Край мой Пензенский

1. И.А.Крылов и его басня «Свинья под Дубом».
Сравнительная характеристика басен
Эзопа и И.А.Крылова

2. Назови литератора по подсказкамНазови литератора по подсказкам
1). Мать этого прозаика, драматурга, журналиста не знала грамоты,
но была добра и умна от природы. Она составила план
образования сына и следила за его занятиями.
2). Он хорошо играл на скрипке, знал итальянский язык, но был
слаб в орфографии.
3). Этот литератор провел три года в селе Зубрилове в качестве
учителя детей князя Голицына. «Жил в прекрасном имении, где
страдал от комаров и мошек, искал спасения от них на высокой
колокольне и однажды найден был спящим под самыми
колоколами».
4). Его стихотворения «На случай грозы в деревне», «К спящему
дитяти», ода «Уединение» созданы на Пензенской земле.
5). В современном Зубрилове посажен школьниками дуб, а рядом –
мемориальная доска с текстом басни «Свинья под Дубом».

3. Какие басни И.А.Крылова выКакие басни И.А.Крылова вы
знаете?знаете?

4. Какие басни И.А.Крылова выКакие басни И.А.Крылова вы
знаете?знаете?

6. Словарная работа
• БА/СНЯ, -и, род. мн. –сен, ж. 1. Краткий иносказательный нравоучительный рассказ,
стихотворение. 2. перен. обычно мн. Вымысел, выдумка, пустой разговор. // уменьш.
ба/сенка, -и, ж. (к 1 знач.).//прил. ба/сенный, -ая, -ое (к 1 знач.).
• (Из «Словаря русского языка» С.И.Ожегова)
• Басня – иносказательное произведение сатирического характера, чаще всего в стихах, в
котором высмеиваются людские пороки.
• В баснях есть АЛЛЕГОРИЯ (ИНОСКАЗАНИЕ) – (с греч. allos - иной, agoreuo - говорю) –
изображение отвлеченного понятия или явления через конкретный образ. В баснях под
видом животных аллегорически изображаются определенные лица или социальные
явления. Многие аллегорические образы пришли из мифологии; например: образ богини
Фемиды – аллегория правосудия. Басни близки к сказкам, пословицам и другим
произведениям народного творчества.
(Из «Справочных материалов»/ С.В.Тураева)
• МОРА/ЛЬ, -и, ж. 1. Правила нравственности, а также сама нравственность. Человек
высокой морали. В классовом обществе м. имеет классовый характер. 2. Логический,
поучительный вывод из чего-н. М. басни. 3. Нравоучение, наставление (разг.). Читать м. //
прил. мора/льный, -ая, -ое (к 1 знач.). Моральные устои.
(Из «Словаря русского языка» С.И.Ожегова)

7. Главная аллеяГлавная аллея Зубриловской усадьбы

8. Работа с иллюстрациямиРабота с иллюстрациями

9. Историческая справка
Эзоп 150 до н. э.
полулегендарный древнегреческий поэт-
баснописец. Предположительно жил около
600 г. до н.э. Оригинальные стихи Эзопа не
сохранились. Древнейшие «басни Эзопа»
дошли до нас в позднейших поэтических
переработках — (латинской) Федра (I в.),
(греческой) Бабрия (II в.) и (латинской)
Авиана (начало V в.).

10. Басни Эзопа
Картина Диего Веласкеса
(1639—1640)
Путники и платан
Путники шли дорогою в летнюю пору, в
полдень, изнемогая от жары. Увидели они
платан, подошли и легли под ним
отдохнуть. Глядя вверх на платан, стали
они между собою говорить: «А ведь
бесплодное это дерево и бесполезное для
людей!» Ответил им платан:
«Неблагодарные вы! Сами пользуетесь
моей сенью и тут же обзываете меня
бесплодным и бесполезным!»
Так не везет и некоторым людям: они
делают ближним добро, а благодарности
за это не видят.

