SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Институт стратегических исследований
         в образовании РАО
      Технологическая карта
         фрагмента урока
       английского языка по
     учебнику «Enjoy English»,
             5 класс
2 этап - Мотивационный
          Деятельность учителя
Предлагает учащимся высказать свои ассоциации по изученной теме

       Организует работу с классом во фронтальном режиме

Подводит итоги задания, определяет поле незнания по теме «Лондон»
2 этап - Мотивационный
Познавательная деятельность учащегося:
      осуществляемые действия
     Вспоминает, что ему известно по изучаемому вопросу

                   Делает предположение

  Систематизирует информацию до изучения нового материала

      Задаѐт вопросы, на которые хочет получить ответы

                 Составляет свою рифмовку
2 этап - Мотивационный
Познавательная деятельность учащегося:
  формируемые способы деятельности

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задачи
               в зависимости от конкретных условий


 Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету
2 этап - Мотивационный
Коммуникативная деятельность учащегося:
       осуществляемые действия
         Высказывает свои ассоциации по теме

     Даѐт краткое обоснование своим высказываниям
2 этап - Мотивационный
   Коммуникативная деятельность учащегося:
     формируемые способы деятельности
                        Слушать собеседника

          Строить понятные для собеседника высказывания

            Формулировать собственное мнение и позицию

      Аргументировать и координировать своѐ мнение с позициями
партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
                            деятельности.
Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать
                       решения и делать выбор
2 этап - Мотивационный
Регулятивная деятельность учащегося:
      осуществляемые действия
    Оценивает правильность выполнения задания

    Вносит необходимые коррективы в свою работу

          Оценивает поле своего незнания

           Ставит учебные цели и задачи
2 этап - Мотивационный
Регулятивная деятельность учащегося:
 формируемые способы деятельности

            Самооценка

          Саморегуляция

More Related Content

What's hot

Материалы круглого стола "Современный урок обществоведения. Какой он?"
Материалы круглого стола "Современный урок обществоведения. Какой он?"Материалы круглого стола "Современный урок обществоведения. Какой он?"
Материалы круглого стола "Современный урок обществоведения. Какой он?"Galina Staskevich
 
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подхода
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подходаформирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подхода
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подходаEkaterina
 
Учебный проект
Учебный проектУчебный проект
Учебный проектpalmira_mk
 
Uchitel goda-2015
Uchitel goda-2015Uchitel goda-2015
Uchitel goda-2015Ekaterina
 
Деятельностный урок
Деятельностный урокДеятельностный урок
Деятельностный урокEkaterina
 
Системно деятельностный подход. типология уроков
Системно деятельностный подход. типология уроковСистемно деятельностный подход. типология уроков
Системно деятельностный подход. типология уроковolgmikh
 
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализаПедагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализаsed49
 
технологическая карта урока
технологическая карта урокатехнологическая карта урока
технологическая карта урокаalexredhill
 
проектирование учебного занятия в системе дополнительного образования детей
проектирование учебного занятия в системе дополнительного образования детейпроектирование учебного занятия в системе дополнительного образования детей
проектирование учебного занятия в системе дополнительного образования детейEkaterina
 
новый стандарт в учебной деятельности
новый стандарт в учебной деятельностиновый стандарт в учебной деятельности
новый стандарт в учебной деятельностиEkaterina
 
Анализ занятия педагогических работников ДОУ
Анализ занятия педагогических работников ДОУАнализ занятия педагогических работников ДОУ
Анализ занятия педагогических работников ДОУsed49
 
Cистемно деятельностный подход. Презентация И.Б. Мыловой
Cистемно деятельностный подход. Презентация И.Б. МыловойCистемно деятельностный подход. Презентация И.Б. Мыловой
Cистемно деятельностный подход. Презентация И.Б. Мыловойprokofyevatm
 
оценка урока
оценка урокаоценка урока
оценка урокаEelmaa Yuri
 

What's hot (20)

Modulnaja tekhnologija obuchenija
Modulnaja tekhnologija obuchenijaModulnaja tekhnologija obuchenija
Modulnaja tekhnologija obuchenija
 
Case study
Case studyCase study
Case study
 
Differencirovannoe obuchenie
Differencirovannoe obuchenieDifferencirovannoe obuchenie
Differencirovannoe obuchenie
 
Материалы круглого стола "Современный урок обществоведения. Какой он?"
Материалы круглого стола "Современный урок обществоведения. Какой он?"Материалы круглого стола "Современный урок обществоведения. Какой он?"
Материалы круглого стола "Современный урок обществоведения. Какой он?"
 
