أعمال‬ ‫كسيدة‬ ‫ينشط‬ ‫المرأة‬ ‫دور‬ ‫بدأ‬ ‫الجهود‬ ‫لبعض‬ ‫ونتيجة‬
‫هرت‬
‫يف‬ ‫بما‬ ‫والمزايا‬ ‫الخدمات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫للعضوات‬ ‫تقدم‬ ‫بها‬ ‫خاصة‬ ‫جمعيات‬
‫يدهن‬
‫التجار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التجارى‬ ‫التبادل‬ ‫حجم‬ ‫زيادة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫مجال‬ ‫فى‬
‫ة‬
‫م‬ ‫لطرح‬ ‫المتخصصين‬ ‫أو‬ ‫بها‬ ‫المسئولين‬ ‫مع‬ ‫ندوات‬ ‫وعقد‬ ‫اإللكترونية‬
‫شاكلهن‬
‫العضوات‬ ‫خبرات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫مواجهتهن‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫معلومات‬ ‫وتوفير‬
‫والدولية‬ ‫المحلية‬ ‫المعارض‬ ‫فى‬ ‫اشتراكهن‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬
.

30. •
‫ص‬ ‫للسيدات‬ ‫العالمى‬ ‫االتحاد‬ ‫تأسيس‬ ‫تم‬ ‫الدولى‬ ‫المستوى‬ ‫وعلى‬
‫احبات‬
‫األعمال‬
FCEM
(
www.fcem.org
)
‫األعمال‬ ‫سيدات‬ ‫وجمعية‬
‫مماث‬ ‫وجمعيات‬ ‫الكوميسا‬ ‫لدول‬ ‫األعمال‬ ‫سيدات‬ ‫وجمعية‬ ‫األفريقية‬
‫فى‬ ‫لة‬
‫الدول‬ ‫من‬ ‫العديد‬
.
•
‫العرب‬ ‫األعمال‬ ‫سيدات‬ ‫مجلس‬ ‫أنشئ‬ ‫العربى‬ ‫المستوى‬ ‫وعلى‬
.
•
‫المصرى‬ ‫األعمال‬ ‫سيدات‬ ‫اتحاد‬ ‫أنشئ‬ ‫مصر‬ ‫وفى‬
www.ebwa.info/index.htm
،
‫من‬ ‫العديد‬ ‫تأسيس‬ ‫تم‬ ‫كما‬
‫والمحافظات‬ ‫القاهرة‬ ‫فى‬ ‫األعمال‬ ‫سيدات‬ ‫جمعيات‬
.

31. ‫المعوقا‬
‫والمشاكل‬ ‫ت‬
‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫تواجه‬ ‫التى‬
•
‫تمويلية‬ ‫مشاكل‬
:
‫وال‬ ،‫المالية‬ ‫التدفقات‬ ‫وإدارة‬ ،‫المال‬ ‫رأس‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بكيفية‬ ‫تتعلق‬
‫مع‬ ‫عالقات‬
‫وغيرها‬ ‫المقرضين‬
.
•
‫إدارية‬ ‫مشاكل‬
:
‫التى‬ ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫األداء‬ ‫وقياس‬ ‫األهداف‬ ‫ووضع‬ ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫مثل‬
‫المؤهلة‬ ‫العمالة‬ ‫وتوفير‬ ‫المشروع‬ ‫يحتاجها‬
.
•
‫تسويقية‬ ‫مشاكل‬
:
‫تط‬ ‫و‬ ‫مناسبة‬ ‫وتكلفة‬ ‫بفاعلية‬ ‫الترويج‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬
‫تسويقية‬ ‫خطة‬ ‫وير‬
‫التسويقي‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫تنفيذ‬ ‫و‬ ‫المنافسة‬ ‫وتحديدها‬ ‫الفرص‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫و‬ ‫فعالة‬
‫و‬ ‫العمالء‬ ‫فهم‬ ‫و‬ ‫ة‬
‫والخدمات‬ ‫المنتجات‬ ‫تطوير‬
.
•
‫تكنولوجية‬ ‫مشاكل‬
:
‫ن‬ ‫إنشاء‬ ‫و‬ ‫التكنولوجية‬ ‫واألساليب‬ ‫الوسائل‬ ‫أفضل‬ ‫باختيار‬ ‫تتعلق‬
‫جيد‬ ‫ظام‬
‫للمعلومات‬
.

