2. Al Progetto Continuità hanno partecipato trentasette alunni, diciassette frequentanti la
scuola primaria e venti la scuola dell’infanzia. Le docenti, per lo sviluppo delle attività
proposte, hanno programmato due incontri.
Traguardi per lo sviluppo delle competenze:
Gli alunni riconoscono i valori che rendono possibile la convivenza umana i
li testimoniano nei comportamenti sociali.
Obiettivo di apprendimento:
Conoscere se stessi e gli altri per realizzare relazioni interpersonali positive.
Argomento:
L’uguaglianza.
3. ATTIVITA’ SVOLTE NEL PRIMO INCONTRO
Gli alunni della classe prima, frequentanti la scuola primaria di S. Caterina, accolgono i bambini
dell’infanzia nell’atrio dell’edificio, li salutano e li invitano a fare il girotondo «IL Mondo è tondo».
Al gruppo, successivamente, viene proposto di rimanere in cerchio per fare il gioco «La catena
delle presentazioni»: un bambino della classe prima prende per mano un bimbo dell’infanzia,
insieme si portano al centro del cerchio e si presentano.
Dopo la presentazione i bimbi dell’infanzia vengano invitati dai bambini della primaria a seguirli
in classe per trascorrere del tempo insieme.
In classe, la docente della primaria propone la lettura animata del libro « Cinque dita alle mani e
cinque dita ai piedi »
Gli alunni, dopo l’ascolto, prima verbalizzano oralmente, poi, divisi in coppie(un bimbo e un
bambino) rappresentano graficamente le scene della storia: a ogni coppia viene consegnato
un solo foglio.
Al termine di tale attività gli alunni della primaria regalano ai bimbi un biglietto, sul quale
precedentemente hanno scritto la frase « I CARE » e hanno disegnato un cuore, poi
riaccompagnano i bimbi nell’atrio dell’edificio; tutti insieme rifanno il girotondo e si salutano
ridandosi appuntamento al prossimo incontro.
8. ATTIVITA’ SVOLTE NEL SECONDO INCONTRO
I bambini della classe prima, della scuola primaria di S. Caterina, accolgono i bimbi
dell’infanzia nell’atrio dell’edificio, insieme rifanno il girotondo.
I bimbi dell’infanzia vengano invitati dai bambini della primaria a seguirli in classe.
La docente, dopo aver ricordato agli alunni l’attività svolta nel primo incontro, riapre
la discussione, brainstorming, e scrive sulla lavagna la domanda- provocazione:
« Che cos’è l’uguaglianza? ».
Tutte le risposte degli alunni vengono scritte sulla lavagna.
Successivamente ai bambini viene proposto di riprodurre il lavoro svolto alla lavagna
su dei cartoncini per creare un murales. La classe viene divisa in tre gruppi misti e a
ogni gruppo viene assegnato un compito. In un gruppo i bambini della primaria
copiano su un foglio le frasi scritte sulla lavagna e i bimbi ripassano i tratti con i colori,
in un altro gruppo i più grandi disegnano frecce di dimensioni diverse e i più piccoli le
ritagliano, in un altro gruppo i grandi scrivono la domanda-provocazione su uno
striscione, precedentemente preparato dalle docenti, i più piccoli colorano le lettere
con la spugna e usando le tempere.
Tutti i bambini tornano nell’atrio e su una delle pareti, precedentemente
predisposta, creano un murales!
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17. CI SIAMO DIVERTITI MOLTO E VOGLIAMO
CONDIVIDERE CON TUTTI VOI QUESTA NOSTRA
BELLISSIMA E FANTASTICA ESPERIENZA!
Al progetto hanno partecipato gli alunni della classe prima, i bimbi della
scuola dell’infanzia, nonché le docenti, Monte Eva, Gabola Carmelina,
Polito Teresa, Moccia Lorenza, Stabile Antonietta appartenenti al plesso di
S. Caterina.