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подхода
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подходаформирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подхода
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подхода
 
Учебный проект
Учебный проектУчебный проект
Учебный проект
 
Uchitel goda-2015
Uchitel goda-2015Uchitel goda-2015
Uchitel goda-2015
 
Деятельностный урок
Деятельностный урокДеятельностный урок
Деятельностный урок
 
Komponenty
KomponentyKomponenty
Komponenty
 
Построение урока по ФГОС
Построение урока по ФГОСПостроение урока по ФГОС
Построение урока по ФГОС
 
Системно деятельностный подход. типология уроков
Системно деятельностный подход. типология уроковСистемно деятельностный подход. типология уроков
Системно деятельностный подход. типология уроков
 
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализаПедагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
Педагогическая деятельность как объект экспертизы и анализа
 
технологическая карта урока
технологическая карта урокатехнологическая карта урока
технологическая карта урока
 
проектирование учебного занятия в системе дополнительного образования детей
проектирование учебного занятия в системе дополнительного образования детейпроектирование учебного занятия в системе дополнительного образования детей
проектирование учебного занятия в системе дополнительного образования детей
 
Metody obuchenija
Metody obuchenijaMetody obuchenija
Metody obuchenija
 
Proverka rezultatov obuchenija
Proverka rezultatov obuchenijaProverka rezultatov obuchenija
Proverka rezultatov obuchenija
 
новый стандарт в учебной деятельности
новый стандарт в учебной деятельностиновый стандарт в учебной деятельности
новый стандарт в учебной деятельности
 
Анализ занятия педагогических работников ДОУ
Анализ занятия педагогических работников ДОУАнализ занятия педагогических работников ДОУ
Анализ занятия педагогических работников ДОУ
 
Cистемно деятельностный подход. Презентация И.Б. Мыловой
Cистемно деятельностный подход. Презентация И.Б. МыловойCистемно деятельностный подход. Презентация И.Б. Мыловой
Cистемно деятельностный подход. Презентация И.Б. Мыловой
 
оценка урока
оценка урокаоценка урока
оценка урока
 

Viewers also liked

Психологическое сопровождение ЕГЭ
Психологическое сопровождение ЕГЭПсихологическое сопровождение ЕГЭ
Психологическое сопровождение ЕГЭmikhalyova
 
Смысловое чтение
Смысловое чтениеСмысловое чтение
Смысловое чтениеmikhalyova
 
Работа с текстом в условиях введения ФГОС
Работа с текстом в условиях введения ФГОСРабота с текстом в условиях введения ФГОС
Работа с текстом в условиях введения ФГОСsch426media
 
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. Реморенко
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. РеморенкоИнституциональный конфликт педагогики развития. И.М. Реморенко
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. РеморенкоThe Eureka Innovative Educational Network
 
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский The Eureka Innovative Educational Network
 
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. Семенов
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. СеменовМатематический взгляд на то, что происходит. А.Л. Семенов
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. СеменовThe Eureka Innovative Educational Network
 

Viewers also liked (7)

NovyAtutuboResume2
NovyAtutuboResume2NovyAtutuboResume2
NovyAtutuboResume2
 
Психологическое сопровождение ЕГЭ
Психологическое сопровождение ЕГЭПсихологическое сопровождение ЕГЭ
Психологическое сопровождение ЕГЭ
 
Смысловое чтение
Смысловое чтениеСмысловое чтение
Смысловое чтение
 
Работа с текстом в условиях введения ФГОС
Работа с текстом в условиях введения ФГОСРабота с текстом в условиях введения ФГОС
Работа с текстом в условиях введения ФГОС
 
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. Реморенко
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. РеморенкоИнституциональный конфликт педагогики развития. И.М. Реморенко
Институциональный конфликт педагогики развития. И.М. Реморенко
 
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский
Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский
 
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. Семенов
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. СеменовМатематический взгляд на то, что происходит. А.Л. Семенов
Математический взгляд на то, что происходит. А.Л. Семенов
 

Similar to London

проектно исследовательская деятельность учащихся
проектно исследовательская деятельность учащихсяпроектно исследовательская деятельность учащихся
проектно исследовательская деятельность учащихсяАндрей Обуховский
 
современный урок
современный уроксовременный урок
современный урокpogrebnaya
 
Оценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатовОценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатовsch426media
 
требования к уроку
требования к урокутребования к уроку
требования к урокуolegkorobko
 
описание собственного опыта на кэ 2
описание собственного опыта на кэ 2описание собственного опыта на кэ 2
описание собственного опыта на кэ 2svetopusha
 
структура урока деятельностной направленности
структура урока деятельностной направленностиструктура урока деятельностной направленности
структура урока деятельностной направленностиterkinal
 
современный урок математики с учетои требований фгос
современный  урок математики с учетои требований фгоссовременный  урок математики с учетои требований фгос
современный урок математики с учетои требований фгосlesayau
 
технология проектного обучения
технология проектного обучениятехнология проектного обучения
технология проектного обученияerygina_anna
 