32. ‫الفصل‬ ‫أسئلة‬
•
‫عالمة‬ ‫ضع‬

‫عالمة‬ ‫أو‬

‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫أمام‬
:
1
-
‫المشروع‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬ ‫هو‬ ‫الريادي‬ ‫المشروع‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫أول‬
.

‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫خصائص‬ ‫توافر‬ ‫من‬ ‫بالتأكد‬ ‫يبدأ‬ ‫الريادي‬ ‫المشروع‬ ‫ألن‬
(
‫تسمى‬ ‫ما‬ ‫وهي‬
‫الريادية‬ ‫الجدوى‬
)

33. 2
-
‫األعمال‬ ‫رائد‬
‫نفسه‬ ‫هو‬
‫مالك‬ ‫أو‬ ‫األعمال‬ ‫ورجل‬ ‫والمبتكر‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬
‫الصغير‬ ‫المشروع‬
‫األحوال‬ ‫جميع‬ ‫في‬
.

‫ص‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ‫المشروع‬ ‫مالك‬ ‫نفسه‬ ‫هو‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يشترك‬ ‫ال‬
‫احب‬
‫األع‬ ‫رائد‬ ‫فإن‬ ‫الصغير‬ ‫المشروع‬ ‫ويكبر‬ ‫يتطور‬ ‫أن‬ ‫وبمجرد‬ ، ‫الفكرة‬
‫مال‬
‫وسمات‬ ‫مهارات‬ ‫يحتاج‬ ‫دور‬ ‫كل‬ ‫فإن‬ ‫وبالتالي‬ ، ‫إدارية‬ ‫مهارات‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬
‫مختلفة‬ ‫شخصية‬
.
‫المسمي‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫على‬ ‫تنطبق‬ ‫قد‬ ‫وأحيانا‬
‫أو‬ ‫ات‬
‫متعددة‬ ‫أدوارا‬ ‫لعب‬ ‫إذا‬ ‫بعضها‬
.

34. 3
-
‫ق‬ ‫يكون‬ ‫أو‬ ‫يسعى‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫ألنه‬ ‫لألعمال‬ ً‫ا‬‫رائد‬ ‫مبتكر‬ ‫كل‬ ‫عد‬ُ‫ي‬ ‫ال‬
‫على‬ ‫ادرا‬
‫مخاطره‬ ‫وتحمل‬ ‫مشروع‬ ‫لتكوين‬ ‫المبدئية‬ ‫الخطوة‬ ‫أخذ‬
.

‫لديه‬ ‫تتوافر‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫لكن‬ ‫ومبتكرة‬ ‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫صاحب‬ ‫المبتكر‬
‫أو‬ ‫االمكانية‬
‫تو‬ ‫عند‬ ‫األمر‬ ‫توقف‬ ‫ما‬ ‫وحال‬ ، ‫الفكرة‬ ‫لتنفيذ‬ ‫الكافية‬ ‫المعرفة‬
‫فكرة‬ ‫ليد‬
‫لألعمال‬ ً‫ا‬‫رائد‬ ‫وليس‬ ‫مبتكر‬ ‫الشخص‬ ‫يظل‬ ‫جديدة‬
.

35. 4
-
‫ا‬ ‫العمل‬ ‫أساليب‬ ‫تغيير‬ ً‫ا‬‫أبد‬ ‫يحاول‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الكسول‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬
‫لتقليدية‬
‫إضافية‬ ‫لتكاليف‬ ‫تحمله‬ ‫فى‬ ً‫ا‬‫سبب‬ ‫كانت‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬
.

‫وسمي‬ ، ‫الكسول‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬ ‫ضمنها‬ ‫من‬ ‫األعمال‬ ‫لرواد‬ ‫أنواع‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬
‫يك‬ ‫وقد‬ ، ‫التقليدية‬ ‫العمل‬ ‫أساليب‬ ‫تغيير‬ ‫يحاول‬ ‫ال‬ ‫ألنه‬ ‫األسم‬ ‫بهذا‬
‫في‬ ‫السبب‬ ‫ون‬
‫ا‬ ‫أنه‬ ‫أو‬ ‫السابق‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫له‬ ‫حققت‬ ‫قد‬ ‫االساليب‬ ‫هذه‬ ‫بأن‬ ‫شعوره‬ ‫ذلك‬
‫عتاد‬
‫تك‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫تغييرات‬ ‫أي‬ ‫احداث‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫يرغب‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫عليها‬
‫األمر‬ ‫لف‬
‫إضافية‬ ‫تكاليف‬ ‫تحمل‬
.