11. Басни Эзопа
Картина Диего Веласкеса
(1639—1640)
Муравей и жук
В летнюю пору гулял муравей по пашне и собирал по зёрнышку
пшеницу и ячмень, чтобы запастись кормом на зиму. Увидал его
жук и посочувствовал, что ему приходится так трудиться даже в
такое время года, когда все остальные животные отдыхают от
тягот и предаются праздности.
Промолчал тогда муравей; но когда пришла зима и навоз дождями
размыло, остался жук голодным, и пришёл он просить у муравья
корму.
Сказал муравей: “Эх, жук, кабы ты тогда работал, когда меня
трудом попрекал, не пришлось бы тебе теперь сидеть без корму".

12. Басни Эзопа
Картина Диего Веласкеса
(1639—1640)
Лисица и Виноград
Голодная Лисица заметила
свесившуюся с лозы гроздь
винограда и хотела было достать
ее, но не могла. Ушла она и
говорит: «Он еще не дозрел».
Иной не может доделать что-либо
из-за недостатка сил, а винит в
этом случай.

13. Басни Эзопа
Картина Диего
Веласкеса
(1639—1640)
Ворон и лисица
Ворон унес кусок мяса и уселся на
дереве. Лисица увидела, и захотелось
ей заполучить это мясо. Стала она
перед вороном и принялась его
расхваливать: уж и велик он, и красив, и
мог бы получше других стать царем над
птицами, да и стал бы, конечно, будь у
него еще и голос. Ворону и захотелось
показать ей, что есть у него еще и голос:
выпустил он мясо и закаркал громким
голосом. А лисица подбежала, ухватила
мясо и говорит: „Эх, ворон, кабы у тебя
еще и ум был в голове, — ничего бы
тебе больше не требовалось, чтобы
царствовать“. Басня уместна против
человека неразумного».

14. Пробное чтение басен

15. Разгадывание кроссворда
1. Она осталась без обеда из-за
своей глупости
2. Героиня, которая увидела свой
образ в зеркале
3. Завидовали Прохожим из басни
4. Один из героев басни, которые
«везти с поклажей воз
взялись»
5. Кто восхвалял Петуха, «не
боясь греха»?
6. Кто съел все жаркое у Повара?
7. Любимое блюдо Демьяна
8. Что «завела» себе Мартышка,
когда «к старости больна
глазами стала»?
1
2
3 5
4
6
7
8

16. Разгадывание кроссворда
1. Она осталась без обеда из-за
своей глупости
2. Героиня, которая увидела свой
образ в зеркале
3. Завидовали Прохожим из басни
4. Один из героев басни, которые
«везти с поклажей воз
взялись»
5. Кто восхвалял Петуха, «не
боясь греха»?
6. Кто съел все жаркое у Повара?
7. Любимое блюдо Демьяна
8. Что «завела» себе Мартышка,
когда «к старости больна
глазами стала»?
1В
2О
Р
О
Н
3С Б А 5К И
Б Е З Ь Я Н А
4Р
К
У
6К
7У
Ш
К
А
О Т
Х А
ИЧ8О
А

17. Как вы понимаете словаКак вы понимаете слова
В.Г.Белинского?В.Г.Белинского?
«… в его баснях, как в чистом
полированном зеркале,
отражается русский практический
ум, с его кажущеюся
неповоротливостью, но и с
острыми зубами, которые больно
кусаются…»
В.Г.Белинский
(критик)

18. Домашнее задание
1. Повторить записи в тетради.
2. Принести сборник басен И.А.Крылова.
3. Выучить наизусть одну басню (по ролям, группами), подготовить
костюмы (инсценировка басни).
4. Письменно ответить на вопрос: чему учит басня?
- Индивидуальное задание для 2-3 учащихся: подготовить
кроссворды по басням И.А.Крылова.
- Индивидуальное задание для 1-2 учащихся: подготовить 3-4
вопроса для викторины по творчеству И.А.Крылова.
- Индивидуальное задание для 3-4 учащихся: подготовить
иллюстрации к басням И.А.Крылова.