теория тдм
теория тдмтеория тдм
теория тдмYanina-arina
 
теория тдм
теория тдмтеория тдм
теория тдмYanina-arina
 
Раздаточный материал
Раздаточный материалРаздаточный материал
Раздаточный материалSveta16
 
Как развить потенциал талантливых и одаренных учащихся"
Как развить потенциал талантливых и одаренных учащихся"Как развить потенциал талантливых и одаренных учащихся"
Как развить потенциал талантливых и одаренных учащихся"SvetlanaTCH
 
педсовет1
педсовет1педсовет1
педсовет1ElenaSam
 
копия три слагаемых успешного урока английского языка
копия три слагаемых успешного урока английского языкакопия три слагаемых успешного урока английского языка
копия три слагаемых успешного урока английского языкаsvetopusha
 
Цель в образовании
Цель в образованииЦель в образовании
Цель в образованииEkaterina
 
самоанализ занятия
самоанализ занятиясамоанализ занятия
самоанализ занятияroninn70
 

Similar to London (20)

проектно исследовательская деятельность учащихся
проектно исследовательская деятельность учащихсяпроектно исследовательская деятельность учащихся
проектно исследовательская деятельность учащихся
 
Современный урок в условиях ФГОС
Современный урок в условиях ФГОССовременный урок в условиях ФГОС
Современный урок в условиях ФГОС
 
современный урок
современный уроксовременный урок
современный урок
 
Оценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатовОценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатов
 
Ocenka metapred rez_ob
Ocenka metapred rez_obOcenka metapred rez_ob
Ocenka metapred rez_ob
 
требования к уроку
требования к урокутребования к уроку
требования к уроку
 
описание собственного опыта на кэ 2
описание собственного опыта на кэ 2описание собственного опыта на кэ 2
описание собственного опыта на кэ 2
 
структура урока деятельностной направленности
структура урока деятельностной направленностиструктура урока деятельностной направленности
структура урока деятельностной направленности
 
ФГОС НОО
ФГОС НООФГОС НОО
ФГОС НОО
 
современный урок математики с учетои требований фгос
современный  урок математики с учетои требований фгоссовременный  урок математики с учетои требований фгос
современный урок математики с учетои требований фгос
 
технология проектного обучения
технология проектного обучениятехнология проектного обучения
технология проектного обучения
 
теория тдм
теория тдмтеория тдм
теория тдм
 
теория тдм
теория тдмтеория тдм
теория тдм
 
Раздаточный материал
Раздаточный материалРаздаточный материал
Раздаточный материал
 
Как развить потенциал талантливых и одаренных учащихся"
Как развить потенциал талантливых и одаренных учащихся"Как развить потенциал талантливых и одаренных учащихся"
Как развить потенциал талантливых и одаренных учащихся"
 
педсовет1
педсовет1педсовет1
педсовет1
 
Учебные проекты
Учебные проектыУчебные проекты
Учебные проекты
 
копия три слагаемых успешного урока английского языка
копия три слагаемых успешного урока английского языкакопия три слагаемых успешного урока английского языка
копия три слагаемых успешного урока английского языка
 
Цель в образовании
Цель в образованииЦель в образовании
Цель в образовании
 
самоанализ занятия
самоанализ занятиясамоанализ занятия
самоанализ занятия
 

London

  • 1. Институт стратегических исследований в образовании РАО Технологическая карта фрагмента урока английского языка по учебнику «Enjoy English», 5 класс
  • 2. 2 этап - Мотивационный Деятельность учителя Предлагает учащимся высказать свои ассоциации по изученной теме Организует работу с классом во фронтальном режиме Подводит итоги задания, определяет поле незнания по теме «Лондон»
  • 3. 2 этап - Мотивационный Познавательная деятельность учащегося: осуществляемые действия Вспоминает, что ему известно по изучаемому вопросу Делает предположение Систематизирует информацию до изучения нового материала Задаѐт вопросы, на которые хочет получить ответы Составляет свою рифмовку
  • 4. 2 этап - Мотивационный Познавательная деятельность учащегося: формируемые способы деятельности Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету
  • 5. 2 этап - Мотивационный Коммуникативная деятельность учащегося: осуществляемые действия Высказывает свои ассоциации по теме Даѐт краткое обоснование своим высказываниям
  • 6. 2 этап - Мотивационный Коммуникативная деятельность учащегося: формируемые способы деятельности Слушать собеседника Строить понятные для собеседника высказывания Формулировать собственное мнение и позицию Аргументировать и координировать своѐ мнение с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор
  • 7. 2 этап - Мотивационный Регулятивная деятельность учащегося: осуществляемые действия Оценивает правильность выполнения задания Вносит необходимые коррективы в свою работу Оценивает поле своего незнания Ставит учебные цели и задачи
  • 8. 2 этап - Мотивационный Регулятивная деятельность учащегося: формируемые способы деятельности Самооценка Саморегуляция