36. 5
-
‫الخصائص‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫األعمال‬ ‫ريادة‬
/
‫و‬ ‫للفرد‬ ‫الفطرية‬ ‫والسمات‬
‫التى‬
‫تعلمها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
.

•
‫البعض‬ ‫يرى‬
‫الخصائص‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫أن‬
/
‫والسمات‬
‫تعلمها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫والتى‬ ‫للفرد‬ ‫الفطرية‬
.
•
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أن‬ ‫وجدت‬ ‫دراسات‬ ‫وهناك‬
200
‫من‬ ‫صنعهم‬ ‫تم‬ ‫لألعمال‬ ‫ناجحا‬ ‫رائدا‬
‫اكتس‬ ‫لكنهم‬ ‫للريادة‬ ‫تؤهلهم‬ ‫التى‬ ‫بالصفات‬ ‫يولدوا‬ ‫لم‬ ‫فهم‬ ،‫تدريبهم‬ ‫خالل‬
‫بوها‬
.
•
‫الصفات‬ ‫من‬ ‫مزيجا‬ ‫لديهم‬ ‫الناجحين‬ ‫األعمال‬ ‫رواد‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫الوسط‬ ‫الطريق‬ ‫فى‬
‫الصائب‬ ‫الرأي‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬ ، ‫التدريب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والمكتسبة‬ ،‫الفطرية‬
.

37. 6
-
‫ال‬ ‫المشروعات‬ ‫تتفوق‬
‫كبيرة‬
‫ال‬ ‫المشروعات‬ ‫على‬
‫صغيرة‬
‫حي‬ ‫من‬
‫عدد‬ ‫ث‬
‫تجار‬ ‫نطاق‬ ‫على‬ ‫األسواق‬ ‫فى‬ ‫وتطرحها‬ ‫تحققها‬ ‫التى‬ ‫االبتكارات‬
‫ى‬
.

‫عد‬ ‫في‬ ‫الكبيرة‬ ‫المشروعات‬ ‫على‬ ‫الصغيرة‬ ‫المشروعات‬ ‫تتفوق‬
‫د‬
‫الس‬ ‫يرجع‬ ‫وقد‬ ، ‫االسواق‬ ‫في‬ ‫وتطرحها‬ ‫تحققها‬ ‫التي‬ ‫االبتكارات‬
‫في‬ ‫بب‬
‫يسمح‬ ‫الذي‬ ‫المسطح‬ ‫وهيكلها‬ ‫الصغيرة‬ ‫المشروعات‬ ‫مرونة‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬
‫لها‬
‫األفكار‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫بتوليد‬
.

38. 7
-
‫أ‬ ‫بنفس‬ ‫مشروعه‬ ‫ينشئ‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الفعلي‬ ‫المبتكر‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬
‫سلوب‬
‫الت‬ ‫األساليب‬ ‫بتبنى‬ ‫يقوم‬ ‫اإلبتكار‬ ‫من‬ ‫فبدال‬ ،‫آخر‬ ‫أعمال‬ ‫رائد‬
‫إبتكرها‬ ‫ى‬
‫اآلخرين‬
.

‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الفعلي‬ ‫المبتكر‬ ‫األعمال‬ ‫رائد‬
،‫الجديدة‬ ‫األفكار‬ ‫يبتكر‬
‫ويشعر‬
‫الجديدة‬ ‫األسواق‬ ‫ويستكشف‬ ‫الجديدة‬ ‫المنظمات‬ ‫ينشأ‬ ،‫بالفرص‬
.
‫رائد‬ ‫بينما‬
‫أعمال‬ ‫رائد‬ ‫أسلوب‬ ‫بنفس‬ ‫مشروعه‬ ‫ينشيء‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫المقلد‬ ‫األعمال‬
‫اخر‬
.

39. 8
-
‫المغامرة‬ ‫حب‬ ‫الريادي‬ ‫للمشروع‬ ‫المحفزة‬ ‫السلبية‬ ‫العوامل‬ ‫من‬
.

‫ال‬ ‫مشاكل‬ ‫الريادي‬ ‫المشروع‬ ‫لقيام‬ ‫المحفزة‬ ‫السلبية‬ ‫العوامل‬ ‫من‬
‫عمل‬
‫محاول‬ ، ‫حكومية‬ ‫وظيفة‬ ‫شغل‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫عدم‬ ، ‫والبطالة‬ ، ‫الحالي‬
‫ة‬
‫االجتماعية‬ ‫او‬ ‫الشخصية‬ ‫الظروف‬ ‫على‬ ‫التغلب‬
.
‫العوام‬ ‫من‬ ‫بينما‬
‫ل‬
‫وتوافر‬ ‫المغامرة‬ ‫حب‬ ‫الريادي‬ ‫المشروع‬ ‫لقيام‬ ‫المحفزة‬ ‫االيجابية‬
‫رأس‬
‫ت‬ ‫او‬ ‫االستقالل‬ ‫في‬ ‫والرغبة‬ ‫للمشروع‬ ‫جيدة‬ ‫فكرة‬ ‫وتوافر‬ ، ‫المال‬
‫حقيق‬
‫أعلى‬ ‫عائد‬ ‫مستوى‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫او‬ ‫الذات‬
.

40. 9
-
‫المشروعات‬ ‫في‬ ‫المرأة‬ ‫دخول‬ ‫صعوبة‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫عديدة‬ ‫أسباب‬ ‫هناك‬
‫الصغيرة‬
.

‫االسباب‬ ‫هذه‬ ‫من‬
‫أ‬ ‫عدو‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ ‫اإلنتاجى‬ ‫دورها‬ ‫بأن‬ ‫الشخصى‬ ‫اعتقادها‬
‫ن‬
‫الع‬ ‫هذا‬ ‫وقيمة‬ ‫مشروع‬ ‫كصاحبة‬ ‫لذاتها‬ ‫مفهومها‬ ‫و‬ ‫ثانويا‬ ‫دورا‬ ‫يكون‬
‫مل‬
‫اختي‬ ‫أو‬ ،‫المشروع‬ ‫إدارة‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫فى‬ ‫الثقة‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫لها‬ ‫بالنسبة‬
‫ارها‬
‫ال‬ ‫األمر‬ ‫وهو‬ ‫محدودين‬ ‫فيها‬ ‫والنمو‬ ‫الكسب‬ ‫يكون‬ ‫تقليدية‬ ‫ألنشطة‬
‫ذى‬
‫لها‬ ‫أفضل‬ ‫ومكانة‬ ‫اجتماعى‬ ‫حراك‬ ‫يحقق‬ ‫ولم‬ ‫التقليدى‬ ‫دورها‬ ‫كرس‬
‫فى‬
‫المجتمع‬
.

41. 10
-
‫المبلورة‬ ‫الفكرة‬ ‫ارسال‬ ‫يتم‬ ‫االبتكار‬ ‫مراحل‬ ‫كأحدى‬ ‫التحقق‬ ‫مرحلة‬
‫ل‬
‫لعقل‬
‫الواعى‬
‫أخرى‬ ‫مرة‬
‫منها‬ ‫والتثبت‬ ‫صحتها‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬
.

•
‫بديلين‬ ‫التحقق‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫وينتج‬
:
•
‫إما‬
‫صحيح‬ ‫الحل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫ا‬
‫ومناسب‬
‫ا‬
‫ج‬ ‫شئ‬ ‫شكل‬ ‫فى‬ ‫للنور‬ ‫االبتكار‬ ‫يظهر‬ ‫وهنا‬
‫ديد‬
.
•
‫أو‬
‫للفكرة‬ ‫الكامل‬ ‫الرفض‬ ‫أو‬ ‫الحضانة‬ ‫أو‬ ‫اإلعداد‬ ‫من‬ ‫لمزيد‬ ‫حاجة‬ ‫فى‬ ‫مازال‬ ‫أنه‬
.